小学一年级数学上15的认识和加减法教案

人教版数学一年级上册《1-5的认识和加减法》教案设计一、教学背景分析1.学生年龄：一年级学生，大多数为6至7岁的儿童。

2.学生前期掌握情况：学生已经通过前几节课的学习，初步了解了数字1至5的认识和基本的加减法概念。

3.本节课教学目标：通过本节课的学习，让学生能够更深入地认识数字1至5，并能够进行简单的加减法运算。

4.教学重点：数字1至5的认识，加减法运算的初步学习。

5.教学难点：数字5的认识和加减法的综合运用。

二、教学内容分析1. 数字1至5的认识•让学生通过图片、实物等多种方式认识数字1至5的形状和数量。

•引导学生用手指、计数棒等工具进行对应数字的表示。

2. 加法与减法运算•介绍加法和减法的基本概念，让学生能够简单理解加法是“增加”，减法是“减去”的操作。

•通过实际生活中的例子，让学生感受加法和减法的应用。

三、教学设计1. 教学准备•教师准备数字卡片、计数棒、小玩具等教具。

•教师准备相关的教学PPT，便于学生理解数字1至5的认识和加减法概念。

2. 教学活动设计第一节课：数字1至5的认识1.导入：教师通过展示数字卡片、实物等方式，让学生复习1至5的数字形状和数量。

2.操作练习：让学生用计数棒、手指等进行对应数字的表示。

3.游戏活动：组织学生进行数字1至5的认识游戏，巩固学习成果。

第二节课：加法和减法运算1.导入：回顾上节课学习的内容，并引入加法和减法的概念。

2.案例教学：通过生活中常见的例子，让学生理解加法和减法的运用。

3.操作练习：组织学生进行简单的加法和减法计算练习，培养他们的计算能力。

4.拓展活动：引导学生探索更多与数字1至5相关的内容，拓展思维。

3. 教学反馈与总结•教师针对学生的表现进行针对性的评价和反馈。

•总结本节课的重点内容，强化学生对数字1至5的认识和加减法运算的记念。

四、教学评价本节课通过多种教学方式，使学生更深入地认识数字1至5，并初步掌握加减法的基本概念。

师生互动、生动有趣的教学活动将有助于提高学生的学习兴趣和学习成绩。

【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】教材分析教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元“1～5的认识和加减法”，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握1～5的数字认识、数数、写数、加减法运算等基本知识。

教材以学生熟悉的生活情境为背景，内容丰富，形式多样，富有童趣，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的数感、观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字的认识和加减法运算还比较陌生。

他们在前期的学习过程中，已经初步掌握了数数、识数的基本能力，但对于1～5的数字认识、写数、加减法运算还需要进一步巩固。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对数字的认识和运算能力较弱，需要教师个别辅导。

三. 教学目标1.让学生掌握1～5的数字认识、数数、写数、加减法运算等基本知识。

2.培养学生的数感、观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：1～5的数字认识、数数、写数、加减法运算。

2.教学难点：加减法运算的计算方法和写数的技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受、认识数字和加减法运算。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.直观演示法：利用教具、实物等直观物品，帮助学生形象地理解数字和加减法运算。

4.分组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、实物、图片、PPT等。

2.学具：练习本、笔、小棒等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习1～5的数字认识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过出示实物、图片等，引导学生观察、思考，发现数字间的规律，自然引入1～5的数字认识和加减法运算。

3.操练（15分钟）教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习1～5的数字认识和加减法运算。

小学一年级数学上（第三单元5以内数的认识和加减法：1~5的认识）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学上》第三单元主要讲解5以内数的认识和加减法。

本单元内容包括：认识155的加减法运算。

教材通过生动的的数字，理解数字的大小关系，掌握数数的方法，以及进行1图片和实例，让学生在实践中理解和掌握5以内数的认识和加减法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和加减法还比较陌生。

学生的认知能力有限，需要通过大量的实践和反复的练习来掌握知识。

学生的学习兴趣是关键，只有激发起学生的学习兴趣，才能使他们积极参与到学习中。

三. 教学目标1.让学生能够正确认识1~5的数字，理解数字的大小关系。

2.让学生掌握数数的方法，能够从1数到5，并理解每个数字的位置。

3.让学生能够进行1~5的加减法运算，并能够理解和解释运算结果。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确认识1~5的数字，理解数字的大小关系，掌握数数的方法。

2.教学难点：让学生能够进行1~5的加减法运算，并能够理解和解释运算结果。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法能够让学生在实际情境中理解和掌握知识；游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；小组合作学习法能够培养学生的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的教学图片和实例，用于引导学生认识和理解数字。

2.准备数数卡片，用于学生进行数数练习。

3.准备加减法题目，用于学生进行加减法练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过情境教学法，呈现一些与1~5数字相关的图片和实例，如小鸟、小鱼等，引导学生认识和理解数字。

2.呈现（10分钟）向学生介绍数字1~5，让学生通过观察和实践，理解数字的大小关系。

同时，教授数数的方法，让学生能够从1数到5，并理解每个数字的位置。

3.操练（10分钟）5的加减法通过数数卡片，让学生进行数数练习，巩固对15数字的认识。

人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教案一、教学目标1.能够认识并正确书写数字1至5。

2.能够掌握1至5的数字大小关系。

3.能够通过实际操作掌握1至5的加法和减法运算方法。

二、教学重点1.1至5的数字书写和认识。

2.1至5的加法和减法运算。

三、教学准备1.数字卡片：1至5的数字卡片。

2.小贝壳：用于辅助加法和减法运算。

3.黑板、彩色粉笔。

四、教学过程第一课时1. 自我介绍•教师向学生介绍本节课的学习内容，引入1至5的数字。

2. 认识1至5•教师展示1至5的数字卡片，让学生认识并正确书写数字1至5。

3. 数字的大小关系•让学生比较1至5的数字大小关系，引导学生认识数字的大小顺序。

4. 数字游戏•教师设计数字游戏，让学生通过实际操作加深对数字1至5的认识。

第二课时1. 复习前一课内容•教师简要复习上节课学习内容，确保学生对1至5的数字有基本认识。

2. 1至5的加法•通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的加法运算方法。

让学生通过实际操作掌握加法的基本概念。

3. 1至5的减法•继续通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的减法运算方法。

让学生通过实际操作掌握减法的基本原理。

4. 练习•针对加法和减法分别设计练习题，让学生独立完成并相互交流讨论。

五、课堂小结在本节课中，我们学习了1至5的数字认识、大小关系，以及1至5的加法和减法运算。

通过实际操作和游戏，帮助学生更好地掌握这些知识点。

六、作业布置1.完成课堂练习题。

2.回家继续练习1至5的加法和减法运算，加深印象。

通过以上教学，相信学生们能够更好地掌握1至5的数字认识和加减法运算，为后续数学学习打下坚实的基础。

《1~5的认识和加减法》数学教案设计一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》一年级上册第一单元，主要内容包括：1~5的认识，1~5的加减法运算。

具体章节为《认识数字1~5》和《简单的加减法》。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1~5的认识，能正确书写和识记。

2. 培养学生运用1~5进行简单的加减法运算，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：1~5的加减法运算。

教学重点：数字1~5的认识及运用。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、图片、教学PPT。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示生活中的数字1~5，如：一只手有5个手指，一辆自行车有2个轮子等，引导学生发现生活中的数学。

2. 教学数字1~5的认识（1）出示数字卡片，引导学生认识数字1~5。

（2）带领学生一起书写数字1~5，并进行识记。

3. 教学加减法运算（1）通过图片展示，引导学生理解加法和减法的概念。

（2）讲解1~5的加减法运算，并进行例题讲解。

4. 随堂练习出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结六、板书设计1. 数字1~5的认识：1 2 3 4 52. 1~5的加减法运算：1+1=221=1七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字1~5，每个写5遍。

1+1= 21= 3+2= 42= 5+3= 52=2. 答案：（1）略（2）2 1 5 2 8 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字1~5的认识和加减法运算掌握程度较好，但部分学生在加减法运算过程中还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中存在的数字1~5，尝试用加减法运算解决问题，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析1. 教学数字1~5的认识2. 1~5的加减法运算3. 实践情景引入4. 作业设计一、教学数字1~5的认识1. 利用直观教具，如数字卡片、图片等，帮助学生形象地认识数字1~5。

人教新课标一年级数学上册3《1—5的认识和加减法比大小》
教案
一、教学目标
1.能够认识数字1-5，理解它们的大小顺序。

2.能够通过实际操作，掌握1-5的加法和减法运算。

3.能够比较1-5的大小关系，掌握比大小的技巧。

二、教学重点
1.认识数字1-5的大小关系。

2.掌握1-5的加法和减法运算。

3.学会进行数字1-5的大小比较。

三、教学准备
1.数字卡片1-5。

2.加减法练习题目。

3.大小比较的图片或实物。

四、教学过程
第一步：认识数字1-5
1.让学生观察数字卡片1-5，了解每个数字的形状和数量。

2.让学生按顺序排列数字卡片1-5，帮助他们理解数字的大小关系。

第二步：加法和减法运算
1.通过实际物品，让学生进行1-5的加法和减法运算练习。

2.给学生一些简单的加减法练习题目，检验他们的运算能力。

第三步：比大小
1.准备一些图片或实物，让学生比较大小，掌握比较大小的技巧。

2.让学生自己动手比较数字1-5的大小关系，加深他们对数字的认识。

五、课堂练习
1.小明手里有3个苹果，小红手里有2个苹果，请问谁手里的苹果更
多？
2.请计算：1+4=；5-2=。

六、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该能够正确认识数字1-5，掌握1-5的加法和减法运算，以及比较1-5的大小关系。

同时，老师应该帮助学生解决在学习过程中的困惑，巩固他们的学习成果。

以上就是本节课的教案，希望老师能够根据学生的实际情况做出相应的调整，让学生能够更好地掌握数学知识。

一年级1~5加减法教案（5篇）教案是一种详细记录教师教学过程的文本，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等要素，能够帮助教师系统地组织课堂教学活动。

这里给大家分享一些关于一年级1~5加减法教案，供大家参考学习。

一年级1~5加减法教案（精选篇1）活动目标1.让学生来理解加法减法的含义。

2.让学生掌握5的加减法。

3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力。

4.引导学生积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展学生逻辑思维能力。

教学重点、难点使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力活动过程1、谈话导入，引起同学的兴趣。

2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导学生口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。

3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的.练习形式进行训练。

我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。

由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。

一年级1~5加减法教案（精选篇2）教学内容：苏教版《数学》一年级上册第40—41页。

教学目标：1、使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。

2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。

3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。

2024秋季人教版一年级上册数学《5以内数的认识和加减法：1——5的认识》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：•学生能够正确认读、书写数字1——5，并能理解它们的实际意义。

•学生能够用数字1——5表示物体的数量，并进行简单的数量比较。

过程与方法：•通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力和思维能力。

•引导学生通过实践操作，建立数字与物体数量的对应关系。

情感、态度与价值观：•激发学生对数字1——5的兴趣，培养学生对数学的喜爱和好奇心。

•通过合作学习，培养学生的团队精神和协作能力。

二、教学重点与难点教学重点：•数字1——5的正确认读、书写及实际意义的理解。

教学难点：•理解数字与物体数量的对应关系，并能够进行简单的数量比较。

三、教学资源•数字卡片（1——5），用于学生认读、排序和比较。

•实物或图片，帮助学生理解数字的实际意义。

•多媒体课件，展示数字1——5的书写方法和实际应用。

四、教学结构设计1. 复习引入•复习之前学过的数字0，为学习1——5做铺垫。

•创设情境，提出问题：“你们在生活中见过哪些物体可以用数字1——5来表示呢？”2. 新课探究•通过数字卡片，引导学生认读数字1——5，并观察它们的形状特点。

•利用实物或图片，帮助学生理解数字1——5的实际意义，如“1个苹果”、“2本书”等。

•示范数字1——5的书写方法，指导学生练习书写，强调书写规范。

•开展小组活动，让学生用数字卡片进行排序、比较等游戏，加深对数字的理解。

3. 巩固练习•设计练习题，如“写出对应的数字”、“比较数量大小”等，检验学生对数字1——5的掌握情况。

•开展小游戏，如“数字接龙”、“找数字”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 总结拓展•总结本节课学到的数字1——5的知识，强调它们的实际应用。

•布置课后作业：让学生在家中找出一些可以用数字1——5表示的物体，并尝试用这些数字进行简单的加减法计算。

五、板书设计《5以内数的认识和加减法：1——5的认识》数字1——5：1 2 3 4 5实际意义：（用实物或图片展示对应数量的物体）书写方法：（示范书写数字1——5）（预留空间展示学生练习题）六、课后反思课后，教师需要反思本节课的教学效果。

人教版一年级数学上册《1-5的认识和加减法》教案设计教学目标：1．使学生会用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读l～5各数，建立初步的数感。

2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3．体验与同伴互相交流研究的乐趣。

4．让学生感知生活中处处有数学。

教学重点：1～5基数含义的理解。

教学难点：培养学生合作交流的研究惯。

教具、学具准备：教师准备l～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小图片、5根小棒。

教学过程：师生活动预期目标活动反馈一、从现实中抽象出数创设学生喜欢、熟悉学生运用充满童趣的情境“野生动物的语言正确而生动1．谈话：观察第14、15页主题图，你园”，激发学生主动地描述出图中的人看到了什么？数一数有几个？探究的欲望。

然后进和物，但不能进行行小组间的交流，初有按次的表述。

2．跟周围的小伙伴交流，同时教师到各步地从理想世界中组共同交流并指导。

抽象出数，并会认l～5这几个数字。

3．学生汇报。

4．教师按照汇报情形把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

从抽象的数中再回通过摆学具进一步强，在此活动中有1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒体会数的基数含义，的用圆片表示数，表示出来吗？你还能用其他方式表示使学生在丰富的操有的用数字卡，有吗？作和实践活动中逐的用手势，达到了步形成数的概念，发预期目标。

2．谈话：老师拿出3个苹果，你能用自展数感。

己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗？3．同桌之间考一考。

通过亲身摆一摆，让学生感知每一个数学生在操作的基础三、感知数的顺序都是在前一个数的上能够说出数字2能表述出，从而很学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这容易地从整体上把个2是怎么得来的？依次感知3、4、5 序。

点子图则让学生整2．团体感知。

体感知数与数之间的横向联系。

出示点子图，请学生给它们5个排排队。

学生的思维是四、开放性活动活跃的、开放的，通过学生进行有关能够举出生活中不1．联系生活，丰富XXX。

人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法
第1课时《1～5的认识》教案
教学目标
1.认识数字1～5，掌握其读音和书写；
2.能够正确辨认1～5的数量；
3.通过实际物品进行数量的操练，培养学生的数学感知能力。

教学重点
1.认识数字1～5；
2.辨认1～5的数量。

教学准备
1.数字卡片1～5；
2.实际小物品（如豆子、小球等）；
3.课堂展示PPT。

教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导学生回顾上节课学习的内容，复习数字0；
•准备数字卡片1～5，让学生依次辨认并快速说出每个数字的读音。

2. 学习新知（15分钟）
•展示数字卡片1，让学生模仿读音；
•让学生通过实物（如豆子）进行数量的配对，体验1的概念；
•依次介绍数字卡片2～5，让学生学习认识并配对相应数量的实物。

3. 操练与拓展（20分钟）
•让学生自行排队，每人取一个实物，老师呼号数字，学生按照呼号的数字排队；
•小组活动：老师出示一个数字，学生利用实物进行展示相应数量，小组内同学猜数字。

4. 讲评与反馈（10分钟）
•总结1～5的数量及数字；
•提问学生1～5的数码排列，让学生在纸上写出1～5的数字。

课堂小结
通过本节课学习，学生基本掌握了数字1～5的认识和数量的概念。

下节课将进一步引导学生学习1～5的加减法运算。

课后作业
1.活动册上相关练习；
2.观察日常生活中的1～5的数量。

以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过实际操作，真正理解1～5的概念。

下节课见！。