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16从指南针到磁悬浮列车复习课件

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第十六部分从指南针到磁悬浮列车教学课件

第十六部分从指南针到磁悬浮列车教学课件
磁体具有 静止指南的磁极叫南极（S）。 指向性 静止指北的磁极叫北极（N）。
4、磁极间的相互作用规律: 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁化：这种使原来没有磁性的物体 获得磁性的过程。
思考
铁钉没有靠近磁铁却 被磁铁吸引,这是为什么?
小磁针静止时会指南北, 若把小磁针放在磁铁周围,这 时小磁针还会指南北吗?
这又是为什么?
实验探究
结论：磁体周围存在的一种物质， 物理学中叫磁场。
二、磁场
1，磁场的基本性质：对放入
其中的磁体有力 的作用；磁体间的 相互作用是通过磁场而发生的．
2，磁场方向规定：小磁针在磁
场中某点静止 时，N极所指方向为该 点磁场方向。
如何形象表示磁体周围空间 各点的磁场方向和强弱？
1、定义：为了形象直 观地描述磁场，人们引入了 磁感应线，简称磁感线。
想一想 做一做
1、根据小磁针的N、S极，在图中 标出磁体的极性，并画出磁体周 围的磁感线的分布。
S
N
蹄形磁铁的磁感线
思考
1、指南针为什么会指南北？ 2、人们是怎么断定地球是 一个大磁体的？
四、地磁场
地球磁场的分布是什么形状的？
地 磁 场 示 意 图
地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近.
我收获了什么?
概 念：磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线。
规 律：同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法
(一个磁体有两个磁极）
如果磁铁从中 间断了，它有 几个磁极呢？
怎样表示磁体的两个极呢？
结论三:所有磁体，在平面转动
静止后总是一个磁极指南、一个 磁极指北。指南的叫南极（S）, 指北的叫北极（N）。

中考物理总复习 第15、16、17章 从指南针到磁浮列车、电能从哪里来、信息材料能源课件

中考物理总复习 第15、16、17章 从指南针到磁浮列车、电能从哪里来、信息材料能源课件
12/9/202极1 ，所以地磁场的磁北极在地球上的南极
• 【例 2】如图所示，闭合开关，铁块、弹 簧在图中位置静止，N 电磁铁的上端为 （变选大填“N”或“S”）变极大 ；当滑动变阻器 的滑片向右移动时，电流表示数将
•
，弹簧的长度将
。（选
填“变大”“变小”或“不变”） 。
• 试题剖析：本题综合性强，考查欧姆定
• 试题剖析：铁锁拉高到某一高度，这时铁锁静止，没有 动能，只有重力势能。铁锁来回摆动的过程中机械能不 会增加，由于与空气摩擦，机械能有一部分转化为内能 而逐渐减少，铁锁高度会逐渐降低。所以正确答案是不 会。因为铁锁拉高到某一高度，它所具有的重力势能是
12/9/202一1 定的。在来回摆动的过程中，重力势能与动能相互转
• A．电冰箱是利用电磁波工作的
• B．可见光不属于电磁波
• C．电磁波可以用来传播信息
• D．电磁波在真空中的传播速度是 3.0×105 m/s
• 试题剖析：电冰箱是利用物态变化时的吸热和放热原理 制冷的；电磁波是一个庞大的家族，无线电波、微波、 可见光、不可见光都属于电磁波；电磁波可以在真空中 传播，可以通过介质传播，广泛用来传递信息；电磁波 的传播速度，在真空中的传播速度为3×108 m/s，而
• 律、动态电路、电磁铁和磁极间相互
• 作用的综合运用和分析推理能力，要
• 求运用欧姆定律分析动态电路的电流
•12/9/2021 变化，根据影响电磁铁磁性的因素判
• 解题方略： • （1）由电源的正负极可知电流方向，由安培定则
可得，螺线管的上端为N极，下端为S极。 • （2）若将变阻器的滑片P向右移动，滑动变阻器
石油、天然气和铀矿这类化石或矿物能源，一旦消耗很
难再生的能源属于

第十六章从指南针到磁浮列车复习课件

第十六章从指南针到磁浮列车复习课件

专题二
S S N S S S N N
N
N S S
N
N
标出N、S极或 电流的方向。
N N S N N
实验一
思考：研究电磁铁的相关问题？ 思考：研究电磁铁的相关问题？
怎样自制电磁铁？ 怎样自制电磁铁？ 怎样判断磁性的强弱？ 怎样判断磁性的强弱？ 可能影响磁性的强弱的因素及理由？ 可能影响磁性的强弱的因素及理由？ 怎样设计实验？（控制量？改变量？） ？（控制量 怎样设计实验？（控制量？改变量？） 得出什么结论？ 得出什么结论？
1.磁现象 磁现象
磁极：磁体上磁性最强的部分。 磁极：磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁 的两端。南极(S),北极(N). (S),北极 的两端。南极(S),北极(N). 磁极间相互作用规律: 同名磁极互相排斥, 磁极间相互作用规律 同名磁极互相排斥 异名磁极互相吸引. 异名磁极互相吸引
1.磁现象 磁现象 磁场： 磁场：磁体周围存在一 种看不见、 种看不见、摸不着能使 指针偏转的物质， 指针偏转的物质，这种 物质就是磁场。 物质就是磁场。
磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作 用. 磁极间的相互作用是通过磁场发生的. 磁极间的相互作用是通过磁场发生的
1.磁现象 磁现象 磁场的方向:把能 磁场的方向 把能 够自由旋转的小 磁针放入磁场中 某一点,小磁针静 某一点 小磁针静 止时北极 北极所指的 止时北极所指的 方向规定为该点 磁场的方向. 磁场的方向
1.磁现象 磁现象 磁感线:英国物理学家法拉第为了描述磁场的强度 英国物理学家法拉第为了描述磁场的强度、 磁感线 英国物理学家法拉第为了描述磁场的强度、 方向及分布规律等而引入的一种模型. 方向及分布规律等而引入的一种模型
S
N

经典：沪科版九年级物理第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么(第一课时)ppt课件十五-1

经典：沪科版九年级物理第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么(第一课时)ppt课件十五-1

动手动脑
5、磁性材料的应用：
1）、利用磁体间的相互作用。 电磁起重机
磁悬浮列车
14
5、磁性材料的应用：
2）、利用磁体的指向性指方向。 司南
罗盘
15
5、磁性材料的应用：
3）、磁记录。
16
磁性材料的应用：
4、磁疗治病和保健。
核磁共振机
17
哪种材料可 做永磁体？
结论五：磁化
人造磁体 是根据什么 道理制作的呢?
磁极呢？
一、磁现象 1：磁铁能吸引铁、钴、
镍等物质的性质叫磁性 2、磁 体： 具有磁性的物体。
3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。 (一个磁体有两个磁极）
怎样表示磁体的两个极呢
结论三:
所有磁体，在平面转动静止后总是一 个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫 南极（S）,指北的叫北极（N）。
一、磁现象 1：磁铁能吸引铁、钴、
我收获了什么?
概 念： 磁性、磁体、磁极和磁化。
规
律：
同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引的性质，叫做__磁__性___ 具有这一性质的物体叫做_磁__体___
2.一根磁铁上磁性最强的部分是__两__端___,这个部分叫 __磁__极___，分别叫__南__极和__北__极
一、磁现象 1：磁铁能吸引铁、钴、
镍等物质的性质叫磁性
2、磁 体： 具有磁性的物体。 3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。
静止指南的磁极叫南极（S）。 磁体具有 指向性 静止指北的磁极叫北极（N）。
4：同名磁极互相排斥， 异名磁极互相吸引。
5、磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
6.地球是一个大磁体。地磁南极在地 理北极附近，地磁北极在地理南极 附近。沈括最早发现了磁偏角。

沪科版初中九年级物理 第十六章 从指南针到磁浮列车 ppt课件

沪科版初中九年级物理 第十六章 从指南针到磁浮列车 ppt课件

反馈练习
1.如图为 奥斯特 实验， 它说明： 通电导体周围存在着磁场 。
反馈练习
2.在下图中标出通电螺线管的N极和ຫໍສະໝຸດ 极。 N S S N(1)
(2)
反馈练习
3.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互 相靠近时，它们将（ B ）
S N 相斥 N S
A.互相吸引 C.静止不动
B.互相排斥 D.一齐向左运动
通电螺线管的磁场
右手螺旋定则
用右手握住螺 线管，让四指弯曲 的方向跟螺线管中 的电流方向一致， 则大拇指所指的那 端就是通电螺线管 的N极。
迷你实验室
用磁铁在旧的磁带某 一段上摩擦几次，然后 再将磁带放入录音机播 放，你发现了什么？ 由此知道，我们在保 管磁带时应注意什么？
迷你实验室
如图所示制作一个电磁铁，试一 试电磁铁的磁性强弱与什么有关？
第十六章 从指南针到磁浮列车
电流的磁场
奥斯特实验 通电螺线管的磁场 迷你实验室 反馈练习
奥斯特实验
这些电器设备均用 到了磁性，它们的 磁性离不开电。
电跟磁有什么关系呢？
奥斯特实验
奥斯特实验
导线中有电流通过，小磁针发生偏转； 现象：
导线中无电流通过，小磁针不再偏转，
又恢复原来的指向。
结论： 通电导体周围存在磁场。
反馈练习
4.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源 的正负极。 S N N
正 电源 负
S
反馈练习
5.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
S
S
N
N
奥斯特实验
在历史上相当长的一段时间里, 人们认为电和磁是互不相关的。 1820 年,丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实 验时偶然发现:当导线中通过电流时, 它旁边的磁针发生了偏转。这个意外 的现象引起了奥斯特的极大兴趣,他又 继续做了许多实验,终于证实电流的周 围存在着磁场,在世界上第一个发现了 电与磁之间的联系。这一重大发现轰 动了科学界，使电磁学进入一个新的 发展时期。

优品课件之从指南针到磁浮列车

优品课件之从指南针到磁浮列车

从指南针到磁浮列车第十六章从指南针到磁浮列车第一节磁是什么学习目标 1．能够说出磁在日常生活，工业生产乃至高科技领域有着重的应用。

2．了解磁体具有吸铁性和指向性，知道磁极间的相互作用规律。

3．会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。

4．了解磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。

并初步认识地磁场。

5．知道磁感线，会画常见的磁感应线。

课前准备 1．收集信息通过网上搜索、查阅资料或社会调查，了解磁在日常生活，工业生产乃至高科技领域中的应用，准备课上与同学交流。

2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、磁的妙用活动1：了解磁的应用相互交流磁在日常生活、工业生产乃至高科技领域中的应用（即古今中外的磁文明）。

活动2：了解磁现象下面的一组图表达了基本的磁现象，请利用有关器材再现这些现象。

在观察的同时，想一想：怎样用最简单的话语描述这些现象，并在各图注的横线上填上关键词。

磁体有个磁极磁针静止时指向方向异名磁极相互同名磁极相互软铁棒被成了磁体钢棒被磁化后不易思考讨论：你还可以用其他巧妙方法显示上述现象吗？活动3：自学教材第109页的“信息窗”，然后思考：指南针能指示方向的原因。

二、磁体周围有什么活动4：按教材要求，完成课本第110页的“实验探究”，把观察的结果与同学交流，然后思考下列问题： 1．每一个小铁屑是否可以看作一个小磁针？2．磁铁周围不同点的“小磁针”的N极指向相同吗？3．请把小铁屑首位相接连成的曲线用简单的线条表示出来。

4．磁铁周围的“小磁针”与磁铁接触了吗？你认为磁铁周围是否应该存在一种看不见、摸不着的“特殊物质”？这种物质是否具有方向性？三、磁感应线――描述磁场的方法活动5：自学阅读教材第110页的有关“磁感应线”的内容，然后与同学交流，谈谈对磁感应线的认识。

最后思考下列问题： 1．“活动4”中问题3的曲线上，不同点的切线方向是否相同？每一点的切线方向是否与该点的小磁针N极的指向相同？2．在小铁屑首尾相接连成的每一条曲线上，用一个箭头表示出铁屑N极的整体指向。

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。它工作时主
要是把
能转化为
能。
知识梳理
1、磁体靠近大头针时对它有吸引的作用（对铁、钴、镍等），这种性质叫
磁性 。磁体的 两极 磁性最强，一端叫 N极 ，另一端叫 S极
。
2、磁极间相互作用的规律：同名磁极相互 排斥 ，异名磁极相互 吸引 。
3、磁体周围存在着 磁场 。磁体对大头针的作用、磁体间的相互作用就是
5、在磁体外部，磁感线从
极到
极。小磁针静止时 极所指的
方向即该点的磁场方向。
6、奥斯特实验表明：
存在着磁场，即电流的磁场。电流的磁场方向
与
有关。
7、通电螺线管外部的磁场与
磁体的磁场相似，也有N极和S极。我
们用
手判断它的磁极.
8、通电导体在磁场中会
，其受力方向与
的方向和
的方向有关。
9、直流电动机的工作原理：
的受力方向有什么区别？
一节干电池的正负极分不清楚了，你 能不能应用本章所学的知识来设法判 断出它的正负极呢？
用 右 手判断它的磁极.
8、通电导体在磁场中会 受到力的 作用，其受力方向与电流
的方向和
导体运动 的方向有关。
9、直流电动机的工作原理： 磁场对通电导体有力的作用 。它工作时主要
是把 电 能转化为 机械能 能。
你知道下列实验是研究什么问题的吗？
1、
你知道下列实验是研究什么问题的吗？
2、
铁屑
你知道下列实验是研究什么问题的吗？
通过 磁场 发生的。磁场的基本性质：对放入磁场中的磁体会产生力的作用。
5、在磁体外部，磁感线从 N极极到 S极极。小磁针静止时 N极极所指的
方向即该点的磁场方向。
6、奥斯特实验表明： 通电导体 存在着磁场，即电流的磁场。电流的磁场
方向与 电流方向 有关。
7、通电螺线管外部的磁场与 条形磁体的磁场相似，也有N极和S极。我们
验。（小组内讨论完成）
⑴研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，闭合开关S后，通过观察比较
得出结论；
⑵在⑴的基础上，在研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，只需移动变ห้องสมุดไป่ตู้器滑片的位置，
通过观察比较
得出结论；
⑶实验中小张采用的研究方法是
。
N
5、下图是_____的示意
S
图,两个半环叫___,它的
作用是______.红蓝两边
3、
[例5] 小张同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中，猜想电磁铁的磁性强弱应该与电
流大小有关，还与线圈的匝数有关。为此他用铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两
个电磁铁，并找来了相关的实验器材，如图14—3所示。请你将图中器材连成一个电路，
使该电路既能用来做探究磁性强弱与匝数多少有关，又能用来探究与电流大小有关的实
第十六章
从指南针到磁浮列车
N
S
知识梳理
1、磁体靠近大头针时对它有吸引的作用（对铁、钴、镍等），这种性质
叫 。磁体的 磁性最强，一端叫 _______，另一端叫
。
2、磁极间相互作用的规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
3、磁体周围存在着
。磁体对大头针的作用、磁体间的相互作用就是通
过 发生的。磁场的基本性质：对放入磁场中的磁体会产生————-的作用。