从指南针到磁悬浮列车复习

初中物理《从指南针到磁悬浮列车》知识点总结含习题(精华版)第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么磁现象包括磁性、磁体、磁极、磁化、去磁等。

磁体的性质包括吸铁性和指向性，磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

判断一个物体是不是磁体的方法可以通过吸铁性、指向性、磁极间的相互作用规律以及磁体两极磁性最强，中间最弱等来确定。

磁场是磁体周围存在的一种看不见、摸不着，能够使磁针偏转的物质，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

磁感线是为了形象直观地描述磁场中各点的磁场方向，根据铁屑的排列情况，在磁场中画出的一些带箭头的曲线。

第二节电流的磁场电流的磁效应是指通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流方向有关。

XXX实验是第一个揭示了电和磁有联系的实验，XXX在世界上第一个发现了电和磁之间的联系。

5.在一圆环形导线中央放置小磁针，通入电流后，正确的说法是小磁针的N极沿顺时间方向在纸面内转动。

6.利用磁场对电流作用原理工作的电器是电风扇。

7.当一根长直铜导线靠近一个原来静止的小磁针时，正确的说法是小磁针发生转动，但导线不一定通有电流。

8.紧接一个磁铁的N极和另一个磁铁的S极，最终会出现一个磁极；将一磁铁从中间切成两段，每段磁铁将出现一个磁极。

9.当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近静止的铁块时，铁块对桌面的压力将变大，铁块受到的重力不变。

10.当S闭合后，电流表的示数将变大，弹簧测力计的示数不变。

11.小磁针偏转的原因是通电后导线周围产生了磁场。

1) 小磁针偏转是因为受到力的作用。

2) 下列方案可行：将整个装置放在玻璃箱中进行实验、将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验。

改变导线中的电流方向不可行，因为方向改变后磁场方向也会改变，无法验证猜想一。

从指南针到磁悬浮列车典型复习从近三年的各地中考来看,对本部分的考查呈现如下趋势: 1. 本专题的中考题型主要有选择题、填空题、实验题和简答题. 2. 主要考点为磁极间的作用规律,探究影响电磁铁磁性强弱的因素,电磁感应和磁场对电流的作用,电磁波的应用,以及信息通信技术等.3. 在近些年的中考题中电磁在生活、生产中的实际应用问题经常出现.比如电磁炉、磁悬浮列车的悬浮原理等,因此要关注生活中的电磁现象,关注常用与电磁有关的电器具原理,能够运用所学知识解释其中的道理.知识点一、磁现象:(1)磁性:物体吸引铁、钴、镍等物质的性质.(2)磁体:具有磁性的物体.(3)磁极:磁体上磁性最强的部分. .同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引.(4)磁化:使原来不具有磁性的物体获得磁性的过程.1.1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣，如图3所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是A通电螺线管仍保持在原来位置上静止 B通电螺线管转动，直到A端指向南，B端指向北 C 通电螺线管转动，直到A端指向北，B端指向南 D 通电螺线管能在任意位置静止。

2004知识点二、磁体的周围有什么:磁体周围存在磁场.(1)磁场的基本性质:对放入其中的磁体产生磁力的作用.(2)磁场是有方向的.在磁场中的不同位置,磁场的方向不同,磁场中某一点的磁场方向与放在该点小磁针N极所指的方向相同.(3)磁感线:是人们为了描述磁场而假想的曲线. 磁感线是有方向的、封闭的、立体的、连续的曲线,在磁体外部,磁感线从磁体的N极出来,回到磁体的S极,在磁体的内部,磁感线从磁体的S极到磁体的N1极,它的密集程度可以反映磁场的强弱. 磁感线充满整个空间,是永远也不会相交的闭合曲线;磁场中任何一点的磁感线的切线方向跟放在该点的磁体北极的受力方向一致;1下列关于磁感线的叙述，正确的说法是A. 磁感线是磁场中确实存在的一种曲线B. 磁感线总是从N极指向S极C. 磁感线是由磁场中的铁屑形成的D. 磁感线是根据磁场的性质人为地画出来的曲线E.某点磁感线方向与该处小磁针的S极方向一致F.磁感线不可能相交,所以磁场中不可能有相同的磁场方向 H在磁铁内部，磁感线是从S极指向N极 K(磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 M.小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极知识点三:奥斯特实验:说明:通电导体的周围存在磁场。

第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么一．知识点1.磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极，他们分别叫做南极和北极。

不存在只有单名磁极的磁体。

2.磁极间的相互作用规律是：同名磁极的磁体相互排斥，异名磁极相互吸引。

3.磁化：把铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁铁的磁极接触或靠近时显示出（磁性）的过程叫磁化。

4.磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中命名为（磁场）磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是改点的磁场方向。

5.磁感应线：为了形象直观的描述磁场，人们引入了磁感应线，即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质，简称（磁感线）在磁体的外部，磁感线总是从磁体的北极出发，最后回到南极。

磁感线分布越密集的地方，起磁场就越强；磁感线分布的越稀疏的地方，起磁场就越弱。

第二节电流的磁场一、知识点1.奥斯特试验：在小磁针上方平行地加一根导线，当接通电路时，导线中有电流通过，小磁针（有）电流通过，小磁针（偏转）；断开电路，导线中（无）电流通过，小磁针（不偏转），这个现象表明通电直导线的周围存在（磁场）。

2.通电螺线管的周围存在着（磁场），与（条形磁铁）的磁场相似。

通电螺线管周围的磁场两端的极性与所通（电流的方向）有关。

3.通电螺线管周围的磁场方向可以用安培定则来判断：用右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的方向就是通电螺线管的北极。

4.内部带有（铁芯）的螺线管叫做电磁铁。

电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性，电磁性的极性可以改变通过电流的方向来改变。

一个电磁铁磁性的强弱跟（电流的大小）和（线圈的匝数）有关。

从指南针到磁浮列车的知识点
1. 指南针:
- 指南针的工作原理是基于地球磁场的存在。

- 指南针针的一端指向地球的北磁极。

- 指南针的发明对航海和探索新大陆起到了重要作用。

2. 电磁学:
- 电磁学是研究电磁现象的一门科学。

- 电磁学的基础是电磁感应定律和麦克斯韦方程组。

- 电磁学的应用包括电机、发电机、无线电通信等。

3. 电磁铁:
- 电磁铁是利用电磁感应原理制造的一种装置。

- 通电时,电磁铁会产生磁场,从而吸引铁磁性物体。

- 电磁铁广泛应用于起重机、电磁制动器等领域。

4. 电磁悬浮:
- 电磁悬浮是利用电磁力实现物体悬浮的技术。

- 通过精确控制电磁力,可以使物体保持悬浮状态。

- 电磁悬浮技术应用于磁浮列车等领域。

5. 磁浮列车:
- 磁浮列车是利用电磁悬浮原理运行的一种新型交通工具。

- 列车无需接触轨道,可以实现高速、低噪音、低能耗运行。

- 磁浮列车代表了交通运输领域的前沿技术。

从指南针到磁浮列车,体现了人类对磁场和电磁现象认识的不断深入,以及将这些认识应用于实际技术的过程。

每一个知识点都是建立在前人的基础之上,反映了科学技术的持续发展和进步。

初中物理第十六章 从指南针到磁浮列车知识构建考点突破 训练点 1：磁体和磁场 关键题：1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做 ；磁体上磁性最强的部分叫做 ． 考点：磁性、磁体、磁极．专题：应用题；电和磁． 分析：物质能吸引铁、钴、镍的性质叫磁性，磁体上磁性最强的部分是磁极． 解答：解：我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性；磁体上磁性最强的部分叫做磁极． 故答案为：磁性；磁极． 点评：本题考查了磁性与磁极的概念，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题． 2、磁体上 地方叫磁极，每个磁体都有 极和 极．条形磁铁磁性最强的 地方是 ，磁性最弱的地方是 ． 点评：常见磁体的磁场分布记清楚，可以帮助我们解决本题． 3、如图表示，同名磁极 ，异名磁极 ，磁性最弱的部分在 ，任何一个磁体都 有 个磁极，一个叫 ，一个叫 ．故本题答案为：相互排斥；相互吸引；中间；2；N 极；S 极． 点评：本题考查了磁体的性质和磁体的相互作用规律． 4、 （2009•梅州）如图所示，一根条形磁体左端为 N 极，右端为 S 极．如图所示的是从 N 极到 S 极磁性强弱 变化情况，其中正确的是（ ）第1页初中物理A ．B ．C ．D．点评：本题考查了磁极磁性最强，中间磁性最弱，用图象表示就是一条抛物线． 5、 （2010•恩施州）对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是 （ ） A、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用 B、磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断 C、磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 D、在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极 点评：此题考查的是我们对于磁场、磁体的了解，考查的方式比较直接，是一道基础题． 5、 （2006•资阳）下列说法正确的是 （ ） A、只有铁磁性物质才能产生磁场 B、磁感线是由磁场产生的 C、导体在磁场中运动，一定能产生感应电流 D、地球的磁南极位于地理北极附近 点评：本题主要考察电与磁的基本知识，是一道基础题． 6（2009•潍坊）下列磁体周围磁场分布正确的是（ ） C ．A．B．D．点评：本题主要考查学生对：磁感线特点的了解和掌握，是一道基础题． 7、根据如图所示标出磁体的南北极．点评：本题考查了由磁感线的方向来判断磁极的极性：在磁体外部，磁感线从 N 极出发回到 S 极的． 8、 （2010•温州）如图 3 是 U 形磁铁周围的磁感线．根据磁感线方向，下列对磁极的判断正确的是（ A、甲是 N 极，乙是 S 极 B、甲是 S 极，乙是 N 极 C、甲、乙都是 S 极 D、甲、乙都是 N 极）第2页初中物理点评：此题主要考查了磁感线的方向，知道磁感线的方向是从磁体的北极出来回到南极，一定要熟记． 9、如图所示，请根据条形磁体周围小磁针静止时的指向，标出该条形磁体的 N、S 极．点评：本题同样可以画出磁感线的形状，注意体会磁体中间的方向． 9、 （2007•贵阳）如图所示为地磁场示意图，请在图中标明磁感线方向． （标出对称两条即可）点评：本题的解题关键是记住：磁感线总是从磁体的 N 极发出，最后回到 S 极 10、 （2011•桂林）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ） A．铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D．小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极 点评：本题涉及到磁性材料、磁场、磁感线、磁体之间相互作用的原因、地磁场等等，综合性较强，但是这 些知识不是太深，只要掌握基础知识，还是能顺利解答的． 训练点 2：电流磁场关键题 2： 、1、 （2010•济南）当导线中通入由右向左的电流时，会发现到导线下方小磁针的 N 极向纸面外、S 极向纸面内转动，并停在垂直于纸面的方向上，如图所示，若把小磁针放在导线的上方，则小磁针的 N 极向 纸面内、S 极向纸面外转动，并停在垂直于直面的方向上．通过对这一实验现象的分析可以得出： （1）通电导体周围存在着 ． （2）通电直导线周围的磁感线的形状是 ．第3页初中物理点评：本实验探究是以奥斯特实验为基础展开的，奥斯特实验说明了：①通电直导线周围存在磁场；②磁场 方向与电流方向有关． 2、 （2009•天津）如图是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是 ； 观察比较甲、丙两图，可得实验结论是 ．点评：解答此题的关键是要掌握奥斯特实验的内容． 3、 （2008•三明）磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的 磁场分布情况，我们通常选用 做实验来显示其周围的磁场分布情况，如图所示的是通电螺线管的 外部磁场分布情况，根据实验现象和你已有的知识可初步推断：通电螺线管周围的磁场分布与 磁 铁的像类似．点评：磁场看不见，怎样来描述磁场用到了建模法：用磁感线来描述磁场．磁感线的形状就是根据这些小铁 屑的形状确定的． 4、 （2012•上海）根据图中通电螺线管的 N 极，标出磁感线方向、小磁针的 N 极，并在括号内标出电源的正、 负极．点评：①本题考查了磁极间的相互作用规律，磁感线的特点以及利用手安培定则判断螺线管极性或电流方向 的重要方法，应能做到灵活应用；同时还要注意小磁针静止时 N 极所指的方向为该点磁感线的方向． ②对于安培定则，共涉及三个方向：电流方向、磁场方向、线圈绕向，告诉其中的两个可以确定第三个． 5、 （2012•龙岩）如图所示，闭合开关后，三个小磁针指向（黑色为 N 极）都正确的是（ ） A ．B ．C ．D ．第4页初中物理点评：本题考查右手螺旋定则及磁感线的特点，右手螺旋定则为中考中的重点应熟练掌握其应用并能了解常 见磁铁的磁感线形状． 6、 （2011•丹东）如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是 ，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察 （2）下表是该组同学所做实验记录： 电磁铁线圈 实验次数 电流 I/A 吸引铁钉数目/枚 50 匝 1 0.8 5 2 1.2 8 3 1.5 10 100 匝 4 0.8 7 5 1.2 11 6 1.5 14来确定．①比较实验中的 1、2、 3（或 4、5、 6） ，可以得出的结论是： 在电磁铁匝数一定时， ． ②比较实验中的 1 和 4（或 2 和 5、或 3 和 6） ，可以得出的结论是：在电磁铁线圈中电流一定时， ． ③实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是 ． A．电磁继电器 B．电磁起重机 C．普通电炉子 D．磁卡． 点评：此题主要探究了影响电磁铁磁性强弱的因素；在探究的过程中使得学生领悟了控制变量法和转换法， 培养了学生利用实验数据获取信息的能力． 7、 （2012•义乌市）如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，弹簧测力计的示数变小．则 下列分析正确的是 （ ） A．电磁铁的上端为 S 极 B．电源左端为“+”极 C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大 D．断开开关，弹簧测力计示数为零点评：本题考查了学生对电磁铁磁性强弱的影响因素、磁体间的相互作用规律、安培定则的理解和应用，都 是基础内容，要想很好的解决此题，就需要学生很好地掌握这些基础知识． 8、 （2010•南昌）电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用．图中应用到电磁铁的设备有（ ）第5页初中物理点评：本题主要考查学生对电磁铁在生活应用的了解，体现了从物理走向生活的学习思路． 9、 （2012•宿迁）如图，开关 S 闭合后，下列说法正确的是（ ） A．电磁铁 A 的上端是 N 极 B．弹簧具有弹性势能 C．电动机不工作 D．电灯正常工作点评：重点考查对电磁继电器的工作原理的了解和掌握，是一道中档题． 10、 （2012•益阳）小明在学习电与磁的知识后，标出了如图所示四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为 N 极） ，其中正确的是（ ）A．B．C．D．点评：本题重点考查了磁感线的特点和安培定则；除利用磁感线的特点和磁场的方向来判断本题外，实际也 可以用磁极间相互作用的规律来判断． 训练点 3：电动机关键题：1、 （2012•株洲）如图，导线 ab 放在磁场中，接通电源后，ab 向右运动，如要使其向左运动，下列 方法可行的是（ ） A．增大电路中的电流 B．换用磁性更强的磁铁 C．将电源正负极对调 D．同时对调磁铁两极和电源正负极第6页初中物理点评：要改变通电直导线的运动方向，只能改变电流方向和磁场方向中的一个即可，两个因素不能同时改变． 2、 （2008•三明） “磁场对通电导体有力的作用”， 下列家用电器中利用了这原理工作的是 （ ） A、电热毯 B、电风扇 C、电水壶 D、电熨斗 点评：磁场对通电导体有力的作用，人类根据这一原理制造了电动机，而电动机在生活中应用广泛． 3、右图为直流电动机模型．直流电动机的工作原理是 ．电动机工作时，能够使线圈平稳、 连续不停地转动下去是靠 来实现的．点评：电动机的原理是通电线圈在磁场中受力转动，发电机的原理是电磁感应现象，对比记忆． 4、 （2010•常州）小华安装好直流电动机模型，通电后电动机正常运转，她还想使电动机的转速加快，可采 用的方法是（ ） A．增大电流 B．减小电流 C．对调电源正负两极 D．对调磁体南北两极 点评：此题主要考查了电动机的转速与什么因素有关，同时也考查了影响电动机转动方向的因素． 5、 （2009•南宁）如图所示的装置中，闭合开关时，观察到导体 a 发生运动．此现象表明：通电导体在磁场 中受到 的作用． 机是根据这个原理制成的．点评：电动机的原理和发电机的原理是历年考试中经常出现的考点．试题一般多以选择题出现，通常是电动 机和发电机在一个题中出现．注意这两个原理的区别．简单理解就是电动机是先电后动，发电机是先动后电． 6、如图所示为研究磁场对通电导线作用的实验装置．当接通电源，有电流由 a 至 b 通过导线 ab 时，它将受 到磁场力作用而向左运动，则（ ） A．当磁场方向改变时，导线 ab 将向右运动，机械能将转为电能 B．当电流方向改变时，导线 ab 将向左运动，电能转化为机械能 C．当电流方向和磁场方向同时改变时，导线 ab 将向左运动 D．当电流方向和磁场方向同时改变时，导线 ab 将向右运动点评：要掌握好通电导体在磁场中受力的影响因素和能量转化． 7、 （2008•辽宁）当扬声器中的线圈通过的电流方向如图所示时，线圈向左运动，那么当电流方向改变时，第7页初中物理线圈将向 运动； 如此反复， 线圈带动纸盆 动机”或“发电机”） ． 而发声． 与扬声器原理相似的是 （填“电点评：扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它的原理是通电线圈在磁场中受力而运动，由此带动纸 盆振动发出声音．扬声器的原理和电动机的原理是相同的，动圈式话筒和发电机的原理是相同的． 课后作业 1、 （2008•厦门）我国的“嫦娥工程”将按“绕月、落月和驻月”三步进行．预计 2012 年实施落月探测．已 知月球上无大气、无磁场、弱重力．下列哪个仪器在月球上可以正常使用（ ） A、手电筒 B、气压计 C、指南针 D、电铃 2、 （2009•衢州）科技馆有一个磁悬浮地球仪，当它静止在如图所示位置时，地球仪竖直方向的受力分析（不 计空气浮力）正确的是（ ）A、不受力 B、重力与磁力平衡 C、磁力大于重力 D、只受磁力 3、 （2011•兰州）磁场的基本性质是指（ ） A、能使放入其中的小磁针发生偏转 B、能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质 C、能够产生磁感线 D、能够对放入其中的磁体产生磁力的作用 4、 （2010•黔南州）根据图中小磁针的位置，标出甲、乙两条磁铁的 N 极和 S 极． 5、关于磁体和磁场，以下说法中错误的是（ ） A、悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的北极指向地理的北极附近 B、铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化 C、磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的 D、通电导体周围一定存在磁场 6、 （2005•青岛）下列各图中，有错误的是（ ）7、 （2010•南通）如图所示是有关电与磁实验的装置图，能用来探究影响电流的磁场强弱因素的是（）8、 （2009• 图所示的四幅图中，用来研究通电直导线的周围存在磁场的实验装置是（惠安县） 如 ）第8页初中物理9、 （2009•广州）如图，把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上，把导线两端的绝缘层刮去，接上干电池后，铁钉（ ） A、有磁性 B、会熔化 C、有电流流过 D、两端对小磁针北极都有吸引力 10、 （2010•北海）要增强螺线管的磁性，下列措施中不可行的是（ ） A、插入铜棒 B、插入铁棒 C、增大电流 D、增加线圈匝数 11、 （2010•湖北）下列有关电学的初步知识中，正确的是（ ） A、三线插座中两条线接火线，一条接零线 B、电动机是利用电磁感应原理制成的 C、奥斯特首先发现了电流的磁效应 D、各种金属中铜的导电性能最好 12、 （2009•陕西）对下面四幅图解释正确的是（ ）13、 （2010•赤峰）如图所示，是小华同学探究“磁场对电流的作用”的实验装置，A、B 是一根金属棒，通过 导线接在电路中，闭合电建后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好） ，要使金属棒运动起来，下列措施可 行的是（ ） A、将蹄形磁体的 N、S 极对调 B、换用磁性弱一些的蹄形磁体 C、换用电压大一些的直流电源 D、将滑动变阻器的滑片向右移动 14、 （2009•聊城）如图所示，当开关 S 闭合后，滑动变阻器的滑片向左移动时，下列说法正确的是（A） A、螺线管磁性减弱，弹簧变长 B、螺线管磁性减弱，弹簧变短 C、螺线管磁性增强，弹簧变长 D、螺线管磁性增强，弹簧变短15、 （2010•百色）用如图 12 所示的电路来演示“通电导线在磁场中受到力”时，下列做法可以改变导线的 受力方向的是（ ） A、增大电流的大小 B、增强蹄形磁铁的磁性 C、只改变电流方向 D、对调磁极同时改变电流方向 16（2011•宁波）如图 6 所示的奥斯特实验说明了（ ） A、电流的周围存在着磁场 B、电流在磁场中会受到力的作用 C、导线做切割磁感线运动时会产生电流 D、小磁针在没有磁场时也会转动第9页初中物理17、 （2008•十堰）课堂上教师做了如图 7 所示的演示实验，同学们根据实 验现象得到如下结论，其中不正确的是（ ） A、甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B、甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C、甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D、甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 18（2010•铜仁地区）如图 5 所示的电路中，电源电压不变，当开关闭合，滑动变阻器的滑片 P 向 a 端移动 时下列判断正确的是 （ ） A、电流表示数变小，螺线管上端为 N 极 B、电流表示数变小，螺线管下端为 N 极 C、电流表示数变大，螺线管上端为 S 极 D、电流表示数变大，螺线管下端为 S 极 19、 （2010•烟台）如图 8 所示，通电螺线管周围小磁针静止时，小磁针 N 极指向不正确的是（ ） A 、a B、b C、c D、d 20、 （2010•山西）如图 9 所示，开关闭合后，以下操作可使通电螺线管磁性增强的是（ ） A、减少电池的个数 B、增加通电时间 C、滑动变阻器滑片 P 向右移 D、滑动变阻器滑片 P 向左移21、图 10 所示的四个选项中，应用到电磁铁的是（）22、 （2011•台州）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁 A 吸 引大头针的数目均比 B 多．此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ） A、电流的大小 B、线圈的匝数 C、电流的方向 D、电磁铁的极性 23、 （2009•金华）经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它 们相当于一个个微小磁针．实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水 滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘．实验中，若 把这些细菌中的磁生小体看成小磁针，则它的 N 极指向（ ） A、北 B、南 C、西 D、东 24、 （2007•杭州）两个外形完全相同的条形铁条 a、b．如图 1 甲，用手拿 住 b，a 掉不下来；如图乙，用手拿住 a，b 会掉下来，这个现象说明（ ） A、b 均是磁铁 B、b 是磁铁，a 不是 C、a 是破铁，b 不是 D、b 均不是磁铁第十六章 从指南针到磁浮列车知识构建第 10 页初中物理考点突破 训练点 1：磁体和磁场 关键题： 1、 我们把物体能够吸引铁、 钴、 镍等物质的性质叫做磁性 ； 磁体上磁性最强的部分叫做磁极 ． 点评：本题考查了磁性与磁极的概念，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题． 2、磁体上磁性最强的 地方叫磁极，每个磁体都有 N（北） 极和 S（南）极．条形磁铁磁性最强的地方 是磁体两端 ，磁性最弱的地方是磁体中间 ． 点评：常见磁体的磁场分布记清楚，可以帮助我们解决本题． 3、如图表示，同名磁极相互排斥 ，异名磁极相互吸引 ，磁性最弱的部分在中间 ，任何一个磁体都有 2 个磁极，一个叫 N 极 ，一个叫 S 极 ．点评：本题考查了磁体的性质和磁体的相互作用规律． 4、 （2009•梅州）如图所示，一根条形磁体左端为 N 极，右端为 S 极．如图所示的是从 N 极到 S 极磁性强弱 变化情况，其中正确的是（ ） A ．B ．C ．D． 点评：本题考查了磁极磁性最强，中间磁性最弱，用图象表示就是一条抛物线． 5、 （2010•恩施州）对于磁场和磁感线，下列说法中错误的是 （ C A、磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用）第 11 页初中物理B、磁场看不见摸不着，但我们可以借助小磁针的偏转和指向来判断 C、磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线 D、在磁体的外部，磁感线都是从磁体的北极出发回到南极 点评：此题考查的是我们对于磁场、磁体的了解，考查的方式比较直接，是一道基础题． 5、 （2006•资阳）下列说法正确的是 （D ） A、只有铁磁性物质才能产生磁场 B、磁感线是由磁场产生的 C、导体在磁场中运动，一定能产生感应电流 D、地球的磁南极位于地理北极附近 点评：本题主要考察电与磁的基本知识，是一道基础题． 6（2009•潍坊）下列磁体周围磁场分布正确的是（ B ） C ．A．B．D．点评：本题主要考查学生对：磁感线特点的了解和掌握，是一道基础题． 7、根据如图所示标出磁体的南北极．点评：本题考查了由磁感线的方向来判断磁极的极性：在磁体外部，磁感线从 N 极出发 回到 S 极的． 8、 （2010•温州）如图 3 是 U 形磁铁周围的磁感线．根据磁感线方向，下列对磁极的判断 正确的是（ A ） A、甲是 N 极，乙是 S 极 B、甲是 S 极，乙是 N 极 C、甲、乙都是 S 极 D、甲、乙都是 N 极 点评：此题主要考查了磁感线的方向，知道磁感线的方向是从磁体的北极出来回到南极，一定要熟记． 9、如图所示，请根据条形磁体周围小磁针静止时的指向，标出该条形磁体的 N、S 极．点评：本题同样可以画出磁感线的形状，注意体会磁体中间的方向． 10、 （2007•贵阳）如图所示为地磁场示意图，请在图中标明磁感线方向． （标出对称两条即可）点评：本题的解题关键是记住：磁感线总是从磁体的 N 极发出，最后回到 S 极 10、 （2011•桂林）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（C ） A．铁和铝都能够被磁体所吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线第 12 页初中物理C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D．小磁针的北极不论在任何情况下都指向地理的南极 点评：本题涉及到磁性材料、磁场、磁感线、磁体之间相互作用的原因、地磁场等等，综合性较强，但是这 些知识不是太深，只要掌握基础知识，还是能顺利解答的． 训练点 2：电流磁场关键题：1、 （2010•济南）当导线中通入由右向左的电流时，会发现到导线下方小磁针的 N 极向纸面外、S 极 向纸面内转动，并停在垂直于纸面的方向上，如图所示，若把小磁针放在导线的上方，则小磁针的 N 极向纸 面内、S 极向纸面外转动，并停在垂直于直面的方向上．通过对这一实验现象的分析可以得出： （1）通电导体周围存在着磁场 ． （2）通电直导线周围的磁感线的形状是（以导体为中心的）同心圆，或圆形的、环形的、圆筒形的 ．点评：本实验探究是以奥斯特实验为基础展开的，奥斯特实验说明了：①通电直导线周围存在磁场；②磁场 方向与电流方向有关． 2、 （2009•天津）如图是奥斯特曾经做过的实验，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是通电导体周围有磁 场 ；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是磁场方向与电流方向有关 ．点评：解答此题的关键是要掌握奥斯特实验的内容． 3、 （2008•三明）磁场看不见、摸不着，在探究“通电螺线管磁场”的实验中，为了研究通电螺线管周围的 磁场分布情况，我们通常选用 小铁屑 做实验来显示其周围的磁场分布情况，如图所示的是通电螺线管 的外部磁场分布情况，根据实验现象和你已有的知识可初步推断：通电螺线管周围的磁场分布与 条形 磁 铁的像类似．第 13 页初中物理点评：磁场看不见，怎样来描述磁场用到了建模法：用磁感线来描述磁场．磁感线的形状就是根据这些小铁 屑的形状确定的． 4、 （2012•上海）根据图中通电螺线管的 N 极，标出磁感线方向、小磁针的 N 极，并在括号内标出电源的正、 负极．点评：①本题考查了磁极间的相互作用规律，磁感线的特点以及利用手安培定则判断螺线管极性或电流方向 的重要方法，应能做到灵活应用；同时还要注意小磁针静止时 N 极所指的方向为该点磁感线的方向． ②对于安培定则，共涉及三个方向：电流方向、磁场方向、线圈绕向，告诉其中的两个可以确定第三个． 5、 （2012•龙岩）如图所示，闭合开关后，三个小磁针指向（黑色为 N 极）都正确的是（ A ） A ．B ．C ．D ．点评：本题考查右手螺旋定则及磁感线的特点，右手螺旋定则为中考中的重点应熟练掌握其应用并能了解常 见磁铁的磁感线形状． 6、 （2011•丹东）如图所示，是某学习小组设计的探究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）图中滑动变阻器的作用是改变电路中的电流 ，要判断电磁铁的磁性强弱，可以观察电磁铁所吸引铁 钉的个数 来确定． （2）下表是该组同学所做实验记录： 电磁铁线圈 实验次数 电流 I/A 吸引铁钉数目/枚 50 匝 1 0.8 5 2 1.2 8 3 1.5 10 100 匝 4 0.8 7 5 1.2 11 6 1.5 14①比较实验中的 1、2、3（或 4、5、6） ，可以得出的结论是：在电磁铁匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁 性越强 ． ②比较实验中的 1 和 4（或 2 和 5、或 3 和 6） ，可以得出的结论是：在电磁铁线圈中电流一定时，线圈匝数 越多，电磁铁的磁性越强 ． ③实际生产和生活中，下面利用电磁铁工作的是 A 和 B ．第 14 页初中物理A．电磁继电器 B．电磁起重机 C．普通电炉子 D．磁卡． 点评：此题主要探究了影响电磁铁磁性强弱的因素；在探究的过程中使得学生领悟了控制变量法和转换法， 培养了学生利用实验数据获取信息的能力． 7、 （2012•义乌市）如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片 P 向右移动时，弹簧测力计的示数变小．则 下列分析正确的是 （ C ） A．电磁铁的上端为 S 极 B．电源左端为“+”极 C．抽去铁芯，弹簧测力计示数增大 D．断开开关，弹簧测力计示数为零点评：本题考查了学生对电磁铁磁性强弱的影响因素、磁体间的相互作用规律、安培定则的理解和应用，都 是基础内容，要想很好的解决此题，就需要学生很好地掌握这些基础知识． 8、 （2010•南昌）电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用．图中应用到电磁铁的设备有（AC ）A．空气开关 B．普通电熨斗 C．电话的听筒 D．电热水壶 点评：本题主要考查学生对电磁铁在生活应用的了解，体现了从物理走向生活的学习思路． 9、 （2012•宿迁）如图，开关 S 闭合后，下列说法正确的是（B ） A．电磁铁 A 的上端是 N 极 B．弹簧具有弹性势能 C．电动机不工作 D．电灯正常工作点评：重点考查对电磁继电器的工作原理的了解和掌握，是一道中档题． 10、 （2012•益阳）小明在学习电与磁的知识后，标出了如图所示四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为 N 极） ，其中正确的是（ C ）A．B．第 15 页。

中考物理从指南针到磁悬浮列车知识点1.磁场的基本概念：磁场是由磁铁、电流和磁物质产生的物理现象。

磁场力线的方向由磁北极指向磁南极，形成一个环状的闭合回路。

2.磁铁的特性：磁铁具有两个极，分别为磁北极和磁南极。

同性相斥，异性相吸是磁铁的基本特性。

3.磁力的性质：磁力是由磁场的作用引起的力。

磁力的大小和方向由磁场的性质决定。

在磁场中的物体会受到磁力的作用，沿磁力线方向运动。

4.磁感线和磁力线：磁感线是表示磁场分布的线条，表明磁感应强度的大小和方向。

磁力线是表示磁场力线的线条，与磁感线相似，但它是表示磁力的大小和方向。

5.指南针的原理：指南针是一种利用地球的磁场定位的工具。

指南针内部有一个可以自由旋转的磁针，它会在地球磁场作用下指向地理北极。

通过读取指南针上的刻度，可以确定方位。

6.磁场对电流的作用：当电流通过一段导线时，会在该导线周围产生一个磁场。

根据电流在导线上的方向，可以确定电流所产生的磁场方向。

同时，磁场会对通过其中的电流产生力的作用，这个原理可以应用在电动机、电磁铁等装置中。

7.电流感应的原理：电流感应是指当一个导体处于磁场中移动时，会在导体两端产生电势差。

这个现象可以通过法拉第电磁感应定律来解释，它是电磁场理论的基础之一8.洛伦兹力的作用：当一个带电粒子在磁场中运动时，会受到磁场力的作用。

这个力称为洛伦兹力，其大小和方向由磁场、电荷和粒子运动的速度共同决定。

洛伦兹力是磁场对运动带电物体产生的作用力之一9.磁感应强度和磁通量：磁感应强度是衡量磁场强度的物理量，用字母B表示。

磁通量是通过一个平面的磁场线的总数，用字母Φ表示。

根据法拉第电磁感应定律，磁感应强度的变化会导致磁通量的变化。

10.磁悬浮列车的原理：磁悬浮列车是一种利用磁场的力来悬浮和推进列车的交通工具。

它通过在列车和轨道上安装磁体，使列车浮起来并在轨道上运行。

磁悬浮列车可以减少摩擦力的损失，达到更高的速度和更好的能效。

11.超导磁体：超导磁体是指在超导状态下工作的磁体。

第十六章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么1、磁现象：（1）磁性：物体能够吸引铁、钴、镍的性质叫做磁性。

（2）磁体：具有磁性的物体称为磁体。

（3）磁体的性质：吸铁性、指向性。

（4）磁极：磁体上两端磁性最强的部位叫磁极。

任何磁体都有N和S 极。

（5）磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

（6）判断一个物体是不是磁体的方法：①根据吸铁性。

②根据指向性。

③根据磁极间的相互作用规律。

④根据磁体两极磁性最强，中间最弱。

（7）磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

（8）去磁：使具有磁性的物体失去磁性的过程叫去磁。

（9）软磁体、永磁体：①容易失去磁性的物体叫做软磁体。

②不容易失去磁性的物体叫做永磁体或硬磁体。

2、磁场：磁体周围存在的一种看不见、摸不着，能够使磁针偏转的物质。

磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

（1）方向：放在磁场中某点的小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

（2）基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

（3）磁感线：为了形象直观地描述磁场中各点的磁场方向，根据铁屑的排列情况，在磁场中画出的一些带箭头的曲线。

注意：①磁场是真实存在于磁体周围的一种物质；而磁感线是人们为了研究磁场方便，假想出来的一种模型，它并不真实存在。

②磁体周围的磁感线都是从北极出发回到磁体的南极，在磁体内部磁感线从磁体的南极出发回到北极。

可见磁感线是一组闭合的曲线。

③磁感线的疏密可以表示磁场的强弱，磁体两极处磁感线最密，表示磁极处磁场最强。

④磁感线布满磁体周围的所有空间并且不相交。

磁感线的形状可以是直的，也可以是弯曲的。

⑤磁感线的方向：磁感线上任意一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致也就是该点的磁场方向。

⑥不同磁体周围磁感线以及同名磁极间、异名磁极间的磁场分布图。

（5）地磁场：地球周围的磁场。

地磁的两极与地理的两极不重合，它们之间稍有偏离，最早发现地磁的两极与地理的两极不重合的是我国宋代学者沈括。

十七章从指南针到磁悬浮列车复习姓名班级一、知识网络构建：一．填空：1、任何磁体都有_______磁极，分别叫做____极和_____极．磁体的性质是（1）能够吸引_____；（2）能够指示_______．同名磁极相互______，异名磁极相互______．2、把铁磁性物质与磁铁的磁极接触或靠近时显示________的过程叫做磁化．3、________周围存在磁场．在磁场中小磁针静止时______极的指向规定为磁场的方向．4、为了描述_______，物理学中引入了磁感线．它在磁体外部总是从磁体的_____极发出，最后回到_____极．磁感线上任何一点的_______方向，就是该点的磁场方向．5、丹麦物理学家发现了通电导体周围存在_，磁场的方向跟方向有关．通电螺线管周围存在________，它的磁感线分布与___________的十分相似．它的N、S极跟_________有关，其判定方法：用_____手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的_______方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的______极．6、带____的螺线管称为电磁铁．电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无由__________来控制；它的磁性强弱由__________和_______来控制；它的磁场的方向由__________来控制．通电螺线管具有磁性，通电螺线管的____越多，通过的_ ___越大，它的磁性越强，在通电螺线管中插入____，会大大增强它的磁性．7、通电导体在磁场里要受到___的作用，其作用的方向与___ _方向和_ ___方向都有关系．通电线圈在磁场中的运动情况是：先转动，转到_______位置摆动，最后静止在_______位置．电动机是利用通电线圈在磁场中______的原理制成的．它工作时能把电能转化为_____能．直流电动机工作时，必须使线圈一转到平衡位置就能自动地改变电流方向，能完成这一任务的装置叫______．二．选择：1、小磁针静止时指南北，这说明（）A、地球附近有一个很大的磁体B、地球本身是一个很大的磁体C、小磁针北极指向北方，说明地理北极就是地磁北极D、地球周围空间不存在磁场2、一根钢条靠近磁针的磁极，磁针被吸引过来，则（）A、钢条一定有磁性B、钢条一定没有磁性C、钢条可能有磁性，也可能没有磁性D、条件不足，无法判断3、关于磁感应线的说法，错误的是（）A、磁感应线是形象地显示各点磁场方向的曲线B、磁体周围的磁感应线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极C、磁体两极附近的磁感应线较密D、磁感应线是在空间存在的些真实的线，只不过是我们的眼睛看不见4、为了判定标识已模糊还清的蓄电池的正负极，手边有如下的器材，其中可用的是（）A、条形磁铁，铁屑B、灯泡、变阻器C、螺线管、标有磁极的磁针D、螺线管、铁屑5、如图所示，当开关S闭合后，小磁针将（）A、顺时针转动B、逆时针转动C、静止不动D、无法确定6、如图所示，轻小的通电螺线管甲和乙，在它们相距较近时接通电路，则甲、乙两 螺线管将（ ）A 、静止不动B 、互相排斥C 、互相吸引D 、甲不动，乙被排斥7、如图所示，L 是电磁铁，正上方用弹簧挂着一个条形磁铁，设电源电压不变，闭合S ，变阻器滑片由a 滑到b 点的过程中，弹簧长度将（ ）A 、变长B 、变短C 、 先变长，后变短D 、先变短，后变长8、在安装直流电动机模型实验中，接通电源后，电动机的线圈不转动，下列几种原因不可能的是（ ）A 、电源电压太低B 、磁铁磁性太弱C 、电源电极接反D 、转动阻力太大二、典型例题分析：例1：如右图是自动空气开关的原理图，当电路由于______或______等原因导致电流过大时，电磁铁P 的磁性变_______，吸引衔铁Q 的力变大，使衔铁Q 转动，闸刀在弹簧作用下自动开启，切断电路，起到保险作用．例2：小雨同学想使一台直流电动机模型的转速增大，他将采取的正确方法是（ ）A ．增大电流B ．减小电流C ．改变电流方向D ．把磁铁两极对调 例3：一个条形磁铁如图所示在ab 处锯断后将左端放在A 处，B 处的小磁针S 极的指向是否正确？三、拓展延伸：1．两条同样的条形磁铁，让一个磁铁的N 极紧接另一个磁铁的S 极，最后将出现_____个磁极；把一磁铁从中间切成两段，每段磁铁将出现_________个磁极．2．直流电动机是根据________________________原理制成的，直流电动机工作时，线圈中电流方向是_________的．（选填“变化”或“不变化”）．3．如右图所示，水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将_____，铁块受到的重力将_____．（选填“变大”、“变小”或“不变”）4. 用电磁继电器来操纵高电压、强电流的开关，其主要作用是( )A ．节约用电B ．操作简单C ．保护用电器D ．避免危险5.通电线圈在磁场里处于平衡位置时，下列说法中正确的是( )A 、磁感线与线圈平面平行，线圈不受力B 、磁感线与线圈平面垂直，线圈不受力C 、磁感线与线圈平面平行，线圈受到平衡力D 、磁感线与线圈平面垂直，线圈受到平衡力6.在一个圆形的纸盒里有一个条形磁体．纸盒外放着一些小磁针，各磁针N 极的指向如图所示．请在纸盒上画出磁体的大至位置，并标明磁极．四、规律总结：1、如何判断一个物体是否具有磁性？2、如何正确地理解磁场和磁感线？3、通电螺线管的极性、电流方向及电源极性如何判断？4、直流电动机的原理。