《我该不该这样做》教案

中班《我来做计划》教案及反思《中班〈我来做计划〉教案一》一、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够理解计划的概念，知道计划是对即将要做的事情进行安排。

- 认识到计划可以帮助我们更有条理地完成任务。

2. 能力目标- 学会简单地制定自己一天或一件事的计划，包括活动内容、时间安排等。

- 提高幼儿的语言表达能力，能够清晰地讲述自己的计划。

3. 情感目标- 培养幼儿做事的条理性和责任感。

- 激发幼儿自我管理的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 理解计划的意义，学会制定简单的计划。

- 能够按照一定顺序（如时间先后）安排计划内容。

2. 教学难点- 根据实际情况合理安排计划中的时间和活动内容。

- 在讲述计划时，语言表达清晰、完整。

三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设不同的生活情境，让幼儿在情境中感受计划的重要性，并尝试制定计划。

2. 小组合作探究法- 组织幼儿分组讨论，共同制定计划，培养幼儿的合作能力和探究精神。

四、教材分析中班幼儿正处于从以自我为中心向开始关注周围事物过渡的阶段。

《我来做计划》这一课程内容符合中班幼儿的发展需求。

教材旨在引导幼儿从日常生活入手，了解计划的基本概念和作用。

通过简单的活动，让幼儿尝试制定计划，从而培养幼儿的自我管理能力和做事的条理性。

在教材中，可能会通过一些示例，如一天的活动安排等，向幼儿展示计划的结构和要素。

这有助于幼儿在模仿的基础上进行自己的创作。

五、教学过程# （一）导入情境（10分钟）1. 教师创设情境- 教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方——小动物幼儿园。

小动物们在幼儿园里可忙啦，但是它们遇到了一些小麻烦。

小兔子总是忘记什么时候该吃胡萝卜，小猴子不知道什么时候去荡秋千，小熊也不记得什么时候去睡觉了。

小朋友们，你们能帮帮它们吗？”2. 幼儿互动- 幼儿纷纷举手发言。

- 幼儿1：“可以给它们做一个时间表。

”- 教师：“这个主意很不错呢。

那这个时间表其实就是一种计划，它可以帮助小动物们知道什么时候该做什么事。

《我该怎么办》小班教案教案标题：《我该怎么办》小班教案设计一、教学目标：1.了解并学习儿童保护的基本知识与方法；2.培养儿童自我保护意识和行动能力；3.培养儿童学会寻求帮助和告知的能力；4.培养儿童对社会公德的认识和遵守。

二、教学重点：1.学习儿童保护的方法与技巧；2.了解儿童保护的概念和重要性。

三、教学准备：1.《我该怎么办》教学PPT；2.小组活动所需材料。

四、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放《我该怎么办》教学PPT，呈现一些关于儿童保护的图片，鼓励学生谈谈自己对儿童保护的认识。

2.儿童保护的概念与重要性（10分钟）教师简单介绍儿童保护的概念和重要性，引导学生认识到儿童保护对每个孩子的重要性，提醒他们要学会保护自己，遇到问题时寻求帮助。

3.儿童保护的方法与技巧（20分钟）教师用简单的语言向学生介绍儿童保护的方法与技巧，包括以下几个方面：（1）遇到陌生人：-不独自与陌生人交谈；-不随便接受陌生人的礼物；-若有陌生人找自己，应及时向有经验人士求助。

（2）遇到危险情况：-保持冷静，尽量逃离；-在能力范围内借助周围的物品自救；-若逃离困难，寻求大人的帮助。

（3）其他保护方法与技巧：-在公共场所保持警惕，不开玩笑、挑逗陌生人；-善于观察，发现异常情况及时告知老师、家长或其他负责人；4.学会寻求帮助和告知（30分钟）教师组织学生进行小组活动，每个小组完成一道小练习，练习内容如下：（1）以小组为单位，学生轮流扮演陌生人和学生，模拟不同情景下的儿童保护行为。

（2）小组成员在活动过程中相互观察，选出表现好的同学。

（3）选出的同学向全班介绍自己的表现，并与全班同学分享自己学到的保护方法和技巧。

5.归纳总结（10分钟）教师与学生共同总结课堂内容，回顾儿童保护的方法与技巧，并强调学生保护自己、寻求帮助和告知的重要性。

6.课堂小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，鼓励学生在生活中运用所学知识。

五、教学延伸：教师可以邀请一些儿童保护知识专家或警察前来校园，针对学生的年龄特点进行儿童保护知识的普及和教育，有效增强学生对儿童保护的认识和了解。

《我能这样做吗》教材分析《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《本人拿主张》中的第二课。

本课的目的是引导先生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。

让他们了解做了错误的事情以后的严重后果。

从而成为一个不盲从，有担当的人。

教学目标【知识与能力目标】1、面对成绩时首先考虑甚么是对的，甚么是错的；2、遇到事情多想一想，坚持正确的做法；3、坚决不做错误的事情；4、了解错误行为带来的严重后果。

【过程与方法目标】面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养先生的品德。

【情感态度价值观目标】正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。

教学重难点【教学重点】1、正确区分对错；2、坚持正确做法。

【教学难点】成为有主意、耿直的人。

课前预备教师：多媒体课件，创设成绩，素材。

先生：积极考虑。

教学过程一、激趣导入：让同学们观看教材P7，问同学们在日常生活中遇到过这些情况吗？这些情景哪些是对的，哪些是错的？遇到这些情况，同学们选择怎样办？为甚么要这么做？这些情景在理想生活中是非常常见的，老师先让同学们判断这些做法的对错，再引导先生说出遇到这些情况时的真实做法，态度要和蔼不能过于严峻。

教师总结出：这些情景很多同学都遇到过，同学们的做法也各不相反，遇到事情，我们要仔细想一想：甚么是对的，甚么是错的；我们该当做甚么，不该当做甚么。

今天我们共同走进《我能这样做吗》。

教师板书课题：我能这样做吗。

二、探求新知：活动一：勇于承担：带领同学们观看教材P8的图片，讲解图片内容。

两个小朋友踢足球，不谨慎砸破了水果店的窗户，这个时分，一个小朋友提议，趁没人发现快走，另一个小朋友不知道该怎样办。

同学们，图片中的小朋友的做法是正确的吗？除此之外还有甚么解决的办法吗？如果是你踢破了窗户，你会怎样办呢？请同学们积极的分享一下本人的想法，老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极发言，说出本人的想法。

幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：我应该怎么办——日常生活决策能力培养活动一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和决策能力。

2. 提高幼儿对日常生活问题的解决能力。

3. 增强幼儿的理解能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识并理解日常生活中可能出现的问题。

2. 学习和实践如何做出正确的决策来解决问题。

3. 分享和讨论个人的决策过程和结果。

三、教学准备：1. 准备一些日常生活中的问题情境卡片，如找不到玩具、衣服湿了等。

2. 准备角色扮演的道具，如玩具、衣服等。

3. 准备一个大的展示板和标记笔，用于记录幼儿的决策过程和结果。

四、教学过程：1. 引入环节：教师通过讲故事的方式引入日常生活中的问题情境，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 讨论环节：教师展示问题情境卡片，引导幼儿讨论可能的解决方案，并鼓励他们分享自己的想法。

3. 实践环节：幼儿通过角色扮演的方式，模拟实施他们的决策，并体验决策的结果。

4. 反馈环节：在每个问题解决后，教师引导幼儿反思自己的决策过程和结果，以此提升他们的思考和决策能力。

5. 总结环节：教师总结本次活动的主要内容和学习要点，强调在生活中遇到问题时应积极思考和做出决策的重要性。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试应用所学的决策技巧，如遇到问题时先思考再行动，与家长分享自己的决策过程和结果。

六、教学总结：本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践，展示了良好的思考和决策能力。

通过模拟现实生活中的问题情境，他们学会了如何面对问题并做出合理的决策。

这不仅有助于提高他们的生活技能，也有利于培养他们的独立性和自信心。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在讨论和实践过程中的表现，评估他们的思考和决策能力。

2. 通过幼儿的反馈和分享，了解他们对所学知识的理解和应用程度。

3. 家长反馈：邀请家长观察和参与活动，收集他们对幼儿在日常生活中的决策能力的观察和评价，以便进一步调整和优化教学方法和内容。

心理健康教育教案（精选5篇）心理健康教育教案1一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。

二、教学过程：（一）、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。

先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2、情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理（出示）（三）、说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了（先各小组讨论，然后找学生代表发言）师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方，学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒，学会激励互相进步。

我要怎么做引言小学五年级上册的心理健康教育是一个有特色的课程。

在实际教学中，我们要重点注意培养学生的自我意识和自我管理的能力。

在教学过程中，我们要充分利用各种教育资源和教育工具，开发创新性的教学方法，使得小学五年级的学生能够更好地理解和接受这部分内容。

教学内容本课程的主要内容包括以下三个方面：1. 安排自己的时间学生从小就要了解学习计划的重要性，并且要习惯制定自己的时间安排。

在这个过程中，我们要强调时间的宝贵和合理利用时间的意义。

我们可以与孩子一起制定学习计划，为孩子安排时间表。

在孩子看见计划执行的成果后，他们会对制定计划和安排时间表的重要性产生认识。

2. 管理自己的情绪在日常生活中，孩子经常会遇到失败或挫折。

我们要教育孩子学会管理自己的情绪。

我们可以使用一些示例，比如孩子觉得失望、生气、焦虑等等，并向他们介绍一些有助于缓解这些情绪的方法。

3. 学会沟通沟通是人际交往中很重要的一环。

我们要教育孩子学会沟通。

在学习中，我们可以使用一些互动式的教学方法，让孩子在课堂上感受到友谊、交流、支持和关注。

教学方法针对上述的教学内容，我们可以使用以下教学方法：1. 课堂讲授课堂讲授是本课程中最常用的教学方法。

我们可以使用PPT、互动式课堂等手段，让孩子更加容易理解所学内容。

2. 组织小组讨论组织小组讨论，可以增加课堂的互动性。

在组织小组讨论时可以让孩子和他们的同伴参与讨论，互相分享自己的观点，加深彼此的理解。

3. 自主学习自主学习是一种具有创新性的教学方法。

我们可以通过自我探究、电子书和互动式课件等方式，启发孩子的想象力和创造力。

教学目标在本次课程的教学过程中，我们主要要实现以下几个教学目标：1.让学生了解制定学习计划和安排时间的重要性并掌握有效的时间管理方法；2.培养学生处理情绪上出现的问题的能力；3.帮助学生真正理解沟通对人际关系的意义；4.开发学生的创新性思维和能力。

教学评价本次教学过程主要采用定量评价和定性评价相结合的方法。

小班安全教案《我应该怎么办》1. 教学目标通过本次安全教育学习，小班的孩子们应该能够：•学习如何分辨危险和安全的场所；•掌握在紧急情况下保护自己的方法；•了解与陌生人的接触规则和流程；•学会使用紧急电话并及时求助。

2. 教学内容本次课程共分为4个部分，具体内容如下：(1) 危险的场所和安全的场所在课堂上，我们可以为小班孩子们展示一些常见的危险场所，如厨房、马路、车站、花园等。

然后结合情境演示，让孩子们知道在这些场所需要注意哪些危险因素，以及如何识别安全的场所。

(2) 紧急情况下保护自己的方法提醒孩子们，在遇到突发情况时，绝不能惊慌失措，要保持冷静，并采取有效的自救措施。

例如，遇到火灾要尽快逃离现场，遇到地震要躲在桌子底下等。

(3) 与陌生人的接触规则和流程在日常生活中，孩子们可能会遇到陌生人，因此需要学会与陌生人的接触规则和流程。

例如，不要轻易与陌生人交谈或前往陌生人的家，保证家门锁好并不随便开门。

(4) 使用紧急电话并及时求助在紧急情况下，小班的孩子们需要学会使用紧急电话并及时求助。

教育孩子们记住紧急电话号码，并让他们练习拨打模拟紧急电话。

3. 教学方法本次课程采取多种教学方法，包括情境模拟、话题讨论、游戏互动和实物展示等，从而使孩子们更好地融入教学，更好地理解和掌握安全常识。

4. 教学评估通过问答、小组讨论、情景模拟和作业检查等多种方式对孩子们进行评估，以确认孩子们是否掌握了本次课程所教授的安全常识。

5. 教学时间与场地本次课程需要安排1天时间，具体时间根据教师安排而定。

教学场地建议选择室内教室或者大厅，以保证教学的顺利展开。

6. 教学资源与材料为保证教学的顺利开展，需要准备如下教学资源和材料：•安全标识物：准备一些安全标识物，如符合规定的头盔、护膝、手套等，用于演示不同的场所需要穿戴的安全装备。

•安全视频：为了让孩子们更好地理解安全常识，可以准备一些安全视频进行演示。

•情景任务：可以准备一些情景模拟任务，以加深孩子们对应急情况下的自救意识。

幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：《我应该怎么办——日常生活中的决策制定》一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和问题解决能力。

2. 让幼儿理解在日常生活中遇到问题时应如何做出决策。

3. 提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 介绍决策制定的基本概念。

2. 通过实例讲解如何在日常生活中进行决策。

3. 进行角色扮演活动，模拟日常生活中的决策场景。

三、教学准备：1. 准备关于决策制定的绘本或故事书。

2. 制作一些日常生活中的决策场景卡片。

3. 准备角色扮演所需的道具。

四、教学过程：1. 引入主题：通过读绘本或讲故事的方式，引入决策制定的概念。

2. 讲解示范：教师解释并举例说明如何在日常生活中做出决策。

3. 小组活动：将幼儿分成小组，每组抽取一张决策场景卡片，讨论并决定他们应该如何做。

4. 角色扮演：各小组展示他们的决策结果，通过角色扮演的方式呈现出来。

5. 集体讨论：全体幼儿一起分享和讨论各小组的决策结果，教师引导幼儿理解和接受不同的观点。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试自己做决策，并与家长分享他们的决策过程和结果。

六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调在生活中遇到问题时，我们应该学会思考和做出决策。

同时，也要尊重和理解他人的不同决策。

七、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和小组讨论中的参与程度和表现，评估他们的决策制定能力和团队协作能力。

2. 通过幼儿的反馈和家长的反馈，了解幼儿在日常生活中的决策实践情况。

3. 设计简单的问卷或者访谈，了解幼儿对决策制定的理解和应用程度。

以上就是《我应该怎么办——日常生活中的决策制定》的幼儿园活动教案，旨在通过生动有趣的活动，帮助幼儿掌握基本的决策制定技能，培养他们的独立思考和问题解决能力。

《我该不该这样做》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解在生活中会遇到各种选择，需要判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。

2. 培养学生独立思考、判断的能力，以及对自己的行为负责的意识。

二、教学内容：1. 第一课时：面对诱惑，我该不该这样做？2. 第二课时：尊重他人，我该不该这样做？3. 第三课时：保护环境，我该不该这样做？4. 第四课时：关爱他人，我该不该这样做？5. 第五课时：遵守规则，我该不该这样做？三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和判断。

2. 讨论交流法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同选择带来的后果。

4. 启发引导法：教师提问引导学生思考，培养学生独立判断的能力。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对“我该不该这样做”的思考。

2. 案例分析：呈现一个关于面对诱惑的案例，引导学生分析案例中的人物为什么做出了正确的选择，以及这样做带来的好处。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在面对类似诱惑时，如何判断和做出正确的选择。

4. 分享经验：邀请小组代表分享讨论成果，让大家共同学习。

5. 总结提升：教师总结学生在讨论中提出的观点，强调正确选择的重要性，引导学生树立正确的价值观。

6. 课堂小结：布置一道课后思考题，让学生课后思考自己在生活中如何做出正确的选择。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 学生课后作业：通过课后思考题的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。

3. 学生表现：关注学生在日常生活中的行为表现，评价学生是否能够将所学应用到实际生活中。

4. 学生自评：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，促进学生自我提升。

六、教学内容：1. 第六课时：诚实守信，我该不该这样做？2. 第七课时：公平竞争，我该不该这样做？3. 第八课时：尊重知识产权，我该不该这样做？4. 第九课时：负责任地使用网络，我该不该这样做？5. 第十课时：践行社会主义核心价值观，我该不该这样做？七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和判断。