湘美版小学书法三年级上册《汉字书写常识 第4课 用笔方法》优质课教学设计_1

2024湘美版小学书法三年级上册教学设计汉字书写常识第1课书写用具一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。

初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。

学会正确选用书写用纸。

2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。

通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。

以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。

3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。

养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。

培养学生的耐心、细心和专注力。

二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。

掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。

了解不同纸张对于书写效果的影响。

2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。

引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。

三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。

制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。

准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。

2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。

每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。

四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。

2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。

笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。

墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。

纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。

第四课用笔方法一、教学准备：1.用具准备：笔墨纸砚2.执笔：快速的让学生们回忆一下前面章节所学习到的五指执笔法3.坐姿：端正姿势，为今天的学习做好准备二、教学目标：1.使学生了解书法中最常见的书写用笔方法，能分辨出藏锋、露锋、中锋、偏锋。

2.书法学习首先要学习用笔的技巧和方法。

3.引导学生了解、感受、体验为主要任务。

三、教学重点：怎样掌握最基本的运笔方法是学好毛笔书写的基本要领。

四、教学过程：1.欣赏书法表演的视频。

让学生欣赏一下书法大师们的现场表演。

让学生们回答一下是否观察到了什么。

教师们可以适时引导学生，“看看视频中的老师的毛笔是怎么样运动的。

”“每一个笔画和我们写钢笔字又有什么不同之处呢？”教师也可做一些示范，给学生带来更强烈的直观感受。

让学生们谈完了感受之后，导入本课的主题，一起开始学习今天的类容感受书法的用笔。

2.藏锋依次出示藏锋-横和竖的视频演示。

让学生仔细观察视频中的运笔方法。

教师出示课件第四页和第六页，详细讲解藏锋横和竖的运笔过程。

藏锋是起笔和收笔的地方将笔锋裹藏起来。

具体做法是：起笔时欲往右先向左，欲往下先向上，反方向逆行入笔，收笔时也是反方向回收。

藏锋是点画起笔，收笔处不露锋芒，要尽量把笔锋包藏在点画之内。

讲解完，教师可示范藏锋的动作。

3.露锋教师出示露锋的视频演示，让学生更能直观的感受真实的运笔过程。

接下来出示课件第八页，详细讲解露锋的运笔过程。

露锋是起笔和收笔的地方将笔锋显露出来。

具体做法是：起笔时笔锋顺势而入，收笔时笔锋顺势而出。

露锋是一种锋芒外漏的笔法，主要特征是棱角分明，点画起笔收笔处，露出锋芒者叫露锋。

讲解完，教师可在课堂上示范露锋的运笔动作。

让学生也开始尝试练习（走下课堂，巡视，纠错）4.中锋教师出示中锋的视频演示。

接下来出示课件，详细讲解中锋的运笔过程。

中锋也叫正峰，是指在行笔过程中，笔杆与纸垂直，笔锋在笔画正中间运行，这样写出来的笔画饱满有力。

讲解完，教师可在课堂上示范中锋的运笔动作。

三上第4课用笔方法教学设计教学目标：1、初步了解中锋行笔的方法，并能尝试用中锋2、了解藏锋和露锋，并能分辨，尝试写藏锋。

课前诵读《弟子规》一、导入大家最了解的应该是毛笔书法，中华文化源远流长，其中楷书四大家的作品也成为了我们临摹的范本，如颜真卿的《多宝塔碑》欧阳询的《九成宫醴泉铭》柳公权的《玄秘塔碑》，和元代赵孟頫的《汲黯传》这节课我们一起来学习运用毛笔书写的方法——用笔方法。

（贴板书）二、复习旧知1、在学习新课前，我们先来复习执笔姿势和坐姿坐姿大家一起说：身正、肩平、臂开、足安执笔五字法，谁记得？2、请大家作出正确的的执笔姿势和坐姿这样端端正正的姿势一定要坚持用到我们每一次书写过程中哦！（生将笔放在笔架山上）三、学习新知（一）中锋书写书法中，用笔贵在用锋，用锋时我们有时正着用、有时侧着用，有时逆用有时顺用，还有时重用有时轻用，不同的用笔方法就产生了不同的笔画形状。

1、我们一起来学习什么是中锋与偏锋（播放微课）2、检测所学，看了视频你知道中锋书写的要领吗？3、概括要领（中锋行笔锋在正中）4、练习书写教师引导学生结合坐姿及练习效果点评。

（拍照坐姿、执笔，藏锋收笔笔画）（二）学习藏锋与露锋一个笔画不能没有圆转，就像开车一样不能永远走直路，为了笔画的美观我们还要掌握起笔和收笔的方法1、学习藏锋现在我们以横画为例来学习怎样藏锋。

1、出示动图，大家可以举起手跟着模仿模仿2、观察行笔顺序，师生共同总结：逆锋起笔中锋运笔回锋收笔，我们将藏锋的方法总结为六个字“逆、顿、行、提、顿、收”3、结合学生作业评价（四）两种竖画对比（垂露竖和悬针竖）1出示两种竖，观察这两种竖，他们的区别就在——收笔处，这两种竖分别用到了藏锋与露锋收笔，我们一起来看看怎么藏怎么露。

2、辨认藏锋露锋2、学生练习，3、师结合书写评价，这些笔画藏锋和露锋做到了吗？（正面的积极的评价）四、总结1、书法学习离不开坚持，东晋大书法家王羲之苦练书法，终得书圣的美誉，我们来听听他的故事（播放视频故事）2、读句子。

三年级上册书法教案-《第4课用笔方法》湘美版一、教学目标1.了解题材《第4课用笔方法》。

2.掌握书法用笔方法。

3.认识平行关系。

二、教学重点、难点1.重点：书法用笔方法。

2.难点：蘸墨用笔的技巧。

三、教学安排1.导入：出示书法名句，询问学生对书法的理解。

2.学习：讲解题材《第4课用笔方法》。

3.示范：教师演示用笔方法和技巧。

4.跟读练习：让学生根据教师示范，跟着练习。

5.自主探究：学生自主发挥，进行书法创作并相互评价。

6.结束：小结本节课的内容。

四、课堂示范导入出示书法名句《行书·念奴娇·过洞庭》：“乱花渐欲迷人眼，深柳忽留初日影。

”然后询问学生对书法的理解。

学习讲解题材《第4课用笔方法》。

介绍蘸墨、斜切、顶笔、平行等用笔方法。

并讲解其特点和应用。

示范教师在黑板上演示用笔方法和技巧。

并配合作品展示，让学生更好地理解。

跟读练习让学生根据教师示范，在作业本上进行跟读练习。

并将重点用笔方法和技巧反复演示，确保学生正确掌握。

自主探究让学生自主发挥，进行书法创作。

教师提供素材和模板，鼓励学生在创作中积极尝试新的用笔方法和技巧，并相互评价。

结束小结本节课的内容，重点强调用笔方法在书法创作中的重要性，鼓励学生多加练习。

五、教学反思本节课运用了多种教学手段，如讲解、演示、跟读、自主探究等，使学生在亲身体验中更好地掌握了用笔方法相关知识。

教师在教学过程中要注重巩固学生的基本功，锻炼他们的观察力和想象力，培养他们的审美思维。

希望学生在今后的书法写作中，能够充分发挥自己的想象和创作能力，创造出更加优秀的作品。

三年级上册书法教案-《第4课用笔方法》湘美版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：1. 理解书法用笔的基本方法，包括执笔、运笔和用力等。

2. 学会使用不同的笔法进行书写，如中锋、侧锋、逆锋等。

3. 培养学生对书法艺术的热爱和审美能力。

教学重点1. 用笔方法的掌握。

2. 不同笔法的运用。

教学难点1. 用笔方法的熟练运用。

2. 学生对书法艺术的热爱和审美能力的培养。

教学方法1. 讲授法：讲解书法用笔的基本方法和技巧。

2. 示范法：示范不同笔法的书写方法。

3. 练习法：学生进行书写练习，巩固所学知识。

教学过程一、导入1. 引导学生回顾前几节课所学的书法知识，如基本笔画、字体结构等。

2. 提问：同学们，你们知道书法中有哪些用笔方法吗？二、新课内容1. 讲解书法用笔的基本方法，包括执笔、运笔和用力等。

a. 执笔：讲解正确的执笔方法，演示如何握笔，让学生模仿。

b. 运笔：讲解运笔的基本要领，如手腕放松、力度均匀等。

c. 用力：讲解用力的大小、方向和节奏，以及如何控制笔画的粗细。

2. 示范不同笔法的书写方法，如中锋、侧锋、逆锋等。

a. 中锋：讲解中锋的特点，如笔画圆润、饱满等，并示范书写。

b. 侧锋：讲解侧锋的特点，如笔画灵动、有变化等，并示范书写。

c. 逆锋：讲解逆锋的特点，如笔画刚劲、有力等，并示范书写。

3. 学生进行书写练习，教师巡回指导。

三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述书法用笔的基本方法和不同笔法的运用。

2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写水平。

教学延伸1. 让学生欣赏一些优秀的书法作品，提高审美能力。

2. 鼓励学生参加书法比赛，展示自己的才华。

教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

作业布置1. 抄写一首古诗，要求运用本节课所学的用笔方法。

2. 观察身边的字体，尝试分析其用笔方法。

教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和书法比赛成绩等方面，综合评价学生对本节课所学知识的掌握程度。

《用笔方法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解毛笔的基本应用方法，掌握正确的握笔姿势和运笔方式。

2. 学会在纸上进行基本的笔画练习，初步感受书法的魅力。

3. 培养对书法的兴趣和热爱，养成良好的书写习惯。

二、教学重难点：1. 重点是掌握毛笔的基本应用方法和正确的握笔姿势。

2. 难点是克服初学者常有的手抖和笔画不整齐的问题。

三、教学准备：1. 准备足够的纸张和毛笔，确保每个学生都有机缘应用。

2. 准备黑板和水写布，以方便学生练习和观察。

3. 准备书法教材和视频，以辅助教学。

4. 安排安静无干扰的学习环境，以帮助学生集中注意力。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示名家书法作品，请学生欣赏。

2. 引出课题：用笔方法。

3. 介绍毛笔的种类及特点，墨的浓淡，以及书法的基本术语。

（二）讲授新课1. 教师示范正确的握笔姿势和运笔方法，并讲解注意事项。

2. 学生练习，教师巡视指导。

3. 针对学生出现的问题，教师进行集体讲解和纠正。

4. 继续示范其他用笔方法，如中锋、偏锋、藏锋、露锋、方笔、圆笔等，并简单介绍每种用笔方法的特点和应用。

5. 学生分组练习，每组一个学生卖力展示本组的练习效果，并诠释用笔方法。

6. 教师点评并总结。

（三）教室互动1. 提问：请同砚们举例说明实际生活中哪些地方用到了书法技巧。

2. 分组讨论：请学生分组讨论并展示自己的讨论效果，可以是书法作品、书法小故事等。

3. 分享心得：请学生分享学习书法的心得体会，鼓励学生在学习和生活中保持耐心和恒心。

（四）安置作业1. 抄写一篇短文，要求应用所学用笔方法。

2. 收集一些书法名家的故事或名言，带到下节课与同砚分享。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握中锋、侧锋用笔，理解并运用不同的用笔方法在书法创作中表达不同的情感和意境。

2. 学生能够运用所学知识，进行简单的书法创作，提高书写能力和审美能力。

3. 培养学生的耐心和专注力，养成良好的书写习惯。

《用笔方法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握正确的握笔姿势和用笔技巧，了解毛笔的基本结构。

2. 初步了解篆书的基本笔画和书写规则。

3. 通过实践练习，提高学生对书法艺术的热爱和兴趣。

二、作业内容1. 握笔姿势和用笔技巧的实践练习a. 练习正确的握笔姿势，确保笔杆紧贴食指和无名指第一指节，中指第一指节与纸面基本平行。

b. 练习毛笔的提按，即通过下压笔锋来改变笔画粗细。

可通过练习写“一、丨、丶”等基本笔画来掌握。

c. 尝试进行简单的篆书笔画书写，如横、竖、撇、捺等。

2. 书写小篆作品欣赏与学习a. 收集并欣赏一些简单的小篆作品，感受篆书的优美和韵味。

b. 学习小篆的书写规则，如起承转合、粗细变化等。

三、作业要求1. 书写时请注意字迹工整，笔画到位，避免写得太快或太潦草。

2. 完成一篇小篆作品，字数不少于10个，完成后拍照上传至学习平台。

3. 书写过程中如有疑问，可随时在作业平台上提问，老师会及时回复。

四、作业评价1. 老师将定期检查学生的作业完成情况，并对优秀作品进行展示和表扬。

2. 根据学生的握笔姿势、笔画质量、作品数量和创意等方面进行评价，给予相应的积分或奖励。

3. 学生可随时在作业平台上查看自己的作业评价和老师建议，及时改进和提高。

五、作业反馈1. 学生可根据自己的学习情况和收获，对作业设计方案提出建议和改进意见，以便更好地满足学生的学习需求。

2. 老师将定期收集学生的反馈意见，对作业设计方案进行优化和调整，以提高教学质量。

3. 家长也可通过作业平台了解孩子的学习情况和作业完成情况，与老师保持密切沟通，共同促进孩子的学习进步。

通过此次《用笔方法》的作业设计方案，旨在让学生通过实践练习，初步了解篆书的基本笔画和书写规则，掌握正确的握笔姿势和用笔技巧，激发他们对书法艺术的热爱和兴趣。

在作业设计中，我们注重学生实践练习与作品欣赏相结合，强调作业评价的客观性和及时性，以促进学生的学习进步。

《用笔方法》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握正确的用笔方法，理解并熟悉中锋、侧锋、提按、转折等基本概念。

2. 提高对毛笔的控制能力，增强书写时的稳定性。

3. 培养良好的书写习惯，提高审美情趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：通过实际操作掌握正确的用笔方式，理解并熟悉基本概念。

2. 教学难点：如何在实际书写中灵活运用各种用笔方法，达到笔锋稳定、字迹美观的效果。

三、教学准备：1. 准备充足的各种型号的毛笔，供学生实际操作使用。

2. 准备相关的教学视频和图片，帮助学生理解和掌握基本概念。

3. 安排合适的书写纸和墨汁，确保教学环境适宜。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示名家书法作品，请学生欣赏。

2. 引导学生发现书法作品中的美感，并谈谈自己的感受。

3. 引出本节课内容：用笔方法。

（二）讲授新课1. 教师演示正确的用笔方法，并简要介绍毛笔的构造。

（1）毛笔的笔锋柔软而富有弹性；（2）笔杆为圆锥形；（3）笔端为圆形。

2. 介绍基本用笔方法：中锋、侧锋、顺锋和逆锋。

（1）中锋：运笔时笔锋始终保持在笔画的中线，中锋行笔力度均匀，线条质感厚实；（2）侧锋：笔锋偏离笔画中线，用笔力度不均匀，常常用来表现轮廓线条；（3）顺锋：起笔时轻入纸面，行笔时流畅，常用来书写较长的笔画；（4）逆锋：起笔时用力下按，然后反方向行笔，常用来表现枯笔飞白。

3. 结合字例，讲解不同用笔方法在书写过程中的运用。

4. 引导学生尝试运用不同的用笔方法书写简单的笔画和字形。

5. 展示学生作品，请学生互相点评，教师总结。

（三）课堂互动1. 组织学生分组，每组选择一种用笔方法进行临摹练习，教师巡视指导。

2. 邀请学生上台演示不同的用笔方法，请其他同学点评。

3. 结合名家书法视频，引导学生讨论不同用笔方法在作品中的运用，激发学生对书法的兴趣。

（四）小结作业1. 小结本节课内容，强调基本用笔方法的重要性。

2. 布置课后作业：请学生选择一种或多种用笔方法，完成一篇短文的书法作品，下节课展示并点评。

三年级上册书法教案－ 4.用笔方法｜湘美版一、教学目标1.理解书写的基本要素；2.学习使用毛笔技巧，掌握基本的用笔方法；3.结合句型、字形等因素，进行基本的书写。

二、教学重点1.用笔方法；2.结合句型、字形进行书写。

三、教学难点1.掌握用笔方法；2.较好地结合句型、字形进行书写。

四、教学过程1. 引入1.展示几幅风格各异、书法水平较高的篆刻作品，让学生感受书法艺术的美和神韵；2.用幻灯片或板书展示各种基本书写用笔方法的图片，让学生最初了解本课所讲“用笔方法”的含义。

2. 学习1.毛笔的握法–向前端倾斜，凸起的部分放于食指指节上，中指、无名指握紧；–毛笔要立于文字左下方约 45 度的角度。

2.推拉用笔法–推，是指笔头铺在纸面上，用力向下推笔，使墨汁从笔管到笔头；–拉，是指笔头略抬离纸面，轻轻地向后拉笔。

3.拨笔法–在笔头向上的空隙处用力一拨，这拨笔的力量应该大而短，这就会使笔锋顿开，从而产生鲜明的黑白对比。

4.抬笔法–当结束一笔的时候，要抬笔，以间隔光离的方式单独呈现这一笔。

3. 训练1.让学生用毛笔模仿老师展示的用笔方法，及时纠正；2.给学生展示三年级上册的部分练习内容，让学生按照上述方法进行练习。

4. 作业1.布置学生上述练习内容的练习题作为家庭作业，要求符合上文所讲要点而且书写工整；2.要求学生自行寻找一篇课文进行涂写，并在涂写时注意运用前面讲解的握笔方法，特别是毛笔描、挑、扫、提、顿等行笔技法。

五、教学反思本节课教学中，我结合多媒体和板书等多种教学手段，让学生直观地感受到了毛笔书法的美和神韵。

在教学实践中，我注意到有些学生在握笔和运用毛笔技巧方面需要进一步加强练习。

因此，在今后的教学中，我将更加注重学生练习环节的训练，让学生巩固和提高他们的毛笔书法水平。

2024湘美版小学书法三年级上册《第4课用笔方法》教学设计一、教学目标1. 使学生了解毛笔书法中常见的用笔方法，如中锋、侧锋、提按等。

2. 通过练习，让学生初步掌握中锋、侧锋、提按等用笔技巧，提高学生的书写能力。

3. 培养学生对毛笔书法的兴趣，感受中国传统文化的魅力，养成良好的书写习惯。

二、教学重难点（一）教学重点1. 理解中锋、侧锋、提按等用笔方法的特点和要领。

2. 能够在书写实践中正确运用这些用笔方法。

（二）教学难点1. 掌握中锋行笔的稳定性和力度控制。

2. 体会提按在笔画粗细变化中的运用。

三、教学准备1. 教学用具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛毡、多媒体设备。

2. 教学课件：制作包含不同用笔方法的书法作品图片、书写示范视频等内容的课件。

四、教学过程（一）导入新课（5 分钟）1. 展示几幅优秀的毛笔书法作品，引导学生观察作品中笔画的形态和质感。

2. 提问学生：“你们觉得这些笔画为什么能写得这么好看？其中有什么奥秘呢？”激发学生的好奇心和探究欲望。

（二）知识讲解（10 分钟）1. 介绍毛笔的构造和特性，让学生了解毛笔笔头的柔软性和弹性。

2. 讲解中锋用笔：通过多媒体展示中锋用笔的示意图和示范视频，向学生讲解中锋用笔是指笔锋在笔画的中间运行，使笔画厚实、圆润。

让学生用中锋练习写直线，感受中锋行笔的力度和稳定性。

3. 讲解侧锋用笔：展示侧锋用笔的示意图和示范，解释侧锋是笔锋偏向一侧运行，笔画会呈现出一边光滑、一边毛糙的效果。

让学生尝试用侧锋写简单的笔画，体会侧锋的特点。

4. 讲解提按用笔：结合示意图和示范，说明提按是指在书写过程中，通过提起和按下笔锋来改变笔画的粗细。

让学生练习写一些有粗细变化的笔画，如“横”“竖”，感受提按的作用。

（三）练习巩固（20 分钟）1. 发放练习纸，让学生先进行中锋、侧锋的单独练习，每个笔画写 5 遍。

2. 教师巡视指导，纠正学生的握笔姿势和用笔方法，强调中锋行笔要保持笔锋在笔画中间，侧锋要注意控制角度和力度。