专题28 种群的特征-备战2021年高考生物复习课件讲解
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高考生物一轮复习第28讲种群的特征和数量变化课件高三全册生物课件
12/9/2021
考点三 (实验)探究培养液中酵母菌种群数量的变化（知识精讲）
探究培养液中酵母菌种群数量的变化
注意事项 ①每天计数酵母菌数量的时间要固定。 ②从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡 几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 ③溶液要进行定量稀释。 ④显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应 遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 ⑤培养液中酵母菌种群数量的变化曲线 ⑥增长曲线的种群数量是先增加后减少。原因是开始时 培养液营养物质充足、空间充裕、条件适宜，酵母菌大量 繁殖，种群数量剧增；随着酵母菌种群数量的不断增加， 营养物质大量消耗、pH急剧变化、有害代谢废物不断地积 累，生存条件恶化，酵母菌死亡率开始大于出生率，种群 数量下降。
考点一 种群的特征（应试例析）
【对接高考-角度1】 1.(2015·全国卷Ⅰ，31节选)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某
研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
1
1
1
年龄 0＋ 1＋ 2＋ 3＋ 4＋ 5＋ 6＋ 7＋ 8＋ 9＋ 10＋ 11＋ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕 法常用于调查_活__动__能__力_强、活动范围广的动物的种群密度。
12/9/2021
考点一 种群的特征（应试例析）
种群年龄组成的类型及判断技巧
(1)统计图
(2)曲线图和柱形图
增长型
曲 线 图 柱 形 图
12/9/2021
12/9/2021
考点一 种群的特征（知识精讲）
考点三 (实验)探究培养液中酵母菌种群数量的变化（知识精讲）
探究培养液中酵母菌种群数量的变化
注意事项 ①每天计数酵母菌数量的时间要固定。 ②从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡 几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 ③溶液要进行定量稀释。 ④显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应 遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。 ⑤培养液中酵母菌种群数量的变化曲线 ⑥增长曲线的种群数量是先增加后减少。原因是开始时 培养液营养物质充足、空间充裕、条件适宜，酵母菌大量 繁殖，种群数量剧增；随着酵母菌种群数量的不断增加， 营养物质大量消耗、pH急剧变化、有害代谢废物不断地积 累，生存条件恶化，酵母菌死亡率开始大于出生率，种群 数量下降。
考点一 种群的特征（应试例析）
【对接高考-角度1】 1.(2015·全国卷Ⅰ，31节选)现有一未受人类干扰的自然湖泊，某
研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
1
1
1
年龄 0＋ 1＋ 2＋ 3＋ 4＋ 5＋ 6＋ 7＋ 8＋ 9＋ 10＋ 11＋ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕 法常用于调查_活__动__能__力_强、活动范围广的动物的种群密度。
12/9/2021
考点一 种群的特征（应试例析）
种群年龄组成的类型及判断技巧
(1)统计图
(2)曲线图和柱形图
增长型
曲 线 图 柱 形 图
12/9/2021
12/9/2021
考点一 种群的特征（知识精讲）
种群的特征课件PPT课件
如果一些动物活动性很强，活动范围大， 还能用样方法吗？
--
11
如何调查一个岛上绵羊的种群密度？
--
12
（2）标志重捕法：
适用范围：？
一般用于活动能力强，活动范围大的动物。
--
13
第1次
第2次
--
14
标志重捕法
第一次，捕获并标记12只羊 第二次，捕获10只羊，有标记羊4只。
计算种群数量N=？
N
占该种群个体总数的比率。
出生率 > 死亡率
种群密度增加
出生率 = 死亡率
种群密度相对稳
意义定 出：生是率决定< 种死群亡数率量和种群种密群度密的度直减接小因素
--
20
三、迁入率和迁出率
--
21
三、迁入率和迁出率：
概念：在单位时间内迁入（或迁出 ）的个体数 目占该种群个体总数的比率。
迁入率 > 迁出率
A.46 C.12
B.25 D.100
--
34
3、下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中，依次表示
的是( C )
A．甲、乙表示衰退型，丙表示稳定型，丁表示增长型 B．甲表示增长型，乙、丙表示稳定型，丁表示衰退型 C．甲、乙表示增长型，丙表示稳定型，丁表示衰退型 D．甲表示衰退型，乙、丙表示稳定型，丁表示增长型
（4）性别比例的意义：影响种群密度的 变动。
--
30
小结:
出生率 直接 种群数量 直接 迁入率 死亡率 决定 （种群密度） 决定 迁出率
预测变化方向
间接影响数量变动
年龄组成
性别比例
--
31
种群的空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中的位 置状态或布局，叫种群的空间特征或分布型。
种群的特征(上课课件)
出生率=死亡率
保持稳定
出生率<死亡率
减小
年龄组成
种 群 数 量
时间 发展时期 稳定时期 衰退时期
意义：预测种群密度未来变化趋势的重要依据。
测定种群密度的意义：
种群密度反应了种群在一定时期的数量，在农 林害虫的预报、渔业捕捞强度的确定等方面 有重要意义。
调查种群密度的方法:
1、分布范围小，个体较大的种群： 逐个计数法
2、分布范围大，个体较小的种群： 估算方法（取样调查）
估算：
①植物或活动能力弱的动物： 样方法
②活动能力强，活动范围大的动物： 标志重捕法
各年龄期个体 数比例适中
出生率>死亡率 出生率=死亡率 种群密度：增大 稳定
增长型
稳定型
意义：预测种群密度变化趋势。
幼年
幼年个体少 老年个体多 出生率<死亡率
减小 衰退型
年龄组成
印度人口
♂ 生殖后期 ♀
♂
美国人口
♀
生殖期 生殖前期
增长型
稳定型
日本人口
衰退型
出生率>死亡率 预测种群密
度变化趋势 增大
其他植物
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
11+13+12+14+12+10+13+17+11+15
N=
=12.8
10
N=13株／m2
例1：用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是( B)
①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长 度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m² 的样方
种群的特征 课件
(计上不计下，记左不计右)
样0
N＝（9＋8＋10＋10）÷4＝9.25株／m2
≈9
标志重捕法
①适用范围：活动能力强、活动范围大的动物 ②步骤：
捕获：捕获部分被调查个体
标记放回：做上标记后再放回原来的环境
重捕：一段时间后重新捕获
3、迁入率和迁出率
概念
对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体， 占该种群个体总数的比率,分别称为迁入率或迁出率。
迁入
种群
迁出
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素
4、年龄组成
概念
种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。
类型
增长型
稳定型 衰退型
年龄组成预测未来种群数量变化趋势
图中三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会 越来越大，属于增长型？哪种类型的种群数量会越 来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数量会在一 段时间内保持稳定，属于稳定型？为什么？
5.性别比例
概念 种群中雄性个体和雌性个体所占的比例 应用
利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体， 破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。
直接影响出生率，间接影响种群密度
二、种群的空间特征
均匀分布 随机分布 集群分布
小结
种群的数量特征
基本特征
种群密度
直接决定
样方法 标记重捕法
出生率 死亡率 迁入率 迁出率
样方法
估算方法：
标志重捕法
样方法（课时练P50学案）
①适用范围：__植__物___或活动能力弱活动范围小的动物 （昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等）
②步骤：
选取样方： _随__机__选取若干个样方
样0
N＝（9＋8＋10＋10）÷4＝9.25株／m2
≈9
标志重捕法
①适用范围：活动能力强、活动范围大的动物 ②步骤：
捕获：捕获部分被调查个体
标记放回：做上标记后再放回原来的环境
重捕：一段时间后重新捕获
3、迁入率和迁出率
概念
对一个种群来说，单位时间内迁入或迁出的个体， 占该种群个体总数的比率,分别称为迁入率或迁出率。
迁入
种群
迁出
迁入率和迁出率是决定种群密度的直接因素
4、年龄组成
概念
种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。
类型
增长型
稳定型 衰退型
年龄组成预测未来种群数量变化趋势
图中三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会 越来越大，属于增长型？哪种类型的种群数量会越 来越小，属于衰退型？哪种类型的种群数量会在一 段时间内保持稳定，属于稳定型？为什么？
5.性别比例
概念 种群中雄性个体和雌性个体所占的比例 应用
利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体， 破坏害虫种群正常的性别比例，从而达到杀虫效果。
直接影响出生率，间接影响种群密度
二、种群的空间特征
均匀分布 随机分布 集群分布
小结
种群的数量特征
基本特征
种群密度
直接决定
样方法 标记重捕法
出生率 死亡率 迁入率 迁出率
样方法
估算方法：
标志重捕法
样方法（课时练P50学案）
①适用范围：__植__物___或活动能力弱活动范围小的动物 （昆虫卵、作物植株上蚜虫、跳蝻、蚯蚓的密度等）
②步骤：
选取样方： _随__机__选取若干个样方
种群的特征 课件
特征
种群具有地域性，即 种群内的个体分布在 不同地域或生境中。
种群具有遗传特征， 即种群内的个体之间 存在遗传差异。
种群具有数量特征， 即种群内的个体数量 是动态变化的。
种群的数量特征
02
数量规模
数量规模的定义
数量规模的动态变化
种群中个体的数量，反映种群的大小 。
种群数量增长呈指数型、逻辑型等动 态变化，受环境容纳量限制。
数量规模的影响因素
环境资源、空间容量、种间竞争、种 内调节等。
密度
01ห้องสมุดไป่ตู้
02
03
密度的定义
单位面积或体积内的个体 数量，反映种群分布的疏 密程度。
密度的影响因素
环境资源分布、空间异质 性、种间关系等。
密度的生态学意义
影响种内竞争、种间关系 、群落结构等。
出生率与死亡率
出生率的定义
单位时间内新产生的个体数占总个体数的比例。
S型增长
总结词
描述种群在有限环境中受到资源限制的增长情况。
详细描述
S型增长是指种群在有限环境中受到资源限制的增长模式。随着种群数量的增加，资源逐渐减少，导致种群增长 速度逐渐降低。当种群数量达到环境容纳量K值时，增长速度变为零，种群数量达到最大值。S型增长曲线通常用 于描述大多数生物种群的增长模式。
死亡率的定义
单位时间内死亡的个体数占总个体数的比例。
出生率与死亡率的关系
出生率大于死亡率，种群数量增长；死亡率大于出生率，种群数量 减少；出生率等于死亡率，种群数量稳定。
种群的遗传特征
03
基因频率
基因频率是指在种群中某一特定 基因的频率，通常用百分数表示
。
基因频率的计算公式为：基因频 率 = （该基因的数量 / 群体中
高考生物复习课件种群的特征
?样方的大小
?样方的大小应该根据所调查对象的 大小和分布情况而定。
?样方的数量
?相对多一些较好，样方数量越多， 统计的结果越接近真实情况。
?取样方法
?等距取样法和五点取样法。
五点取样法
等距取样法
要做到随机取样,确保所选择的样方 具有代表性, 不受主观因素的影响, 使通 过样方统计的结果更接近真实的情况。
第1节 种群的特征
一、种群密度 (是种群最基本
（一）概念
的数量特征)
种群在单位面积或单位体积中 的个体数称种群密度。
例:一块草地中每平方米的面积内蒲 公英的数量。
每立方米水体中鲫鱼的数量。
一、种群密度
（二）研究种群密度的意义
1.害虫的监测与预报。 2.合理放牧、捕捞、采伐等。
如何调模查拟一调片查草：地中蒲公英 的调种查群某密草度地？中蒲公英的种群密度
生物 第4章 种群和群落
从冰个原、体寒到风种、群企，鹅。 从种群到群落。 无不揭示一个原理 — 整体不是部分叠加， 整体大于部分之和
温故知新 下列叙述中属于种群的是： ★1. 一片草地上的全部蒲公英。
2. 某村子中全部青年男女。 3. 一个池塘里的全部鱼 4. 望月湖和湘江的鲤鱼。 概念：
生活在一定区域的同种生物的 全部个体叫做种群。
（三）调查种群密度的方法
探究：用样方法调查草地中某种双 子叶植物的种群密度
提出 问题
制定 计划
实施 得出 计划 结论
?确定调查对象
?选取样方
?计数
?计算密度
讨论： 1、实地调查与本节课开展的模拟调查有 什么异同？ 模拟调查：完全随机分布、规则、区分显而
易见、误差小。 实地调查：不是随机、不是规则、其他因素
?样方的大小应该根据所调查对象的 大小和分布情况而定。
?样方的数量
?相对多一些较好，样方数量越多， 统计的结果越接近真实情况。
?取样方法
?等距取样法和五点取样法。
五点取样法
等距取样法
要做到随机取样,确保所选择的样方 具有代表性, 不受主观因素的影响, 使通 过样方统计的结果更接近真实的情况。
第1节 种群的特征
一、种群密度 (是种群最基本
（一）概念
的数量特征)
种群在单位面积或单位体积中 的个体数称种群密度。
例:一块草地中每平方米的面积内蒲 公英的数量。
每立方米水体中鲫鱼的数量。
一、种群密度
（二）研究种群密度的意义
1.害虫的监测与预报。 2.合理放牧、捕捞、采伐等。
如何调模查拟一调片查草：地中蒲公英 的调种查群某密草度地？中蒲公英的种群密度
生物 第4章 种群和群落
从冰个原、体寒到风种、群企，鹅。 从种群到群落。 无不揭示一个原理 — 整体不是部分叠加， 整体大于部分之和
温故知新 下列叙述中属于种群的是： ★1. 一片草地上的全部蒲公英。
2. 某村子中全部青年男女。 3. 一个池塘里的全部鱼 4. 望月湖和湘江的鲤鱼。 概念：
生活在一定区域的同种生物的 全部个体叫做种群。
（三）调查种群密度的方法
探究：用样方法调查草地中某种双 子叶植物的种群密度
提出 问题
制定 计划
实施 得出 计划 结论
?确定调查对象
?选取样方
?计数
?计算密度
讨论： 1、实地调查与本节课开展的模拟调查有 什么异同？ 模拟调查：完全随机分布、规则、区分显而
易见、误差小。 实地调查：不是随机、不是规则、其他因素
种群的特征 课件
计数甲地内蒲公英的总数,除以甲地 面积,作为甲地蒲公英的种群密度
D
某陆生植物种群的个体数量较少, 用样方法调查其密度
进行随机取样,适当缩小样方的面积
提示:A项,不应该在密集处取样。B项,根据地段的形状确定取样方法。 如果样方的形状为方形或圆形,采用五点取样法比较合适。如果样方为 条带状,采用等距取样法比较合适。C项,其做法不是样方法,而是逐个计 数法,与目标要求不符。D项,种群个体数较少,应适当扩大样方的 面积。
[归纳总结] 如何减小样方法的统计误差 (1)取样方法要随机:为了确保所选择的样方具有代表性,不受主观因素的 影响,使通过样方统计的结果(估算值)能更接近真实情况,关键是要做到随 机取样,不能掺入主观因素。 (2)样方大小、数量应适中:如果种群的个体数量较少,用样方法调查其密 度时,要适当扩大样方的面积,增加样方的数量。 (3)合理计数并取平均值:对于压在四条边线上的个体,一般计数其中的相 邻两边及其顶角的个体数。计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种 群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
种群的特征
知识点一 种群密度及其调查方法
1.种群的概念 在一定的 自然区域 内, 同种 生物的 全部 个体形成种群。 2.种群密度 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是 种群密度 。 种群密度 是 种群最基本的数量特征。
3.种群密度的调查方法 在调查分布范围较小、个体较大的种群时,可以 逐个计数 。多数情况下, 逐个计数非常困难,需要采取 估算 的方法。 样方法 和 标志重捕法 是 两种常用的估算方法。 (1)样方法 ①估算方法:在被调查种群的分布范围内, 随机 选取若干个样方,通过计 数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度 的 平均值 作为该种群的种群密度估计值。 ②样方的确定:用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度,样方的 大小一般以1 m2的正方形为宜。如果该种群个体数较少,样方面积可适当 扩大。
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种群密度 ——最基本的数量特征
种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
种群密度
种群的个体数量 空间大小（面积或体积）
出生率： 是指单位时间内种群的新出生个体数与
种群个体总数的比值。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
死亡率： 是指单位时间内种群的死亡个体数与种
群个体总数的比值。
迁入率和迁出率：
某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种 群个体总数的比率。
3、标志物影响动物的活动导致其容易被捕捉
偏小
标志
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
性别比例：是指种群中雄性个体和雌性个体数目
的比例。
不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起 种群密度下降。汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
性别比例的应用：
利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄 性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，降低出 生率，从而达到降低害虫种群数量的目的。
均匀分布
均匀型
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
b、 取样
样方的位置
c、 计数
d、 求平均值
样方的大小、样方的数量
常用的取样方法： ➢调查总体为非长条形时
五点取样法
➢调查总体为长条形时
等距取样法
记数方法
——蒲公英
——其他植物
方框内＋相邻两边上
计数原则：数上不数下，数左不数右
用样方法实地调查雏菊种群密度
确定取样方法
确定样方位置
确定样方大小
计雏菊数量
植物、活动能力弱的动物（昆虫 卵、蚜虫、跳蝻）
二、种群密度的调查方法——标志重捕法
“捉→放→捉”调查动物种群密度
标志重捕法
1、过程
捕捉(M)
标记(M)
放回
2、计算公式
重捕(n) （标志个体m）
3、适用范围
动物（活动能力强、范围广）
标记物对标志重捕法的影响
1、标志物易脱落 偏大 2、标志物过于醒目，容易被天敌发现 偏大
年龄组成： 是指一个种群中各年龄期的个体数目
的比例。
幼年 （尚无生殖能力）
成年 （有正常生殖能力） 汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
老年 （丧失生殖能力）
增长型
稳定型 衰退型
下图为ABC四个种群年龄的组成曲线，请判断 其种群的发展趋势？
个 体
数 增长型
A 年龄
个 体
数 衰退型
个
体 数
稳定型
B
年龄
C 年龄
必修三第4章第1节 种群的特征
主讲：周伟
种群：在一定的自然区域内，同种生物 的全部个体形成种群。
一个池塘中所有的鱼是一个种群吗？ 不是 一个池塘中所有的鲤鱼呢？ 是
一、种群的基本特征
种群具有，但个体不具有的特征。
• 种群密度 • 出生率和死亡率 • 迁入率和迁出率
• 年龄组成和性别比 例
• 出生和死亡 • 迁入和迁出 • 年龄和性别
随机分布 集群分布
种群的空间特征：组成种群的个 体，在其生活空间中的位置状态。
二、种群密度的调查方法——样方法
样方法：
在被调查种群的分布范围内，随机选取 若干个样方，通过计数每个样方内的个体数， 求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密 度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
步骤： a、 确定调查对象