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四年级上册语文课内基础知识第1课《老师，您好！》1、课题“老师，您好！”在文中出现了_____次，这样反复吟唱是为了表达对老师的______、_______、______之情。
2、按课文内容填空。
①在昨天与今天之间_____________，在______和_______之间架起金桥。
啊，教师的事业多么________！用_______和________把人才塑造，让_______和________在心灵闪耀。
啊，教师的事业度么__________！②古今中外，哪个人的成长不_______着教师的_________！___________，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就__________________：老师，您好！3、读句子，回答问题。
笔尖飞舞，那是春蚕．．．．．；笑语盈盈，那是甘．．．悄悄地编织理想的丝线露．轻轻地洒向茁壮的新苗．．．．．。
①诗句中的“春蚕”指_______，“理想的丝线”指___________。
诗句中的“甘露”指____________，“茁壮的新苗”指_________。
第2课《但愿人长久》1、解释带点的词语一年一度．：_________ 心绪不宁．：_________千里共婵娟．．：_________ 皓．月当空：__________2、根据意思写出词语。
①比喻亲兄弟的感情深厚。
（）②形体和影子不能分离，比喻彼此关系亲密，总在一起。
（）3、____代诗人______在中秋之夜因思念_________吟诵了一首《》，其中的名句是：“人有________，_______________，_______________。
_______________，_______共婵娟。
”4、“手足情深”中“手足”的意思是_________，在文中指的是______和______。
这首词的作者是________。
5、解释诗句。
①“但愿人长久，千里共婵娟”：___________________________________________________________ ___________________________________________________________第3课《古诗两首》1、解释词语和诗句意思①湖光秋月两相和．，潭面无风镜未．磨：_______ ________诗句解释：________________________________________________________________________________________________________ ②夜发．清溪向三峡，思君不见下．渝州。
苏教版四年级语文上册句子同步练习及答案一、不改变意思，给下面的句子换一种说法。
1．巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。
_____________________________2．在这世界上失去了的一切被小人鱼想起了。
_________________________________________3．唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？_________________________________________4．王葆难道不想拥有一个宝葫芦吗？_____________________________二、句子练习。
1．仿写句子例：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
如果你仔细看_____________，你会想起___________2．用自己的话说说下列文言句子的意思。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。
_____________________________________________3．例句：①人类来呼风唤雨。
②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
②句与①句相比，好在哪里？_________________仿照例句修改句子：科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
_____________________________________________4．“当挖到差不多．．．二十寸深时，蜂巢便暴露出来了。
”句中加点词能删去吗？为什么？____________________________________________三、按要求写句子。
1．鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。
（缩句）___________________________________2．白桦四周围绕着朝霞。
（改为拟人句）___________________________________3．我问他喜欢托儿所吗。
（改为直述句）___________________________________4．发明这天窗的大人们，是应得感谢的。
苏教版小学语文四年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案苏教版小学语文四年级上册语文练习与测试语文练习册参考答案1老师，您好！【基础练习】一、编织崇高浸透波涛塑造朝霞闪耀智慧二、铺设美好情不自禁王朝床铺爱好禁止朝阳三、塑造人才飞速地前进架起金桥悄悄地珍藏涌起波涛轻轻地洒落编织丝线衷心地祝愿四、1.架起金桥2.地北天南3.让春晖和朝霞在心灵闪耀五、1.春蚕编织理想的丝线茁壮的新苗教师付出的心血茁壮的新苗教师工作的美好和神圣2.崇高美好3.两无限的崇敬与爱戴六、1.古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。
2.地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳。
【发展练习】一、1.墨绿的洋红的明黄的湛蓝的2.形容香气浓厚，文中指鲜花香气浓厚，芳香怡人。
3.示例：亲爱的老师，现在我才知道您的良苦专心，为了学生的成长，您劳心劳力，我敬重您！2但愿人长久【基础练习】一、tínɡhàozhésìjīnmán二、玩耍观赏品尝睁眼但愿屈指虽然悲欢三、东西心境情深形影晴缺全美四、别人分离圆亮有悲也有欢有离也有合的有隐也有现有圆也有缺1.欢离隐缺2.但愿人长久，千里共婵娟【发展练习】二、李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3古诗两首【基础练习】一、溪水三峡遥望白银青螺君子二、1.和谐，协调。
没有。
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分安全、和谐。
湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
2.出发。
顺流直下。
诗人连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却见不着，只好怀着依依惜别的心情向渝州驶去了。
三、1.唐刘禹锡比方铜镜银盘青螺2.唐李白峨眉山平羌清溪三峡渝州【发展练习】一、1.湖南二2.四川3.瞿塘巫西陵二、示例：岱宗夫如何，齐鲁青未了。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
苏教版四年级上册语文课件：《泉城》一、教材解读：这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城特色的自然景观。
作者在细致观察的基础上，用优美的语言描写了济南名泉的奇丽景色。
文章开头总写了济南的泉不仅多而且美，结尾写了泉城名字的由来。
文中分四个自然段生动而详细地介绍了珍珠泉的“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉的“大、清、美”，抒发了热爱大自然的思想感情。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解生字组成的词语。
3、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
三、教学思路：1、旧知导入，学习第六自然段，总领全文。
2、引领学生精读第一自然段，品词品句，感受泉的形态美、声音美。
3、放手自主学习第二至第五自然段，抓住特点有侧重地学习四在名泉。
激发热爱自然之情怀。
4、课外延伸，鼓励积累阅读。
四、课时目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵首尾两个自然段。
3、理清课文脉络。
五、教学过程：第一课时一、联系已有知识，导入，学习第六自然段：1、很多城市都有别称，你知道以下几个城市的别称吗？山城冰城羊城春城2、(板书：泉城)你知道它是指哪儿吗？为什么称济南为“泉城”呢？文中有一个自然段写出了它名字的由来，能找到它吗？。
师评：以泉水而闻名天下，难怪会有这样的别称！3、出示第六自然段，齐读。
4、济南的泉水多有名呀！（点红：天下闻名）读词，真是无人不知，无人不晓，二、初读课文：1、过渡：说到泉城济南，人们自然就会想到济南的七十二泉。
那就让我们跟随着课文去泉城看看那里天下闻名的泉吧!2、生自由读文3、交流：这篇文章给你留下什么印象？相机板书：泉多泉美4、检查生字词认读情况。
课文的生字词，你认识它们了吗？（出示第一组词语）：济南约一亩见方拎悬崖洞*喷吐占三堆白雪这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？（出示第二组词语）：白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开游鱼水藻虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息天下闻名5、生字回到课文中，一起来读课文。
苏教版四年级语文上册三单元练习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音，写词语。
shūshìshèn zhòng yǎn hùwéi kàngcháo xuéchè bīng xiōng huái kuì bài二、用“√”画出加点字的正确读音。
活跃．（yuè yuàn）蒙昧．（wèi mèi）潜．力（qián qiǎn）步骤．（zhòu zòu）隆．重（lōng lóng）茉莉．（lì nì）三、火眼金睛，辨字组词。
梅（_________）肥（_________）稀（_________）篱（_________）每（_________）把（_________）希（_________）离（_________）四、将下列词语补充完整。
若（___）若（___）山（___）地（___）（___）天（___）地（___）无声（___）低（___）细（___）窃窃（___）（___）五、选择恰当的词语填空。
平静安静幽静1．潮来前，宽阔的钱塘江显得很（__________）。
2．我牵着阿妈的手，在（_______）的村道上走月亮。
3．图书馆里非常（________）。
是……还是尽管……还虽然……可是4．归巢的鸟儿，（_____）是倦了，（______）驮着斜阳回去。
5．（______）潮头奔腾西去，（_______）余波还在漫天卷地地般涌来。
6．从果园那边，飘来果子的甜香。
（_______）雪梨，是火把梨，（_______）紫葡萄？六、按要求完成句子练习。
1.金奎叔握住了鹅的长脖子。
改为“把”字句：_________________改为“被”字句：_________________2.海上的夜是柔和的、静寂的、梦幻的。
苏教版语文四年级上册第三单元第11课《田园诗情》同步练习（2015）填空题1. 按照课文看拼音写词语。
2. 给下列字选择正确的读音________悍（biāo piāo）________ 反________（chǔ cǔ）________万________俱寂（lì lài）________________毛（zhōng zōng）________3. 形近字组词。
偶________ 牲________ 仪________遇________ 性________ 义________4. 比一比，组词载________ 驾________ 挡________栽________ 架________ 铛________5. 照样子，写词语碧绿________________________ABAB式词语________________________ABB式词语________________________6. 填上恰当的字：的地得成群________骏马无垠________原野伤心________说不出话漆黑________夜晚微弱________光芒防潮________毛毡平稳________行驶熟练________挤奶不停________闪烁多________数不清激动________跳起来沉没________奶牛7. 我火眼金睛，能区分形近字并组词。
碧________ 顽________ 芒________壁________ 玩________ 茫________8. 读课文《田园诗情》，补充词语极目远________________态端庄骠________强壮________然自得绿________盎然舒缓平________9. 找出错别字。
________①玩皮牲畜挡板闪烁②勃子装载漆黑马蹄③田园骏马严肃遮掩10. 给形近字组词尊________ 牲________ 搭________遵________ 性________ 塔________11. 读《田园诗情》，按要求填空①填空：荷兰被称为“西欧花园”，国花是________ ，它也是________和________。
四年级语文·上新课标[江苏]第三单元在大自然的情怀里徜徉第三单元的主题是“自然情怀”。
自然是万物之母,她给予了人类生命,又孕育了众多的奇山异水、风景名胜。
本单元共有四篇课文,它们分别是:《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》。
《泉城》是一篇写景的散文,描写了济南名泉的奇丽景色,抒发了热爱大自然的思想感情。
《九寨沟》以生动的笔触,饱含着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,体现了人与自然的和谐。
《田园诗情》描写了被誉为“水之国、花之国、牧场之国”的荷兰的田园风光,体现了草原、牲畜与人和谐交融的情景,充满了诗情画意。
《桂花雨》以“桂花香”为线索,回忆童年时代“摇花乐”——花落如雨的快乐和幸福,表达了对故乡的怀念之情。
四篇课文语言生动,知识性强,都配有精美插图,能让学生图文对照感受大自然的美,帮助学生熟读、背诵。
另外,本单元还编排了“习作3”和“练习3”两个训练项目。
“习作3”是写给远方亲朋好友的一封信。
“练习3”共安排了5个板块,内容包括“处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字”。
其中,“处处留心”和“口语交际”是练习重点。
知识目标:1.能够通过独立学习和合作学习,正确熟练地认读本单元39个生字,尤其掌握“喷”“畜”“鲜”“都”等多音字在具体语言环境中的读法;能正确规范地书写生字,尤其是“捷”“禽”等字的写法。
2.能够借助工具书、联系上下文或结合具体语境理解本单元生字新词的意思。
并注意积累,能读读写写课文后面的32个词语。
3.能运用合适的方法灵活归纳写景类文章的主要内容。
能力目标:1.联系生活实际,学会用恰到好处的语句真诚地赞美别人,培养人际交往的能力。
2.按习作要求,选择自己倾诉的对象,写清自己想要说的内容,注意书信格式,详略得当。
3.能正确、流利地朗读课文。
背诵指定的段落,积累文中的好词佳句。
尝试读懂课文内容,能大胆提出疑惑,学习使用“○”“?”“●”“△”等做记号的方法进行读书思考。
