最新湘教版三年级上册第13课 图形拼接教案

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计3一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、探究、实践，了解和掌握图形拼接的方法和技巧，培养学生创新意识和审美能力。

教材内容丰富，以生活中的实物为例，让学生感受图形拼接在生活中的应用，同时培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解，但拼接的方法和技巧还不够熟练。

学生的观察能力和创新能力有待提高，动手实践能力也需加强。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的方法和技巧。

2.培养学生创新意识和审美能力。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生创新，提高学生的审美能力。

五. 教学方法采用观察法、实践法、启发式教学法和小组合作法。

教师通过实物展示、示范讲解，引导学生观察、思考、实践，鼓励学生创新，培养学生合作精神。

六. 教学准备1.准备各种图形拼接的实物或图片，如拼图、建筑、衣物等。

2.准备剪刀、胶水、彩纸等拼接材料。

3.准备黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种图形拼接的实物或图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些图形拼接的例子？”让学生分享自己的观察成果。

2.呈现（10分钟）教师展示拼接方法，讲解拼接技巧。

引导学生关注拼接的规律、颜色搭配和创意。

同时，教师进行实地操作，让学生直观地感受拼接过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼接实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新。

要求学生充分发挥想象，用给定的图形拼接出有趣的图案。

4.巩固（5分钟）每组选出一个优秀的作品进行展示，让大家共同欣赏、评价。

教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用所学图形拼接方法，创作一个具有故事性的场景。

三年级上册美术教案- 第十三课图形拼接︳湘美版教学目标1.了解图形拼接的基本方法。

2.掌握简洁准确的绘图表达。

3.提高学生的观察能力和创造力，培养其对美术形式的感知和表现能力。

教学重点1.图形拼接的基本方法。

2.如何组合图形创造更多元化的题材和构图。

教学难点1.如何运用图形拼接的技法表达不同的视觉效果。

2.如何通过组合图形创造更多元化的构图。

教具准备1.玩具积木、彩纸、剪刀。

2.每人备一张A4白卡纸、铅笔、彩笔、橡皮。

教学过程热身环节：1.学生手持积木，教师让他们尝试拼接得尽量完美并且稳定。

2.教师要求学生在彩色卡纸上剪出几种基本的图案，并将其拼成一个完整的形状。

导入环节：1.教师向学生展示几张随意剪切的彩纸拼图，让学生猜测拼图的主题。

2.介绍图形拼接这种绘画方式的概念和优点，激发学生的学习兴趣。

讲解环节：1.介绍图形拼接必备的技巧与工具（如：图案设计、美术素描、构图设计等）。

2.通过讲解图形拼接的构图方法，帮助学生建立起良好的表达意识，提高其对于美术形式的感知能力和表现能力。

实践环节：1.让学生自由选择自己喜欢的主题，进行图形拼接的实践演练。

2.让学生在自己的白卡纸上先用线条稿拟定好初步构图，再用不同的彩色卡纸细致地填充细节，最后进行拼接。

总结环节：1.老师收集学生的作品并进行评价。

2.教师就图形拼接的学习成果和重要性与学生进行总结并分享。

教学评价1.教学目标是否能够达成。

2.学生是否掌握了图形拼接的技巧和方法。

3.学生作品的创意、构图、表达能力等是否优秀。

扩展阅读推荐一本涉及到图形拼接美术教程的书目：《构造与图形拼接系列：美术素描课堂教程》。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本节课主要让学生通过学习图形拼接的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了多种图形拼接的例子，以及一些相关的练习题，以便学生能够更好地掌握所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形拼接有一定的了解。

但他们还需要进一步的学习和实践，以提高他们的图形拼接技巧和创新能力。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣和动机。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美能力和图形认知能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的基本技巧，能够自主创作出有创意的图形拼接作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的图形拼接作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过展示实例，让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。

2.实践法：学生通过动手操作，实践图形拼接的方法。

3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们创作出有创意的作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、图形拼接的实例作品、练习题等。

2.学生准备：美术用品（如剪刀、胶水、彩纸等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形拼接实例，如海报、广告、图案等，引导学生关注和了解图形拼接。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。

然后，教师通过PPT展示一些图形拼接的基本技巧，如组合、重叠、镶嵌等，并讲解这些技巧的运用方法和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践图形拼接的方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》说课稿1一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是通过图形拼接的方式，让学生创作出有趣的画面。

教材中提供了多种图形拼接的例子，以及一些拼接技巧的指导。

通过本课的学习，学生可以掌握图形拼接的基本方法，培养他们的创新意识和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于图形的认识和运用已经有所了解。

但是，他们在图形拼接方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过本课的学习来进一步提高。

此外，学生们的创新意识和审美能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握图形拼接的基本方法，创作出有趣的画面。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够学会图形拼接的技巧，提高自己的创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：学生能够体验到图形拼接的乐趣，培养对美术的热爱和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：图形拼接的基本方法的掌握。

2.教学难点：图形拼接的技巧的应用和创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和评价等方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用多媒体展示图形拼接的例子，提供直观的学习资源；同时，教师通过示范和指导，帮助学生掌握图形拼接的技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的图形拼接作品，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解：教师讲解图形拼接的基本方法和技巧，让学生了解图形拼接的原理和步骤。

3.实践：学生根据教师的指导，进行图形拼接的实践操作，创作出自己的作品。

4.交流：学生之间展示自己的作品，互相交流心得和经验，教师进行评价和指导。

5.总结：教师对本课的内容进行总结，强调图形拼接的重要性和技巧的应用。

七. 说板书设计板书设计包括课题《图形拼接》和图形拼接的步骤或技巧。

通过板书，学生可以清晰地了解本课的学习内容和目标。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和表现来进行。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》说课稿3一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本课的主要内容是通过观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。

教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在观察和实践中掌握图形拼接的技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于图形和颜色有一定的认识。

但是，他们在拼接图形的技巧和创意方面还需要引导和培养。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过适当的引导和示范，帮助他们掌握图形拼接的方法，并激发他们的创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验创作的乐趣，培养对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同的图形，学会用不同的图形进行拼接，创造出新的图形和形象。

2.教学难点：学生能够灵活运用不同的图形进行拼接，创造出有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我采用观察法、实践法和创新法进行教学。

观察法是通过观察不同的图形和作品，让学生了解和分析图形的特征和拼接的方法；实践法是通过动手实践，让学生亲自尝试图形拼接的过程；创新法是通过激发学生的创造力，让他们用自己的想法和方式进行图形拼接创作。

2.教学手段：我利用多媒体展示不同的图形和作品，让学生更直观地观察和理解；同时，我还准备了一些图形材料，让学生动手实践，增强他们的体验。

六. 说教学过程1.导入：我通过展示一些有趣的图形拼接作品，引发学生的兴趣，让他们思考和讨论这些作品是由哪些图形拼接而成的。

2.引导：我引导学生观察和分析不同的图形，解释和示范图形拼接的方法，让学生了解和掌握拼接的技巧。

3.实践：学生分组进行图形拼接创作，我巡回指导，解答他们的疑问，并给予鼓励和评价。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计5一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，学会用简单的图形拼接方法创作有趣的画面。

教材中提供了多个图形拼接的例子，如动物、植物、建筑等，旨在激发学生的创造力和想象力，培养他们审美能力和美术素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解。

他们在生活中也见过各种图形拼接的实例，如拼图、广告等。

但学生对图形拼接的方法和技巧还不够熟练，需要通过本课的学习进一步提高。

三. 教学目标1.让学生了解图形拼接的基本方法，学会用简单的图形拼接创作有趣的画面。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和美术素养。

3.培养学生合作学习的精神和团队意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，创作出有趣的作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创新图形拼接的方法，提高作品的趣味性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.示范教学法：教师示范图形拼接的方法，让学生直观地了解拼接过程。

3.小组合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。

4.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：图形拼接的范例作品、拼接材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：美术作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些有趣的图形拼接作品，如动物、植物、建筑等，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍图形拼接的方法和技巧，展示如何用简单的图形拼接创作有趣的作品。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行图形拼接创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让其他学生欣赏、评价，以此巩固所学知识。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》说课稿4一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本课以培养学生对图形的认识和拼接技巧为主要目标，通过学习，使学生能够运用不同的图形进行拼接创作，激发学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对基本的几何图形有了初步的了解。

同时，他们具有较强的动手能力和好奇心，对于新的美术技能和创作方式感兴趣。

但在实际操作中，学生可能对图形的拼接方法和创作思路还不够清晰。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解不同的几何图形，学会运用图形进行拼接创作。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手操作能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对图形拼接创作的兴趣，培养学生的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握图形的拼接方法，创作出有创意的图形拼接作品。

2.教学难点：如何引导学生运用创新思维进行图形拼接创作，突破传统的图形组合方式。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、评价法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的图形拼接作品，激发学生的兴趣，引导学生思考和讨论图形拼接的方法和技巧。

2.讲解与示范：讲解图形拼接的基本方法和技巧，如如何选择合适的图形进行拼接，如何调整图形的大小和位置等。

同时，进行现场示范，展示创作过程，让学生更直观地了解和掌握图形拼接的方法。

3.学生实践：学生根据教师的要求，运用所学的图形拼接方法和技巧进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和建议。

4.交流与展示：学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得和经验。

同学之间相互欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评和总结。

5.总结与拓展：总结本节课所学的内容，强调图形拼接的方法和技巧。

图形拼接湘教版小学美术三年级上册第13课第一课时《图形拼接》教案教学目标:1.学生通过学习绘制、折剪、拼摆等活动，初步掌握制作拼图的方法，提高动手能力。

2.提高学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3.在学习中并体验和感受拼摆造型活动的乐趣。

教学重点：掌握制作拼图的步骤，将绘制好的作品折剪后并完整的拼接。

教学难点：绘出拼接的图形，并切割作品制作成拼图。

教学准备：绘画作品、剪刀、固体胶、绘画卡片、铅笔、橡皮、彩笔、磁铁扣、课件。

课时安排：第一课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题师：老师今天给大家带来了一位好朋友，它躲在这几块纸片中，我们把纸片复原，它就出来了。

邀请两位学生上台去拼接复原画面。

（原来是把剪刀）师：（剪刀卡通形象）大家好，我是你们学习的好帮手——小剪刀，你们可真棒。

祝你们今天学有所获！师：刚刚这两位同学将小剪刀复原的过程叫什么？生：拼接。

今天就请同学们跟老师一起来学习图形的拼接。

(板书课题：《图形拼接》)二、新授内容1.认识拼图玩具老师：今天老师给大家带来了闯关小游戏，话不多说，我们现在就开始玩一玩！师播放PPT第一关：他们是谁？师：拼图玩具有很多种，这些拼图大家都认识吗？你们能说出他们的名字吗？（课件出示拼图玩具图片），：七巧板、纸拼图，立体拼图，还有电子游戏拼图。

老师：他们有什么不同？又有什么共同的特点？学生回答：……。

老师总结：你们真是有一双雪亮的眼睛！拼图分为平面拼图，立体拼图。

但是这些拼图都有一个共同的特点，都是将各个部件拼摆成一个完整的图形。

也就是将被分割的画面重新组合。

恭喜你们顺利的闯过了第一关！2.探讨拼图奥秘播放PPT第二关：一起试一试①.拼图组合方法师：咦，这里有一个被分割的图形，我们一起试试把这幅图填入右边的格子中，有没有同学想上来来挑战一下？（请一位同学上台拼接图形）师：拼的又快又好！让我们把最热烈的掌声送给他！（引导学生观察图片以及被分割后的图片）师：请说说你是通过什么方式将图片复原的呢？第一步我们要干什么？生：......师：我们找到可以衔接的线条连贯拼好，想一想我们还能通过找什么去拼图？（生：颜色还有图案。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计1一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是通过图形拼接的方法，让学生创造出各种有趣的图形和形象。

教材中提供了多个图形拼接的例子，以及一些练习题，供学生模仿和创作。

本课的教学目标是让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的绘画技巧和创造力，但对于图形拼接这种方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐理解和掌握图形拼接的方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。

三. 教学目标1.让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

2.培养学生的观察力和创造力，使他们能够创造出有趣的作品。

3.培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组合作中相互学习和进步。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有趣的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形拼接的方法。

2.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学的图形拼接方法。

3.合作学习法：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.图片、卡片等教学辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形拼接作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的例子，讲解图形拼接的方法和技巧。

同时，引导学生观察和分析例子中的图形拼接效果，帮助他们理解和掌握方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试进行图形拼接的练习。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，运用所学的图形拼接方法，完成一个共同的作品。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。

三年级上册美术教案- 第十三课图形拼接︳湘美版课程目标：1. 让学生了解图形拼接的基本概念和方法。

2. 培养学生运用图形进行创作的能力。

3. 培养学生的审美观念和创新能力。

教学重点：1. 掌握图形拼接的基本方法。

2. 学会运用图形进行创作。

教学难点：1. 如何引导学生运用图形进行创作。

2. 如何培养学生的创新能力。

教学准备：1. 教师准备一些图形拼接的实例，用于引导学生。

2. 学生准备一些彩纸、剪刀、胶水等工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生观察并提问：这些图形是如何拼接在一起的？2. 学生回答后，教师总结：图形拼接就是将不同的图形按照一定的规律拼接在一起，形成一幅完整的作品。

二、基本概念和方法1. 教师讲解图形拼接的基本概念和方法，如：图形的分类、图形的排列、图形的组合等。

2. 学生跟随教师一起练习图形拼接的基本方法。

三、创作实践1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生进行创作。

2. 学生根据教师的引导，运用所学的图形拼接方法进行创作。

3. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路和方法。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如：图形拼接的基本方法、创作思路等。

2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进的方法。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进行更深入的图形拼接创作，如：运用不同的材料进行图形拼接、创作更大型的图形拼接作品等。

2. 教师可以组织学生进行图形拼接比赛，激发学生的创作热情和创新能力。

教学反思：本节课通过讲解图形拼接的基本概念和方法，引导学生进行创作实践，培养了学生的审美观念和创新能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导，鼓励学生勇于尝试和创新。

同时，教师也应不断反思自己的教学方法和策略，提高教学效果。