湘版小学美术三年级上册第13课《图形拼接》教案

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计3一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察、探究、实践，了解和掌握图形拼接的方法和技巧，培养学生创新意识和审美能力。

教材内容丰富，以生活中的实物为例，让学生感受图形拼接在生活中的应用，同时培养学生的观察能力和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对图形拼接有一定的了解，但拼接的方法和技巧还不够熟练。

学生的观察能力和创新能力有待提高，动手实践能力也需加强。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的方法和技巧。

2.培养学生创新意识和审美能力。

3.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生创新，提高学生的审美能力。

五. 教学方法采用观察法、实践法、启发式教学法和小组合作法。

教师通过实物展示、示范讲解，引导学生观察、思考、实践，鼓励学生创新，培养学生合作精神。

六. 教学准备1.准备各种图形拼接的实物或图片，如拼图、建筑、衣物等。

2.准备剪刀、胶水、彩纸等拼接材料。

3.准备黑板、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种图形拼接的实物或图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些图形拼接的例子？”让学生分享自己的观察成果。

2.呈现（10分钟）教师展示拼接方法，讲解拼接技巧。

引导学生关注拼接的规律、颜色搭配和创意。

同时，教师进行实地操作，让学生直观地感受拼接过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行图形拼接实践。

教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生创新。

要求学生充分发挥想象，用给定的图形拼接出有趣的图案。

4.巩固（5分钟）每组选出一个优秀的作品进行展示，让大家共同欣赏、评价。

教师点评，总结优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：用所学图形拼接方法，创作一个具有故事性的场景。

组合与图形拼接课程：三年级上册美术教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生了解和掌握组合与图形拼接的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用所学知识进行美术创作的能力。

教学内容：1. 组合与图形拼接的基本概念。

2. 组合与图形拼接的方法和技巧。

3. 组合与图形拼接在美术创作中的应用。

教学重点：1. 掌握组合与图形拼接的基本概念和技巧。

2. 学会运用所学知识进行美术创作。

教学难点：1. 对组合与图形拼接的理解和应用。

2. 如何培养学生的观察力、想象力和创造力。

教学准备：1. 教师准备相关的教学图片和实例。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师通过展示一些组合与图形拼接的图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对组合与图形拼接的理解和感受。

二、新课内容1. 教师讲解组合与图形拼接的基本概念，引导学生理解并掌握。

2. 教师通过实例演示，教授组合与图形拼接的方法和技巧。

3. 学生跟随教师一起进行练习，巩固所学知识。

三、实践操作1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学知识进行美术创作。

2. 学生进行创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调组合与图形拼接在美术创作中的应用。

2. 学生谈一谈自己对组合与图形拼接的认识和收获。

3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行创作。

教学反思：本节课通过讲解、演示和实践操作，让学生了解了组合与图形拼接的基本概念和技巧，并能够运用所学知识进行美术创作。

在教学过程中，教师要注意培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们发现组合与图形拼接的美感，并能够将其运用到自己的作品中。

同时，教师要对学生的作品进行及时的评价和指导，帮助他们不断提高自己的美术水平。

第13课图形拼接说课（教案）一、教学内容本节课教学的是美术三年级上册的第13课——图形拼接。

主要内容包括：图形拼接的概念、图形拼接的构图方法、色彩的搭配和表现形式。

二、教学目标•了解图形拼接的概念及构图方法；•掌握色彩的基本搭配方法；•发挥想象力，自由创作，表现个性；•培养学生的观察力、想象力和创造力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点•图形拼接的概念及构图方法；•色彩的基本搭配方法。

3.2 教学难点•自由创作并表现个性。

四、教学过程4.1 导入新课将一组图形展示在黑板上，要求学生辨认图形名称并描述所看到的颜色和形状。

•通过观察图形形状、颜色特征，引导学生理解图形拼接的概念；•利用图形表达颜色，让学生对色彩有直观感受。

4.2 学习新知识•讲解图形拼接的构图方法：选择多种大小形状不同的图形，以有规律、有意义的方式排列组合，得出新的图样。

让学生多从生活中寻找图形拼接的例子，理解图形拼接的美妙之处。

•讲解色彩搭配方法：介绍色彩的基本分类，如红、黄、蓝等，以及在色轮上的位置。

让学生通过观察、比较，感受色彩穿搭的美感。

4.3 训练技能•带领学生练习图形拼接的构图方法，让学生体会不同图形组合带来的效果不同，并帮助他们找出最佳比例；•利用板书和图示，让学生练习色彩的搭配方法，并帮助他们刻画出表现不同氛围和情感的色调组合。

4.4 提高思维•练习素描稿，通过墨汁笔、炭粉、油画棒等不同工具制作素描稿，同时灰阶作业增加巩固练习，加深对光影变化的理解和感性印象；•带领学生进行自由构图，让其利用多种形状、颜色、材料，自主创作图形拼接作品，展现自己的想象力和创造力。

4.5 总结梳理•结合着手作品，引导学生分享、交流，评价彼此的创作，并关注作品在色彩、形态、构图等方面的各自优点；•总结本节课学到的知识，讲解图形拼接和色彩搭配在美术作品中的应用，以及注意事项和反思分享。

五、教学评估•观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与、是否按照要求完成任务等；•巡视学生的作品，评估学生在图形拼接中的造型、色彩、构图、表现个性等方面的表现；•分享学生的作品，以及对学生表现和反思的评价。

三年级上册美术教案- 第十三课图形拼接︳湘美版教学目标1.了解图形拼接的基本方法。

2.掌握简洁准确的绘图表达。

3.提高学生的观察能力和创造力，培养其对美术形式的感知和表现能力。

教学重点1.图形拼接的基本方法。

2.如何组合图形创造更多元化的题材和构图。

教学难点1.如何运用图形拼接的技法表达不同的视觉效果。

2.如何通过组合图形创造更多元化的构图。

教具准备1.玩具积木、彩纸、剪刀。

2.每人备一张A4白卡纸、铅笔、彩笔、橡皮。

教学过程热身环节：1.学生手持积木，教师让他们尝试拼接得尽量完美并且稳定。

2.教师要求学生在彩色卡纸上剪出几种基本的图案，并将其拼成一个完整的形状。

导入环节：1.教师向学生展示几张随意剪切的彩纸拼图，让学生猜测拼图的主题。

2.介绍图形拼接这种绘画方式的概念和优点，激发学生的学习兴趣。

讲解环节：1.介绍图形拼接必备的技巧与工具（如：图案设计、美术素描、构图设计等）。

2.通过讲解图形拼接的构图方法，帮助学生建立起良好的表达意识，提高其对于美术形式的感知能力和表现能力。

实践环节：1.让学生自由选择自己喜欢的主题，进行图形拼接的实践演练。

2.让学生在自己的白卡纸上先用线条稿拟定好初步构图，再用不同的彩色卡纸细致地填充细节，最后进行拼接。

总结环节：1.老师收集学生的作品并进行评价。

2.教师就图形拼接的学习成果和重要性与学生进行总结并分享。

教学评价1.教学目标是否能够达成。

2.学生是否掌握了图形拼接的技巧和方法。

3.学生作品的创意、构图、表达能力等是否优秀。

扩展阅读推荐一本涉及到图形拼接美术教程的书目：《构造与图形拼接系列：美术素描课堂教程》。

13. 图形拼接-湘美2011版三年级美术上册教案课程目标•知道图形拼接的概念和基本方法；•了解图形排列对整体效果的影响；•提高观察能力，培养审美意识。

教学内容知识点1：图形拼接概念图形拼接是指利用各种图形，按照一定的规律或方式，将它们拼接在一起，形成一幅整体画面的制作方法。

知识点2：图形拼接的基本方法1.选择图形：从自然界或生活中的图形中选择符合题材和需要的图形。

2.布局：对选定的图形进行排列，要注意布局的整体效果，尽量营造简洁、和谐、美观的整体感觉。

3.拼接：将每个图形的轮廓线拼接到一起，不重不漏完美呈现出每个图形的特点。

教学过程步骤1：引入图形拼接的概念老师可以用相关图形拼接的作品与学生互动，使学生初步了解图形拼接的相关特点与魅力，并引入本课程的主题-湘美2011版三年级美术上册图形拼接。

步骤2：展示相关作品老师可以展示一些相似的图形拼接的作品，让学生有一个直观的感受，了解图形拼接的表现形式和技巧。

步骤3：分析图形拼接的组合方式老师可以利用案例，将图形与其组合方式呈现出来，引导学生感受图形组合的奥秘，了解图形选择与组合的关联性以及相互间的影响。

步骤4：学生练习图形拼接老师可以将学生组织成小组，选择一幅图片，进行图形拼贴。

带领学生认真观察选材并思考排列顺序与角度，充分发挥创意能力，完成属于自己的作品。

步骤5：学生展示成果学生向同学展示自己所创作的图形拼接作品并相互欣赏评价，提高学生的审美能力和时空感知。

教学反思本课程的教育目标明确，教学过程可操作性强，利于培养学生的观察能力与提高美学素养。

在教学过程中，老师应注重引导学生转化观念，培养其自主思考与独立创新精神。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计4一. 教材分析《图形拼接》是湘美版美术三年级上册第13课的内容。

本节课主要让学生通过学习图形拼接的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

教材中提供了多种图形拼接的例子，以及一些相关的练习题，以便学生能够更好地掌握所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形拼接有一定的了解。

但他们还需要进一步的学习和实践，以提高他们的图形拼接技巧和创新能力。

此外，学生的学习兴趣和动机也是影响他们学习效果的重要因素，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣和动机。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美能力和图形认知能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的基本技巧，能够自主创作出有创意的图形拼接作品。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的图形拼接作品。

五. 教学方法1.演示法：教师通过展示实例，让学生了解和掌握图形拼接的基本技巧。

2.实践法：学生通过动手操作，实践图形拼接的方法。

3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们创作出有创意的作品。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、图形拼接的实例作品、练习题等。

2.学生准备：美术用品（如剪刀、胶水、彩纸等）、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形拼接实例，如海报、广告、图案等，引导学生关注和了解图形拼接。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。

然后，教师通过PPT展示一些图形拼接的基本技巧，如组合、重叠、镶嵌等，并讲解这些技巧的运用方法和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践图形拼接的方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的鼓励和评价。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成。

图形拼接（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学内容本节课将以图形拼接为主要内容，通过学习不同的图形形态和颜色以及它们的组合方式，让学生体验到图形能够带来的视觉美感和创造性。

二、教学目标1.学习图形的形态和颜色，丰富视觉感受。

2.提高观察和动手能力，掌握图形拼接的基本技巧。

3.发挥想象力，创造各种富有创意的图形组合。

三、教学重点与难点1.重点：学生通过观察和动手操作，掌握不同颜色和形态的图形拼接方法。

2.难点：如何鼓励学生发挥想象力和创造性，创作出别具一格的图形作品。

四、教学准备1.图形拼接的样本图。

2.彩色纸张和剪刀等相关工具。

3.教师示范时需要准备幻灯片或黑板。

五、教学步骤第一步：引入与导入（5分钟）教师通过样板展示或故事启发等方式，引导学生认识不同颜色和形态的图形，并且告诉学生组合美丽图形的方法。

同时，鼓励学生表达出他们自己对图形拼接的看法和感受。

第二步：示范与讲授（20分钟）教师通过幻灯片或黑板展示相关图形的知识和基本拼接技巧，同时示范一些简单的图形拼接，鼓励学生跟着尝试。

在学生熟悉基本技巧后，老师可以提供更多的样板图供学生参考。

第三步：实践与创作（40分钟）学生根据自己的想象力和技巧，选择不同的图形进行拼接，创作出属于自己独特的作品。

教师同时在课堂上巡回指导和辅助学生，提供必要的帮助和建议。

第四步：展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励同学之间交流和分享。

教师在评价学生作品的同时，要注重肯定每个学生的努力和独特之处。

六、教学评价通过本节课的教学，学生在美术技巧方面的水平和创造性能力得到了较大提升。

同时，学生在课堂中积极参与、主动思考，形成了一个良好的学习氛围。

教师在课堂上的指导和鼓励，也为学生的表现提供了积极的支持。

13. 图形拼接-湘美2011版三年级美术上册教案1. 教材准备教学目标：通过本课的学习，学生应该能够通过剪贴和组合不同的图形，形成富有想象力的形象，并且了解图形拼接对美术创作的重要性。

教学材料：美术教学用纸、彩笔、剪刀、画笔等2. 教学流程【教学步骤】2.1 引入通过图片展示各种图形，让学生猜猜看这些图形可以拼成什么？2.2 操作给每名学生发放一张美术教学用纸，让学生尝试剪切图形进行拼接，并鼓励他们进行各种组合尝试。

让学生利用彩笔填充颜色，让这些图形形成色彩鲜艳且富有生动感的拼贴图。

2.3 汇报让学生展示自己的拼贴图，并通过观察和总结来发现不同的图形组合可以创造出各种不同的形象。

并且让学生通过小组合作，利用自己的想象力和创造力，共同创造出新的富有想象力的拼贴图形象。

2.4 总结通过本课的学习，学生应该了解到：图形拼接对于美术创作的重要性，通过合理的图形组合可以创造出各种不同的形象，对于美术创作的灵感往往也来源于生活中的各种材料和图形。

3. 教学步骤•步骤一：引入–通过图片展示各种图形，让学生猜猜看这些图形可以拼成什么？•步骤二：操作–给每名学生发放一张美术教学用纸，让学生尝试剪切图形进行拼接，并鼓励他们进行各种组合尝试。

–让学生利用彩笔填充颜色，让这些图形形成色彩鲜艳且富有生动感的拼贴图。

•步骤三：汇报–让学生展示自己的拼贴图，并通过观察和总结来发现不同的图形组合可以创造出各种不同的形象。

–让学生通过小组合作，利用自己的想象力和创造力，共同创造出新的富有想象力的拼贴图形象。

•步骤四：总结–通过本课的学习，学生应该了解到：图形拼接对于美术创作的重要性，通过合理的图形组合可以创造出各种不同的形象，对于美术创作的灵感往往也来源于生活中的各种材料和图形。

4. 教学建议•对于一些不太擅长剪切和组合的学生，可以提供一些简单的频边图形模板进行练习。

•在练习剪切和拼贴的过程中，可以加入教授一些美术语言，例如画面结构的概念；线条、形状和颜色的表现技巧等。

图形拼接湘教版小学美术三年级上册第13课第一课时《图形拼接》教案教学目标:1.学生通过学习绘制、折剪、拼摆等活动，初步掌握制作拼图的方法，提高动手能力。

2.提高学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3.在学习中并体验和感受拼摆造型活动的乐趣。

教学重点：掌握制作拼图的步骤，将绘制好的作品折剪后并完整的拼接。

教学难点：绘出拼接的图形，并切割作品制作成拼图。

教学准备：绘画作品、剪刀、固体胶、绘画卡片、铅笔、橡皮、彩笔、磁铁扣、课件。

课时安排：第一课时教学过程：一、游戏导入，揭示课题师：老师今天给大家带来了一位好朋友，它躲在这几块纸片中，我们把纸片复原，它就出来了。

邀请两位学生上台去拼接复原画面。

（原来是把剪刀）师：（剪刀卡通形象）大家好，我是你们学习的好帮手——小剪刀，你们可真棒。

祝你们今天学有所获！师：刚刚这两位同学将小剪刀复原的过程叫什么？生：拼接。

今天就请同学们跟老师一起来学习图形的拼接。

(板书课题：《图形拼接》)二、新授内容1.认识拼图玩具老师：今天老师给大家带来了闯关小游戏，话不多说，我们现在就开始玩一玩！师播放PPT第一关：他们是谁？师：拼图玩具有很多种，这些拼图大家都认识吗？你们能说出他们的名字吗？（课件出示拼图玩具图片），：七巧板、纸拼图，立体拼图，还有电子游戏拼图。

老师：他们有什么不同？又有什么共同的特点？学生回答：……。

老师总结：你们真是有一双雪亮的眼睛！拼图分为平面拼图，立体拼图。

但是这些拼图都有一个共同的特点，都是将各个部件拼摆成一个完整的图形。

也就是将被分割的画面重新组合。

恭喜你们顺利的闯过了第一关！2.探讨拼图奥秘播放PPT第二关：一起试一试①.拼图组合方法师：咦，这里有一个被分割的图形，我们一起试试把这幅图填入右边的格子中，有没有同学想上来来挑战一下？（请一位同学上台拼接图形）师：拼的又快又好！让我们把最热烈的掌声送给他！（引导学生观察图片以及被分割后的图片）师：请说说你是通过什么方式将图片复原的呢？第一步我们要干什么？生：......师：我们找到可以衔接的线条连贯拼好，想一想我们还能通过找什么去拼图？（生：颜色还有图案。

湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》教学设计1一. 教材分析《13. 图形拼接》是湘美版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是通过图形拼接的方法，让学生创造出各种有趣的图形和形象。

教材中提供了多个图形拼接的例子，以及一些练习题，供学生模仿和创作。

本课的教学目标是让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一些基本的绘画技巧和创造力，但对于图形拼接这种方法可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐理解和掌握图形拼接的方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行创作。

三. 教学目标1.让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

2.培养学生的观察力和创造力，使他们能够创造出有趣的作品。

3.培养学生的团队合作精神，使他们能够在小组合作中相互学习和进步。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形拼接的方法，并能够运用到实际创作中。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，创作出有趣的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形拼接的方法。

2.练习法：学生通过模仿和创作，巩固所学的图形拼接方法。

3.合作学习法：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册《13. 图形拼接》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3.图片、卡片等教学辅助材料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形拼接作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍本课的内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的例子，讲解图形拼接的方法和技巧。

同时，引导学生观察和分析例子中的图形拼接效果，帮助他们理解和掌握方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试进行图形拼接的练习。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，运用所学的图形拼接方法，完成一个共同的作品。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予适当的鼓励和评价。

三年级上册美术教案- 第十三课图形拼接︳湘美版课程目标：1. 让学生了解图形拼接的基本概念和方法。

2. 培养学生运用图形进行创作的能力。

3. 培养学生的审美观念和创新能力。

教学重点：1. 掌握图形拼接的基本方法。

2. 学会运用图形进行创作。

教学难点：1. 如何引导学生运用图形进行创作。

2. 如何培养学生的创新能力。

教学准备：1. 教师准备一些图形拼接的实例，用于引导学生。

2. 学生准备一些彩纸、剪刀、胶水等工具。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生观察并提问：这些图形是如何拼接在一起的？2. 学生回答后，教师总结：图形拼接就是将不同的图形按照一定的规律拼接在一起，形成一幅完整的作品。

二、基本概念和方法1. 教师讲解图形拼接的基本概念和方法，如：图形的分类、图形的排列、图形的组合等。

2. 学生跟随教师一起练习图形拼接的基本方法。

三、创作实践1. 教师出示一些图形拼接的实例，引导学生进行创作。

2. 学生根据教师的引导，运用所学的图形拼接方法进行创作。

3. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路和方法。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，如：图形拼接的基本方法、创作思路等。

2. 学生反思自己在创作过程中的优点和不足，提出改进的方法。

教学延伸：1. 教师可以引导学生进行更深入的图形拼接创作，如：运用不同的材料进行图形拼接、创作更大型的图形拼接作品等。

2. 教师可以组织学生进行图形拼接比赛，激发学生的创作热情和创新能力。

教学反思：本节课通过讲解图形拼接的基本概念和方法，引导学生进行创作实践，培养了学生的审美观念和创新能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导，鼓励学生勇于尝试和创新。

同时，教师也应不断反思自己的教学方法和策略，提高教学效果。

三年级上册美术教案-图形拼接-湘美版一、教学目标1.了解简单的图形元素，如点线面的基本特征。

2.理解图形拼接的概念，学会运用不同的图形元素进行拼接创作。

3.提高学生的创造性思维能力，培养学生的美术创作兴趣。

二、教学准备1.教师准备：讲台、教具、图形拼接的样例作品等。

2.学生准备：纸张、半透明纸、彩笔等。

三、教学内容1. 图形元素介绍（1）点点是最基本也是最简单的图形元素，它无长度和宽度，只有位置。

我们在平面中画一个点时，通常用笔尖接触到纸面上进行勾画。

点可以放置在平面任何位置，它的形态可以非常多样化，常见的有实心点、空心点、立体点等。

（2）线线是由一系列相连的点构成的，它具有长度和方向。

线可以垂直、平行、斜向等多种走向。

线可以是实线，也可以是虚线、点线等不同的形态。

（3）面面是由一系列相连的线构成的，它是二维的平面图形。

面可以是封闭的或是开放的，可以是简单的几何图形，也可以是由各种复杂拓扑结构组成的图形。

2. 图形拼接图形拼接是将简单的图形元素组合成更复杂的图形，这也是美术创作中最基本的技法之一。

图形拼接技法可以提高学生的创造性思维能力和对空间的想象力。

图形拼接可以有很多种形式，比如由点、线、面组成的拼贴画、由材料、元素组成的拼贴立体等。

3. 节奏感和动感图形拼接不仅要让图形元素拼成一个有意义的形状，还要能表现出节奏感和动感。

要注意图形元素之间的距离、排列等问题，让拼贴画看起来有节奏感和流畅感，同时让画面充满动感。

4. 实践操作1.教师在黑板、白纸或投影仪上展示一些图形元素的例子，如点、线、面的形态，让学生熟悉这些基本元素。

2.提醒学生在进行图形拼接时，要注意图形元素的大小、长度、方向等问题，在实践中不断尝试和调整。

3.鼓励学生在创作时注意色彩的搭配和使用，让拼贴画更富有生气和活力。

5. 作品展示让学生将自己创作的拼贴画展示出来，让大家互相欣赏和交流。

让学生自己评价作品，发现优点和不足，并以此为基础不断改进作品。

教案标题：三年级上册美术教案－ 13图形拼接｜湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解图形拼接的基本概念，掌握图形拼接的基本方法。

（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。

（3）培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美素养。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，培养学生动手操作能力和创新思维能力。

（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和沟通表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的热爱，激发学习兴趣。

（2）培养学生积极向上、勇于探索的精神风貌。

（3）培养学生对美的感知能力，提高生活品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图形拼接的基本方法。

（2）能够运用不同的图形进行拼接，创作出具有美感的作品。

2. 教学难点：（1）图形拼接的创新思维。

（2）作品的美感表现。

三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件。

（2）示范作品。

（3）评价标准。

2. 学生准备：（1）画纸。

（2）彩笔、蜡笔等绘画工具。

（3）剪刀、胶水等手工制作工具。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一幅图形拼接作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何拼接而成的？它给你什么感受？（2）学生分享观察结果和感受，教师总结并引出本课主题。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解图形拼接的基本概念，引导学生了解不同图形的特点。

（2）教师示范图形拼接的方法，并强调注意事项。

（3）学生跟随教师一起练习图形拼接，体会拼接过程。

3. 学生实践（15分钟）（1）教师发放画纸、绘画工具和手工制作工具。

（2）学生根据所学知识，自主选择图形进行拼接创作。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。

（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行评价。

（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结图形拼接的方法和技巧。

第13课图形拼接教学目标：1.先生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，进步动手能力。

2.培养和发展先生的抽象思想和创造能力、审美能力。

3.感受和体验拼摆外型活动的乐趣。

教学重难点：1.掌握形的分解组合方法，发展先生的抽象思想和创造能力。

2.感受同一分解不同构成的愉悦。

教学过程：一、激趣导入新课今天，我们来应战！应战谁呢？就是你们的小组！用甚么方式呢？（闯关游戏）课件出示：平面拼图和立体拼图，引出课题：《图形拼接》1.教师拿出拼图玩具（闯关游戏一）发问：同学们，你们之前玩过拼图吗？下方我们小组进行比赛，看哪个小组最早拼好老师为你们预备好的拼图。

2. 小组讨论：哪种拼图容易摆拼？3.师小结：线条简洁、颜色丰富，主体物突出，块面感强，纸片切割数量少的绘画更加容易拼出来，反之分割得越细，或者外形越不规则，难度越大。

二、教学演示，变变图形1.教师出示搜集的拼图图片让先生欣赏。

（激发先生兴味）2.小练笔：试一试你的眼力（书38页图）a教师引导先生观察书中图片和被分割的图片，并考虑讨论拆分图形和重新外型的方法要领有哪些？谁能快速的把已分割的图片拼残缺？b先生考虑填写，教师巡查以便掌握先生情况。

C先生汇报，教师评议。

3.展现台展现书中两幅图片考虑：上面两幅图，哪一张制造拼图更容易拼接？为甚么？a先生交流b先生汇报c教师小结。

三、自主探求，尝试制造1、请同学们观察书上的图片，并考虑讨论拆分图形和重新外型的方法要领有哪些？2、先生理论：在最短的工夫内，把材料袋里的图片剪切成12块，切割方法小组本人决定，最早完成的小组为获胜组。

（闯关游戏二）教师要求：本人尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分外型。

四、先生活动(闯关游戏三)1、强调在外型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相反。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

五、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的外型最风趣。

湘美版小学美术三年级上册第13课《图形拼接》教学设计一、教材分析《图形拼接》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。

本课旨在引导学生通过对各种图形的观察、分析和组合，培养学生的创造力、想象力和动手能力。

在教材中，首先展示了一些由不同图形拼接而成的有趣作品，如动物、人物、风景等，激发学生的学习兴趣。

接着，教材通过简单的步骤图，引导学生学习图形拼接的方法和技巧。

同时，教材还强调了在拼接过程中要注意色彩的搭配和图形的组合规律，培养学生的审美能力。

本课的学习内容与学生的生活密切相关，学生可以通过对身边事物的观察和想象，运用所学的图形拼接方法，创作出富有个性的作品。

同时，本课也为后续的美术学习奠定了基础，如在手工制作、绘画等方面，学生可以运用图形拼接的方法，丰富作品的表现形式。

二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识不同的图形，了解图形拼接的方法和技巧。

（2）能够运用图形拼接的方法，创作一幅富有创意的作品。

（3）掌握色彩搭配的基本方法，提高审美能力。

2.过程与方法目标（1）通过观察、分析、比较等方法，引导学生认识不同的图形和图形拼接的方法。

（2）通过实践操作，让学生亲身体验图形拼接的过程，提高学生的动手能力和创造力。

（3）通过作品展示和评价，培养学生的欣赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标（1）培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术学习的兴趣。

（2）培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。

（3）培养学生的审美情趣，让学生在创作中感受美、欣赏美、创造美。

三、教学重点1.认识不同的图形，掌握图形拼接的方法和技巧。

2.能够运用色彩搭配的基本方法，创作出富有创意的作品。

四、教学难点1.如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的作品。

2.如何在图形拼接过程中，处理好图形之间的关系，使作品更加美观。

五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括图片、视频等教学资源。

《图形拼接》教学设计教学目标：1、能制作一幅主体形象突出且色彩鲜明的绘画拼图，认识图形结合拼接方法。

2、在拼图游戏中，能提高观察能力、整体把握能力，以及对物体外形边界的识记能力。

3、养成乐于观察，善于联想的习惯，体验艺术创造的乐趣。

教学重难点：1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

2、感受同一分解不同构成的愉悦。

教学过程：一、激趣导入1、师出示两幅一样的图画，一幅是完整的，一幅被剪成四个小块。

2、请一位同学上台帮忙把四个小块拼成完整的图画。

3、揭示课题——《图形拼接》。

二、认识拼图1、出示几种拼图图片，说说你玩过哪一种。

2、请同学们找出种类相同的拼图。

3、师小结：按结构空间划分，拼图可分为平面拼图和立体拼图两大类。

三、方法指导（一）指导拼图方法1、玩一玩：看谁拼得快。

出示课本图片，试一试在右边格子中填写正确的序号。

2、请拼得最快的两位同学把答案写在黑板上。

3、师揭示答案。

4、请同学们说说自己拼接成画的方法。

5、师小结拼图方法：可通过看主题形或找邻近色的方法拼图完整。

（二）指导自制拼图画图方法1、出示熊猫与果树两张图画，说说哪张制作拼图更易于拼接？2、请学生回答。

3、说说为什么？4、师小结画图方法：外轮廓简洁、色块鲜明、主体物明确更易于拼接。

5、出示贝贝和涂涂的画，说说谁的作品更适合做拼图？为什么？6、请学生总结。

7、如果你是涂涂，你会分几个步骤把画好的图画做成拼图玩一玩呢？8、学生讨论并回答。

9、师总结并示范制作步骤：（1）图画创作（2）折画成不同的等份（3）剪成小块（4）拼摆成画三、自主表现请同学们在纸上绘制一幅图画，然后剪成几块拼图，和同学一起玩一玩。

四、拼摆游戏请同学们将剪好的几块拼图，与同桌交换拼摆成完整的图画。

五、展示作品1、学生自评、互评。

2、师评并总结。

六、课后拓展1、想一想：你认为除了画格的方式分块外，还有什么其它的分块方法吗？2、欣赏用不同分块方法分割的画家作品。

湘美版三年级上册美术第十三课《图形拼接》教学目标：1. 让学生了解和掌握图形拼接的基本概念和方法。

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。

3. 培养学生的创新思维和审美能力。

教学内容：1. 图形拼接的基本概念和方法。

2. 利用图形拼接进行创意设计。

教学重点：1. 图形拼接的基本方法。

2. 利用图形拼接进行创意设计。

教学难点：1. 图形拼接的技巧。

2. 创意设计的思路。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的图形拼接作品，引发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道这些作品是怎么做出来的吗？二、新课内容1. 讲解图形拼接的基本概念和方法。

2. 示范图形拼接的步骤和技巧。

3. 引导学生动手操作，进行图形拼接练习。

三、实践操作1. 分发图形拼接材料，让学生自由发挥，进行创意设计。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示1. 让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结1. 总结本节课的学习内容，强调图形拼接的基本方法和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将图形拼接运用到实际生活中。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生掌握了图形拼接的基本方法和技巧。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意，作品展示环节也体现了学生的审美观和创造力。

但在教学过程中，也发现部分学生对图形拼接的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节：图形拼接的技巧在湘美版三年级上册美术第十三课《图形拼接》的教学过程中，图形拼接的技巧是需要重点关注的细节。

图形拼接是一种将不同形状、颜色和大小的图形组合在一起，形成新的图案或形状的方法。

掌握图形拼接的技巧对于培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维能力至关重要。

以下是关于图形拼接技巧的详细补充和说明：1. 选择合适的图形材料：在进行图形拼接之前，首先要选择合适的图形材料。