初中语文人教版(部编)七年级上册《太阳船》课件公开课(14)

仰望星空 温家宝
我仰望星空，
我仰望星空，
它是那样寥廓而深邃； 它是那样自由而宁静；
那无穷的真理，
那博大的胸怀，
让我苦苦地求索、追随。 让我的心灵栖息、依偎。
我仰望星空，
我仰望星空，
它是那样庄严而圣洁； 它是那样壮丽而光辉；
那凛然的正义，
那永恒的炽热，
让我充满热爱、感到敬畏。让我心中燃起希望的烈焰，
一首写街市的现代美诗丽、富足、自由
轻声读第2-4段，想想诗人笔下的街市有哪 些特点。
天上的街市是______的，你看——
(个人自学——小组交流——班级展示)
配乐1
配乐2
在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边
诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀， 和牛郎织女结伴闲游在天上美丽富饶的 街市中，共同感受那自由、美满、幸福 的星夜。
你看，/那浅浅的/天河，
好像/闪着/无数的/明星(xīng) 。 定然是/不甚/宽广（guǎng）。
天上的/明星/现了，
那/隔着河的/牛郎/织女，
好像/点着/无数的/街灯(dēng) 。 定能够/骑着牛儿/来往（wǎng）。
我想那/缥缈的/空中，
我想/他们/此刻，
定然有/美丽的/街市(shì)。
定然/在/天街/闲游（yóu）。
补充知识：
想到
联想：甲事物
存在
乙事物 相似关系
存在（实）
创造出
想象：甲事物
存在
乙事物 来源于 不存在（虚）客观现实
想一想：
文中哪里用了联想的手法， 哪里用了想象的手法，你是怎 样理解的？
想到
联想：甲事物
乙事物 相似关系
存在 街灯——明星 存在
想象：甲事物 创造出
来源于 乙事物
客观现实
存在 天上的街市、物品、人、生活 不存在
街市上/陈列的/一些/物品， 不信，/请看/那朵流星，
定然是/世上/没有的/珍奇（qí）。是他们/提着/灯笼/在走（zǒu）。
1.听清语调、节奏、重音。
请同学们再读诗歌，展开想象的翅 膀，去感受四节诗所表现的画面美，用 散文化的语言表达出来（任选一节或几 节）
夜幕降临，我独自徜徉在街头，茫然不知 所向。突然，我看见了远处的一排街灯，就 像天上的明星一样，闪亮着。明星？我抬起 头，天上的星星正发射出耀眼的光芒。星光 点缀在清冷寂静的夜幕上，多像远处的街灯 呀。星星、街灯交相辉映，给黑夜带来了生 机。我的思绪顿时像一匹奔驰的快马，驰骋 于浩瀚的天空，引发我无尽的遐想。
郭沫若（1892—1978），原名 郭开贞，四川乐山人。现代著名诗 人、剧作家。代表诗集有《女神》、 《星空》，历史剧《屈原》等。
一首现代诗
大声朗读，比一比，看谁能读出诗的韵律美和节 奏美。
汇报展示（可选一段或几段）： 我想读出诗的______特点， 你听------
天上的街市
远远的/街灯/明了，
一首写天上的街市的现代诗
1、作者用什么词语来形容天空的？你是怎样 理解这个词语的？(可适当板书）
2、传说中牛郎织女的故事和这首诗里的有什 么不同？（可适当板书）
3、郭沫若为什么这样描绘天上的街市？
请结合链接材料和作者想象的内容来谈谈。
(自主钻研——小组交流——班级展示,)
链接材料
写作背景
《天上的街市》写于1921年10月24日，当时中 国虽然已经受过“五四”运动反帝反封建的战斗 洗礼，但仍处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生 的黑暗之中。他曾在《凤凰涅槃》描绘了当时的 社会，当时的人世是屠场、囚牢、坟墓、地狱。，我 们常常让星星分享我们的快乐、忧愁……
有这样一位中国作家，经常独自仰望 星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵 感受星星，。这位作家就是诗人郭沫若， 今天，我们就跟随郭沫若的脚步，来感受 一下他与星空的私语吧。
天上的街市
郭沫若
作者简介:
• 唉，我仰望着星光祷告，祷告那青春时代的再来！我 仰望着星光祷告，祷告那自由时代的再来！
•
——郭沫若《星空》
缥缈（piāo miǎo）,亦作“飘渺”。 解释：隐隐约约，若有若无的样子。形容 空虚渺茫。一般指心中想要而现实中不可得到 的东西。
天上 人间 对比:
自由 富足 幸福
黑暗 贫穷 凄凉
对美好生活的向往 对黑暗现实的痛恨
——温家宝
诗人面对当时中国的现实，感到失望和痛苦， 他在五四高潮时期对祖国的憧憬归于破灭，一度 的兴奋激动陷入了苦闷伤感。
链接材料 走进诗人的内心
污浊的上海市头，干净的存在，只有那青春的天
海。
——郭沫若《仰望》
茫茫的宇宙，冷酷如铁！ 茫茫的宇宙，黑暗如漆！ 茫茫的宇宙，腥秽(huì)如血！
——郭沫若《凤凰涅槃》
响起春雷。
同学们，作为当代中 学生，仰望星空，你会想 些什么呢？请发挥联想或 想象，用几句小诗来抒发 你的感受吧！
一个民族有一些关注天空的人，他们才 有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那 是没有未来的。我们的民族是大有希望的民 族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做 人，学会思考，学会知识和技能，做一个关 心世界和国家命运的人。