拉库卡拉查音乐教案

《拉库卡拉查》教案教学目标：认知目标：了解墨西哥民间舞蹈——拉库卡拉查，认识“模进”旋律走向形式。

技能目标：用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

情感目标：体会“拉库卡拉查”这种墨西哥民间舞蹈形式的快乐意境，激发学生热爱生活和积极融入世界民族文化的思想品质。

教学重点难点：歌曲中弱起音的把握；用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

教学过程：一、导入1、师：请同学们带上耳朵和眼睛，跟着老师一起去拉丁美洲一个拥有丰富灿烂文化的国度去旅行。

（观看视频）2、师：墨西哥有着神秘的玛雅文化古迹，是印第安人文化发源地之一。

它是辣椒发源地，被称为仙人掌王国。

帽子舞是它的国舞，龙舌兰是它的国酒。

多样的地形，造就了它多样的音乐艺术形式和饮食文化。

现在，我们就一起去了解墨西哥人的音乐生活。

二、新歌教学（一）、初听歌曲1、师：首先老师请同学们来听一首墨西哥的民间歌曲，请同学们看着书上的乐谱，听一听，你觉得歌曲的哪个地方让你很感兴趣呢？（播放录音翻唱）2、师：你觉得情绪怎么样啊？一起说说看呢？（生：欢快，热情，跳跃）3、师：那么你觉得哪个地方让你很感兴趣呢？（生：拉库卡拉查）4、师：你找的很准确，老师的感受和你一样。

请大家看黑板（出示黑板的乐谱），我们能一起读一下吗？（生慢速读出拉库卡拉查）5、师：我们能读的再流畅一点吗？（老师快速范读）你们试试看！（学生和老师一起读这句）6、师：同学们读的很好！（友好地问）：你们知道“拉库卡拉查”是什么意思吗？（生不知）-7、师阐述：在墨西哥语言中是“蟑螂”的意思。

那么当你遇到“蟑螂”的时候你会怎么办啊？（生：用手拍、用脚踩、用杀虫剂、、、、、、）8、师：那么用手拍、用脚踩的这种手舞足蹈的样子像在干什么呢？（生：舞蹈！）9、师：很好，你真聪明！那么墨西哥人民把这种踩蟑螂的样子逐渐演变成一种舞蹈形式，就叫“蟑螂舞”。

现在称这种舞蹈形式为“拉库卡拉查”。

六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲，提高学生的外语学习能力。

3. 通过歌曲学习，了解墨西哥的文化背景，拓宽学生的文化视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。

2. 教学难点：用西班牙语正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏与音准。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱，多媒体教学设备。

2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，引导学生了解墨西哥的文化。

3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的节奏、音准等要点。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生代表上台展示学习成果，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生能用西班牙语正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏与音准。

2. 学生能简要描述墨西哥音乐的风格特点，了解墨西哥的文化背景。

3. 学生参与课堂活动积极，表现出对音乐学习的热情。

六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比墨西哥音乐与其他国家音乐的风格特点，帮助学生拓展音乐视野。

2. 文化体验：教师组织学生观看墨西哥舞蹈、绘画等艺术形式，让学生更深入地了解墨西哥文化。

七、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，加强歌曲的熟练度。

2. 学生调查墨西哥的其他音乐、舞蹈等艺术形式，下节课分享给同学。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

九、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、熟练度。

2. 学生对墨西哥音乐、文化的了解程度。

3. 学生在课堂活动中的参与度、表现力。

拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案教学目标
1.了解拉库卡拉查这首歌曲的背景和文化内涵。

2.学习唱出这首歌曲的旋律和歌词，感受快乐的节奏。

3.通过这首歌曲，培养学生的节奏感和音乐表现力。

教学过程
第一步：导入
1.看视频：通过展示有关非洲特色的音乐形式、舞蹈、乐器等等，激发学生的兴趣。

2.介绍歌曲：拉库卡拉查是一首动感的非洲舞曲，通常是在婚礼、节日等欢庆场合中演唱。

通过这首歌曲能够感受到非洲的狂野和快乐。

第二步：学唱歌曲
1.分段学唱：老师逐句教唱歌曲的歌词和旋律，学生跟着老师学唱歌曲。

2.整体合唱：学生集体合唱练习，加强合唱的整齐协调性。

第三步：学习打击乐器
1.引导学生听辨打击乐器的节奏感。

2.学生跟着老师模仿打击乐器的节奏。

第四步：合唱与打击乐器同步演奏
1.在所有学生都能够熟练掌握歌曲和打击乐器后，进行合唱和打击乐器的同步演奏。

教学评价
1.学生能够听得出拉库卡拉查的特色，了解非洲的音乐文化。

2.学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，表达歌曲中的情感。

3.学生能够掌握打击乐器的基本节奏，并与其他同学一起演奏。

教学延伸
1.可以让学生了解更多非洲文化，如非洲风俗、非洲语言等。

2.可以让学生自由表达，选取自己喜欢的音乐形式或条目进行表演。

《美洲乐声》——拉库卡拉查教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以美洲音乐为背景，选取了墨西哥的拉库卡拉查作为主要学习内容。

拉库卡拉查是墨西哥的一种传统民间音乐形式，以其独特的节奏和旋律受到人们的喜爱。

通过学习本课程，学生将了解拉库卡拉查的历史、特点及其在墨西哥文化中的地位。

1.2 教学目标了解拉库卡拉查的音乐特点及其历史背景学会基本的拉库卡拉查舞蹈步伐欣赏并分析拉库卡拉查音乐作品培养学生的团队协作能力和创造力第二章：拉库卡拉查的起源与发展2.1 拉库卡拉查的起源讲述拉库卡拉查起源于墨西哥的民间，早期用于宗教仪式和庆典活动介绍拉库卡拉查的名称由来和象征意义2.2 拉库卡拉查的发展讲解拉库卡拉查在墨西哥不同地区的发展变化介绍著名作曲家对拉库卡拉查音乐风格的贡献第三章：拉库卡拉查的音乐特点3.1 节奏特点讲解拉库卡拉查的节奏规律和拍子分析典型拉库卡拉查作品的节奏特点3.2 旋律特点介绍拉库卡拉查的旋律结构和音阶分析著名拉库卡拉查作品的旋律特点第四章：拉库卡拉查的舞蹈与表演4.1 舞蹈步伐教授基本的拉库卡拉查舞蹈步伐学生分组练习，教师指导4.2 表演技巧讲解拉库卡拉查表演时的身体语言和表情学生进行角色扮演，模拟表演场景第五章：经典拉库卡拉查作品欣赏5.1 作品选取介绍几首具有代表性的拉库卡拉查作品分析作品的艺术特色和历史价值5.2 作品欣赏播放选取的作品，学生跟随音乐进行舞蹈动作练习教师引导学生从音乐、舞蹈等方面进行作品分析第六章：拉库卡拉查的演奏技巧6.1 乐器介绍介绍拉库卡拉查常用的乐器，如吉他、钢琴、手鼓等讲解各种乐器的演奏特点和技巧6.2 演奏技巧学习教授学生基本的演奏技巧，如拨弦、击打、滑音等学生分组练习，教师指导并及时纠正错误第七章：拉库卡拉查的创作与实践7.1 创作背景与过程讲解拉库卡拉查创作的背景和过程分析经典作品的创作思路和艺术特色7.2 实践练习学生分组进行拉库卡拉查作品的创作和演奏教师引导学生从音乐、舞蹈等方面进行作品评价和反馈第八章：拉库卡拉查在现代音乐中的应用8.1 现代音乐中的拉库卡拉查元素介绍现代音乐中拉库卡拉查元素的运用分析著名现代音乐作品中的拉库卡拉查元素8.2 创作与实践学生尝试将拉库卡拉查元素融入现代音乐创作中教师指导并进行作品评价和反馈第九章：拉库卡拉查的音乐教育意义9.1 培养音乐素养讲解拉库卡拉查对培养学生音乐素养的作用分析拉库卡拉查在音乐教育中的重要性9.2 弘扬民族文化强调拉库卡拉查作为墨西哥民族文化的重要组成部分讨论通过学习拉库卡拉查培养学生对民族文化的尊重和热爱10.1 课程回顾学生分享学习心得和收获10.2 拓展学习推荐学生进一步学习的资源和方法鼓励学生将所学应用于实际生活和未来学习中，不断提升自身素质重点和难点解析重点环节1：课程背景与教学目标的介绍补充说明：拉库卡拉查不仅是墨西哥的民间音乐形式，还承载着丰富的历史文化内涵。

《拉库卡拉查》音乐教案课题：《拉库卡拉查》课型：综合课教学目的:1、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

2、学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》。

教学难点：八分音符节奏的准确把握.教学手段：钢琴、DVD、教学过程:师生问好。

（一）、看墨西哥舞蹈的照片段提问:1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲C拉丁美洲.（出示答案：C拉丁美洲）2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙.男,宽沿帽。

）（二）、了解墨西哥1、基本概况:墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族,它的音乐在美洲大陆独树一格,她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素。

演奏乐器主要以吉他为主，常伴随着独特的墨西哥舞蹈，男舞者及演唱者,带宽边尖顶的墨西哥帽,豪迈自在,女舞者着鲜艳的百折蓬蓬裙，热情艳丽。

演唱者几乎全是男性，歌声优美，旋律轻快，很值得欣赏。

2、墨西哥人的性格和生活态度—-快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐(三）、比一比、唱一唱（1）用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /（2）用热情的声音“gu"演唱 55 65 43 / 4 2 - /(3）用跳跃的声音“du"演唱 55 77 22 / 4 2 - /（4）用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /（四)、新歌学唱：（一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》,体会墨西哥音乐带来的欢畅：１、出示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。

（听第1遍，聆听前读歌名.）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的？2、学唱歌曲：①找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲演唱顺序，准确地念出歌词。

②知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：ＡＸＸＸＸＸＸ|ＸＸ—|ＸＸＸＸＸＸ|ＸＸ—｜（由学生拍、念节奏找出)ＢＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ｜ＸＸ—｜ＸＸＸＸＸＸ|Ｘ．ＸＸＸ｜（由教师引导学生认知)③代歌词④分二部分练唱歌谱。

一、教学目标：1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色，感受拉丁音乐的热情和活力。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生参与音乐实践，培养学生的团队合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。

2. 墨西哥音乐的特点和文化背景。

三、教学重点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的学唱和表演。

2. 墨西哥音乐特色的学习和理解。

四、教学难点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。

2. 对墨西哥音乐文化背景的理解。

五、教学准备：1. 教学音频、视频材料。

2. 乐谱和歌词。

3. 教学乐器（如吉他、鼓等）。

4. 墨西哥音乐相关资料。

六、教学过程：1. 导入：通过播放墨西哥音乐，引起学生对墨西哥音乐的兴趣，进而引入本课2. 新歌教学：引导学生跟唱歌曲《拉库卡拉查》，注意纠正学生的节奏和音准问题。

3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏进行伴奏练习。

4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律，理解歌曲的含义和表达的情感。

5. 表演展示：每组学生进行表演展示，其他学生进行评价和欣赏。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和演奏，给学生展示歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏。

2. 分组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队合作精神和创造力。

3. 讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲《拉库卡拉查》的文化背景和情感表达。

八、教学评价：1. 学生演唱歌曲《拉库卡拉查》的准确性和表现力。

2. 学生对墨西哥音乐特色的学习和理解程度。

3. 学生在团队合作中的参与度和表现。

九、教学延伸：1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生参加墨西哥音乐比赛或活动，提高学生的实践能力。

3. 引导学生进行墨西哥音乐创作，培养学生的创新意识。

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。

第三课《拉库卡拉查》【教学目标】1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳、奏、表演），培养其音乐表现能力。

3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

【教学重点】学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。

【教学难点】1、理解表现歌曲的情绪。

2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。

【教具准备】电钢琴、鼓、响铃、多媒体、影像资料【教学方法】听唱法、欣赏法、律动表演法【教学过程】一、组织教学1、师生问好2、卡农练习。

二、导入1、师：首先，想请同学们来欣赏一段国外的，拉丁美洲的视频，看完后谈谈这这个民族带给你的感受。

（视频感受墨西哥人文风景。

）2、教师范唱（拍鼓伴奏）三、重点节奏练习1、感受节拍强弱师：这是几拍子的歌曲？2、初听墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

师：梁老师请同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听音乐的情绪是怎样的？描绘了怎样的一幅场景？3、重点词练习师：你在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？（拉库卡拉查）师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们猜猜“拉库卡拉查”会是什么意思呢？（生发言，各抒己见）4、讲解“拉库卡拉查”的意思。

师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞(请学生台前模仿一下) 师：同学表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。

（师简单模仿）5、重点句进行声势动作练习师：下面，老师想请同学们再欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？(教师一段做男生动作，二段做女生动作)6、练习难点节奏型师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说跳的节奏（出示：拉库卡拉查节奏）7、在音乐中巩固表现四、学唱新歌师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，现在就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色和文化背景。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。

3. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的词曲解析2. 墨西哥音乐特色介绍3. 合唱与舞蹈编排三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐特色。

2. 难点：合唱与舞蹈的协调配合，以及对墨西哥音乐文化的理解。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点和墨西哥音乐特色。

2. 采用实践法，让学生进行合唱和舞蹈排练，提高团队协作能力。

3. 采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，增进对音乐文化的理解。

五、教学步骤1. 导入：介绍墨西哥音乐特色，引发学生兴趣。

2. 讲解：讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点，分析墨西哥音乐风格。

3. 学唱：让学生跟唱《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的魅力。

4. 排练：分组进行合唱和舞蹈排练，指导学生掌握正确的表演技巧。

5. 展示：组织学生进行课堂展示，评价其在合唱和舞蹈方面的表现。

六、教学评价1. 评价学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。

2. 评价学生在合唱中的团队协作能力，包括音准、和谐度和默契度。

3. 评价学生在舞蹈中的表现，包括动作准确性、节奏感和表演力度。

七、教学拓展1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生观看墨西哥音乐表演，增强学生的直观感受。

3. 开展墨西哥音乐主题的比赛活动，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源1. 歌曲《拉库卡拉查》音频、视频资料。

2. 墨西哥音乐相关书籍、资料。

3. 音响、投影仪等教学设备。

九、教学时间1. 课时安排：共45分钟。

2. 教学过程中，可根据实际情况调整课时分配。

十、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的风格特点。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲《拉库卡拉查》。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。

二、教学内容1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

2. 歌曲《拉库卡拉查》的学习：包括歌曲旋律、歌词、节奏等。

3. 西班牙语基础知识：学习歌曲中的西班牙语单词和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。

2. 教学难点：歌曲中的西班牙语发音及节奏把握。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听墨西哥音乐，感受其风格特点。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

3. 互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。

4. 任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 介绍墨西哥音乐：讲解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

3. 学习歌曲《拉库卡拉查》：a. 教唱歌曲，让学生跟随演唱。

b. 分组练习，相互纠正、鼓励。

c. 讲解歌曲中的西班牙语单词和短语。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

5. 作业布置：让学生课后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

3. 西班牙语发音：检查学生对歌曲中西班牙语单词和短语的发音准确性。

七、教学资源1. 音乐教材：提供墨西哥音乐的相关教材，以便学生深入了解墨西哥音乐。

2. 多媒体设备：播放音乐、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于墨西哥音乐的信息，拓宽学生视野。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍墨西哥音乐及歌曲《拉库卡拉查》的基本信息。

2. 第二课时：学习歌曲旋律，掌握歌词和节奏。

拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案前言拉库卡拉查是一首具有非常强烈节奏感的歌曲，非常适合用来培养学生的音乐鉴赏能力和听辨能力。

本教案将以人音版七年级音乐下册为例，介绍如何教授这首歌曲。

教学目标1.能听出拉库卡拉查的音乐特点，强调节奏感和韵律感。

2.理解拉库卡拉查歌曲背后的文化内涵。

3.学生能尝试模仿和演唱这首歌曲。

4.培养学生的团队合作能力和创作能力。

教学内容1.引入：通过播放拉库卡拉查的一段音频，让学生尝试分析其谐律特点及歌曲背后的文化内涵。

引导学生形成对这首歌曲的初步感性认识。

2.学唱：通过打节拍，学生们可以更好地感受拉库卡拉查的整体节奏感，这对学唱非常有帮助。

学生们可以跟随音教老师，一遍一遍地练习歌曲的每一个部分。

学生学会了歌曲的节奏模式，就可以开始尝试唱出整首歌曲。

在这个阶段，老师应该提醒学生注意发音、节奏和韵律，尽可能地让歌曲听起来真实而充满感情。

3.创作：老师可以让学生小组排成队列，一组一组地演唱这首歌曲。

接着，老师可以让学生们自己动手创作一些新的歌曲或改编这首歌曲。

这可以帮助学生们培养团队合作和创作能力。

4.结束：介绍拉库卡拉查歌曲的一些文化内涵及其在当地音乐文化中的地位。

此时，老师可以鼓励学生研究文化和音乐历史，尝试了解该歌曲的历史起源和发展趋势，以便更好地理解这个歌曲。

总结通过本教案，学生可以更好地了解拉库卡拉查这首歌曲及其在音乐文化中的地位。

此外，学生还可以通过学习这首歌曲，更好地理解当地音乐文化。

最后，学生还可以通过本教案所提供的方法和活动创造自己的唱歌和音乐文化。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥的民间舞蹈和音乐文化。

2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生通过歌曲学习，了解墨西哥的文化特色，拓宽国际视野。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。

2. 墨西哥民间舞蹈的基本动作和特点。

3. 墨西哥的文化背景知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的学唱和墨西哥民间舞蹈的学跳。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和舞蹈动作的协调。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱、舞蹈视频、文化背景资料。

2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生初步感受墨西哥的音乐风格。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，讲解墨西哥民间舞蹈的基本动作。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《拉库卡拉查》，注意指导学生音准、节奏的正确把握。

4. 学习舞蹈：教师示范墨西哥民间舞蹈，学生跟随学习，注重舞蹈动作的准确性。

5. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈表演的实践练习。

6. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享学习成果。

7. 总结与反思：教师对学生的表现进行点评，引导学生总结学习收获。

8. 拓展延伸：教师介绍墨西哥的其他文化特色，激发学生的学习兴趣。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计（六至十）六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《拉库卡拉查》中的歌词含义，了解墨西哥的文化特点。

2. 舞蹈比赛：学生分组进行舞蹈比赛，展示学习成果，培养团队协作精神。

七、教学评价1. 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表现进行评价，关注学生的进步。

2. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思学习过程中的不足。

3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。

八、教学反思1. 教师反思：教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。

拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确朗读拉丁字母表。

2.能够正确唱出拉库卡拉查歌曲的歌词及旋律。

3.能够感知和模仿歌曲节奏、速度等基本要素，初步掌握合唱基本技巧。

4.充分体验音乐的魅力，激发学生对音乐学习的兴趣。

二、教学重点1.正确朗读拉丁字母表。

2.歌曲歌词及旋律的正确唱法。

三、教学难点正确掌握歌曲节奏、速度等基本要素，突破对于音乐节奏感知和模仿的难度。

四、教学内容及步骤1. 拉丁字母表学习（15分钟）拉丁字母表的学习可以让学生更好地了解西方语言和国际音乐符号。

要点如下：•展示并诵读拉丁字母表，帮助学生记忆；•引导学生用中文朗读对应字母；•展示国际音乐符号，解释其含义。

2. 歌曲学习（45分钟）为了让学生更加深入地体验音乐，选择一首优美、具有节奏感的歌曲是非常重要的。

在此，选择“拉库卡拉查”这首歌曲，教学内容如下：•展示歌曲歌词，引导学生理解意思；•唱一遍歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和节奏；•将歌曲分为几段，教师演示每一段的歌词和节奏，学生跟随朗读和模仿；•将几段歌曲逐一拼接起来，慢慢唱和完成合唱；•学生彼此分组，小组合唱。

3. 歌曲画面设计（20分钟）为了让学生更好地理解歌曲、印象更加深刻，可以设计歌曲画面。

具体做法如下：•请学生分组，每组挑选一段歌词作为素材，设计出画面；•引导学生讨论，将若干个画面拼接起来，制作出有思路、逻辑、准确表述歌词的歌曲画面；•展示各组画面，全班一起点评和讨论。

五、教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.唱歌学习法六、教学评价与展望本课通过学习拉丁字母表、学习拉库卡拉查歌曲和设计歌曲画面等方式，较好地完成了预期教学目标。

学生在学习过程中积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣和热情。

通过本次教学，学生掌握了音乐语言，增强了音乐鉴赏能力。

为下一步音乐教学奠定了基础。

《美洲乐声》——拉库卡拉查教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的特色，尤其是“拉库卡拉查”音乐的风格和节奏。

2. 通过学习“拉库卡拉查”音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。

3. 引导学生了解墨西哥文化，增强对多元文化的认识和尊重。

二、教学内容：1. 墨西哥音乐简介：介绍墨西哥音乐的历史、特点和代表人物。

2. “拉库卡拉查”音乐：介绍“拉库卡拉查”音乐的起源、特点和节奏。

3. 墨西哥文化：介绍墨西哥的文化背景、民俗风情和艺术形式。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解墨西哥音乐和“拉库卡拉查”音乐的相关知识。

2. 体验法：让学生参与“拉库卡拉查”音乐的演奏和合唱，感受其独特的节奏和魅力。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对墨西哥文化的认识和感受。

四、教学准备：1. 教学课件：制作墨西哥音乐和“拉库卡拉查”音乐的课件，展示相关图片和视频。

2. 音响设备：准备音响设备，播放墨西哥音乐和“拉库卡拉查”音乐。

3. 乐器：准备吉他、钢琴等乐器，供学生演奏和合唱使用。

五、教学过程：1. 导入：播放墨西哥音乐，引导学生感受美洲乐声的魅力。

2. 讲解：讲解墨西哥音乐和“拉库卡拉查”音乐的历史、特点和节奏。

3. 演示：演奏“拉库卡拉查”音乐，让学生感受其独特的节奏。

4. 合唱：组织学生合唱“拉库卡拉查”音乐，培养团队协作能力。

5. 讨论：引导学生分组讨论，分享对墨西哥文化的认识和感受。

7. 作业：布置学生回家后，搜索更多关于墨西哥音乐和文化的资料，下节课分享。

六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括聆听、演奏和合唱的表现。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和对墨西哥文化的理解。

3. 收集学生的作业，评估他们对墨西哥音乐和文化知识的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织学生参观墨西哥文化展览或音乐会，加深他们对墨西哥文化的体验。

2. 邀请墨西哥音乐家来校进行表演和讲座，让学生更近距离地了解墨西哥音乐。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握墨西哥歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和表演能力。

（2）运用任务型教学法，培养学生合作完成歌曲学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对墨西哥文化的兴趣和尊重。

（2）培养学生积极乐观的心态和团队合作精神。

二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

2. 墨西哥文化相关背景知识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音调和节奏。

（2）用英语描述歌曲内容。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲风格。

（2）简要介绍歌曲的背景和作者。

2. 教学新歌：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

（2）教授歌曲歌词，帮助学生理解歌词意义。

3. 练习与展示：（1）分组让学生进行歌曲练习，互相交流学习心得。

（2）邀请部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。

4. 文化拓展：（1）介绍墨西哥文化相关知识，让学生了解墨西哥音乐特点。

（2）引导学生讨论墨西哥文化与其他文化的差异。

五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《拉库卡拉查》。

2. 学生能用英语简单描述歌曲内容。

3. 学生对墨西哥文化有一定的了解和兴趣。

4. 学生在团队合作中表现出积极乐观的态度。

六、教学准备：1. 准备歌曲《拉库卡拉查》的曲谱和歌词。

2. 准备墨西哥文化相关资料和图片。

3. 准备录音机、音响等音响设备。

4. 准备课堂用具，如黑板、粉笔等。

七、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实践中学习。

3. 交际教学法：引导学生进行小组交流，提高学生的合作能力。

☆拉库卡拉查-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.能够理解和唱出《拉库卡拉查》这首歌曲的旋律和歌词。

2.能够感受到不同的音乐元素在歌曲中的作用，如节奏、韵律、旋律等。

3.了解并掌握使用乐器伴奏歌曲的基本方法。

4.能够在和同学合唱中保持节奏和旋律一致，感受到音乐的集体魅力。

二、教学重点与难点1.教学重点：教学中应重点掌握唱歌技巧和乐器伴奏方法。

2.教学难点：学生在唱歌和演奏时难以保持节奏和旋律一致，需要多次练习和指导。

三、教学过程1.导入引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生的音乐兴趣。

2.学习歌曲•分发歌曲歌词，让学生跟着CD一边听，一边跟唱。

•分段学习歌曲，教授歌曲的基本节奏和旋律，同时提示学生注意发音和语感。

•分组合唱，让学生分成小组练习，同时指导他们在合唱中保持节奏和旋律一致。

3.乐器伴奏学习歌曲的同时，教授基本乐器伴奏，例如使用鼓和木琴等打击乐器或吉他伴奏等。

引导学生通过练习和合作，掌握基本的伴奏技巧。

4.集体表演练习一段时间后，进行集体表演。

指导学生合理分配各个音乐元素，使歌曲表演达到最佳效果。

5.总结讲评在集体表演完毕后，引导学生共同总结讨论。

讨论歌曲的演唱技巧和乐器伴奏等方面的问题，并提出合理化建议。

四、教学要求在教学过程中应注意以下方面：•学生参与度。

教学应尽量充分地调动学生的积极性，鼓励他们参与到教学活动中来。

•精神鼓舞。

教学时应多次鼓励学生，帮助他们建立自信心，激发学习兴趣。

•综合能力的培养。

教学应不只注重学生的唱歌技巧，还应注重学生的音乐综合素质的培养。

五、教学评价针对学生在教学过程中的表现，使用评价表进行评价。

在评价中应包括学生在时限内掌握所学歌曲、在合唱中保持基本的节奏、旋律和语感等方面的能力。

同时也要根据教学的难度和学生的水平进行评价和分析。

六、教学建议教学教案中应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学要求和教学评价等方面内容。

在具体教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，帮助学生充分发挥自己的潜力和创造力，在与教师有效互动中提高自己的音乐素质。