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《拉库卡拉查》教案PPT模版课件第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解墨西哥文化，拓宽国际视野。
激发学生学习西班牙语的兴趣。
1.2 教学内容：介绍墨西哥文化背景及《拉库卡拉查》歌曲的起源。
学习基础西班牙语词汇和短语。
1.3 教学方法：采用视听结合法，播放《拉库卡拉查》歌曲。
分组讨论，让学生分享对墨西哥文化的了解。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目的：提高学生西班牙语听说能力。
培养学生音乐素养，增强节奏感。
2.2 教学内容：逐句教唱《拉库卡拉查》歌曲，讲解歌词含义。
学习歌曲中的西班牙语词汇和语法。
2.3 教学方法：采用任务驱动法，分组练习唱歌曲。
举办小型歌唱比赛，激发学生学习兴趣。
第三章：舞蹈教学3.1 教学目的：培养学生身体协调能力。
了解墨西哥舞蹈文化，丰富课堂形式。
3.2 教学内容：教授《拉库卡拉查》舞蹈的基本动作和步伐。
学习墨西哥舞蹈的文化背景。
3.3 教学方法：采用示范教学法，教师演示舞蹈动作。
分组练习，互相观摩和交流。
第四章：文化探讨4.1 教学目的：加深学生对墨西哥文化的理解。
培养学生的跨文化交际能力。
4.2 教学内容：分析《拉库卡拉查》歌曲中所体现的墨西哥文化元素。
探讨墨西哥文化在中国的影响和交流。
4.3 教学方法：采用小组合作研究法，让学生自主查阅资料。
组织课堂讨论，分享研究成果。
5.1 教学目的：激发学生继续学习西班牙语和墨西哥文化的兴趣。
5.2 教学内容：回顾本节课所学歌曲、舞蹈和文化知识。
布置课后作业，拓展学习内容。
5.3 教学方法：采用问答法，教师提问，学生回答。
展示优秀课后作业，分享学习心得。
第六章：互动游戏6.1 教学目的：巩固本节课所学知识，提高学生的语言实际运用能力。
增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。
6.2 教学内容：设计互动游戏，如“拉库卡拉查”问答、歌词接龙等。
学生用西班牙语进行游戏，加深对词汇和短语的记忆。
6.3 教学方法：采用游戏教学法，教师引导学生参与游戏。
苏少版音乐六年级下册《唱：拉库卡拉查鸟儿多美丽》说课稿一. 教材分析《唱：拉库卡拉查鸟儿多美丽》是苏少版音乐六年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了鸟儿在清晨的美丽景色，歌词中充满了对大自然的热爱和赞美。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲采用男女声对唱的形式，培养了学生的合作意识。
在本节课中，我们将通过对这首歌曲的学习，让学生感受墨西哥的音乐风格，体验音乐带来的美好情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
他们喜欢生动活泼的音乐作品，能够积极参与音乐活动。
但同时，部分学生可能对墨西哥的音乐风格较为陌生，需要老师在教学中进行适当的引导。
此外，学生的音乐表达能力、合作能力等方面也有待进一步提高。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《唱：拉库卡拉查鸟儿多美丽》，培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，提高学生的人文素养。
2.过程与方法：引导学生体验音乐作品中的情感，培养学生的音乐审美能力；通过男女声对唱，培养学生之间的合作与协调能力。
3.知识与技能：学会演唱《唱：拉库卡拉查鸟儿多美丽》；了解墨西哥的音乐风格，丰富学生的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱：拉库卡拉查鸟儿多美丽》，了解墨西哥的音乐风格。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及男女声对唱的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生体验音乐、感受音乐、表现音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等教学设备，为学生提供丰富的音乐资源，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《唱：拉库卡拉查鸟儿多美丽》的音频，引导学生欣赏歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。
3.分组练习：学生分组进行男女声对唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的曲调、歌词及演唱技巧。
2. 墨西哥音乐的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，能用欢快的情绪演唱。
2. 难点：歌曲中的附点音符和切分音的准确演唱。
四、教学准备1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词。
3. 打击乐器。
五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。
2. 新课导入：介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景及特点。
3. 学唱歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。
5. 歌曲展示：各小组轮流演唱，展示学习成果。
6. 教学拓展：讲解墨西哥音乐的其它特点，引导学生进一步了解。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
8. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生。
六、教学延伸1. 让学生结合墨西哥音乐的特点，创作一首简单的墨西哥风格歌曲。
2. 组织学生进行墨西哥音乐主题的音乐会，展示自己的才华。
七、教学评价1. 对学生在课堂上的学习态度、演唱技巧进行评价。
2. 关注学生在实践活动中团队合作、创新能力的发挥。
八、课后作业1. 熟唱歌曲《拉库卡拉查》。
2. 了解墨西哥音乐的其他代表作品，下节课分享。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
十、课程表1. 第六节：学习歌曲《拉库卡拉查》2. 第七节：分组练习，歌曲展示3. 第八节：教学拓展，了解墨西哥音乐其他特点4. 第九节：课堂小结，布置课后作业5. 第十节：教学评价，课后反思十一、教学策略1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。
拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案教学目标
1.了解拉库卡拉查这首歌曲的背景和文化内涵。
2.学习唱出这首歌曲的旋律和歌词，感受快乐的节奏。
3.通过这首歌曲，培养学生的节奏感和音乐表现力。
教学过程
第一步：导入
1.看视频：通过展示有关非洲特色的音乐形式、舞蹈、乐器等等，激发学生的兴趣。
2.介绍歌曲：拉库卡拉查是一首动感的非洲舞曲，通常是在婚礼、节日等欢庆场合中演唱。
通过这首歌曲能够感受到非洲的狂野和快乐。
第二步：学唱歌曲
1.分段学唱：老师逐句教唱歌曲的歌词和旋律，学生跟着老师学唱歌曲。
2.整体合唱：学生集体合唱练习，加强合唱的整齐协调性。
第三步：学习打击乐器
1.引导学生听辨打击乐器的节奏感。
2.学生跟着老师模仿打击乐器的节奏。
第四步：合唱与打击乐器同步演奏
1.在所有学生都能够熟练掌握歌曲和打击乐器后，进行合唱和打击乐器的同步演奏。
教学评价
1.学生能够听得出拉库卡拉查的特色，了解非洲的音乐文化。
2.学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，表达歌曲中的情感。
3.学生能够掌握打击乐器的基本节奏，并与其他同学一起演奏。
教学延伸
1.可以让学生了解更多非洲文化，如非洲风俗、非洲语言等。
2.可以让学生自由表达，选取自己喜欢的音乐形式或条目进行表演。
《美洲乐声》——拉库卡拉查教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以美洲音乐为背景，选取了墨西哥的拉库卡拉查作为主要学习内容。
拉库卡拉查是墨西哥的一种传统民间音乐形式，以其独特的节奏和旋律受到人们的喜爱。
通过学习本课程，学生将了解拉库卡拉查的历史、特点及其在墨西哥文化中的地位。
1.2 教学目标了解拉库卡拉查的音乐特点及其历史背景学会基本的拉库卡拉查舞蹈步伐欣赏并分析拉库卡拉查音乐作品培养学生的团队协作能力和创造力第二章：拉库卡拉查的起源与发展2.1 拉库卡拉查的起源讲述拉库卡拉查起源于墨西哥的民间，早期用于宗教仪式和庆典活动介绍拉库卡拉查的名称由来和象征意义2.2 拉库卡拉查的发展讲解拉库卡拉查在墨西哥不同地区的发展变化介绍著名作曲家对拉库卡拉查音乐风格的贡献第三章：拉库卡拉查的音乐特点3.1 节奏特点讲解拉库卡拉查的节奏规律和拍子分析典型拉库卡拉查作品的节奏特点3.2 旋律特点介绍拉库卡拉查的旋律结构和音阶分析著名拉库卡拉查作品的旋律特点第四章：拉库卡拉查的舞蹈与表演4.1 舞蹈步伐教授基本的拉库卡拉查舞蹈步伐学生分组练习，教师指导4.2 表演技巧讲解拉库卡拉查表演时的身体语言和表情学生进行角色扮演，模拟表演场景第五章：经典拉库卡拉查作品欣赏5.1 作品选取介绍几首具有代表性的拉库卡拉查作品分析作品的艺术特色和历史价值5.2 作品欣赏播放选取的作品，学生跟随音乐进行舞蹈动作练习教师引导学生从音乐、舞蹈等方面进行作品分析第六章：拉库卡拉查的演奏技巧6.1 乐器介绍介绍拉库卡拉查常用的乐器，如吉他、钢琴、手鼓等讲解各种乐器的演奏特点和技巧6.2 演奏技巧学习教授学生基本的演奏技巧，如拨弦、击打、滑音等学生分组练习，教师指导并及时纠正错误第七章：拉库卡拉查的创作与实践7.1 创作背景与过程讲解拉库卡拉查创作的背景和过程分析经典作品的创作思路和艺术特色7.2 实践练习学生分组进行拉库卡拉查作品的创作和演奏教师引导学生从音乐、舞蹈等方面进行作品评价和反馈第八章：拉库卡拉查在现代音乐中的应用8.1 现代音乐中的拉库卡拉查元素介绍现代音乐中拉库卡拉查元素的运用分析著名现代音乐作品中的拉库卡拉查元素8.2 创作与实践学生尝试将拉库卡拉查元素融入现代音乐创作中教师指导并进行作品评价和反馈第九章：拉库卡拉查的音乐教育意义9.1 培养音乐素养讲解拉库卡拉查对培养学生音乐素养的作用分析拉库卡拉查在音乐教育中的重要性9.2 弘扬民族文化强调拉库卡拉查作为墨西哥民族文化的重要组成部分讨论通过学习拉库卡拉查培养学生对民族文化的尊重和热爱10.1 课程回顾学生分享学习心得和收获10.2 拓展学习推荐学生进一步学习的资源和方法鼓励学生将所学应用于实际生活和未来学习中，不断提升自身素质重点和难点解析重点环节1：课程背景与教学目标的介绍补充说明：拉库卡拉查不仅是墨西哥的民间音乐形式，还承载着丰富的历史文化内涵。
人教版六年级下册音乐《拉库卡拉查》说课稿一. 教材分析《拉库卡拉查》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲描绘了一个充满欢乐和活力的场景，让学生在演唱过程中感受到快乐和自信。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识、节奏感和唱功。
因此，在教授《拉库卡拉查》时，可以适当提高教学难度，引导学生深入感受音乐的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《拉库卡拉查》，理解歌曲的含义，把握歌曲的节奏和旋律。
2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的音乐素养。
3.情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱，激发学生创造美好未来的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何把握歌曲的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作学习法、启发式教学法等。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、吉他等乐器辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲《小燕子》激发学生的学习兴趣，导入新课《拉库卡拉查》。
2.教授歌曲：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
4.歌曲讨论：让学生谈谈自己对歌曲的感受，引导他们深入理解歌曲。
5.表演展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并进行指导。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律。
七. 说板书设计板书设计如下：《拉库卡拉查》1.歌曲背景2.歌词含义3.节奏与旋律4.歌曲演唱八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，包括发音、节奏、旋律等方面的准确性。
人教版六年级音乐下册（五线谱）《拉库卡拉查》说课稿一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，选自人教版六年级音乐下册。
这首歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了浓郁的拉丁美洲风情。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解墨西哥音乐的特点，同时培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较高的兴趣，善于模仿和创造。
在学习这首歌曲时，学生可以通过对比我国传统音乐与墨西哥音乐的不同，更好地感受和理解墨西哥音乐的风格。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《拉库卡拉查》，培养学生对墨西哥音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受和体验墨西哥音乐的特点。
3.知识与技能：学会用西班牙语演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的基本特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会用西班牙语演唱《拉库卡拉查》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音程跳跃和节奏变化，以及用西班牙语准确发音。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学习。
2.教学手段：利用音频、视频资料，以及乐器辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段墨西哥舞蹈视频引入，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生聆听《拉库卡拉查》音频，感受墨西哥音乐的特点。
3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导西班牙语的发音和歌曲的节奏。
4.分组练习：学生分组，进行音程跳跃和节奏变化的练习。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调需要注意的问题。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《拉库卡拉查》和歌曲中的重点音程、节奏。
通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和特点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱评价、课堂参与度评价和音乐素养评价。
通过这些评价，可以全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色和文化背景。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 通过合唱、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和表演能力。
二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的词曲解析2. 墨西哥音乐特色介绍3. 合唱与舞蹈编排三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐特色。
2. 难点：合唱与舞蹈的协调配合，以及对墨西哥音乐文化的理解。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点和墨西哥音乐特色。
2. 采用实践法，让学生进行合唱和舞蹈排练，提高团队协作能力。
3. 采用互动法，引导学生积极参与课堂讨论，增进对音乐文化的理解。
五、教学步骤1. 导入：介绍墨西哥音乐特色，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解歌曲《拉库卡拉查》的词曲特点，分析墨西哥音乐风格。
3. 学唱：让学生跟唱《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐的魅力。
4. 排练：分组进行合唱和舞蹈排练，指导学生掌握正确的表演技巧。
5. 展示：组织学生进行课堂展示，评价其在合唱和舞蹈方面的表现。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
2. 评价学生在合唱中的团队协作能力，包括音准、和谐度和默契度。
3. 评价学生在舞蹈中的表现，包括动作准确性、节奏感和表演力度。
七、教学拓展1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。
2. 组织学生观看墨西哥音乐表演，增强学生的直观感受。
3. 开展墨西哥音乐主题的比赛活动，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源1. 歌曲《拉库卡拉查》音频、视频资料。
2. 墨西哥音乐相关书籍、资料。
3. 音响、投影仪等教学设备。
九、教学时间1. 课时安排：共45分钟。
2. 教学过程中，可根据实际情况调整课时分配。
十、教学注意事项1. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和难度。
《拉库卡拉查》说课稿
各位老师好：
今天我说课的课题是《拉库卡拉查》，下面我对本课题进行分析：
一、说教材
《拉库卡拉查》是人音版小学11册教材3单元《多彩美洲》中的内容，这是一首民间舞曲风格的墨西哥民歌。
“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。
这首歌曲是最显著的特点是具有墨西哥民间舞蹈音乐风格，从歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景。
歌曲的情绪欢快、热烈、速度稍快；旋律以分解和弦进行和级进相结合为主。
旋律波浪起伏，错落有致；节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明，恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。
歌曲结处的呼喊声、拍掌声，更加渲染了歌舞的热烈欢快气氛。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着小学六年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1. 情感与价值观目标
学唱《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
2. 过程与方法目标
通过听一听，唱一唱，跳一跳，比一比，初步感受墨西哥音乐风格特征，并欣赏墨西哥舞蹈人们热情跳舞的图片，简单跳跳当地的舞蹈，初步感受墨西哥音乐舞蹈的文化
3. 知识与技能目标
学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》，掌握弱起拍节奏特点
三、说教学重难点
本着对小学音乐新课程标准，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：让学生初步感受到墨西哥人民的热情自由，能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》，
教学难点：1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个结尾句。
（两个结尾句不同，易混淆。
）
2、歌曲第二部分的弱起节奏（学生演唱比较困难）。
四、说教法
在教学歌曲时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；考虑到六年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。
充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过相互讨论，思考问题，疑探究来突破难点解决问题。
五、说学法
快节奏的歌曲学生比较喜欢，但是3/4拍快节奏的歌曲学生很难唱好，尤其在歌曲中还出现后半拍开始的节奏，学起来比较难，需要放慢节奏。
但学生对这些拉丁美洲国家的文化还是有一定兴趣，可以适当加入一些节奏或舞蹈，不仅提高学习兴趣，还能更好的掌握较难的节奏
六、说教学过程
根据三个目标，我制定了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、演唱歌曲、拓展训练四个教学环节。
下面我就四个教学环节作具体介绍。
一、情境导入
1、教师播放歌曲《幸福拍手歌》（为学生创设一个欢快的情景）
2、教师播放歌曲《拉库卡拉查》
师：你们知道这首歌曲出自哪个国家的吗？或者哪个洲？
(利用孩子们对竞争的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。
并加以及时的表扬、鼓励。
)
3、教师一步步提示，出示墨西哥国家的风景图及相关信，并给与学生一定
思考时间及讨论空间
A、它是美洲的一个国家；
B、它位于伽勒比海岸边；
C、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；
D、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。
让学生自由讨论
师：我再给个提示他们有一种美食，叫鸡肉卷
生：墨西哥
（循循善诱，让学生慢慢找答案，激发学生对学习新知识的积极性）
二、聆听感受演唱歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说说听到这首歌曲时脑海里出现的画面
（通过设问，再次激发学生的兴趣，拓展学生的幻想能力，让学生感受墨西哥音乐。
）
2 、聆听教师范唱，从音乐中寻找反复出现的“拉库卡拉查”的涵义。
A、师：歌曲中不断反复唱的这个“拉库卡拉查”到底是什么意思呢，大
家猜猜看
（通过教师范唱，让学生把注意力放在歌词上，熟悉歌曲的歌词）
B、通过学生讨论后，教师再讲解这个“拉库卡拉查”的涵义
师：“拉库卡拉查”特指墨西哥的一种民间舞蹈。
在当地的语言中“拉库卡拉查”其实是“蟑螂”的意思。
而蟑螂和这首歌又有什么联系呢？有一种说法是因为墨西哥位于热带地区，湿热的环境导致墨西哥到处都是蟑螂，人们围在一起踩蟑螂的样子，看上去像在跳舞。
因此有了“拉库卡拉查”这个舞蹈。
（先让学生展开丰富想象，再把答案告诉他们，调动他们学习的兴趣）
3、为歌曲加上舞蹈动作
A、教师先为学生表演，让学生说说老师在什么地方加入了跺脚动作
师：让我们一起也来踩踩蟑螂，先看我是怎么踩的
5、再听歌曲，同时比较乐句。
并师生接唱第一部分最后一句与第二部分弱起的衔接
师：请大家再来听这首歌曲，比较一下两句“急忙一起加入舞稻”哪一句更急切？（后一句）
师：那请你来表现一下这种急切的心情。
（通过歌曲情绪的表达，而把教案中的第二个难点解决）
6、跟琴完整演唱歌谱
（锻炼学生视频，唱谱的能力）
7、加入歌词，完整演唱歌曲（查漏补缺）
8、师：从歌曲中你大致能猜到墨西哥是个怎样的民族？
（演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。
）
教师简单介绍墨西哥人生活方式
师：墨西哥不是一个很富有的国家，不过墨西哥人都生活的非常快乐墨西哥人工作的时候还算勤快并不是很懒惰，他们只是不很珍惜工作的机
会。
最平常的情况是周五还在好好地上班，周一早上就不见踪影了，可是过了两个星期他还会像没事人一样地再回来上班。
如果发现老板已经找了别人
周三刚想去上班的时候又碰到朋友邀他一起喝酒，喝醉了又要多睡一天，周
星期。
他现在是一分钱都没有了，就又想继续上班了。
他们不觉得这有什么不对，工作是为了休息游乐，所以他们不到不得已是不会很长时间乖乖地在一个地方工作的。
而且只要他们有了一点钱，马上就会兴奋地计划去渡假，一去就是一大家人热热闹闹地。
墨西哥人喜欢群体活动，
人。
三、拓展练习
加入打击乐器—鼓为歌曲伴奏，难度依次加重，同学轮番表演
师：让我们加入鼓来为这首歌曲助助威，增加气氛。
A、| X 0 0|
B、| X X X|
C、| X 0 X|
D、| X X X X X X|
E、| X XX X X X X|
（打击乐器的加入，让学生更好的熟悉三拍子歌曲的节奏特点。
第一个节奏让学生感受歌曲的重拍，然后第二个节奏让学生感受三拍子强弱弱的节奏，第三个节奏，去掉中间的一个弱节拍，是为了歌曲的伴奏不死板，更生动活泼。
第四个节奏是为第五个节奏而作的铺垫，让学生由难到简单，感受墨西哥人民热情、自由的性格。
学生轮番表演，自由合作，培养学生的能力，提高音乐素养，并且增强学生的合作精神）。
