《拉库卡拉查》教案

拉库卡拉查-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂并演唱《拉库卡拉查》这首歌曲；
2.能够理解歌曲中的意思和情感，感受音乐的魅力；
3.能够用自己的语言表达对音乐的感受和体验。

二、教学内容
1.歌曲《拉库卡拉查》；
2.歌曲欣赏和分析；
3.声乐训练与唱歌。

三、教学过程
1. 热身
唱一些简单的歌曲或是做一些身体活动来热身，让学生们进入音乐学习的状态。

2. 歌曲欣赏和分析
1.让学生们认识歌曲的名称和歌手，并播放歌曲。

2.带领学生们听一遍歌曲，让他们初步了解歌曲的节奏、旋律和情感。

3.分析歌曲中的表情、声音、情感等要素，然后请学生回答歌曲中的表情是什么。

4.再次播放歌曲，让学生再次感受其中的音乐元素和情感。

3. 声乐训练与唱歌
1.声乐训练：教师通过一些口型、发音、音高等方面的指导来训练学生的声乐技巧，帮助他们更好地演唱歌曲。

2.唱歌：让学生们分组演唱《拉库卡拉查》，让他们试着自己去演绎、感受歌曲中的情感，让学生们更好地享受音乐的魅力。

4. 表演
在多次练习后，选择表演比赛的学生进行演出，并邀请本校师生到场观看，展示他们学习成果。

四、教学反思
在这次教学中，我展示了如何通过简单歌曲的教学来吸引学生对音乐的兴趣，让他们能够动手、动脑去体验音乐的魅力。

在反思中，我发现可以通过更多生动有趣的游戏来让学生们更好地理解、掌握歌曲。

我们还可以让学生们画出《拉库卡拉查》的画面，来感受歌曲中的意境。

教师要根据自己的教学实际情况，不断尝试新的教学方法，达到更好的教学效果。

六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲，提高学生的外语学习能力。

3. 通过歌曲学习，了解墨西哥的文化背景，拓宽学生的文化视野。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。

2. 教学难点：用西班牙语正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏与音准。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱，多媒体教学设备。

2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，引导学生了解墨西哥的文化。

3. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的节奏、音准等要点。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲练习，教师巡回指导。

5. 课堂展示：学生代表上台展示学习成果，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生能用西班牙语正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏与音准。

2. 学生能简要描述墨西哥音乐的风格特点，了解墨西哥的文化背景。

3. 学生参与课堂活动积极，表现出对音乐学习的热情。

六、教学拓展1. 对比教学：教师引导学生对比墨西哥音乐与其他国家音乐的风格特点，帮助学生拓展音乐视野。

2. 文化体验：教师组织学生观看墨西哥舞蹈、绘画等艺术形式，让学生更深入地了解墨西哥文化。

七、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，加强歌曲的熟练度。

2. 学生调查墨西哥的其他音乐、舞蹈等艺术形式，下节课分享给同学。

八、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

九、教学评价标准1. 学生演唱歌曲的准确度、熟练度。

2. 学生对墨西哥音乐、文化的了解程度。

3. 学生在课堂活动中的参与度、表现力。

《拉库卡拉查》教案PPT模版课件第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解墨西哥文化，拓宽国际视野。

激发学生学习西班牙语的兴趣。

1.2 教学内容：介绍墨西哥文化背景及《拉库卡拉查》歌曲的起源。

学习基础西班牙语词汇和短语。

1.3 教学方法：采用视听结合法，播放《拉库卡拉查》歌曲。

分组讨论，让学生分享对墨西哥文化的了解。

第二章：歌曲学唱2.1 教学目的：提高学生西班牙语听说能力。

培养学生音乐素养，增强节奏感。

2.2 教学内容：逐句教唱《拉库卡拉查》歌曲，讲解歌词含义。

学习歌曲中的西班牙语词汇和语法。

2.3 教学方法：采用任务驱动法，分组练习唱歌曲。

举办小型歌唱比赛，激发学生学习兴趣。

第三章：舞蹈教学3.1 教学目的：培养学生身体协调能力。

了解墨西哥舞蹈文化，丰富课堂形式。

3.2 教学内容：教授《拉库卡拉查》舞蹈的基本动作和步伐。

学习墨西哥舞蹈的文化背景。

3.3 教学方法：采用示范教学法，教师演示舞蹈动作。

分组练习，互相观摩和交流。

第四章：文化探讨4.1 教学目的：加深学生对墨西哥文化的理解。

培养学生的跨文化交际能力。

4.2 教学内容：分析《拉库卡拉查》歌曲中所体现的墨西哥文化元素。

探讨墨西哥文化在中国的影响和交流。

4.3 教学方法：采用小组合作研究法，让学生自主查阅资料。

组织课堂讨论，分享研究成果。

5.1 教学目的：激发学生继续学习西班牙语和墨西哥文化的兴趣。

5.2 教学内容：回顾本节课所学歌曲、舞蹈和文化知识。

布置课后作业，拓展学习内容。

5.3 教学方法：采用问答法，教师提问，学生回答。

展示优秀课后作业，分享学习心得。

第六章：互动游戏6.1 教学目的：巩固本节课所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

增强课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

6.2 教学内容：设计互动游戏，如“拉库卡拉查”问答、歌词接龙等。

学生用西班牙语进行游戏，加深对词汇和短语的记忆。

6.3 教学方法：采用游戏教学法，教师引导学生参与游戏。

六年级音乐《拉库卡拉查》教案一、教学目标1. 让学生通过学习墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的风格特点。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的曲调、歌词及演唱技巧。

2. 墨西哥音乐的风格特点。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，能用欢快的情绪演唱。

2. 难点：歌曲中的附点音符和切分音的准确演唱。

四、教学准备1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、歌词。

3. 打击乐器。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 新课导入：介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景及特点。

3. 学唱歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习。

5. 歌曲展示：各小组轮流演唱，展示学习成果。

6. 教学拓展：讲解墨西哥音乐的其它特点，引导学生进一步了解。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

8. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励优秀学生。

六、教学延伸1. 让学生结合墨西哥音乐的特点，创作一首简单的墨西哥风格歌曲。

2. 组织学生进行墨西哥音乐主题的音乐会，展示自己的才华。

七、教学评价1. 对学生在课堂上的学习态度、演唱技巧进行评价。

2. 关注学生在实践活动中团队合作、创新能力的发挥。

八、课后作业1. 熟唱歌曲《拉库卡拉查》。

2. 了解墨西哥音乐的其他代表作品，下节课分享。

九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

十、课程表1. 第六节：学习歌曲《拉库卡拉查》2. 第七节：分组练习，歌曲展示3. 第八节：教学拓展，了解墨西哥音乐其他特点4. 第九节：课堂小结，布置课后作业5. 第十节：教学评价，课后反思十一、教学策略1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣。

拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案教学目标
1.了解拉库卡拉查这首歌曲的背景和文化内涵。

2.学习唱出这首歌曲的旋律和歌词，感受快乐的节奏。

3.通过这首歌曲，培养学生的节奏感和音乐表现力。

教学过程
第一步：导入
1.看视频：通过展示有关非洲特色的音乐形式、舞蹈、乐器等等，激发学生的兴趣。

2.介绍歌曲：拉库卡拉查是一首动感的非洲舞曲，通常是在婚礼、节日等欢庆场合中演唱。

通过这首歌曲能够感受到非洲的狂野和快乐。

第二步：学唱歌曲
1.分段学唱：老师逐句教唱歌曲的歌词和旋律，学生跟着老师学唱歌曲。

2.整体合唱：学生集体合唱练习，加强合唱的整齐协调性。

第三步：学习打击乐器
1.引导学生听辨打击乐器的节奏感。

2.学生跟着老师模仿打击乐器的节奏。

第四步：合唱与打击乐器同步演奏
1.在所有学生都能够熟练掌握歌曲和打击乐器后，进行合唱和打击乐器的同步演奏。

教学评价
1.学生能够听得出拉库卡拉查的特色，了解非洲的音乐文化。

2.学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，表达歌曲中的情感。

3.学生能够掌握打击乐器的基本节奏，并与其他同学一起演奏。

教学延伸
1.可以让学生了解更多非洲文化，如非洲风俗、非洲语言等。

2.可以让学生自由表达，选取自己喜欢的音乐形式或条目进行表演。

一、教学目标：1. 让学生通过学习《拉库卡拉查》，了解墨西哥的音乐特色，感受拉丁音乐的热情和活力。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生参与音乐实践，培养学生的团队合作精神和创造力。

二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。

2. 墨西哥音乐的特点和文化背景。

三、教学重点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的学唱和表演。

2. 墨西哥音乐特色的学习和理解。

四、教学难点：1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。

2. 对墨西哥音乐文化背景的理解。

五、教学准备：1. 教学音频、视频材料。

2. 乐谱和歌词。

3. 教学乐器（如吉他、鼓等）。

4. 墨西哥音乐相关资料。

六、教学过程：1. 导入：通过播放墨西哥音乐，引起学生对墨西哥音乐的兴趣，进而引入本课2. 新歌教学：引导学生跟唱歌曲《拉库卡拉查》，注意纠正学生的节奏和音准问题。

3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏进行伴奏练习。

4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律，理解歌曲的含义和表达的情感。

5. 表演展示：每组学生进行表演展示，其他学生进行评价和欣赏。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱和演奏，给学生展示歌曲《拉库卡拉查》的旋律和节奏。

2. 分组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队合作精神和创造力。

3. 讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲《拉库卡拉查》的文化背景和情感表达。

八、教学评价：1. 学生演唱歌曲《拉库卡拉查》的准确性和表现力。

2. 学生对墨西哥音乐特色的学习和理解程度。

3. 学生在团队合作中的参与度和表现。

九、教学延伸：1. 邀请墨西哥音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解墨西哥音乐文化。

2. 组织学生参加墨西哥音乐比赛或活动，提高学生的实践能力。

3. 引导学生进行墨西哥音乐创作，培养学生的创新意识。

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。

《拉库卡拉查》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的风格特点。

2. 学会用西班牙语演唱歌曲《拉库卡拉查》。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐综合素质。

二、教学内容1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

2. 歌曲《拉库卡拉查》的学习：包括歌曲旋律、歌词、节奏等。

3. 西班牙语基础知识：学习歌曲中的西班牙语单词和短语。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐风格。

2. 教学难点：歌曲中的西班牙语发音及节奏把握。

四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听墨西哥音乐，感受其风格特点。

2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

3. 互动法：分组练习，相互纠正、鼓励。

4. 任务驱动法：设置任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

五、教学过程1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的风格特点。

2. 介绍墨西哥音乐：讲解墨西哥音乐的历史、风格及代表人物。

3. 学习歌曲《拉库卡拉查》：a. 教唱歌曲，让学生跟随演唱。

b. 分组练习，相互纠正、鼓励。

c. 讲解歌曲中的西班牙语单词和短语。

4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

5. 作业布置：让学生课后练习演唱歌曲，准备下一节课的展示。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《拉库卡拉查》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

3. 西班牙语发音：检查学生对歌曲中西班牙语单词和短语的发音准确性。

七、教学资源1. 音乐教材：提供墨西哥音乐的相关教材，以便学生深入了解墨西哥音乐。

2. 多媒体设备：播放音乐、视频等教学资源，增强课堂教学的趣味性。

3. 网络资源：利用网络查找更多关于墨西哥音乐的信息，拓宽学生视野。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍墨西哥音乐及歌曲《拉库卡拉查》的基本信息。

2. 第二课时：学习歌曲旋律，掌握歌词和节奏。

拉库卡拉查-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.了解拉库卡拉查的音乐风格和源头。

2.学习拉库卡拉查的歌曲唱法及节奏感。

3.能够合唱并表演《拉库卡拉查》。

教学内容《拉库卡拉查》是非洲民间音乐风格，乐曲的特点是鼓点强烈，节奏感强，充满热情和活力，是非洲音乐的代表作之一。

本次教学内容为拉库卡拉查，从以下三个方面进行教学：1.阐述拉库卡拉查的音乐风格和源头。

2.学习拉库卡拉查的歌曲唱法及节奏感。

3.合唱并表演《拉库卡拉查》。

教学过程第一步阐述拉库卡拉查的音乐风格和源头1.教师先讲述拉库卡拉查这种音乐的由来，让学生了解非洲民间音乐的发展演变历程。

2.介绍拉库卡拉查的鼓点强烈、节奏感强、充满活力的音乐特色，让学生通过听力知觉感受到它独特的韵律和情感表达。

3.引导学生认识非洲民族文化的多样性和丰富性，加深学生对非洲文化的认识和了解。

第二步学习拉库卡拉查唱法和节奏感1.教师演唱一段拉库卡拉查，让学生跟着模仿，体验唱法和节奏感。

2.教师借助音乐器材，教导学生如何打击鼓点，并进行简单的编鼓训练，让学生更清晰地感受到拉库卡拉查的节奏感。

3.引导学生进行音乐朗诵训练，培养学生的音乐感知，让学生懂得用音乐表达情感。

第三步合唱并表演《拉库卡拉查》1.教师分配各个学生的角色，包括唱歌和演奏鼓点。

需要注意让每个学生参与到演出的过程中。

2.充分演练合唱的时机、感觉和协作，并注意不同级别的唱法、节奏感等方面细节的教导。

3.学生进行拉库卡拉查的合唱与演奏，并进行表演，让学生把自己的感情充分地投入到表演中。

教学总结通过本次拉库卡拉查教学最终达到了以下目标：1.学生了解了拉库卡拉查这种非洲音乐的特色和发展历程。

2.学生掌握了拉库卡拉查的唱法和节奏感，能够进行音乐朗诵训练，是学生的音乐感受力更加敏锐。

3.学生能够合唱并表演《拉库卡拉查》，不仅培养了学生们的合作和团队精神，也展示了学生们在音乐方面的才华和魅力。

基于此，我们应该在以后的学习中，继续拓展学生的音乐素养，掌握更多音乐技能，让学生的音乐水平不断提高，发展自身的音乐潜力与创造力。

人音版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教案一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，曲风欢快，节奏感强。

歌曲讲述了一对年轻的情侣在夜晚相会，共度美好时光。

歌曲以“拉库卡拉查”为线索，引导学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

但是，对于墨西哥音乐的特点和风格，可能还需要进一步的学习和引导。

三. 教学目标通过学习《拉库卡拉查》，让学生了解墨西哥音乐的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。

同时，通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，理解墨西哥音乐的特点和风格。

教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对墨西哥音乐风格的理解。

五. 教学方法采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备教学准备包括教学音频、视频资料，乐谱，教学用具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的背景和特点，展示歌曲的乐谱。

3.操练（15分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

在此过程中，教师可以分组进行指导，提高学生的团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生进行歌曲创作，让学生尝试将墨西哥音乐的特点融入到自己的作品中。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，并尝试寻找其他的墨西哥音乐进行欣赏。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生对教学内容的记忆和理解。

以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主练习和教师巡回指导。

教学情境和教学活动分析：在本节课中，我以墨西哥音乐作为导入，旨在激发学生的学习兴趣。

人音版六年级上册拉库卡拉查教案5篇第一篇：人音版六年级上册拉库卡拉查教案人音版六年级上册拉库卡拉查教案《拉库卡拉查》教案知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学内容：１、学唱《拉库卡拉查》。

２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。

教学重点、难点：１、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。

２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。

３、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

教学过程：组织教学：师生问好。

感受拉美舞蹈：（一）、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看《墨西哥舞》片段提问:、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？A亚洲B非洲拉丁美洲。

（出示答案：拉丁美洲）2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？（女，花哨的大摆裙。

男，宽沿帽。

）（二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。

【设计理念：《新程标准》中提出，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合--音乐与舞蹈，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

舞蹈的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，给人视觉的直观美和享受。

此环节的教学由舞蹈引入，舞蹈的灵魂--音乐。

在教师有效的引导下，学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，总结出墨西哥舞蹈音乐的风格和节奏的特点。

】2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：ＸＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸＸ：||ＸＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ：||拍念节奏。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《拉库卡拉查》，了解墨西哥的民间舞蹈和音乐文化。

2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生通过歌曲学习，了解墨西哥的文化特色，拓宽国际视野。

二、教学内容1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏和歌词。

2. 墨西哥民间舞蹈的基本动作和特点。

3. 墨西哥的文化背景知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的学唱和墨西哥民间舞蹈的学跳。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和舞蹈动作的协调。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《拉库卡拉查》乐谱、舞蹈视频、文化背景资料。

2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生初步感受墨西哥的音乐风格。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，讲解墨西哥民间舞蹈的基本动作。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《拉库卡拉查》，注意指导学生音准、节奏的正确把握。

4. 学习舞蹈：教师示范墨西哥民间舞蹈，学生跟随学习，注重舞蹈动作的准确性。

5. 实践练习：学生分组，进行歌曲演唱和舞蹈表演的实践练习。

6. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，分享学习成果。

7. 总结与反思：教师对学生的表现进行点评，引导学生总结学习收获。

8. 拓展延伸：教师介绍墨西哥的其他文化特色，激发学生的学习兴趣。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计（六至十）六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论歌曲《拉库卡拉查》中的歌词含义，了解墨西哥的文化特点。

2. 舞蹈比赛：学生分组进行舞蹈比赛，展示学习成果，培养团队协作精神。

七、教学评价1. 教师评价：教师对学生的演唱和舞蹈表现进行评价，关注学生的进步。

2. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，反思学习过程中的不足。

3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。

八、教学反思1. 教师反思：教师总结课堂教学，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。

《拉库卡拉查》教案公开课教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握墨西哥歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养和表演能力。

（2）运用任务型教学法，培养学生合作完成歌曲学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对墨西哥文化的兴趣和尊重。

（2）培养学生积极乐观的心态和团队合作精神。

二、教学内容：1. 歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

2. 墨西哥文化相关背景知识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

（2）培养学生用英语简单描述歌曲内容的能力。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音调和节奏。

（2）用英语描述歌曲内容。

四、教学过程：1. 导入：（1）播放墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲风格。

（2）简要介绍歌曲的背景和作者。

2. 教学新歌：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

（2）教授歌曲歌词，帮助学生理解歌词意义。

3. 练习与展示：（1）分组让学生进行歌曲练习，互相交流学习心得。

（2）邀请部分学生进行歌曲表演，展示学习成果。

4. 文化拓展：（1）介绍墨西哥文化相关知识，让学生了解墨西哥音乐特点。

（2）引导学生讨论墨西哥文化与其他文化的差异。

五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《拉库卡拉查》。

2. 学生能用英语简单描述歌曲内容。

3. 学生对墨西哥文化有一定的了解和兴趣。

4. 学生在团队合作中表现出积极乐观的态度。

六、教学准备：1. 准备歌曲《拉库卡拉查》的曲谱和歌词。

2. 准备墨西哥文化相关资料和图片。

3. 准备录音机、音响等音响设备。

4. 准备课堂用具，如黑板、粉笔等。

七、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设真实的情境，让学生在实践中学习。

3. 交际教学法：引导学生进行小组交流，提高学生的合作能力。

拉库卡拉查-西南师大版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确朗读拉丁字母表。

2.能够正确唱出拉库卡拉查歌曲的歌词及旋律。

3.能够感知和模仿歌曲节奏、速度等基本要素，初步掌握合唱基本技巧。

4.充分体验音乐的魅力，激发学生对音乐学习的兴趣。

二、教学重点1.正确朗读拉丁字母表。

2.歌曲歌词及旋律的正确唱法。

三、教学难点正确掌握歌曲节奏、速度等基本要素，突破对于音乐节奏感知和模仿的难度。

四、教学内容及步骤1. 拉丁字母表学习（15分钟）拉丁字母表的学习可以让学生更好地了解西方语言和国际音乐符号。

要点如下：•展示并诵读拉丁字母表，帮助学生记忆；•引导学生用中文朗读对应字母；•展示国际音乐符号，解释其含义。

2. 歌曲学习（45分钟）为了让学生更加深入地体验音乐，选择一首优美、具有节奏感的歌曲是非常重要的。

在此，选择“拉库卡拉查”这首歌曲，教学内容如下：•展示歌曲歌词，引导学生理解意思；•唱一遍歌曲，让学生初步了解歌曲旋律和节奏；•将歌曲分为几段，教师演示每一段的歌词和节奏，学生跟随朗读和模仿；•将几段歌曲逐一拼接起来，慢慢唱和完成合唱；•学生彼此分组，小组合唱。

3. 歌曲画面设计（20分钟）为了让学生更好地理解歌曲、印象更加深刻，可以设计歌曲画面。

具体做法如下：•请学生分组，每组挑选一段歌词作为素材，设计出画面；•引导学生讨论，将若干个画面拼接起来，制作出有思路、逻辑、准确表述歌词的歌曲画面；•展示各组画面，全班一起点评和讨论。

五、教学方法1.情境教学法2.合作学习法3.唱歌学习法六、教学评价与展望本课通过学习拉丁字母表、学习拉库卡拉查歌曲和设计歌曲画面等方式，较好地完成了预期教学目标。

学生在学习过程中积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣和热情。

通过本次教学，学生掌握了音乐语言，增强了音乐鉴赏能力。

为下一步音乐教学奠定了基础。

拉库卡拉查音乐教案指导拉库卡拉查音乐教案指导拉库卡拉查音乐教案篇一：拉库卡拉查__教学设计教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳），培养其音乐表现能力。

3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。

教学难点：1、理解表现歌曲的情绪。

2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。

教学过程：一、情境导入师：首先老师想先请同学们听一首外国歌曲《美丽的塞林托》欣赏《美丽的塞林托》师：老师想请同学们来说一说乐曲的感受（明朗，愉快，老师可以哼唱一两句），那这美丽的塞林托可能是哪个国家的呢？二、介绍墨西哥，播放视频。

师：他是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。

大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。

多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。

当地的服饰既具有强烈的现代气息，有具有浓郁的民族特色。

当音乐想起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。

师：墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。

三、初次聆听歌曲师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？播放《拉库卡拉查》视频师：图片当中墨西哥人都在干嘛啊？生：狂欢、跳舞师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？生：高兴，欢快。

师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？生：拉库卡拉查出示课件。

师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见）老师讲解“拉库卡拉查”师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？生：躲开，尖叫，拍死，踩死……师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”师：好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？1、请学生上台表演师：同学们表现的`真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。

《美洲乐声》——拉库卡拉查教案一、教学目标1. 让学生了解并体验墨西哥的民间音乐，感受墨西哥音乐的特色。

2. 学会演唱墨西哥歌曲《拉库卡拉查》。

3. 培养学生对不同文化音乐的尊重和理解。

二、教学重点1. 学会歌曲《拉库卡拉查》。

2. 了解墨西哥音乐的特点。

三、教学难点1. 歌曲《拉库卡拉查》的节奏和音准。

2. 墨西哥音乐特色的理解。

四、教学准备1. 教学课件。

2. 音频资料。

3. 乐器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的特色。

1.2 教师简要介绍墨西哥音乐的特点。

2. 新课教学（15分钟）2.1 教师播放歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲的风格。

2.2 教师带领学生学习歌曲的节奏和音准。

2.3 学生跟随教师一起演唱歌曲。

3. 实践环节（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《拉库卡拉查》的旋律进行演奏。

3.2 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

4. 总结与拓展（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

4.2 教师提出拓展问题，激发学生对墨西哥音乐的兴趣。

4.3 学生分享自己的学习心得。

5. 课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《拉库卡拉查》，加强节奏和音准的练习。

2. 学生自主查找其他墨西哥音乐作品，下节课分享给同学。

六、教学评价1. 教师通过课堂表现、课堂练习和课后作业对学生进行评价。

2. 关注学生在学习过程中的积极参与和音乐素养的提升。

3. 鼓励学生自主学习，培养学生的音乐鉴赏能力。

七、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中得到提升。

八、教学拓展1. 教师可组织学生进行墨西哥音乐主题的音乐会，展示所学成果。

2. 引导学生参加学校的音乐社团，进一步提高学生的音乐技能和团队合作能力。

《美洲乐声》——拉库卡拉查教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验墨西哥音乐的魅力，感受拉丁美洲的音乐风格。

2. 通过学习拉库卡拉查这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

3. 培养学生对多元文化的尊重和理解，拓宽音乐视野。

二、教学内容：1. 墨西哥音乐简介：了解墨西哥音乐的历史、特点和代表人物。

2. 拉库卡拉查歌曲学习：歌词解析、旋律学习、节奏感受。

3. 拉丁美洲音乐特点：感受桑巴、探戈、雷鬼等音乐风格。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会拉库卡拉查歌曲，了解墨西哥音乐特点。

2. 教学难点：把握歌曲的节奏和情感，融入拉丁美洲音乐风格。

四、教学方法：1. 欣赏法：聆听墨西哥音乐，感受音乐魅力。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

3. 互动法：分组练习，学生之间相互交流、合作。

4. 分析法：讲解墨西哥音乐特点，引导学生进行分析。

五、教学准备：1. 教学课件：墨西哥音乐介绍、拉库卡拉查歌曲歌词。

2. 音响设备：播放墨西哥音乐和拉库卡拉查歌曲。

3. 乐器：吉他、鼓等拉丁美洲乐器。

4. 分组标志：给学生分组，便于合作练习。

六、教学过程：1. 导入：播放墨西哥音乐，让学生感受拉丁美洲的音乐风格，引发兴趣。

2. 介绍墨西哥音乐：简要讲解墨西哥音乐的历史、特点和代表人物。

3. 学习拉库卡拉查歌曲：a. 歌词解析：解读歌词含义，理解歌曲背景。

b. 旋律学习：教授歌曲旋律，学生跟随演唱。

c. 节奏感受：感受歌曲节奏，练习节奏感。

4. 拉丁美洲音乐特点感受：欣赏桑巴、探戈、雷鬼等音乐，引导学生了解其特点。

七、课堂练习：1. 分组练习：学生分组，每组选择一首拉丁美洲歌曲进行练习。

2. 小组展示：各小组展示自己的练习成果，分享学习心得。

3. 教师点评：对各小组的表现进行点评，给予鼓励和建议。

八、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，总结墨西哥音乐和拉库卡拉查歌曲的特点。

2. 强调拉丁美洲音乐在文化多样性中的重要性。