小学音乐_拉库卡拉查教学设计学情分析教材分析课后反思

拉库卡拉查-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂并演唱《拉库卡拉查》这首歌曲；
2.能够理解歌曲中的意思和情感，感受音乐的魅力；
3.能够用自己的语言表达对音乐的感受和体验。

二、教学内容
1.歌曲《拉库卡拉查》；
2.歌曲欣赏和分析；
3.声乐训练与唱歌。

三、教学过程
1. 热身
唱一些简单的歌曲或是做一些身体活动来热身，让学生们进入音乐学习的状态。

2. 歌曲欣赏和分析
1.让学生们认识歌曲的名称和歌手，并播放歌曲。

2.带领学生们听一遍歌曲，让他们初步了解歌曲的节奏、旋律和情感。

3.分析歌曲中的表情、声音、情感等要素，然后请学生回答歌曲中的表情是什么。

4.再次播放歌曲，让学生再次感受其中的音乐元素和情感。

3. 声乐训练与唱歌
1.声乐训练：教师通过一些口型、发音、音高等方面的指导来训练学生的声乐技巧，帮助他们更好地演唱歌曲。

2.唱歌：让学生们分组演唱《拉库卡拉查》，让他们试着自己去演绎、感受歌曲中的情感，让学生们更好地享受音乐的魅力。

4. 表演
在多次练习后，选择表演比赛的学生进行演出，并邀请本校师生到场观看，展示他们学习成果。

四、教学反思
在这次教学中，我展示了如何通过简单歌曲的教学来吸引学生对音乐的兴趣，让他们能够动手、动脑去体验音乐的魅力。

在反思中，我发现可以通过更多生动有趣的游戏来让学生们更好地理解、掌握歌曲。

我们还可以让学生们画出《拉库卡拉查》的画面，来感受歌曲中的意境。

教师要根据自己的教学实际情况，不断尝试新的教学方法，达到更好的教学效果。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲的歌词讲述了一只蟑螂的冒险故事，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。

本节课将使用五线谱进行教学，帮助学生进一步理解音乐的基本知识，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对五线谱还不够熟悉，需要加强练习。

学生对新鲜事物充满好奇，乐于接受挑战，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的歌词和旋律。

2.帮助学生熟练阅读五线谱，提高音乐素养。

3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱和团队协作精神。

四. 教学重难点1.五线谱的识别与阅读。

2.歌曲中节奏的变化和演唱技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

2.互动法：分组进行歌曲演唱，加强团队合作。

3.练习法：通过反复练习，让学生熟练掌握五线谱阅读和歌曲演唱。

4.游戏法：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《拉库卡拉查》的音频和五线谱资料。

2.准备教学课件，包括歌曲歌词、五线谱、节奏示意图等。

3.准备乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。

4.准备分组标识，如小红花、小星星等，用于团队协作奖励。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拉库卡拉查》，引导学生跟着节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

随后，简要介绍歌曲的背景和特点。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本结构，解释五线谱与音符的关系。

然后，教师示范阅读五线谱，让学生跟随教师一起阅读。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表上台，尝试阅读五线谱。

其他学生在台下跟随示范，一起练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生在台上演唱歌曲，其他学生台下跟唱。

人教版六年级下册音乐《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美。

歌曲中的“拉库卡拉查”是蟑螂的意思，歌曲通过描述蟑螂的习性，教育孩子们要养成良好的生活习惯。

歌曲难度适中，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

同时，他们好奇心强，喜欢活泼、有趣的课堂氛围。

但部分学生可能对墨西哥音乐较为陌生，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律和歌词。

2.培养学生具有良好的音乐节奏感和演唱能力。

3.通过学习歌曲，让学生了解墨西哥文化，拓宽视野。

4.教育学生养成良好的生活习惯，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.理解歌曲中的墨西哥文化背景。

3.学会用西班牙语演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：吉他、鼓等。

4.教学素材：墨西哥文化相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示墨西哥风光、文化等图片，引导学生了解墨西哥文化，激发学习兴趣。

同时，简要介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《拉库卡拉查》，让学生初步感受歌曲风格。

教师跟随歌曲演唱，展示歌曲旋律和节奏。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱，让学生跟随教师学唱。

重点指导学生把握歌曲的节奏和音准，纠正发音。

4.巩固（10分钟）开展歌曲接龙、演唱比赛等活动，巩固所学内容。

同时，引导学生用西班牙语进行简单交流。

5.拓展（10分钟）介绍墨西哥其他特色音乐，让学生进一步了解墨西哥音乐文化。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《拉库卡拉查》说课稿一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，选自人教版六年级音乐下册。

这首歌曲节奏欢快，旋律优美，充满了浓郁的拉丁美洲风情。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解墨西哥音乐的特点，同时培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较高的兴趣，善于模仿和创造。

在学习这首歌曲时，学生可以通过对比我国传统音乐与墨西哥音乐的不同，更好地感受和理解墨西哥音乐的风格。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《拉库卡拉查》，培养学生对墨西哥音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受和体验墨西哥音乐的特点。

3.知识与技能：学会用西班牙语演唱《拉库卡拉查》，了解墨西哥音乐的基本特点。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会用西班牙语演唱《拉库卡拉查》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的音程跳跃和节奏变化，以及用西班牙语准确发音。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学习。

2.教学手段：利用音频、视频资料，以及乐器辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一段墨西哥舞蹈视频引入，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：让学生聆听《拉库卡拉查》音频，感受墨西哥音乐的特点。

3.学唱：教师引导学生跟唱歌曲，注意指导西班牙语的发音和歌曲的节奏。

4.分组练习：学生分组，进行音程跳跃和节奏变化的练习。

5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

6.总结：教师对学生的演唱进行点评，强调需要注意的问题。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《拉库卡拉查》和歌曲中的重点音程、节奏。

通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和特点。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱评价、课堂参与度评价和音乐素养评价。

通过这些评价，可以全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。

人音版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教案一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，曲风欢快，节奏感强。

歌曲讲述了一对年轻的情侣在夜晚相会，共度美好时光。

歌曲以“拉库卡拉查”为线索，引导学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。

但是，对于墨西哥音乐的特点和风格，可能还需要进一步的学习和引导。

三. 教学目标通过学习《拉库卡拉查》，让学生了解墨西哥音乐的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。

同时，通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点教学重点：学会歌曲《拉库卡拉查》，理解墨西哥音乐的特点和风格。

教学难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对墨西哥音乐风格的理解。

五. 教学方法采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备教学准备包括教学音频、视频资料，乐谱，教学用具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放墨西哥音乐，引导学生感受墨西哥音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲《拉库卡拉查》，讲解歌曲的背景和特点，展示歌曲的乐谱。

3.操练（15分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

在此过程中，教师可以分组进行指导，提高学生的团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生进行歌曲创作，让学生尝试将墨西哥音乐的特点融入到自己的作品中。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行评价和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习歌曲《拉库卡拉查》，并尝试寻找其他的墨西哥音乐进行欣赏。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生对教学内容的记忆和理解。

以上教学过程共计50分钟，剩余10分钟用于学生自主练习和教师巡回指导。

教学情境和教学活动分析：在本节课中，我以墨西哥音乐作为导入，旨在激发学生的学习兴趣。

湘艺版音乐六年级下册《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，湘艺版音乐六年级下册将其选为教材，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解墨西哥音乐的风格特点，丰富学生的音乐视野。

歌曲旋律欢快，节奏感强，富有特色，适合六年级学生学习。

二. 学情分析六年级学生已有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们在学习过程中善于模仿、探究，具备一定的合作能力和创造力。

但部分学生可能对墨西哥音乐风格较为陌生，需要在教学中逐步引导。

三. 教学目标1.让学生了解墨西哥音乐的风格特点，拓宽音乐视野。

2.学会《拉库卡拉查》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.墨西哥音乐风格的把握。

2.歌曲中特殊音阶和节奏的掌握。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比墨西哥音乐和其他风格的音乐，让学生感受墨西哥音乐的独特魅力。

2.模仿法：引导学生模仿歌曲中的特殊音阶和节奏，提高学生的音乐表现力。

3.合作法：分组练习，让学生在团队合作中提高演唱技巧。

4.探究法：鼓励学生自主探究墨西哥音乐的历史、文化背景，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

2.准备《拉库卡拉查》的歌谱和教学课件。

3.准备相关墨西哥音乐资料，如视频、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示墨西哥的音乐、舞蹈、风光等图片，引导学生了解墨西哥的文化特点，激发学生的学习兴趣。

同时，播放一段墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的独特风格。

2.呈现（10分钟）教师播放《拉库卡拉查》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格。

随后，教师介绍歌曲的背景、歌词含义，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。

学生跟随教师一起练习，确保每个人都能熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互之间检查歌词和旋律的掌握情况。

拉库卡拉查课后教学反思范文拉库卡拉查课后教学反思1《拉库卡拉查》，这是一首具有墨西哥民间舞蹈音乐风格的墨西哥民歌。

教学过程中我以学生的兴趣爱好为动力，通过拿通行卡，到学唱这首舞蹈性的歌曲，以及最终鼓舞全体学生进展音乐表演，通过好玩的音乐活动激发和培育学生的学习兴趣，从而想到达让学生自主参加音乐活动的目的。

音乐课堂上，我通过创设情景，启发学生运用不同的参加表现形式来体验音乐情感，第一遍倾听，提出问题：体会歌曲的心情和速度及演唱挨次是怎样的？其次遍用手给歌曲伴奏，感受歌曲心情的同时，让学生试着给歌曲分段。

通过一系列的问题的提出，让学生带着解决问题的想法来熟识音乐，感受音乐，体验音乐。

最终通过了解墨西哥民间舞蹈的特点，指导学生在演唱中参加动作来演唱，从学生的表演中，我看到了他们参加的热忱和学习的效果。

如：通过多遍倾听，让学生无意识地熟识音乐，而且每一遍都有不同要求：第一遍倾听是：1、墨西哥风景。

2、感受歌曲、心情。

3、为歌曲分段，并为歌曲伴奏。

4、思索歌曲结尾有什么不同。

这样每一遍学生脑子里布满了这首曲子的旋律，这样接着学习歌曲就没有什么困难。

在表现歌曲这块，参加拍手为歌曲打节奏，表演动作，丰富了歌曲学习的.内容。

在学习其次段旋律的时候，让学生与教师对唱曲谱，分解了曲谱教学的难点，为接下来的齐唱曲谱作好预备。

在学习墨西哥舞蹈时，再次把学生心情调到了高潮，引发学生学习音乐的兴趣。

拉库卡拉查课后教学反思2这一课是一节集唱歌、表演、学问、消遣于一体的音乐课。

教学过程中教师以兴趣爱好为动力，鼓舞全体学生进展音乐表演，通过好玩的音乐活动激发和培育学生的学习兴趣，从而到达让学生自主参加音乐活动的目的。

这一课我认为最大的胜利之处就是做到了学生是学习的主体，学生能够积极的学习。

音乐课堂上，教师积极创设情景，启发学生运用不同的参加表现形式来体验音乐情感，第一遍倾听，提出问题：体会歌曲的心情是怎样的？其次遍感受歌曲心情的同时，解决问题：拉库卡拉查是什么意思？谁能给大家说一说歌曲的演唱挨次？通过一系列的问题的提出，让学生带着解决问题的想法来熟识音乐，感受音乐，体验音乐。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《拉库卡拉查》教案一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，歌曲节奏欢快，旋律优美。

歌曲以五线谱的形式呈现，对于六年级的学生来说，具有一定的挑战性。

本节课将通过学习《拉库卡拉查》，让学生了解墨西哥音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力，同时提高学生的五线谱识谱能力。

二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有一定的基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但五线谱的识谱能力参差不齐，部分学生对五线谱的掌握还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉库卡拉查》的旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.通过学习墨西哥音乐，增进学生对不同国家音乐文化的了解。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《拉库卡拉查》的旋律、节奏及五线谱的识谱能力。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高的识别。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在欢快的氛围中学习歌曲。

2.运用分组教学法，激发学生的团队协作精神。

3.采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐知识。

4.利用对比分析法，让学生了解墨西哥音乐的特点。

六. 教学准备1.准备歌曲《拉库卡拉查》的乐谱，五线谱和简谱两种形式。

2.准备教学音频、视频资料，以便学生更好地感受墨西哥音乐。

3.准备教学课件，展示墨西哥音乐文化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放墨西哥音乐，让学生感受墨西哥音乐的特点。

然后简要介绍歌曲《拉库卡拉查》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《拉库卡拉查》的五线谱和简谱，让学生初步认识歌曲的旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高的准确性。

学生分小组进行练习，互相纠正发音错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其余学生进行评价，指出演唱中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）教师出示其他墨西哥歌曲，让学生进行欣赏和对比分析，深入了解墨西哥音乐的特点。

鲁教版（五四制）音乐四下《唱歌拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《唱歌拉库卡拉查》是一首墨西哥歌曲，选自鲁教版（五四制）音乐四年级下册。

这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有浓厚的拉丁美洲风情。

通过学习这首歌曲，学生可以了解墨西哥的音乐文化，感受拉丁美洲的热情与活力。

歌曲的歌词幽默生动，描绘了一只可爱的虫子拉库卡拉查的形象，容易引发学生的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。

他们在前面的学习中已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏、音符等，具备了进一步学习音乐的条件。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有生动形象的歌曲容易产生兴趣，积极参与学习。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《唱歌拉库卡拉查》。

2.了解墨西哥音乐的特点，感受拉丁美洲的热情与活力。

3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.歌曲中的一些特殊音阶和装饰音。

3.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。

2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《唱歌拉库卡拉查》的相关课件，包括歌词、图片、视频等。

2.音响设备：准备音响设备，确保音乐教学的正常进行。

3.乐器：准备吉他、手鼓等乐器，为学生提供丰富的音乐体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌拉库卡拉查》，让学生初步感受墨西哥音乐的风格。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步阅读并了解歌曲的内容。

同时，教师引导学生关注歌曲中的特殊音阶和装饰音，为后续学习打下基础。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点练习歌曲的节奏和旋律。

《拉库卡拉查》导学工具单参考模板设计人：李瑞敏审核人：班级：六四组名：音乐姓名李瑞敏时间： 2017.5 【学习目标】我该学什么？１、学唱《拉库卡拉查》。

２、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。

【重点难点】重点１、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。

２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。

３、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

难点随音乐伴奏随音乐舞蹈【学法提示】我该如何学习？教师要对学生的学习方法和要求进行具体指导；1.自主收集资料2.发现新的知识3.利用已有的乐理知识，唱谱能力，自主学习歌曲【学习材料】分层次阶梯式设置学习活动和问题情境，引导学生在解决问题中学习知识，训练思维、体验感悟；听唱教学1.问题;歌曲情绪速度节拍2.问题：歌曲分为几个乐段，它们在节奏上有什么不同3.问题;边听歌曲边看谱，发现谱上的音乐知识点4.听歌观察谱例找谱中和老师范唱不一样的地方5.老师领唱谱例6.播放歌曲，解决没理解的歌词【学习过程】问题情境—自主学习—合作探究—展示交流—总结提升。

（每个环节要求预设时间）听唱教学1.问题;歌曲情绪速度节拍听曲一遍 3分2.问题：歌曲分为几个乐段，它们在节奏上有什么不同 3分3.问题;边听歌曲边看谱，发现谱上的音乐知识点 5分4.听歌观察谱例找谱中和老师范唱不一样的地方 5分5.老师领唱谱例 5分6.播放歌曲，解决没理解的歌词7.演唱歌词 5分【达标检测】我学会了吗？设计达标检测练习和巩固、拓展、提升学习内容的作业，引导学生自评和互评；分组表演：歌曲，伴奏，舞蹈。

邀请听课老师为表演嘉宾一起表演互相评价【拓展延伸】设计进一步学习需要思考的问题，为后续教学做准备。

1.小组练习歌曲2.小组练习节奏伴奏3.小组练习舞蹈4.合作表演。

湘艺版音乐六年级下册第3课《拉库卡拉查》教学设计一. 教材分析《拉库卡拉查》是一首墨西哥民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，富有特色。

歌曲中的“拉库卡拉查”是蟑螂的意思，歌曲通过描述蟑螂的行为，表达了孩子们对生活的热爱和乐观态度。

这首歌适合六年级学生学习，能够锻炼他们的音乐表现力和团队协作能力。

二. 学情分析六年级学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

他们喜欢富有节奏感的音乐，能够积极参与音乐活动。

但部分学生可能对墨西哥音乐文化较为陌生，需要教师在教学中进行引导和介绍。

三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出《拉库卡拉查》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.培养学生对墨西哥音乐文化的兴趣和认识。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。

2.对墨西哥音乐文化的理解。

五. 教学方法1.讲授法：教师对歌曲的背景、文化和歌词进行讲解。

2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

4.小组合作：学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《拉库卡拉查》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备教学辅助材料，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放墨西哥音乐的短视频，引导学生进入墨西哥音乐的氛围。

然后简要介绍《拉库卡拉查》的背景和歌词含义。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

教师重点讲解歌曲中的特殊音调和节奏，让学生反复练习，直到熟练掌握。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论墨西哥音乐的特点，让学生了解墨西哥音乐文化。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《拉库卡拉查》的歌曲特点和墨西哥音乐文化的重要性。

《拉库卡拉查》教学设计小学四年级音乐下册《拉库卡拉查》教学设计一、教学内容：学唱墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

二、教学目标：1、能用跳跃、欢快而富有弹性的声音正确演唱舞曲风格的墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

2、通过聆听体验，感受异国音乐风格特点，了解音乐多元文化。

三、教材分析《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间音乐风格的民歌，这首作品的旋律有跳跃感曲调欢快，表现了人们欢歌乐舞的场面。

《拉库卡拉查》在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。

歌曲有着拉丁美洲音乐欢快、热烈、节奏鲜明的特点，歌声中我们仿佛听到人们跳踢踏舞的脚步声，仿佛看到男女翩翩起舞的情景，歌曲为F大调，一段体，第一二句节奏型基本一致，第三四句节奏型基本一致，旋律进行波浪起伏，错落有致，节奏为连续的八分音符和二分音符相结合，疏密相间，性格鲜明，恰当地表现了人么欢愉的心情和活泼的性格。

四、教学重难点重点：用轻巧的富有弹性的声音演唱歌曲《拉库卡拉查》。

难点：歌曲后半部分弱起演唱及弱拍前的换气，延长音在音乐中的时值掌握。

五、教学准备：多媒体课件、钢琴、非洲鼓一个。

教学过程：【一】教学导入：1、师生谈话，认识非洲鼓，师示范敲击鼓，先慢后快。

同学们，认识它吗？想不想听听它的声音？师敲鼓，你们想不想敲一敲？那好，请看节奏【课件展示】2、学生练习节奏。

【培养学生节奏感】师生随音乐节奏练习后师生交流：刚才我们敲的这个鼓叫非洲鼓，其实在很多国家都用到他，在拉丁美洲的墨西哥，为了表现热闹欢快的场面也经常用到它。

刚才我们听得音乐也是来自墨西哥。

3、今天，我们就学习一首墨西哥民歌《拉库卡拉查》。

【二】出示课题《拉库卡拉查》1请同学们静静地听音乐，听这首歌曲带给你怎样的感受？【培养学生听音乐的好习惯】听后学生自由回答。

心情欢快，高兴，好像看到人们跳舞的脚步声，仿佛看到人们翩翩起舞的情景。

2、揭示课题《拉库卡拉查》，是蟑螂舞的意思。

3、是引领学生起立，练习踢踏舞的基本动作。

【教学反思】人音版小学数学音乐六年级上册《拉库卡拉查》教学反思《拉库卡拉查》教学反思《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞蹈音乐风格的歌曲。

教学过程中我以学生的兴趣爱好为动力,通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而达到了让学生自主学习音乐的目的。

歌曲结构规整，清晰，全曲情绪欢快活泼，具有舞蹈的动感。

教学过程中，我首先请学生欣赏一段墨西哥歌曲《生命之杯》，用热烈欢快的歌曲调动起学生的激情与学习热情。

然后带领学生们进入墨西哥这个国家，领略一下墨西哥的风土人情及风光，了解墨西哥民间舞蹈的片段，以及墨西哥人民的热情奔放，来激发学生的兴趣爱好,从而达到了让学生自主学习音乐的目的。

讲一讲“拉库卡拉查”是的意思？找一找歌曲中典型的节奏，说一说歌曲的演唱顺序?通过一系列的问题的提出，让学生带着解决问题的想法来熟悉音乐，感受音乐，体验音乐。

发挥每个学生的主观能动性，让每个学生都能自主参与音乐活动。

我“以不同的方法来唱”、“模仿动作”等等这些活动都符合了学生的兴趣爱好,使学生在快乐中感知音乐、体验音乐。

兴趣是最好的老师，通过踢踏舞这种强烈的节奏更能提高学生的学习歌曲的热情。

通过了解墨西哥民间舞蹈的特点，以全脚掌、半脚掌、脚跟、和脚尖等不同的部位，以各种断续的节奏击地发出声响的舞蹈动作。

指导学生在演唱中自由加入动作来演唱，学生参与的积极性非常高。

我“以不同的方法来唱”、“模仿动作”等等这些活动都符合了学生的兴趣爱好,使学生在快乐中感知音乐、体验音乐。

《新课程标准》中提出，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合--音乐与舞蹈，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

舞蹈的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，给人视觉的直观美和享受。

此环节的教学由舞蹈引入，舞蹈的灵魂--音乐。

在教师有效的引导下，学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，总结出墨西哥舞蹈音乐的风格和节奏的特点。