通过激素的调节(2016届高三生物一轮复习)

通过激素的调节(高三一轮复习)2.2通过激素的调节考纲引领1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)3.血糖调节(Ⅱ)。

激素和激素调节的概念激素：是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作用的一类微量有机物。

激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。

一、激素调节的发现——促胰液素的发现一、激素调节的发现——促胰液素的发现沃泰默的实验：1稀盐酸注入小肠肠腔2稀盐酸注入血液结果结果胰腺分泌胰液胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液已切除神经的结果注入3稀盐酸小肠肠腔沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。

斯他林和贝利斯的实验：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎制成提取液注射狗静脉实验结果：促进胰腺分泌胰液。

结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。

斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节注意：促胰液素是小肠黏膜分泌的不是垂体也不是胰腺例题下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由垂体分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸直接作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液分泌促甲状腺激素释放下丘脑激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等二、人体内主要内分泌腺及激素垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等分泌胸腺激素等分泌甲状腺激素等分泌雄性激素等人和动物激素的种类和生理作用激素名称化学成分分泌腺体生长激素促甲状腺激素生理作用促进生长、主要是促进蛋白质合成和骨的生长。

促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌。

促进性腺生长发育，调节性激素的合成和分泌。

促进排卵和排精。

促性腺激素蛋白质垂体胰岛素甲状腺激素雄激素胰岛氨基酸衍生物调节糖类代谢。

闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1．(2014·高考北京卷)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。

此时，机体不会发生的反应是( ) A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析：选D。

冬天环境温度较低，游泳爱好者入水后，皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合，再产生一种兴奋，这种兴奋经传出神经到达效应器，引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热)，A、B、C三项均正确。

同时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，使机体代谢增强，产热增加，以维持体温稳定，D项错误。

2．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：选A。

胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能使血糖的浓度降低；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能使血糖浓度升高。

促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的，但生物效应不相反。

甲状腺激素是由甲状腺分泌的。

肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的，这两种激素主要作用于血管和心脏，具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。

3．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是( )A．调节较缓慢B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛解析：选C。

体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。

4．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①② B．①③C．②④D．①④解析：选C。

知识点（三）通过激素的调节1．激素调节是指：________________________________________。

2．外分泌腺：分泌物通过导管排出，例：消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺。

内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管(血液)里，例：下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）。

3．人体内分泌腺分泌的激素的类型、作用、化学本质。

【资P165理解拓展1和2】4．激素间的相互作用：协同作用和拮抗作用。

【资P165理解拓展3】5．动物激素功能的实验探究：【资P165实验探究】6．激素分泌异常导致的疾病：①生长激素分泌异常导致的疾病：侏儒症（幼年分泌不足），巨人症（幼年分泌过多），肢端肥大症（成年分泌过多)。

②甲状腺激素分泌异常导致的疾病：甲亢（分泌过多），呆小症（幼年分泌过少），地方性甲状腺肿（成年缺碘）。

血糖平衡的调节板块7．血糖的来源是：_______________________________________。

8．血糖的去向是：_______________________________________。

9．胰岛素的生理功能是：________________________________________。

10．胰高血糖素的生理功能是：________________________________________。

11．血糖平衡的调节过程：【资P167理解拓展1】12．【P23问题探讨答案】①如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1min左右(0.8-1.2min)。

②可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。

因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。

13．【P25思考与讨论答案】①在运动员的比赛过程中，血糖可以通过三条途径得到补充:食物中的糖类经过消化和吸收、糖原分解为葡萄糖及一些非糖物质转化为葡萄糖。

换兑市暧昧阳光实验学校必修3·第2章第2节通过激素的调节一、激素调节的发现——促胰液素1、发现历程①沃泰默：胰液的分泌是神经反射②贝利斯和斯他林：胰液的分泌是受某种化学物质——促胰液素调节。

（他们采纳了同事哈代（W．B．Hardy）的建议，创用了源于希腊文的一个字“激素”（hormone，“刺激”的意思）这个名称（1905）。

促胰液素便是历史上第一个被发现的激素。

这样，产生了“激素调节”这个概念，以及通过血液循环传递激素的“内分泌”方式，从而建立了“内分泌学”这个领域。

）③巴甫洛夫：胰液的分泌属于神经反射→促胰液素2、促胰液素的化学本质：第一种被发现的激素，由下丘脑神经细胞分泌的一种碱性多肽。

由27个氨基酸残基组成，含11种不同氨基酸。

二、激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物体的生命活动进行的调节。

1、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或存在的器官。

（1）外分泌腺：又称“有管腺”，其分泌物通过腺导管输送到相的组织或器官发挥其调节作用。

如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。

（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。

如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛。

2、动物激素的种类三、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路（2）血糖浓度①正常值：80—120mg／dL（0.8—1.2g／L）②低血糖：＜60mg／dL③高血糖：＞130mg／dL④尿糖：＞160mg／dL（3）糖尿病①病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。

②诊断：持续高血糖且有糖尿③防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、锻炼④糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）尿糖是指尿液中含有葡萄糖，这是从成分上进行考虑的；糖尿是指具有糖尿病症状的人，这是从症状上进行考虑的。

经过激素的调理一、激素调理：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调理激素调理是体液调理的主要内容，体液调理还有CO2、H+、等的调理【划分：激素调理和体液调理】内分泌腺：没有导管，经过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，经过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）二、人体主要激素及其作用激素分激素名称主要作用泌部位下丘脑抗利尿激素调理水均衡、血压多种促激素调理内分泌等重要生理过程开释激素垂体生长激素促使蛋白质合成，促使生长多种促激素控制其余内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素促使新陈代谢；促使生长发育（包含中枢神经（含 I）系统的发育），提升神经系统的喜悦性。

肾上腺肾上腺激素参加机体的应激反响和体温调理等多项生命活动胰岛胰岛素、调理血糖动向均衡胰高血糖素卵巢雌激素等促使女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并保持第二性征等睾丸雄激素促使男性性器官的发育、精子的生成，激发并保持男性第二性征【阉割催肥的原理是割除牲口的生殖腺，使其不拥有性行为和生殖能力，并且驯顺，节俭能量，利于育肥】【激素的化学实质】(1)固醇类激素：性激素。

(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

三、血糖均衡的调理外分泌部：分泌胰液1 胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛 B 细胞：胰岛素2、血糖的根源和去处★肌糖原在肌肉细胞中转变为乳酸，不可以分解成葡萄糖（重要考点，必定要会差别肝糖原和肌糖原）3、血糖调理过程①血糖调理的中枢在下丘脑。

②血糖均衡的调理方式为神经—体液调理③参加调理的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。

此外还有肾上腺素。

胰岛素与胰高血糖素作用相反，叫做“拮抗作用”④胰岛素分泌异样分泌少：糖尿病（多尿：排出糖分时带走大批水）糖尿病病因：胰岛 B 细胞受损，致使胰岛素分泌不足症状：三多一少（多食、多饮、多尿、体重减少）防治：采纳调理和控制饮食联合药物的方法4、血糖均衡的意义人的正常血糖浓度在（或 80-120mg/dl ），保证人体各组织和器官的能量供给，从而保持人体健康。

动物激素的调节教学案例（高三一轮复习课）教学目标：1.概述动物和人体的激素调节2.探讨动物激素在生产中的应用教学重点：相关激素间作用的分析判断教学难点：动物激素生理作用的实验探究与分析教学方法：根据主体性教学目标，以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为归宿，本节课采用“引导复习”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学，引导学生在轮复习中将已学知识，进行分析、讨论、归纳和总结。

教学过程：我们知道，人和高等动物生命活动调节方式有三种：神经调节，体液调节和免疫调节。

前面我们复习了神经调节的有关知识。

而体液调节包括激素调节和其他化学物质调节。

今天我们复习激素调节的相关内容。

先看考纲要求：1.概述动物和人体的激素调节2.探讨动物激素在生产中的应用而通过对06.07.08高考试题的分析发现，出现了许多以新知识为背景考查动物激素调节的试题，加强了试题的理论性，实践性。

特别是本节知识在生活中的应用。

另外从考查的范围来看，本专题在高考中所占篇幅不大，但却是热点内容。

好，同学们我们先进入活动一：我们先不看课本，一起回忆回忆看，关于激素调节，我们学了哪些知识点？我们以小组为单位进行组内讨论，然后在班上进行汇总和交流。

大家开始吧。

老师板书写出有关激素调节的概念图。

我们看看，某位同学或某个小组在回忆的时候，可能会存在知识的遗漏，但在大家的交流后，以前学过的知识又清晰的展现出来。

这说明了同学间的交流和讨论也是复习的一个好方法。

好，刚刚有同学提出激素的发现这一块知识，那我们就先来复习这块内容。

激素的发现涉及到多位科学家的实验，有囿于定论的沃泰默，还有另辟蹊径的斯塔林，贝利斯。

沃泰默的实验包括三组：1.直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内。

.胰腺分泌胰液2.直接将稀盐酸注入狗的血液。

.胰腺不分泌胰液3.切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸。

咐呼州鸣咏市呢岸学校专题十二 通过激素的调节12．说出神经调节与体液调节间的协调关系。

3．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型。

4．探讨动物激素在生产中的用。

5．认同危害健康，远离。

2．血糖平衡的调节2．人体的体温调节与水盐调节的分析（一）基本概念激素、促胰液素；内分泌器官、下丘脑、促**激素释放激素、抗利尿激素、垂体、生长激素、促*激素、肾上腺素、肾上腺素、卵巢、雌性激素、睾丸、雄性激素、甲状腺、甲状腺激素、胸腺、胸腺激素；内分泌细胞、胰岛A 细胞、胰高血糖素、胰岛B 细胞、胰岛素；体液调节、激素调节、反馈调节、神经调节、激素调节。

（二）知识络激素调节的发现 激素调节的实例激素调节的特点神经调节和体液 调节的关系（三）疑难解析促胰液素的发现 血糖平衡的调节 甲状腺激素的调节 微量和高效通过体液运输体液调节和神经调节的比较神经调节和体液调节的协调作用途径 反速度不少内分泌腺本身直接或间接的受中枢神经系统的调节通过激1.与高中生物有关的激素2．血糖平衡的调节（1）血糖平衡的调节三要素①血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖的平衡依赖于相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经—体液调节实现的②胰岛素是唯一降血糖的激素，胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是血糖浓度；②受胰高血糖素的影响，胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌③胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。

胰高血糖素分泌的调节也有三个方面：①最重要的因素是血糖浓度；②受胰岛素的影响，胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌 （2）血糖平衡调节过程血糖升高→胰岛B 细胞→胰岛素→ 促进血糖→下丘脑----血糖降低→胰岛A 细胞-→胰高血糖素→肝细胞--→---→下丘脑----→肾上腺----→肾上腺素3．水盐调节图解 4．体温调节图解 三 考点例析例1(06卷)右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a 、b 、c 分别表示A ．胰高血糖素、胰岛素、血糖B ．胰岛素、血糖、胰高血糖素C ．血糖、胰岛素、胰高血糖素D ．胰高血糖素、血糖、胰岛素 ［分析］ ［答案］C 。