通过激素的调节(高三一轮复习)

闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1．(2014·高考北京卷)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。

此时，机体不会发生的反应是( ) A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析：选D。

冬天环境温度较低，游泳爱好者入水后，皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合，再产生一种兴奋，这种兴奋经传出神经到达效应器，引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热)，A、B、C三项均正确。

同时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，使机体代谢增强，产热增加，以维持体温稳定，D项错误。

2．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：选A。

胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能使血糖的浓度降低；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能使血糖浓度升高。

促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的，但生物效应不相反。

甲状腺激素是由甲状腺分泌的。

肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的，这两种激素主要作用于血管和心脏，具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。

3．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是( )A．调节较缓慢B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛解析：选C。

体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。

4．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①② B．①③C．②④D．①④解析：选C。

通过激素的调整神经调整与激素调整的关系基础巩固练]——学业水平一、二点一脊椎动物的激素调整(Ⅱ)．下列关于动物激素的说法，正确的是( )．胰岛素一般是从簇新的动物胰腺研磨液中获得的．下丘脑对甲状腺激素分泌的调整属于激素的分级调整．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加．发觉促胰液素的试验证明白胰液的分泌与体液调整有关，而与神经调整无关．[2017·海南卷]甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给试验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是( )．机体产热增加．体重快速增加．进食量明显增加．放入密闭室中更易窒息死亡点二脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)．下列有关动物激素在实践中的应用，不正确的是( )．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育．运用促性腺激素提高鱼的受精率．运用昆虫性外激素限制害虫数量．常采纳注射胰岛素的方法治疗糖尿病．[经典高考]近期，非法制售运用“瘦肉精”的食品平安事务时有发生，人食用含“瘦肉精”的肉制品后，可能会出现心跳加快、血压上升等不适反应，这些现象与人在紧急状况下某种激素的调控作用相类似，该激素是( )．胰岛素B．胰高血糖素．肾上腺素D．甲状腺激素点三血糖调整(Ⅱ)．[2017·海南卷]下列关于哺乳动物胰脏(胰)的叙述，错误的是( )．能分泌胰岛素和胰高血糖素．既有内分泌作用也有外分泌作用．胰腺细胞分泌的酶干脆进入血液中．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环．[2024·银川一中月考]血糖含量相对稳定受许多器官和因素的影响。

小肠汲取功能下降、胰岛功能障碍、肾脏重汲取功能下降、注射胰岛素、给小鼠注射根皮苷(根皮苷能阻碍葡萄糖的重汲取)，其结果依次是( )．血糖降低、血糖上升、血糖降低、血糖上升、尿样中检测不到葡萄糖．血糖降低、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖上升、血糖降低．血糖上升、血糖上升、血糖上升、尿样中检测不到葡萄糖、血糖上升．血糖降低、血糖上升、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖降低点四体温调整、水盐调整 (Ⅱ)．饮水不足导致血浆渗透压上升时，抗利尿激素(ADH)分泌量增加，调整肾小管和集合管细胞对水分的重汲取，其作用机理如下图所示。

新教材高考生物一轮复习：第26讲体液调节一、通过激素的调节1．激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质，促胰液素是人们发现的第一种激素。

激素进行生命活动的调节称激素调节。

（1）甲状腺激素：促进糖和脂肪氧化分解，促进生长发育，提高中枢神经系统兴奋性。

（2）胰岛素：调节代谢，降低血糖。

是唯一一种降低血糖的激素。

（3）胰高血糖素：调节代谢，使血糖升高。

（4）雄性激素：维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育。

（5）雌性激素：维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育。

（6）生长激素：促进生长，影响代谢。

二、血糖平衡调节机制1.调节中枢：下丘脑。

2.调节机制：神经—体液调节。

（1）体液调节（最主要）：高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。

（2）神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控胰岛B细胞和胰岛A细胞。

在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。

（3）胰岛素与胰高血糖素相互影响：胰岛素可抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素可促进胰岛素的分泌。

三、激素间相互作用1.协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用，如生长激素与甲状腺激素在促进生长发育方面、肾上腺素与胰高血糖素在升高血糖浓度方面、肾上腺素与甲状腺激素在促进新陈代谢方面都具有协同作用。

2.拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。

四、反馈调节1.正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。

2.负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。

五、4体液调节和神经调节的比较（一）体液调节1.体液调节的概念激素、CO2等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行的调节称为体液调节。

激素调节是体液调节的主要内容。

2.神经调节与体液调节的区别和联系（1）区别（2）联系①不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。

通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系考点一激素的调节1.激素的化学本质：(1)固醇类激素：性激素。

(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

2.甲状腺激素分泌的分级调节：(1)调节模型：(2)模型解读：①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。

②下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。

③甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素活动。

④甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有负反馈调节。

⑤若缺碘元素，甲状腺激素合成减少，促甲状腺激素增多，导致甲状腺增生，出现大脖子病。

3.反馈调节两种方式：(1)负反馈调节图解：实例：大多数激素的调节、体温调节等。

(2)正反馈调节图解：实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程等。

【高考警示】(1)激素调节≠体液调节。

在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。

(2)只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞。

激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。

(3)并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。

甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素符合上述模型，胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。

(4)并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。

多肽及蛋白质类激素等大分子的受体在细胞膜上，而固醇类激素、氨基酸衍生物类激素等小分子的受体则为细胞质受体或细胞核受体。

【典例】(2017·天津高考)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。

据图回答：(1)胰岛素受体(InR)的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。

该过程体现了细胞膜的_________功能。

(2)胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以___________________________________________。

藏躲市安详阳光实验学校第3讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系1．(2015·陕西西工大附中模拟)下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是( ) A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D．性激素可促进生殖器官的生成解析：选D。

性激素的功能是促进生殖器官的发育、激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的，D错误。

2．(2015·池州一中高三月考)激素从释放到消失(即灭活)所经过的代谢时间称为该激素的半衰期。

大多数激素的半衰期为数分钟，极少数激素(如肾上腺素)的半衰期仅为数秒。

激素半衰期短有利于( ) A．提高调节作用的灵活性B．反应发生慢C．作用时间长D．作用范围广解析：选A。

机体为适应不同的内、外环境，体内相应激素的分泌量也有所变化，如人饱食后血液中胰岛素含量上升，但随着血糖含量的下降，胰岛素在体内会不断地发生代谢性失活并被排出。

机体内激素的这种变化，使调节作用更具灵活性、准确性、使机体适应于多变的环境。

3．幼年哺乳动物下丘脑损伤，不会引起( ) A．体温升高B．性腺发育停止C．血浆pH降低D．尿量增加解析：选C。

内环境pH的稳定是由内环境中的缓冲物质来调节的。

4．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。

如图为皮质醇分泌的调节示意图。

据图分析，下列叙述错误的是( ) A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析：选B。

本题主要考查了动物神经调节和体液调节的相关知识。

动物被运输过程中，接受相应刺激，引起下丘脑分泌激素的过程，属于反射，其结构基础是反射弧，A正确；图中垂体分泌促肾上腺皮质激素M，M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，B不正确；由图可知，运输刺激导致动物体内皮质醇增多，通过反馈调节，作用于下丘脑和垂体，进而抑制肾上腺皮质的分泌活动，使皮质醇含量逐渐恢复，C和D正确。

2020 版高考生物一轮复习刷题练24 通过激素的调节一、选择题1.根据下图中人体器官模型，判断下列说法错误的是( )A.如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处B.如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度甲处低于乙处C.如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处高于乙处D.如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度甲处高于乙处2.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是( )A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B.激素与靶细胞结合并发挥作用后可以继续使用C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些3.如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是( )A.若激素B 是胰岛素，则其能与受体b 特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的流动性B.若激素B 是胰高血糖素，受体b 发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高C.若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体D.激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应4.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是( )A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡5.研究人员为研究哺乳动物垂体对糖代谢的影响，首先切除动物的胰腺，使动物患糖尿病，之后摘除动物垂体，结果发现动物的糖尿病得到缓解，但再注射垂体提取液则又会引发糖尿病症状。

下列相关叙述正确的是( )A.胰腺切除动物血浆中胰高血糖素含量较高B.垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素C.胰腺切除动物会出现多尿、多饮和体重增加的现象D.保留胰腺但摘除垂体的动物会发生血糖水平过高的现象6.如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是( )A.器官甲除分泌激素a 外，还可以分泌抗利尿激素B.器官乙分泌的激素b 浓度高时，对器官甲和丙均有抑制作用C.器官丙分泌的激素c 浓度高时，对器官甲有抑制作用D.器官丙还可分泌生长激素与激素b 的关系为协同作用7.尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。

通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1.(2018·海南高考)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是( )A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强分泌增加【解析】选C。

本题考查甲状腺激素的调节。

甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,注射甲状腺激素使糖的分解加快,饥饿感会增强,A项错误、C项正确;甲状腺激素分泌的调节具有负反馈的特点,注射甲状腺激素会抑制垂体分泌TSH,自身分泌的甲状腺激素也会减少,而碘是合成甲状腺激素的原料,碘的需要量会减少,B、D项错误。

2.(2021·运城模拟)下列有关生命系统稳态维持的叙述,错误的是( )A.寒冷→下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素增多→抵御寒冷B.大量HIV侵入T细胞→体液免疫和细胞免疫均受损→内环境稳态无法维持C.摄食过咸→下丘脑渗透压感受器兴奋→抗利尿激素增加→肾小管重吸收水减少D.炎热环境→下丘脑体温调节中枢兴奋→散热增多→体温稳定【解析】选C。

寒冷刺激时,冷觉感受器产生兴奋,下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激素促进细胞新陈代谢,增加产热抵御寒冷,A正确;T细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原,在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞,大量HIV侵入T细胞,体液免疫和细胞免疫均受损,使得内环境稳态无法维持,B正确;摄食过咸,细胞外液渗透压升高,则下丘脑渗透压感受器兴奋,使得抗利尿激素分泌增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,肾小管重吸收水增加,C错误;炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定,D正确。

3.(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 ( )A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育【解析】选D。

换兑市暧昧阳光实验学校必修3·第2章第2节通过激素的调节一、激素调节的发现——促胰液素1、发现历程①沃泰默：胰液的分泌是神经反射②贝利斯和斯他林：胰液的分泌是受某种化学物质——促胰液素调节。

（他们采纳了同事哈代（W．B．Hardy）的建议，创用了源于希腊文的一个字“激素”（hormone，“刺激”的意思）这个名称（1905）。

促胰液素便是历史上第一个被发现的激素。

这样，产生了“激素调节”这个概念，以及通过血液循环传递激素的“内分泌”方式，从而建立了“内分泌学”这个领域。

）③巴甫洛夫：胰液的分泌属于神经反射→促胰液素2、促胰液素的化学本质：第一种被发现的激素，由下丘脑神经细胞分泌的一种碱性多肽。

由27个氨基酸残基组成，含11种不同氨基酸。

二、激素调节由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（激素）对动物体的生命活动进行的调节。

1、腺体：由具有分泌功能的细胞构成，存在于器官内或存在的器官。

（1）外分泌腺：又称“有管腺”，其分泌物通过腺导管输送到相的组织或器官发挥其调节作用。

如唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺、肝脏、胰腺（胰腺分为内分泌部和外分泌部，胰的大属于外分泌部，但是胰岛属于内分泌部）。

（2）内分泌腺；又称“无管腺”，没有导管，其分泌物——激素直接进入细胞周围的血管和淋巴，通过血液循环和淋巴循环输送到各细胞、组织或器官中，调节身体的生长、发育、物质代谢和组织器官的活动。

如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺、胰岛。

2、动物激素的种类三、激素调节的实例1、血糖平衡的调节（1）血糖的来路和去路（2）血糖浓度①正常值：80—120mg／dL（0.8—1.2g／L）②低血糖：＜60mg／dL③高血糖：＞130mg／dL④尿糖：＞160mg／dL（3）糖尿病①病因：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。

②诊断：持续高血糖且有糖尿③防治：基因治疗、药物治疗、饮食习惯、锻炼④糖尿病患者的典型症状是：多尿、多饮、多食、体重减少（“三多一少”现象）尿糖是指尿液中含有葡萄糖，这是从成分上进行考虑的；糖尿是指具有糖尿病症状的人，这是从症状上进行考虑的。

第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2021·东胜区月考)下列有关促胰液素的叙述，错误的是( A )①促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的②促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液③促胰液素经过体液运输，作用于胰腺，胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺④发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关A．①④B．①②③C．②③④D．②③[解析] 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，①错误，②正确；促胰液素由小肠黏膜分泌后，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺，③正确；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，与神经调节也有关，④错误。

2．(2020·郑州期末)正常人体内的激素、神经递质、淋巴因子均有特定的生物活性，这三种物质都是( C )A．由活细胞产生的蛋白质B．在细胞内发挥作用C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性[解析] 部分激素，如性激素是固醇类，肾上腺素是氨基酸衍生物，不是蛋白质；神经递质的种类很多，如乙酰胆碱是一种有机碱，而不是蛋白质，A错误；激素由内分泌细胞分泌出细胞后，经体液运输到特定部位发挥作用；淋巴因子是由活化的淋巴细胞产生的激素样的多肽物质，可作用于相应的靶细胞；神经递质由突触前膜分泌出来，经突触间隙作用于突触后膜，B错误；激素、淋巴因子和神经递质均需与特定的受体结合才能发挥作用，该受体为某些特定的分子，C正确；淋巴因子、激素在发挥作用后都会被迅速灭活，神经递质则通过再回收或酶解，不能继续保持活性，D错误。

3．(2021·茂名模拟)内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。

为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是( B )①注射适量的促性腺激素②进行手术并切除性腺③不手术④注射适量的生理盐水⑤进行手术不切除性腺⑥不注射A．实验组：②①；对照组：④⑤B．实验组：②①；对照组：②④C．实验组：①③；对照组：⑥③D．实验组：④⑤；对照组：①⑤[解析] 实验组和对照组的小白鼠均应切除性腺，以排除性腺分泌的性激素对下丘脑进行负反馈调节，为遵循单一变量和等量原则，实验组注射促性腺激素，对照组应注射等量的生理盐水，再观察促性腺激素释放激素的含量变化。