高三生物一轮复习——激素的调节

植物的激素调节考点一植物生长素的发现及运输1.植物的向光性：(1)原因分析：2.明辨极性运输和横向运输：(1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。

(2)横向运输发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。

这些部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力和离心力等)时会发生横向运输。

(3)失重状态下水平放置的植物的根、芽中生长素分布是均匀的，植物会水平生长。

3.不同情况下胚芽鞘的生长方向：实验胚芽鞘的生长方向暗盒开孔类云母片插入类切割移植类①直立生长；②向左弯曲生长；③④：a=b+c，b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；⑤向右弯曲生长锡箔纸遮盖类匀速旋转类幼苗横置类生长素浓度：a<b，c<d幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重失重类力性【高考警示】有关生长素的几个重要知识点(1)生长素的产生部位——胚芽鞘的尖端。

(2)生长素发挥作用的部位——尖端下面一段。

(3)感光部位——胚芽鞘尖端。

(4)单侧光的作用——引起生长素分布不均匀。

(5)弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀。

(6)生长素的作用——促进生长，促进细胞伸长。

(7)生长素的产生是否需要光——不需要。

(8)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。

【典例】(2019·江苏高考)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。

下列叙述正确的是 ( )A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【解析】选C。

单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀，背光侧含量多，引起弯曲生长。

从图中可以看出，甲生长快，为背光侧，IAA含量高于向光侧与对照组，A项错误；对照组燕麦胚芽鞘有尖端，可以产生生长素，正常生长，但没有单侧光照射，所以燕麦胚芽鞘直立生长，B项错误；产生生长素和感光部位都在尖端，所以去除尖端，胚芽鞘不生长，C项正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D项错误。

通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系考点一激素的调节1.激素的化学本质：(1)固醇类激素：性激素。

(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。

2.甲状腺激素分泌的分级调节：(1)调节模型：(2)模型解读：①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。

②下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。

③甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素活动。

④甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，又有负反馈调节。

⑤若缺碘元素，甲状腺激素合成减少，促甲状腺激素增多，导致甲状腺增生，出现大脖子病。

3.反馈调节两种方式：(1)负反馈调节图解：实例：大多数激素的调节、体温调节等。

(2)正反馈调节图解：实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程等。

【高考警示】(1)激素调节≠体液调节。

在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。

(2)只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞。

激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。

(3)并非所有激素的分泌调节都符合上面的分级反馈模型。

甲状腺激素、性激素、肾上腺皮质激素符合上述模型，胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素不符合上述模型，而是受下丘脑发出的有关神经的控制。

(4)并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。

多肽及蛋白质类激素等大分子的受体在细胞膜上，而固醇类激素、氨基酸衍生物类激素等小分子的受体则为细胞质受体或细胞核受体。

【典例】(2017·天津高考)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。

据图回答：(1)胰岛素受体(InR)的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_________，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。

该过程体现了细胞膜的_________功能。

(2)胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以___________________________________________。

微专题七植物激素调节的相关实验探究1．不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析类别图解相关结果遮盖法①直立生长；②向光生长暗箱法①直立生长；②向光(小孔)生长插入法①向右弯曲生长；②直立生长；③向光弯曲生长；④向光弯曲生长移植法①直立生长；②向左侧生长；③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c旋转法①直立生长；②向光生长；③向小孔生长；④茎向心生长，根离心生长横置法①a＝b、c＝d，水平生长；②a<b，c<d，a、c、d促进生长，b抑制生长2.与生长素有关的实验设计分析(1)验证生长素的产生部位在尖端①实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。

②对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。

(2)验证生长素的横向运输发生在尖端①实验操作(如图)②实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

(3)验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端①实验操作(如图)②实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。

(4)探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度①实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。

②结果预测及结论：a．若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，则说明重力对生长素分布的影响大于单侧光。

b．若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，则说明单侧光对生长素分布的影响大于重力。

c．若B中幼苗向上弯曲生长，A中幼苗水平生长，则说明单侧光与重力对生长素分布的影响相同。

3．植物激素类实验设计的五步解决策略跟踪训练1．(2023·云南师大附中高三模拟)如图所示甲、乙、丙、丁是植物生长素发现过程中的部分实验示意图，下列相关叙述错误的是()A．实验甲能说明胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是尖端B．实验乙若在黑暗条件下进行，可得到完全相同的实验结果C．实验丙在黑暗条件下进行，目的是为了排除光照对实验结果的干扰D．实验丁证明了胚芽鞘的弯曲生长是由化学物质引起的答案 B解析实验乙中无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部用琼脂片隔断的胚芽鞘弯曲生长，说明尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，若在黑暗条件下进行，尖端与下部用琼脂片隔断的胚芽鞘则不会弯曲生长，所以实验结果不相同，B错误。

2020 版高考生物一轮复习刷题练24 通过激素的调节一、选择题1.根据下图中人体器官模型，判断下列说法错误的是( )A.如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度甲处高于乙处B.如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度甲处低于乙处C.如果器官为肾脏，则尿素的浓度甲处高于乙处D.如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度甲处高于乙处2.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是( )A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B.激素与靶细胞结合并发挥作用后可以继续使用C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些3.如图为人体激素作用于靶细胞的两种机理示意图，下列说法正确的是( )A.若激素B 是胰岛素，则其能与受体b 特异性结合，产生生理效应，这体现了细胞膜的流动性B.若激素B 是胰高血糖素，受体b 发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起血糖浓度升高C.若该图表示下丘脑细胞，则细胞膜上除了有与激素结合的受体外，还应具有与神经递质相结合的受体D.激素都是依赖与细胞膜上的受体结合从而发挥效应4.甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。

若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是( )A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡5.研究人员为研究哺乳动物垂体对糖代谢的影响，首先切除动物的胰腺，使动物患糖尿病，之后摘除动物垂体，结果发现动物的糖尿病得到缓解，但再注射垂体提取液则又会引发糖尿病症状。

下列相关叙述正确的是( )A.胰腺切除动物血浆中胰高血糖素含量较高B.垂体中可能有与胰岛素相拮抗的调节糖代谢的激素C.胰腺切除动物会出现多尿、多饮和体重增加的现象D.保留胰腺但摘除垂体的动物会发生血糖水平过高的现象6.如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，对该图分析正确的是( )A.器官甲除分泌激素a 外，还可以分泌抗利尿激素B.器官乙分泌的激素b 浓度高时，对器官甲和丙均有抑制作用C.器官丙分泌的激素c 浓度高时，对器官甲有抑制作用D.器官丙还可分泌生长激素与激素b 的关系为协同作用7.尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。

通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1.(2018·海南高考)给实验兔注射一定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是( )A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强分泌增加【解析】选C。

本题考查甲状腺激素的调节。

甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用,注射甲状腺激素使糖的分解加快,饥饿感会增强,A项错误、C项正确;甲状腺激素分泌的调节具有负反馈的特点,注射甲状腺激素会抑制垂体分泌TSH,自身分泌的甲状腺激素也会减少,而碘是合成甲状腺激素的原料,碘的需要量会减少,B、D项错误。

2.(2021·运城模拟)下列有关生命系统稳态维持的叙述,错误的是( )A.寒冷→下丘脑→垂体→甲状腺→甲状腺激素增多→抵御寒冷B.大量HIV侵入T细胞→体液免疫和细胞免疫均受损→内环境稳态无法维持C.摄食过咸→下丘脑渗透压感受器兴奋→抗利尿激素增加→肾小管重吸收水减少D.炎热环境→下丘脑体温调节中枢兴奋→散热增多→体温稳定【解析】选C。

寒冷刺激时,冷觉感受器产生兴奋,下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激素促进细胞新陈代谢,增加产热抵御寒冷,A正确;T细胞在体液免疫中能识别和呈递抗原,在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞,大量HIV侵入T细胞,体液免疫和细胞免疫均受损,使得内环境稳态无法维持,B正确;摄食过咸,细胞外液渗透压升高,则下丘脑渗透压感受器兴奋,使得抗利尿激素分泌增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,肾小管重吸收水增加,C错误;炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定,D正确。

3.(2018·全国卷Ⅱ)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 ( )A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育【解析】选D。

第21讲植物激素调节考点一生长素的发现及其生理作用1.生长素的发现(1)达尔文父子的实验①实验处理及实验结果②实验结论及推测a.对比A、B可以推出：苗尖端与幼苗生长弯曲有关。

b.对比A、C、D、E可以推出：苗尖端是感光部位。

c.实验观察到苗尖端下面是弯曲部位，由此推测有某种化学物质从苗尖端传递到了尖端下面。

(2)波森·詹森的实验①实验处理及实验结果②实验结论：的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。

(3)温特的实验①实验处理及实验结果②实验结论苗尖中确实存在一种能够促进生长的化学物质。

上述实验中使用“无生长素的琼脂块”进行实验，其目的在于作为对照组，以排除琼脂块自身对实验结果的干扰，从而表明实验差异是由于琼脂块内所含的“苗尖物质”所致。

2.生长素的本质及作用特点(1)生长素的本质：生长素是一种小分子有机物——吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。

(2)生长素生理作用的特点：低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，而且往往与发生作用的器官有密切关系。

思考讨论1.填写生长素的发现实验的相关结论(1)幼苗感光部位——苗尖端。

(2)幼苗弯曲生长的部位——苗尖端下面。

(3)生长素的产生部位——苗尖端。

(4)生长素的产生是否需要光——不需要。

(5)生长素横向运输的部位——苗尖端。

(6)幼苗弯曲生长的原因——生长素分布不均匀。

2.分析植物产生向光性的原因并作出总结总结⎩⎪⎨⎪⎧(1)外因：单侧光照射(2)内因：生长素分布不均匀3.用不同实验材料分别对燕麦幼苗进行以下研究实验，若图中箭头所指表示实验进行一段时间后幼苗的生长情况，下列①～④中哪些实验结果是正确的？提示 只有图③所示结果正确(①应直立生长，②应向右弯曲生长，④应向左弯曲生长)。

1.生长素运输及特点(1)极性运输——在植物的茎、根等处，生长素从形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转过来运输。

(2)非极性运输——在成熟组织中，生长素可通过韧皮部的筛管进行非极性运输。

第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一个符合题目要求)1．(2021·东胜区月考)下列有关促胰液素的叙述，错误的是( A )①促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的②促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液③促胰液素经过体液运输，作用于胰腺，胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺④发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关A．①④B．①②③C．②③④D．②③[解析] 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，①错误，②正确；促胰液素由小肠黏膜分泌后，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺，③正确；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，与神经调节也有关，④错误。

2．(2020·郑州期末)正常人体内的激素、神经递质、淋巴因子均有特定的生物活性，这三种物质都是( C )A．由活细胞产生的蛋白质B．在细胞内发挥作用C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性[解析] 部分激素，如性激素是固醇类，肾上腺素是氨基酸衍生物，不是蛋白质；神经递质的种类很多，如乙酰胆碱是一种有机碱，而不是蛋白质，A错误；激素由内分泌细胞分泌出细胞后，经体液运输到特定部位发挥作用；淋巴因子是由活化的淋巴细胞产生的激素样的多肽物质，可作用于相应的靶细胞；神经递质由突触前膜分泌出来，经突触间隙作用于突触后膜，B错误；激素、淋巴因子和神经递质均需与特定的受体结合才能发挥作用，该受体为某些特定的分子，C正确；淋巴因子、激素在发挥作用后都会被迅速灭活，神经递质则通过再回收或酶解，不能继续保持活性，D错误。

3．(2021·茂名模拟)内环境中性激素的含量保持相对稳定主要与性激素的负反馈调节和分级调节有关。

为探究垂体分泌的促性腺激素对下丘脑分泌促性腺激素释放激素是否存在负反馈调节，下列对实验组和对照组小白鼠的处理恰当的是( B )①注射适量的促性腺激素②进行手术并切除性腺③不手术④注射适量的生理盐水⑤进行手术不切除性腺⑥不注射A．实验组：②①；对照组：④⑤B．实验组：②①；对照组：②④C．实验组：①③；对照组：⑥③D．实验组：④⑤；对照组：①⑤[解析] 实验组和对照组的小白鼠均应切除性腺，以排除性腺分泌的性激素对下丘脑进行负反馈调节，为遵循单一变量和等量原则，实验组注射促性腺激素，对照组应注射等量的生理盐水，再观察促性腺激素释放激素的含量变化。