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大班语言教案：绕口令《上楼下楼》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、活动目标1通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
2通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
师：洪老师邀请你们看一段表演，听听小演员说了什么?把你们的感受告诉我。
观看视频。
师：小演员表演好了，谁来告诉我，你都听到了些什么?师：谁来说说看小演员表演的怎么样?速度快，没有断，声音响亮，发音准确。
你知道小演员念的是什么?有谁知道?师：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，莫将四字说成十，休将十字说成四，若要分清十四和四十，经常练说十和四。
这两个词意思不一样的，可是念起来怎么样?(念)发音很像，听上去绕来绕去。
像这样的段子我们叫它绕口令。
师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。
二、观察图谱，学念绕口令。
1教师表演绕口令《上楼下楼》师：今天我也表演一个绕口令，大家想看吗?听好咯!绕口令：上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼，楼上的人下楼，楼下的人上楼，有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的上楼又下楼，有的下楼又上楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头!2师：怎么样啊?在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方?师：有没有找到，洪老师找到了：楼上楼下、上楼下楼，它们的发音很像，绕来绕去。
我在学这首绕口令的时候，越念越有劲!。
本文来源：大考吧幼师;可是呀，这首绕口令有点长的，你们知道我是用什么好方法记下来的?想想看，你们自己在学本领的时候，如果碰到好长的一个故事的话，有什么好办法能够记住它?师：刚才呀，小朋友跟我想了好多好办法，我就是用其中的一种办法，把它画在了纸上，想不想看一下?师：出示绕口令。
三、幼儿自主尝试，教师个别指导。
师：洪老师先来考考你们，这个箭头什么意思?(朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下来)现在请你们一边看，一边来试着念一念，如果碰到了什么问题，就记在心里面，等会问问你的好朋友，好不好。
师：都看懂了?谁有问题来问问大家?看这是什么符号?现在你明白了吗?师：没问题了是吧?我们一起来念一次好吗?《上楼下楼》(一起念)鼓掌。
