幼儿园大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》

大班语言课语言教案《绕口令上楼下楼》及教学反思一、教学背景与情境教案适用年龄：4-5岁儿童教学环境：大班语言课教学时长：40分钟本次教学主题为“绕口令上楼下楼”。

此活动旨在通过多次重复和操练，提高幼儿的口语表达能力，促进发音准确性的提高，培养幼儿自信和领悟能力，同时增强幼儿学习语言的兴趣，让幼儿在愉悦的环境中学习语言。

二、活动准备与流程设计2.1 活动准备•教材：《绕口令上楼下楼》•教具：棉球、桥形小盆、玩具小车•活动环节设计：三个环节，分别是口球游戏、句子教学和操练、游戏连线。

•课前预习：教师要提前进行准备，熟悉教案，了解活动流程和教学重点。

2.2 活动流程设计活动流程如下：•口球游戏（10分钟）：让幼儿轮流用口接住教师扔出来的棉球，增强口腔肌肉的灵活性和准确性；•句子教学和操练（20分钟）：教师给幼儿讲绕口令“上楼下楼操练”，并示范如何正确说出来。

随后，让幼儿和教师一起多次说出绕口令，并提出注意事项和重点；•游戏连线（10分钟）：将“上楼下楼”的各个字牌卡分别贴在桥形小盆边上和玩具小车顶部，让幼儿分别将相应的字牌卡套连上，或将小车顶部的字牌卡摆放于小盆中的对应位置上，顺便复习和巩固刚才学过的句型。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•让幼儿掌握并熟练说出绕口令“上楼下楼”；•通过游戏互动，提高幼儿的兴趣和主动性；•增加幼儿的口腔肌肉的灵活性和准确性。

3.2 教学难点•绕口令的说法易出现“咬字、调调、换顺序”等问题；•幼儿的口腔肌肉活动能力有限，比较容易失误。

四、教学效果及反思通过此次上课，幼儿们逐渐掌握并说出了“上楼下楼”的绕口令，品尝到了学习语言的乐趣。

教师在教学过程中有如下几点反思：•在设计教学方案时应当注重幼儿口腔肌肉活动的训练，这样有利于幼儿准确发音；•在教学过程中应当准确把握幼儿的情绪变化和注意力集中程度，适时调整教学节奏；•教学活动难易程度的掌握需要平衡，既要让幼儿掌握技能，也要注重培养幼儿的想象及创造能力。

大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》教案：绕口令上楼下楼一、教学目标：1.了解什么是绕口令，培养学生对绕口令的兴趣。

2.通过练习绕口令，提高学生的口语表达能力和语感。

3.培养学生的观察力和记忆力。

二、教学重点：1.让学生熟悉并掌握绕口令的发音技巧。

2.培养学生的口语表达和语感。

三、教学准备：1.准备多个绕口令，如：“绕口令上楼下楼”、“黑化肥发灰会挥发发灰黑化肥”、“宝宝奶奶抱着爸爸爬上马”等。

2.黑板、粉笔。

四、教学过程：Step 1: 引入绕口令的概念（5分钟）1.通过问题的方式向学生介绍绕口令：你们知道绕口令是什么吗？绕口令是一种特别有趣的语言游戏，可以让我们锻炼口齿和思维反应能力的一种玩法。

今天我们就来学习一些绕口令，看看谁能娓娓道来、滔滔不绝。

Step 2: 练习绕口令（20分钟）1.教师先念一个简单的绕口令，并让学生跟读。

如：“绕口令上楼下楼”。

2.让学生自己尝试说一些绕口令，每个学生从简单到困难说一个绕口令，其他同学跟读。

教师适时给予指导和鼓励。

3.引导学生注意绕口令的发音技巧，如“爸爸爬上马”中的“爸”、“爬”、“上马”的发音练习。

4.学生两人一组，互相练习说绕口令并评价对方的表现。

Step 3: 练习记忆技巧（15分钟）1.将多个绕口令写在黑板上，让学生先观察一分钟，然后把黑板擦掉，让学生尽可能多地回忆并尝试说出这些绕口令。

2.要求学生在回忆时按绕口令的顺序进行，可以颠倒也可以不颠倒。

3.选出几个表现好的学生上台演示回忆的结果。

Step 4: 创作绕口令（15分钟）1.让学生自己创作一个绕口令，并与同学分享。

2.鼓励学生用自己的想象力和创造力制作有趣的绕口令。

Step 5: 总结与拓展（5分钟）1.让学生发表自己对绕口令的感想，并分享练习绕口令时的心得和体会。

2.拓展练习：通过观察日常生活中的事物、动作、人物等，尝试制作新的绕口令，培养学生的观察力和创造力。

五、教学反思：通过这节课的绕口令教学，学生在锻炼口齿和思维反应能力的同时，也培养了观察力和记忆力。

大班语言优质课教案《绕口令上楼下楼》含反思教学目标1.引导学生掌握《绕口令上楼下楼》的发音和语调。

2.激发学生学习语言的兴趣，增强他们的语言表达能力。

3.提高学生的口语交际能力，让他们在语音、语调、语速、语音准确性上有所提升。

教学准备1.教具 - 《绕口令上楼下楼》。

2.课件 - 用于展示绕口令的内容和示范。

3.录音设备 - 用于录制学生朗读绕口令的声音。

教学步骤步骤一：引入1.教师向学生介绍当天主题课程的内容，给学生展示《绕口令上楼下楼》教具并说明使用方法。

2.学生跟随教师模仿朗读绕口令，感受字母和语音的变化。

步骤二：示范1.教师放音示范，使用先听、后说、多练、自说自练的方式，让学生听懂绕口令的意思及表达方式。

2.教师逐句讲解并展示绕口令，并加以示范。

同学们跟着老师模仿读绕口令。

步骤三：跟读练习1.学生们在教师的带领下，大声朗读《绕口令上楼下楼》。

老师逐句指出学生们朗读过程中存在的错误，并辅导他们如何进行纠正。

2.学生们依据教师的指导，自行练习朗读绕口令，老师巡视并做针对性指导。

步骤四：小结汇报1.挑选数名学生到班上讲述本次学习心得体会，分享在学习过程中看到的进步及面临的困难。

2.教师总结本次语言优质课的学习成果，建议同学们在今后的学习生活中多加练习，提高自己的语言表达能力。

反思1.教学环节不够丰富：应该在教学中设置一些趣味性更高、与绕口令相关的游戏，以吸引学生更加积极地参与到教学中来。

2.学生反馈意见存在不足：应该增加收集学生反馈意见的环节，以更好地了解学生对语言优质课的感受和反应，马上做出相应的调整，以更好地满足学生的需求。

幼儿园大班语言教案《绕口令上楼下楼》教学目标1.通过绕口令学习，既提高幼儿的语言表达能力，又帮助他们培养口语表达的自信。

2.提高幼儿对音节的敏感度，加强幼儿的听力训练。

3.通过玩乐的形式增加幼儿的语感和欣赏能力，提高幼儿对语言的兴趣和学习热情。

4.通过参与竞赛活动，锻炼幼儿的协作能力和竞争能力。

教学内容1.绕口令：上楼下楼。

2.绕口令内容：上楼梯慢慢走，下楼梯小心走。

教学准备1.课件2.小礼物教学步骤步骤一：导入新知1.教师先试着念一遍上文提到的绕口令，让幼儿听一下。

2.然后再让幼儿跟着老师一句一句地练习，直到幼儿们可以自己流畅地念出绕口令为止。

步骤二：游戏环节1.教师分小组，每个小组由四个幼儿组成。

每个小组在规定时间内说绕口令，哪个小组先说正确的答案，就可以得到一次小小的奖励。

步骤三：小结1.绕口令虽然难度较大，要求我们要熟练掌握语言，但是我们通过锻炼，可以更好地提高语言表达和理解能力。

2.幼儿不要因为自己说错了而感到沮丧，互相帮助是很好的学习方式，我们是在学习中成长的。

教学评价通过这节语言教学课，幼儿们基本掌握了绕口令的要求，既提高了幼儿的语言表达能力，又帮助他们培养口语表达的自信。

同时，也提高了幼儿对音节的敏感度，加强了幼儿的听力训练。

通过玩乐的形式增加幼儿的语感和欣赏能力，提高了幼儿对语言的兴趣和学习热情。

参考文献1.李兴宁. (2017). 幼儿教育科学指南.科学出版社.2.陈峰. (2018). 一本教师必读的幼儿语文教育经典.清华大学出版社.。

大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》教案名称：绕口令上楼下楼教案目标：1.通过练习绕口令，培养学生的口语表达能力和语音准确性。

2.激发学生学习语言的兴趣，培养学生对语言的敏感性和节奏感。

3.提高学生的注意力和集中注意力的能力。

教学重点：1.正确而流利地朗读绕口令。

2.培养学生对语音和节奏的把握能力。

教学准备：图片、绕口令内容卡片、音乐。

教学过程：Step 1：引入绕口令（5分钟）教师出示一个绕口令的图片（如男孩上楼梯，女孩下楼梯的图），让学生观察并猜测图片中的场景。

然后教师出示一个绕口令的卡片，朗读给学生听，并解释何为绕口令。

Step 2：练习绕口令（20分钟）教师出示一段较短的绕口令给学生朗读，并进行多次反复练习，让学生熟悉绕口令的内容和节奏。

绕口令示范：1.男孩上楼梯（快速而连贯地重复朗读）2.女孩下楼梯（快速而连贯地重复朗读）3.男孩上楼梯，女孩下楼梯（快速而连贯地重复朗读）然后，教师挑选一位学生来表演绕口令，并鼓励其他学生模仿练习。

Step 3：分组练习（15分钟）将学生分为若干小组，每个小组有一名学生作为组长，其他学生为组员。

组长负责朗读并引导组员练习绕口令。

组员可以互相给予反馈和鼓励。

Step 4：展示和评价（10分钟）请每个小组派一名代表来表演他们的绕口令，并由其他学生评价他们的表现。

教学延伸：1.让学生自己编写一些绕口令，并与同学们分享。

2.设计一个表演活动，邀请家长和其他年级的同学观看绕口令表演。

教学评价：1.观察学生在练习中的表现，包括朗读的准确性和流利程度。

2.评价学生对绕口令的掌握程度，能否灵活运用绕口令。

教学拓展：可以引导学生在日常生活中观察、收集和创作各种有趣的绕口令，培养学生对语言的敏感性和创造力。

大班绕口令上楼下楼教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂、模仿和说出绕口令《上楼下楼》，练习口语表达和语言节奏；2.提高大班儿童的集中注意力和语言表达能力；3.通过多次练习，培养大班儿童的自信心和合作精神。

二、教学准备1.PPT、绕口令图片、音乐、实物道具（梯子、卡片等）；2.大班儿童的座位和活动区域。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT、音乐、实物道具等元素，将孩子们带入课堂氛围。

教师可利用PPT播放闹钟、梯子等物品的图片，同时引导孩子们问候、点名、自由交流等。

2. 操作重点介绍（5分钟）教师向学生展示绕口令图片，并引导学生大声跟读。

在练习过程中，要特别注意绕口令中的韵脚和母音的变化。

教师应该让学生重复几次，练习发音和语调。

3. 练习正片（35分钟）1.练习阶段一（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组挑选一位代表上台表演绕口令《上楼下楼》。

表演过后，给所有小组评分并评选出优秀组别。

表演后，让学生试着将这个绕口令变成自己的，进行改编。

2.练习阶段二（10分钟）让学生捏成一串串人形，排成一列，仿佛是一个个珠子，然后动起来，轻轻抖动，绕口令里面涉及的动作就完成了。

3.练习阶段三（10分钟）利用实物道具，让学生在两张椅子或地面上布置一个蚊帐的图案，来呈现绕口令表演，让学生形式化地体验绕口令中的上楼下楼。

4. 课堂总结（5分钟）让学生表演绕口令中小孩帮助阿姨上楼下楼的情况，分别在上楼和下楼阶段，向大家介绍自己的想法和感受，从而进一步让学生理解动作、语言和生活的联系。

四、教学反思1.整堂课学生的参与度高，能够互相帮助，互动性好，打破了学生之间的个人封闭状态。

特别是班里一些语言表达不太流利的学生，通过学习这个绕口令，大胆地表达了自己的想法，提高了他们的自信心。

2.整堂课学生的积极性很高，表现出很强的合作精神。

不同能力的学生互相协助，提高了课堂效率。

3.整堂课让孩子们的语言表达能力得到提高，课后得到了家长们的认可和肯定。

教学资料参考范本幼儿园大班绕口令教案《上楼下楼》(三篇)目录：幼儿园大班绕口令教案《上楼下楼》一幼儿园大班综合活动教案《情系汶川》二幼儿园大班综合活动教案《绿色的书》三幼儿园大班绕口令教案《上楼下楼》一【活动目标】1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。

2、能准确发音，不间断地快速朗诵绕口令。

3、体验绕口令的趣味性。

【活动准备】经验：接触过绕口令。

物质：课件;图文结合的图片;相声绕口令视频一段。

【活动过程】一、视频导入《相声绕口令》。

师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。

1、看了视频，里面的叔叔在表演什么?有什么特点?2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢?(说得快的，字音相近的)3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。

二、引出绕口令名称。

师：你们会说绕口令吗?谁来说一说?今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。

1、播放图标“上”提问：这是什么意思?你在什么地方见过?和上相反的是什么?(播放图标“下”)2、播放图标“高楼”提问：这是什么?3、播放图标“上楼下楼”提问：把几个图标放在一起应该怎么念?4、小结：我们今天学的绕口令就叫《上楼下楼》。

三、理解并学习绕口令。

1、播放课件“一个人”、“许多人”提问：这是什么?(这是人)这么多人在一起我们可以叫他们什么?(许多人)2、播放课件“许多人上楼”提问：这么多人在干什么?(学说：许多人上楼)3、“许多人下楼”同上。

4、播放课件“楼上的人下楼”提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。

(集体学说：楼上的人下楼)5、播放课件“楼下的人上楼”提问：这一句应该怎么说呢?这一句和前面一句是相反。

6、播放课件“有的上楼不下楼”师：这一句也有点难度，谁想来说一说?(集体根据图标学说：有的上楼不下楼)7、“有的下楼不上楼”方法同上。

8、看图标学习“上上下下，下下上上”。

9、播放“晕”的头像师：它怎么了?你是怎么看出来的?这个读晕。

大班绕口令上楼下楼教案上楼下楼绕口令教案一、教学目标1.通过学习大班绕口令《上楼下楼》，培养幼儿的语言节奏感和语音敏感性。

2.培养幼儿观察和记忆的能力。

3.通过绕口令的学习，培养幼儿的口腔肌肉和语言表达能力。

二、教学准备1.绕口令《上楼下楼》卡片。

2.幼儿喜欢的游戏。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师向幼儿们展示绕口令《上楼下楼》的卡片，并朗读一遍。

然后问幼儿是否知道什么是绕口令，让幼儿们观察卡片上的文字和图案。

再向幼儿们介绍绕口令的定义，并告诉他们今天要学习的是《上楼下楼》这个绕口令。

2.学习绕口令（10分钟）老师反复朗读绕口令《上楼下楼》，并让幼儿跟着朗读。

鼓励幼儿们模仿老师的语音和语调，并注意语速的掌握。

再请几个幼儿站起来，面向其他同学，大声朗读绕口令《上楼下楼》。

3.分组练习（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组里选出一名代表，让代表在组内大声朗读绕口令《上楼下楼》。

然后让幼儿们互相交流找出朗读不够准确的地方，并帮助他们修改。

最后，每个小组的代表再次朗读绕口令，鼓励他们做到更加流利和准确。

4.游戏活动（15分钟）4.1默写游戏将绕口令《上楼下楼》的卡片收起来，让幼儿们闭上眼睛，谁能默写出卡片上的文字和图案，就可以得到一个小奖品。

4.2快速连环说将幼儿们分成两个队，队员依次说绕口令《上楼下楼》，要求速度越快越好。

如果有幼儿说错了或没有按顺序说，就轮到下一个队的队员说。

最后说完的队获胜。

4.3听音辨词播放绕口令《上楼下楼》的录音，让幼儿们辨认录音中的每个字，并说出来。

如果有幼儿辨认错误，可以让整个小组重新听一遍录音。

5.总结（5分钟）请幼儿回答以下问题：1）绕口令是什么？2）为什么要学习绕口令？3）绕口令《上楼下楼》里有哪些字？通过问题回答和讨论，总结本节课所学的内容，并再次强调绕口令的重要性。

四、教学反思通过本节课的学习，幼儿们了解了什么是绕口令，并学习了一首简单的绕口令《上楼下楼》。

幼儿们在模仿老师朗读的过程中锻炼了语音和语调的掌握能力，在分组练习中互相帮助和交流，提高了朗读的流利性和准确性。

绕口令上楼下楼-幼儿园大班语言教案好法律是由坏风俗创造出来的。

（马克罗维乌斯）幼儿园大班语言教案《绕口令上楼下楼》幼儿园大班语言优质课教案《绕口令上楼下楼》【活动目标】1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。

2、借助图谱，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。

【活动准备】ppt、绕口令录像、图谱。

【活动过程】（一）观看绕口令视频导入。

提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？（二）交流讨论，说说绕口令的特点。

提问：你们听听看刚才这位叔叔说的话中，都说了些什么？说话有什么特点？（再次播放）很快师：这是绕口令，什么叫绕口令？（说得快，有的字、有的词很像）小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。

请幼儿来说说自己会的绕口令（三）借助图谱，尝试朗诵绕口令。

1、借助图谱、逐句分析。

师：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。

师：这是什么意思？（箭头）你在哪里有见过这样的箭头？总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。

师：这是什么？（高楼图片）师：接下来看看说了些什么？（一个人，许多人）师：许多人在干嘛？（许多人上楼，许多人下楼）师：从哪里看出来的？（出示图片晕）利用一幅幅的图片，边看图边说、利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。

2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点师：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特别难念或绕口的，我们大家一起来念。

（给幼儿足够时间练习）提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的难点）（四）游戏，感受绕口令的乐趣。

1、看图片完整念2、两两合作练习念3、邀请个别小组念4、出示节奏卡按照节奏念5、邀请家长一起念（五）游戏：绕口令达人秀。

师老师表演绕口令，阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性，请幼儿自己练习，然后挑战老师，争做“绕口令达人”。

幼儿园大班语言《绕口令上楼下楼》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》
【活动目标】
1、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。

2、能准确发音，不间断地快速朗诵绕口令。

3、体验绕口令的趣味性。

【活动准备】
经验：接触过绕口令。

物质：课件；图文结合的图片；相声绕口令视频一段。

【活动过程】
一、视频导入《相声绕口令》。

师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。

1、看了视频，里面的叔叔在表演什么？有什么特点？
2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢？（说得快的，字音相近的）
3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。

二、引出绕口令名称。

师：你们会说绕口令吗？谁来说一说？
今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。

1、播放图标“上”
提问：这是什么意思？你在什么地方见过？
和上相反的是什么？（播放图标“下”）。