绕口令《上楼下楼》课件

大班语言优质课教案《绕口令上楼下楼》含反思教学目标1.引导学生掌握《绕口令上楼下楼》的发音和语调。

2.激发学生学习语言的兴趣，增强他们的语言表达能力。

3.提高学生的口语交际能力，让他们在语音、语调、语速、语音准确性上有所提升。

教学准备1.教具 - 《绕口令上楼下楼》。

2.课件 - 用于展示绕口令的内容和示范。

3.录音设备 - 用于录制学生朗读绕口令的声音。

教学步骤步骤一：引入1.教师向学生介绍当天主题课程的内容，给学生展示《绕口令上楼下楼》教具并说明使用方法。

2.学生跟随教师模仿朗读绕口令，感受字母和语音的变化。

步骤二：示范1.教师放音示范，使用先听、后说、多练、自说自练的方式，让学生听懂绕口令的意思及表达方式。

2.教师逐句讲解并展示绕口令，并加以示范。

同学们跟着老师模仿读绕口令。

步骤三：跟读练习1.学生们在教师的带领下，大声朗读《绕口令上楼下楼》。

老师逐句指出学生们朗读过程中存在的错误，并辅导他们如何进行纠正。

2.学生们依据教师的指导，自行练习朗读绕口令，老师巡视并做针对性指导。

步骤四：小结汇报1.挑选数名学生到班上讲述本次学习心得体会，分享在学习过程中看到的进步及面临的困难。

2.教师总结本次语言优质课的学习成果，建议同学们在今后的学习生活中多加练习，提高自己的语言表达能力。

反思1.教学环节不够丰富：应该在教学中设置一些趣味性更高、与绕口令相关的游戏，以吸引学生更加积极地参与到教学中来。

2.学生反馈意见存在不足：应该增加收集学生反馈意见的环节，以更好地了解学生对语言优质课的感受和反应，马上做出相应的调整，以更好地满足学生的需求。

幼儿教育：________ 大班幼儿学习绕口令《上楼下楼》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班幼儿学习绕口令《上楼下楼》【活动目标】1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。

2、借助图谱，乐意口齿清楚地朗诵绕口令。

【活动准备】、绕口令录像、图谱。

【活动过程】（一）观看绕口令视频导入。

提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？（二）交流讨论，说说绕口令的特点。

提问：你们听听看刚才这位叔叔说的话中，都说了些什么？说话有什么特点？（再次播放）很快师：这是绕口令，什么叫绕口令？（说得快，有的字、有的词很像）小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。

请幼儿来说说自己会的绕口令（三）借助图谱，尝试朗诵绕口令。

1、借助图谱、逐句分析。

师：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。

师：这是什么意思？（箭头）你在哪里有见过这样的箭头？第 2 页共 5 页总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。

师：这是什么？（高楼图片）师：接下来看看说了些什么？（一个人，许多人）师：许多人在干嘛？（许多人上楼，许多人下楼）师：从哪里看出来的？（出示图片晕）利用一幅幅的图片，边看图边说、利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。

2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点师：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特别难念或绕口的，我们大家一起来念。

（给幼儿足够时间练习）提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的难点）（四）游戏，感受绕口令的乐趣。

1、看图片完整念2、两两合作练习念3、邀请个别小组念4、出示节奏卡按照节奏念5、邀请家长一起念（五）游戏：绕口令达人秀。

大班语言活动：上楼下楼活动目标：1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。

2、借助图谱，练习口齿清楚地朗诵绕口令。

活动准备：ppt、绕口令录像、图谱。

活动过程：一、观看绕口令视频导入提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们仔细听一听叔叔们是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？二、交流讨论，说说绕口令的特点提问：你们听听看刚才这位叔叔说的话中，都说了些什么？小结：绕口令里有很多字或词的发音很相近或很相似，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又准确又清楚且要快，这才叫做说好一段绕口令。

三、借助图谱，尝试朗诵绕口令1、借助图谱、逐句分析。

T：今天我们也来学学绕口令，但是今天我们的形式是用符号、图片加文字的形式。

提问：你们知道这个箭头表示什么意思吗？你在哪里有见过这样的箭头？总结：用箭头来表示，朝上的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。

利用一幅幅的图片，边看图边说。

利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。

2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点T：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特别难念或绕口的，我们大家一起来念。

（给幼儿足够时间练习）提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的难点）四、游戏，感受绕口令的乐趣游戏：绕口令达人秀T:老师表演绕口令，阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性，请幼儿自己练习，然后挑战老师，争做“绕口令达人”。

小结：要念好绕口令真不是件容易的事，但是只要我们坚持反复练习就一定可以说得好。

下一次，我们再来学习更多有趣的绕口令吧。

幼儿园大班语言教案《绕口令上楼下楼》教学目标1.通过绕口令学习，既提高幼儿的语言表达能力，又帮助他们培养口语表达的自信。

2.提高幼儿对音节的敏感度，加强幼儿的听力训练。

3.通过玩乐的形式增加幼儿的语感和欣赏能力，提高幼儿对语言的兴趣和学习热情。

4.通过参与竞赛活动，锻炼幼儿的协作能力和竞争能力。

教学内容1.绕口令：上楼下楼。

2.绕口令内容：上楼梯慢慢走，下楼梯小心走。

教学准备1.课件2.小礼物教学步骤步骤一：导入新知1.教师先试着念一遍上文提到的绕口令，让幼儿听一下。

2.然后再让幼儿跟着老师一句一句地练习，直到幼儿们可以自己流畅地念出绕口令为止。

步骤二：游戏环节1.教师分小组，每个小组由四个幼儿组成。

每个小组在规定时间内说绕口令，哪个小组先说正确的答案，就可以得到一次小小的奖励。

步骤三：小结1.绕口令虽然难度较大，要求我们要熟练掌握语言，但是我们通过锻炼，可以更好地提高语言表达和理解能力。

2.幼儿不要因为自己说错了而感到沮丧，互相帮助是很好的学习方式，我们是在学习中成长的。

教学评价通过这节语言教学课，幼儿们基本掌握了绕口令的要求，既提高了幼儿的语言表达能力，又帮助他们培养口语表达的自信。

同时，也提高了幼儿对音节的敏感度，加强了幼儿的听力训练。

通过玩乐的形式增加幼儿的语感和欣赏能力，提高了幼儿对语言的兴趣和学习热情。

参考文献1.李兴宁. (2017). 幼儿教育科学指南.科学出版社.2.陈峰. (2018). 一本教师必读的幼儿语文教育经典.清华大学出版社.。

大班优秀语言公开课教案《绕口令上楼下楼》教案名称：绕口令上楼下楼教案目标：1.通过练习绕口令，培养学生的口语表达能力和语音准确性。

2.激发学生学习语言的兴趣，培养学生对语言的敏感性和节奏感。

3.提高学生的注意力和集中注意力的能力。

教学重点：1.正确而流利地朗读绕口令。

2.培养学生对语音和节奏的把握能力。

教学准备：图片、绕口令内容卡片、音乐。

教学过程：Step 1：引入绕口令（5分钟）教师出示一个绕口令的图片（如男孩上楼梯，女孩下楼梯的图），让学生观察并猜测图片中的场景。

然后教师出示一个绕口令的卡片，朗读给学生听，并解释何为绕口令。

Step 2：练习绕口令（20分钟）教师出示一段较短的绕口令给学生朗读，并进行多次反复练习，让学生熟悉绕口令的内容和节奏。

绕口令示范：1.男孩上楼梯（快速而连贯地重复朗读）2.女孩下楼梯（快速而连贯地重复朗读）3.男孩上楼梯，女孩下楼梯（快速而连贯地重复朗读）然后，教师挑选一位学生来表演绕口令，并鼓励其他学生模仿练习。

Step 3：分组练习（15分钟）将学生分为若干小组，每个小组有一名学生作为组长，其他学生为组员。

组长负责朗读并引导组员练习绕口令。

组员可以互相给予反馈和鼓励。

Step 4：展示和评价（10分钟）请每个小组派一名代表来表演他们的绕口令，并由其他学生评价他们的表现。

教学延伸：1.让学生自己编写一些绕口令，并与同学们分享。

2.设计一个表演活动，邀请家长和其他年级的同学观看绕口令表演。

教学评价：1.观察学生在练习中的表现，包括朗读的准确性和流利程度。

2.评价学生对绕口令的掌握程度，能否灵活运用绕口令。

教学拓展：可以引导学生在日常生活中观察、收集和创作各种有趣的绕口令，培养学生对语言的敏感性和创造力。

大班语言课教案《上楼下楼》1500字教案标题：上楼下楼教学目标：1. 学会用正确的词汇描述上楼和下楼的动作。

2. 学会用正确的句型表达关于上楼和下楼的情景。

3. 学会运用所学内容进行对话练习。

4. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。

教学准备：图片或实物：楼梯、电梯、公共场所等课件或黑板：关于上楼下楼的图片或句子的展示图片或卡片：上楼下楼的动作图片或卡片学生素材：笔记本、铅笔、练习册教学过程：1.引入（5分钟）教师用课件或黑板上展示上楼的图片，并问学生：“你们每天上楼是怎么上的呢？”学生回答后，教师引导学生关于上楼和下楼的常见情景。

2.学习（15分钟）（1）教师利用图片或实物向学生介绍“楼梯”和“电梯”的中文名称，并与学生一起练习说出这两个单词。

（2）教师出示上楼下楼的动作图片或卡片，向学生逐一介绍这些动作，并示范动作的正确做法，让学生跟着教师一起动作练习。

（3）教师出示关于上楼下楼的句子，并解释每个句子的意思。

学生跟读并模仿教师的语音语调。

3.巩固（15分钟）（1）教师将学生分成小组，每组两人，进行对话练习。

通过给学生提供一些情景，让学生用正确的句型来描述上楼下楼的动作和情景。

（2）教师进行检查和辅导，帮助学生纠正语法和发音错误，并给予积极的鼓励和表扬。

4.拓展（10分钟）（1）教师出示一些公共场所的图片或卡片，让学生用所学内容进行描述，并让其他学生猜测是哪个场所。

（2）教师和学生一起讨论关于上楼下楼的注意事项，如在楼梯上要小心脚步，不要跑，遇到人多的时候要礼让等。

5.总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并要求学生将本节课的重点内容整理到自己的笔记本上。

教学反馈：教师观察学生在对话练习中的表现情况，提供及时的评价和反馈。

大班绕口令《上楼下楼》说课稿大班绕口令《上楼下楼》说课稿作为一名教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的大班绕口令《上楼下楼》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

说目标：1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。

2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规则。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备：幼儿儿歌幼儿园上下楼梯场地幼儿用书说教法：一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。

)2、教师可是适当的'讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。

二、看幼儿用书，和幼儿一起讨论。

你认为他们做得对吗?为什么？说说应该怎样上下楼梯?三、幼儿站队，一个跟着一个，到楼梯上进行实地练习，同时让幼儿注意以下几个要领；1、上楼梯时不要乱推人。

2、上楼梯时不能说话，打闹。

3、上、下楼梯时靠右手走。

4、不能乱蹦，一个台阶一个台阶自然上下楼梯。

5、小朋友之间要相互帮助，不能推挤小朋友。

四、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。

1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾听。

师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?儿歌：《上下楼梯》一二三四五六七，小朋友们上楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往上走;七六五四三二一，小朋友们下楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往下走;上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!。