议论文升格指导

议论文立论升格写作技巧指导编者按：立论是议论文的灵魂，是文章成败的关键。

以下是关于议论文立论升格的写作指导示例，一起来学习一下吧!【模拟文题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分) 一个生命垂危的乞丐，在荒野里踽踽独行，最后倒在一片草丛里，这时一颗大而晶莹的露珠掉在了他的掌心。

乞丐赶忙把手掌移到唇边，对露珠说：“你知道我要做什么吗?”“你将把我吞下去。

”“看来你比我还可怜，生命全部操纵在别人手里。

”“你错了!”露珠说，“我还不懂什么叫可怜，我曾滋润过一朵丁香花蕾，并让它美丽地绽放。

现在我又将滋润另一个生命，这是我最大的快乐和幸福，我无怨无悔”。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【病文展现】掬奉献之水，释生命之泉生命有如四季——初生、成长、成熟、凋零。

可四季因何而美丽?春，鸟语花香溢满地;夏，蓬勃森意庇万物;秋，硕果累累奉生灵;冬，淡雅明净献人间。

生命也是如此，唯有奉献，才能使生命绽放其美丽，使人体味人生之幸福。

(开篇立论，开门见山，标题能暗扣材料内容，写得较好，可以保留，开头以四季之景引入，然后立论，亮出观点，思路比较顺畅，但立论的语言要注意经得起推敲，能严密精准地表达自己的观点。

因此，表达不能过于绝对。

最后的观点句要稍作修改。

) 乞丐可怜露珠生命操纵在别人手里，实则乞丐不懂得奉献之于生命的意义，以其悲观之见蒙蔽了善良，可露珠懂得，它以自己的生命滋润花蕾，让其美丽绽放，以此为快乐，它愿将生命再奉献给乞丐，佑其平安生存，以此为幸福，露珠懂得奉献的意义，更乐于奉献，由此，实现了人生的快乐与幸福。

(“以其悲观之见蒙蔽了善良”这句话表述不准确。

文章主要谈的是奉献，不是善良，不要节外生枝。

) 善良的人，如露珠般乐于奉献，成其善良，伟大的人如露珠般乐于奉献，成其伟大。

人之生命，莫施无私者，不以其快乐。

(分析材料之后进行小结，表明自己的观点“人之生命，莫施无私者，不以其快乐”，但立论语言表意不明确，需要斟酌修改。

策略：如何让议论文深刻的作文升格指导(新) 让思想充满张力——如何让议论文深刻的作文升格指导【原题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）著名学者、古文字学家、东方学家及翻译家季羡林先生说：每个人都争取一个完满的人生。

然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满的人生是没有的。

所以我说，不完满才是人生。

请根据自己的理解，联系社会生活实际，选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【思路点拨】季羡林先生的话，最关键的是结论句，即不完满才是人生，由此可引发基本的写作思路：完满指完整圆满，无欠缺。

于人生来说，没有完满的。

人有缺陷、不幸与苦难，人生有挫折、打击甚至迫害。

可是这并不影响着人们追求完满，家庭的完满、事业的完满、人格的完满……正如朱光潜先生说过:这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想像的田地。

为什么，这与人类的心理意识与价值取向有关，与人类的坚韧，不服输的个性有关。

【原文再现】不完满才是人生在生命的长河中，我们无时无刻不在追逐，努力地向前奔跑，只为了追求那梦寐以求的完美人生，岂料，不完满才是人生。

（开篇反思人类现象，迅速入题。

岂料一词用得妙）不完满的人生才是真实的人生。

每个人都在追求一个完满的人生，然而，自古及今，海内海外，一个百分之百的完满人生是没有的。

霍金先生的事例大家耳熟能详，一个罕见的天才，发现了黑洞，撰写了《时间简史》，在科学界获得了很高的声誉。

然而他的人生就是完满的吗？不，即使在科学界拥有很高地位，倍受人们景仰，可他毕竟要过的是轮椅人生。

这就见出他的人生并不完满，而也正是病魔对他的骚扰才更确定了霍金是人，不是神，才更加剧了他人生的真实性。

所以，不完满的人生才是真实的人生。

（全段总分总，层次分明；抓住真实，用霍金的材料证明分论点）不完满的人生利于我们创造更辉煌的未来。

人生就像一出折子戏，正是多了一份残缺不完的伤感，才会让人们奋力去追逐。

巧妙的点题、扣题一、引入碰上一篇文章，觉得有点可惜。

文章写小时候父亲让自己选修乐器与外语，但自己想选电脑，好玩游戏，迫于父亲的权威不得不选了，很不理解。

后来小学毕业时参加了学校的管乐队，在同学们艳羡的眼神中似乎读出些什么；初中时因为口语出色经常被老师表扬，竖立了自信，成绩全都跟上来了，心里热热的；到了高中，参加英语口语竞赛，初赛后被告知不用参加复赛了，以为自己被淘汰，心头一紧，听完才知道是免复赛直接进决赛，惊喜!情感得到了宣泄，同时也彻底理解了父亲。

❖先抑后扬，环环相扣，可是为什么没有点明主题“行走在消逝中”?❖我在打分时就知道这篇文章在其他人看来可能是要当作离题的，但是我自己实在比较喜欢它的内容。

过了一会去组长那里看了看，果然发现我多了一篇无效卷，我给了47，二评32，三评34，最后得分：33分。

❖你为什么不点主题?❖所以，既冤枉又活该。

❖某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”❖就是说，高考作文必须有很强的视觉冲击力，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。

‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

点题，是挽救离题文的“救命草”。

点题，是获取保险分的“奠基石”。

点题，是想要获取高分的“妙招”。

二、知识解析：点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。

扣题就是切合题意，就是不跑题。

点题与扣题是相融而统一的！考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去……点题扣题的位置与技巧❖①标题（点明文题与话题的了解）❖②开头（提出中心论点或主题）❖③段首（分论点）❖④段中（叙例、析理）❖⑤段末（小结）❖⑥过渡衔接语❖⑦结尾三、赏一赏，学一学。

品读作文样文，明确高分标准。

作文题：我们生活在常识中，常识与我们同行。

议论文升格指导及训练——论据的升华课堂学习探究案学习目标：1、学会如何紧扣观点叙述事例。

2、学会多事例论证论点使内容丰富，论证深刻。

一、写作情况汇总：二、读《蓄势是为了更好地勃发》一文中的第二段文字，谈谈你的评价。

人生犹如一次长跑比赛，过程虽漫长，结果犹可贵。

在漫长的跑道上，选手们不会急着冲锋，因为他们知道，蓄势才能更好地勃发。

韩国总统朴槿惠有一段艰苦的过往。

幼年时的她便遭遇了父母的离世、朋友的背叛、世人的批评、病痛的折磨，但她没有放弃，而是不断丰富自我，学习各种知识，提高自己各方面的能力，终于，在前一轮的总统竞选中获得最高票。

她努力了，拼搏了，准备了，她成功了，成为韩国最美的冰之花。

越王剑指之处，莫非王土。

吴王夫差继承父亲阖闾遗志，励精图治，令伍子胥与伯嚭练兵，攻打仇敌近邻越国，吴军一路高歌猛进，围困越王勾践会稽，无奈被俘。

在吴国，他接受了自己俘虏的身份，做夫差的仆人，给夫差喂马，甚至为夫差尝粪便。

夫差认为勾践真的归顺于他，便放他回国。

勾践回国之后，唯恐眼前的安逸消磨了志气，在吃饭前先尝一尝苦胆，他还把席子撤去，用柴草作褥子，勤奋治国，暗地练兵。

三年这种生活令勾践和他的军队变得万分强大，终于他不再藏锋，这把隐忍了五年的利剑终于拔出了剑鞘。

这场对吴战争有诗为证“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。

三千越甲吞吴灭其国，气壮山河。

勾践的蓄势为了勃发，巨大的能量正是在蓄势中慢慢积攒。

因为有愿望，生命的进程既不是偶然，也不决非必然，每一步都牵引着下一步，每一个转身都面向了不同的方向。

人生的许多事情是可以预期的，却也是不可思议的。

人生只有一次，既不能倒退，也不能重来。

只有厚积薄发，才能取得人生的成功，才能攀上命运的巅峰，才能实现生命的怒放。

三、试一试：你能把第三段改写一下,让它紧扣论点进行论证吗?四、阅读下面的四段文字，小组合作探讨每段文字在使用事例上的特点。

1、倘若说蓄势是低姿态的奋斗，那么勃发便是高姿态的出彩；倘若说蓄势是滴水的积累，那么勃发便是穿石的质变。

如何把一般议论文升格?一、首次升格——一般议论文到议论性散文此次升格，首先要教会学生议论散文的框架和结构组合方法，以下两个模式比较容易掌握：1．论据并列式①围绕一个主题，剪接组合一个个相关的典型事例或生活画面；②每个论据之后，要紧扣主题作精要的议论，也可以在几个论据之后集中议论。

例：为“残缺是美”寻找论据，使之构成论据的并列。

论据1：维纳斯失去了双臂，给人们带来了无穷的想象，这是美。

论据2：史铁生、张海迪身残志坚，带给人们优美的文学作品，这是美。

论据3：霍金尽管全身瘫痪，但他的《时间简史》却超越了时空，这是美。

2．分论点并列式，拟写分论点的角度有三——是什么、为什么、怎么办。

①从一个中心话题中分解出若干个分论点（一般三个）；②按一定逻辑顺序依次放在每一段的开头，形成排比段形式。

例1：以“诚实就是财富”为中心论点，从“是什么”角度展开构思。

分论点1：诚实是做人的根本。

分论点2：诚实是处事的原则。

分论点3：诚实是求知的惟一途径。

例2：以“人要有意气，有自己的意志和气概”为中心论点，从“为什么”角度展开构思。

分论点1：人有意气才能有豁达的胸襟。

分论点2：人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

分论点3：人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。

例3：以“坚持就是胜利”为中心论点，从“怎么办”角度展开构思。

分论点1：坚持需要韧性。

分论点2：坚持需要不坠之志。

分论点3：坚持需要耐得住寂寞的孤独。

分论点4：坚持需要知其不可为而为的大智大勇。

二、二次升格——灵活组装主体段先以同一个话题，从是什么、为什么、怎么办三个角度拟写分论点，然后再灵活组装。

例如：以“涵养”为话题从“是什么”角度分论点1：涵养是面对成功时不狂妄、不自傲，而是放远眼光，总结经验，面向未来。

分论点2：涵养是面对失败时不气馁、不畏惧，而是冷静头脑，吸取教训。

分论点3：涵养是面对邪恶、龌龊时不是无谓的愤怒，而是冷静的智慧的批判、抵抗。

议论文说理深刻升格指导一、写作目标在立意准确的前提下，如何让文章的说理“深刻”起来。

二、写作指导1、文题展示阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

奔跑是一种速度，一种力量，一种品质，一种信念。

一粒深埋地下的种子，必须以跑历经寒冬，冲破厚厚的土层，才能将生命的绿意伸向蓝天。

一滴小水珠，必须以生命的奔跑充入小溪，奔向江河，汇入大海，才会永不枯竭，才能成就其博大。

一颗蚕蛹，必须以生命的奔跑经历各种艰难和痛苦，才能成为一只美丽的蝴蝶，翩跹于万紫千红的春天。

奔跑是能量蓄积后的爆发，是一种速度，一种力量，一种品质，一种质量和效率。

生活就是这样，人生就是这样，每当太阳升起时，就应该毫不迟疑地向前奔跑。

生命不息，奔跑不止。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2、写作导引这是一则给材料的新材料作文，我们不难看出，也是一则议论性的文字材料。

这则材料都是围绕着“奔跑”来阐述的，材料的第一段具体阐述了“奔跑”的内含，然后以三个排比段阐述了“奔跑”的巨大作用，最后两段是总结、提高，指出“奔跑”与我们生活的关系。

由此可见，“奔跑”是这则材料的主旨和关键，我们写作时要围绕“奔跑”这一中心，但又不能仅仅停留在“奔跑”的表层，而应该挖掘材料的深层内涵，由动物联想到人生，由奔跑联想到竞争拼搏和奋斗。

或可表达漫漫人生旅途上的“奔跑”图景，或可展现生活道路上的“奔忙”画面；或可抒写青春花圃中熊熊燃烧的“奔放”激情，或可流露奋斗拼搏中由衷发出的“奔波”感喟。

当然，你还可以谈论自己终生都要竭力“奔向”的某一个既定的生活目标、追寻的理想王国、“有奔头”的精彩人生，等等。

理解了材料的内含和写作的重点之后，我们可发挥想象，选取读到的、看到的一切可用之材，搜罗古今中外“奔跑”之人事，运用细腻笔触，浓笔重彩，推出一组组生活镜头，展现“奔跑”之景，激励生活斗志，也可聚焦于“奔跑”之情理，运用靓丽语言，激情荡漾，阐发人生哲理，表达“奔跑”之理，启迪人生思考。

中学生议论文升格的常用方法介绍在中学阶段，写议论文是必修课程之一。

而写好一篇议论文，不仅需要了解基本写作规则和技巧，更需要掌握一些升格的常用方法。

本文将介绍一些中学生常用的升格方法，希望对提高同学们的写作能力有所帮助。

重复对比法在写作中，我们常常需要对比不同的观点和选择。

使用重复对比法，可以加强论证的力度。

比如在讨论“家庭教育”的时候，我们可以使用下面的方法：1.强调一方面，如家长不能纵容过度，对孩子的管教要严。

2.使用“但是”，并强调相反的观点：但是，过度的管教会让孩子失去自我。

通过这种方法，可以让文章在表达不同观点的同时，显得更加凝练、有说服力。

正反面对比法这种方法跟重复对比法有些相似，但是更加直接和对比。

在正反面对比法中，我们会明确地提出两种对立的观点，并一一列举。

比如，在讨论是否应该将乡村学校并入城市学校的时候，我们可以使用下面的方法：1.正：并入城市学校可以让乡村孩子享受更好的教育资源。

2.反：并入城市学校会让乡村的学生失去地域特色，同时可能带来其他问题。

通过这种方法，读者很容易看到作者的观点，并可以对立面进行比较和思考。

引用名人名言引用名人名言可以为文章增加点睛之笔，同时也可以为论点所支撑。

但是注意不要引用过多，否则会让文章显得杂乱。

比如，在讨论人生目标时，我们可以引用马克思：“人类的自由不在于人类意志的任意性，恰好生活要求人类的意志服从于自己的客观规律。

”通过引用名人名言，我们可以让文章更加生动，同时也可以增强论证的力度。

细节论证法在论证的过程中，细节是非常重要的一点。

只有通过细节，读者才能够感受到作者对于事情的深入思考和了解。

比如，在讨论城市化对于环境的影响时，我们可以列举下面的细节：1.由于城市的建设，很多野生动物和植物失去了栖息的环境。

2.城市化带来的垃圾问题严重影响环境质量。

3.城市化导致道路拥堵，污染气体排放增加。

通过列举这些细节，我们可以让读者更加了解关于城市化对于环境的影响，并进一步理解论点。

高考作文升格指导专题教案泰兴市扬子江高级中学何海燕【教学目标】高考作文议论文升格指导【教学重难点】升格指导【教学方法】案例教学法【课时设计】1课时【教学过程】一、复习议论文的主要特点1.议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成，即所谓议论文“三要素”。

2.议论文的语言以议论为主，而记叙、说明、抒情，都是为议论服务的。

语言要抽象、概括和严密，表达要求准确、中肯、鲜明。

3.一篇完整的议论文大致包括三个部分，即引论、本论、结论。

4. 议论文写作常见的三种模式是中心论点加分论点式、“三三制式”、六段综合式。

二、问题作文升格（一）分析病文一1.学生阅读病文一，找出文章的主要毛病。

2.教师点拨，并强调文体的重要性。

3.学生进一步熟悉议论文的文体特点。

【病文一】题目：“新”的意项有：①没有使用过的，如新书、新衣服；②刚出现的或刚经历的，跟“老”“旧”相对，如新鲜、新风气；③改变得更好的，如新形象；④使变成新的，如改过自新、焕然一新；⑤指新的人或事物，如推陈出新、创新；等等。

请以“新”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

新“新”对于我们每个人来说并不陌生。

我们每天都会遇到许多不同的新的人或事物。

我们在遇到困难时也要想出新的办法等。

而在现今的社会中我们应该要不断地创新。

世界首富比尔·盖茨小时候家里也很不富裕，放学后他和一些孩子一起到火车站去卖爆米花，收入很少。

他发现这样做收入太少，所以他就在想怎样才能赚更多的钱呢？后来他发现冰淇凌有许多种不同的口味，为什么爆米花不行。

他就在做爆米花时加了一些巧克力进去真的成功了。

当他拿到火车站去卖时，买的人很多。

过了一段时间后，别人也开始卖不同种类的爆米花了，生意又少了很多。

到了夏天天气变得很热，所以他就去卖冰激凌，但卖的人太多，销量很不好。

所以他又想出了用方形的盒子可以放更多的冰激凌。

所以他这边的冰激凌卖得很多。

就这样，他在不断地创新中寻找商机，在不断地积累财富。