人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Fun Time 1教学设计
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精通版小学英语五年级下册Fun Time 2教学设计教学目标:重点复习第四至六单元所学,使学生在特定情景中理解并灵活运用目标语言。
引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言,学会如何购物,在创设的真实情景中进行简单交流。
重点难点:1.能够听、说、认读本课的目标语言。
2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备:电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘教学过程:Recycle 1Step 1: Warm-up1.I say you do. What are they doingThey are ….2.Act out the dialogue in roles.Step 2: Practice1.Let’s act. Talk in groups.2.Let’s chant.3.Let’s write.Step 3: Language use.A small clinicStep 4: AssessmentDo the workbook.Step 5: Extended activities.Talk some topicsRecycle 2 Step 1: Warm- up1.Play a guessing game.What is he/ she doing2.Act out the dialogue.Step 2: Practice1.Let’s do a survey.What’s your favourite spprtMy favourite sport is….2.Let’s check.3.Let’s play.Step 3: Language useIntroduce a sports meeting.I love your voice. I think your voice is perfect.Step 5: Extended activitiesMini sports meeting show..Fun ReadingStep 1: Let’s read and act.1.Before, teacher asks some questions, let the students think aboutthem.Who are the kingWhat ate the rules for the animalsWhat must Miss Mouse doWhat must Miss Rabbit doWhat must Mr Elephant do…2.Please write more rules for Tiger King.3.Talk about the rules in our daily life.4.Make rules for yourself.Step 2: Cultural link1.Introduce five ball games.2.Talk about these ball games.3.Describe the ball games, then fill in the table.Step 3: Language useCollect the information about ball games.Step 4: AssessmentWhat do you think of themThey are great/ super/ wonderful!Step 5: Extended activitiesMake, play and describe the cards of sports.第二课时一、教学目标:〔一〕、知识与技能目标:1、能够听、说、读、写及简单运用以下词语:play badminton, play tennis, play ping-pong,favourite sport 2、能够听、说、认读以下句子:What are they doingThey’re playing tennis/playing badminton/ playingtennis/playing ping-pong.3、能够听说认读本课会话,并能够按角色进行简单的对话交流。
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册小学五年级英语下册电子教案单位:姓名:日期:1备课规范一、按大纲要求钻研教材,明确教学目的、任务,掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
二、全面了解学生的知识水平,学习能力,学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要,面向全体学生。
三、注意教学方法的研究和改革,调动学生的积极性,教给学生学习方法。
四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明,结构严谨。
选用的方法注重启发性,使学生与教师共鸣。
五、要研究练习内容,精选习题。
对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释,必要时做出答案。
六、课前,对所教具和实验器材,要做好充分准备,实验前教师要亲手实验,保证上课时实验效果。
要提前备课,认真写好内容充实,具体实用的教案,要有教学过程和板书设计。
大纲要求(1)基本能够听懂课堂用语。
(2)能够按顺序背诵字母表,并可以认读、拼写字母的大小写形式,区分印刷体和手写体。
(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
(4)能够根据场景,用正确的语音、语调进行简单的对话。
(5)能够听懂,并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右,并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
2Unit 1 Do you like young animals?授课日期: 年月日总:第 1课时Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:look at , in English , very much ,over there 。
2、能够听懂问句:What’s this in English? Do you likeyoung animals?并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握What’s this in English?句型。
2、难点是There is a baby horse over there. We call it afoal. 的理解。
五年级上册Fun Time 1教学设计
一、学习目标:
1. 你将知道:
(1)科学家居里夫人的基本信息。
(2)四个国家儿童节的日期及特色。
2. 你将理解:
世界名人给人们生活带来的贡献和影响。
3. 你将能够:
(1)通过阅读,获得居里夫人的基本信息。
(2)摘取文章重要信息,对居里夫人进行简单描述。
(3)了解四个国家儿童节的日期及特色。
二、学习流程
Step 1热身Warm-up
和老师一起唱英文歌Where do you come from?
Step 2新课呈现Presentation
和老师一起了解科学家居里夫人的故事及四个不同国家的儿童节。
Step 3趣味操练Practice
和老师一起做练习,争当闯关小达人。
Step 4课后作业Homework
Step 5结束语Conclusion。
小学英语学习材料xx整理制作精通版小学英语五年级下册Lesson 5教学设计滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜教学目标:能够用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。
主要目标语言:We often…in…clubs.重点难点:1.能够用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。
2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备:电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘教学过程:Step 1: Warm-up1.Greetings. T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Mr/ Miss…T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too!2.Free talk. Show some pictures of playground and special classrooms,then tak about them. This is our…. We often…in the…. We have…ina week.Step 2: Presentation1.1)Show thepicure of Lesson 3, listen to thetape,letthe studentsthink and answer some questions.2)Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, themeeting room, the science lab and the language lab.3)What other places will they visit? Can you guess?2.Learn the new word:“club”.There are some clubs in our school. Let’s look and guess. What are theclubs?3.Learn: Art club1)This way, please. Show the picture. This is our art club.2)What do you often do in the art club?We often draw and paint here.3)Show a timetable and ask: How many art lessons do you have in aweek? We have….4.Learn:Music club1)Show the pictures and video. We often sing and dance here.2)Show a timetable.–How many music lessons do you have in a week?–We have two.-Do you like music?-Yes, I do. Do you like singing?-Yes, I like singing and dancing.-Can you sing and dance for us?-Certainly.Step 3: PraciceLet’s chan t.Step 4: Language use1.Show a map of a school then make us a new dialogue.“Welcometoourschool.Thisisour….Weoften…in….Wehave…lessons in a week. We all like….”Step 5:Homework:Show your map, then make up a new dialogue in groups.板书设计Lesson 5We often…in….。
Passage 1:Welcome to our school. It’s big and beautiful.I’ll show you around our school.Look! This is our library. We often come to the library. We often read and borrow books from the library. This way, please. This is our meeting room. We often have meetings in the meeting room. This is our science room. We often have science lessons in it. Look! This is our language lab. We often have English lessons in the language lab. I like English very much. This way, please. This is our art club. We often draw and paint here. This is our music club. We often sing and dance here. I love my school very much.Passage 2:Welcome to our school. Let me show you around our school.Look! This is our library. We often come to the library. We often read and borrow books from the library. We have one reading lesson in a week.This way, please. This is our gym. We often PE lessons in the gym. We have two PE lessons in a week.This is our science room. We often have science lessons in it. We have two science lessons in a week.Look! This is our computer room. We often have computer lessons in the computer room. We have two computer lessons in a week. l like computer very much.This way, please. This is our art club. We often draw and paint here. We have two art lessons in a week.This is our music club. We often sing and dance here. We have two music lessons in a week. Do you like music? I like singing and dancing.And this is our drama room. We often play and act here. We have one drama lesson in a week. I like drama best.Passage 3Mr Zhang: Li Yan and Gao Wei. Some visitors will come to our school this Friday.They come from America.Would you like to show them around our school?Li Yan and Gao Wei: Yes, we’d love to.(The visitors are coming.)Teacher and students: Hello! Welcome to our school!Visitors: Thank you! What’s your name?Li Yan: I’m Li Yan. Nice to meet you.Visitors: Nice to meet you, too.Gao Wei: Hello!My name’s Gao Wei. Nice to meet you. We’ll show you around our school.Li Yan: Look! This is our meeting room.Visitor1:Do you often have meetings here?Li Yan: Yes. Our teachers often have meeting here. We’ll have a meeting in it this afternoon. Visitor1: Oh, it’s so big!Gao Wei: This way, please. This is our science room. We often have science lessons in it. Visitor2:How many science lessons do you have in a week ?Gao Wei: We have two.Li Yan: Look! This is our music club. We often sing and dance here.Visitor3:How many music lessons do you have in a week?Li Yan: We have two. I like music. I like singing .Gao Wei: I like dancing.Visitor3:Great! Can you sing and dance for us?Li Yan and Gai Wei: Certainly.Visitor: Is this your art room?Gao Wei: Yes, it is. We often draw and paint there. Look! This is my picture. I drew it last Sunday. Visitor4: Wow! It’s beautiful! How many art lessons do you have in a week?Gao Wei: We have two.Li Yan: This way, please. These are our class rooms. We have lessons here.Visitors:Wow! They are big and bright.How many English lessons do you have in a week?Li Yan: We have three.Visitor1: Do you like English?Gao Wei and Li Yan: Yes. We all like it. Visitor1: And you speak English very well. Gao Wei and Li Yan: Thank you very much.。
Fun time 2 Recycle 1学情分析:五年级的学生已经有了一定的英语学习基础,大部分孩子对英语有着浓厚的学习兴趣和自信心,且有一定的自主学习能力。
本节课主要是综合复习第四至第六单元知识点,使学生在一定情境中理解并灵活运用目标语言,引导学生充分展示自己对所学目标语言的运用能力,体验运用英语表达自己的快乐,树立学好英语的自信心,争取成为一名英语学习的知之者和好之者。
Teaching aimsKnowlege aims: review the knowledge points of unit4-6. eg: talk about seeing a doctor and sports.Ability aims: to be able to apply the knowledge points of unit4-6 in real situation.Feeling aims: guide the pupils to care about others and like sports. Teaching aids: CAI, pictures,problem cardsThe important points: talk about seeing a doctor and sports.The difficult points: to be able to apply the knowledge points of unit4-6in real situation.Teaching procedure:Step1 Warm-up and revision1. Play a gameGuess the phrases and then fly the balloons.设计意图:通过这个一或两人表演,一人猜的游戏,复习了四五六单元的短语,通过奖励足球等图片,合理评价学生,也为后面的活动做了铺垫。
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标:1、能听懂,会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
I like …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日,如父亲节,母亲节等等。
教学重点:掌握句型:What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English,science,computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习,能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点:Lets try部分,内容多,易混淆。
应多放录音,正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法:情景教学法,任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计:Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音,学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习,内容可参考如下:A:What day is it today?B:Its Tuesday.A:What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音,让学生仔细听,尽量按选出正确的图,并说出先后顺序。
听了一遍后,老师可给出重点句型。
让学生再听录音,完成听音选图练习后,教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后,还不能理解内容,可出示听力原文的同时播声音,让学生听懂后,在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
(2)在此基础上,教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片,利用教学VCD或录音带,让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学目标1、能够听、说、读、写以下短语:Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from 等。
2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。
3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。
教学重点、难点1、重点是掌握自我介绍的句型。
2、难点是词组、句型的问答。
教学媒体多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸教学步骤一、创设情境,明确目标:1、日常交际口语练习2、出示目标(1)能够听、说、读、写以下短语:Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from等短语。
(2)能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。
二、初步感知,自主探究:1、复习一些地名单词,例如教室classroom,学校school,图书馆library,商店shop等。
2、对话练习:This is ……。
We often ……3、(1)利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。
(2)以上单词短语造句。
(3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。
三、反馈交流,合作探究:1、介绍重点句型:Welcome to …, Nice to meet you2、组织学生模仿上列句型进行对话。
利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
四、拓展训练,实践探究:1、学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容.播放两次录音。
2、帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测have meetings,borrow from 的意思。
3、听录音,学生跟读课文2遍。
4、学生分角色表演对话。
五、评价总结,反思提升:朗读并背诵会话。
板书设计Lesson 1Welcome to our school!Show around borrow books fromHave meetings教学反思Lesson 2教学目标1、继续学习和掌握以下短语的用法:library , borrow books, meeting room, have a meeting 等短语。
五年级下册英语教案Unit 1 Lesson 1 | 人教精通版教学目标1. 知识目标:学生能够掌握本课的单词和基本句型,如“library”,“borrow”等,并能用这些词汇进行简单的对话。
2. 能力目标:培养学生运用英语进行日常交流的能力,提高他们的听说技能。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,增强他们的合作意识和自主学习能力。
教学内容单词:library, book, borrow, return, read句型:Can I borrow a book? / Can I return a book?教学重点与难点重点:单词和句型的正确使用。
难点:句型的实际应用和对话的流畅性。
教具与学具准备教具:PPT,录音机,单词卡片。
学具:笔记本,彩色笔。
教学过程1. 导入:通过展示图书馆的图片,引导学生猜测今天的话题。
2. 新授:展示单词卡片,教授新单词和句型。
3. 练习:分组练习对话,鼓励学生大胆开口。
4. 巩固:通过角色扮演,巩固所学内容。
板书设计左栏:列出单词和短语。
中栏:展示句型。
作业设计书面作业:抄写新单词和句型。
口头作业:与家长进行对话练习。
课后反思反思教学过程中的优点和不足,如学生的参与度和对话的流畅性。
思考如何改进教学方法,提高教学效果。
此教案旨在为五年级下册英语Unit 1 Lesson 1的教学提供指导,内容涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分,共计2000字以内。
教学过程详细设计1. 导入(5分钟)活动:展示图书馆的图片,引导学生猜测今天的话题。
目的:激发学生的兴趣,引入本课主题。
方法:利用PPT展示图片,鼓励学生用英语描述图片内容。
2. 新授(15分钟)单词教学:展示单词卡片,教授新单词,如“library”,“book”,“borrow”等。
句型教学:通过PPT展示句型,如“Can I borrow a book?/ Can I return a book?”,并进行讲解和示范。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
人教精通版五年级英语下册-Unit1Welcometoourschool!Lesson5教学设计2Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5人教精通版五年级英语下册-教学设计一、教学目标1. 掌握有关地点的单词、短语和句子。
Learn some new words about subjects.Learn some phrases.2.介绍校园的社团,询问学生在相关社团的课程设置。
3.热爱校园,积极参与社团活动。
二、教学的重难点1.教学重点:单词:school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, great, listen, draw, sing, dance, many;句子:How many art classes do you have a week? How many music classes do you have a week? Do you like music?2.教学难点:(教学难点的确立必须在学生掌握基本词汇和语法的基础上,)本节课的难点是课文内容的理解,以及介绍用语与专业知识的结合。
三、教学用具PPT, cards ,pictures ,textbook四、教学过程本节课通过讨论、寻找、探究、收获四个步骤,利用多媒体手段营造积极和谐的教学氛围,使学生进入情景之中,充分调动学生的思维活动和情感体验,引起学生的共鸣。
在阅读课文的过程中培养学生自学能力、分析能力、想象能力和合作能力,帮助学生扩大词汇、提高思维能力和运用英语的综合能力,激发创造能力。
1. 讨论。
以“我们的社团”为话题,通过小组讨论,谈一谈作为一名新同学进入校园后的感受,哪一个社团给你留下了深刻的印象?教师引导学生思考,那么如何来介绍这个地方呢?2. 寻找。
从课文出发,泛读-回答问题,精读-学校的环境和建筑,练习-课后习题。
可编辑 精品文档 宝坻区中小学课堂教学教案 教学内容 Lesson1 教 学 目 标
知识 目标 library,borrow books,meeting room,have a meeting
能力 目标 Welcome to our school. We often borrow books from the library.
情感 目标 学生能指导接待宾客的礼仪和礼貌用语。
教学重点 library,borrow books,meeting room,have a meeting
教学难点 学生能够用真实自然地语言向来宾介绍学校。
教学媒体 PPT,录音机,卡片,教学挂图
教与学活动的过程: Step 1.Warm-up 1) 师生问好。 2) 猜谜导入。通过猜谜导入新单元的主题“学校”,让学生对这个话题进行预热。 Step 2.Presentation 1) 明确本节课的任务是通过扮演一名小导游,学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校,并让其他同学也模仿小导游进行介绍。 2) 学习library,meeting room. 3) 学习We often borrow books from the library. 学生在第二次感知课文时,带着老师的问题Do they othen come to 可编辑 精品文档 the library or the meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动。教师写出板书Do you often come to the library?Yes,We do.We often… Step 3.Practice 1) 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。 2) 引导学生分角色表演对话,巩固语言。 3) 根据任务主线,学做小导游。 4) 猜谜游戏。 Step 4.Language use 场景设置:教师可以设置一个外宾到本校参观的场景。每个同学要做一名小导游带领客人参观学校。 Step 5.Assessment 1) 评价工具设计。 2)课堂教学过程中的评价。 Step 6.Extended Activities 让学生找一找学校还有哪些其他的地点或设施,并介绍给大家。 板书 Lesson 1 library borrow books meeting room have a meeting Welcome to our school. We often borrow books from the library. 可编辑
随风潜入夜,润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》市实验学校陈思思
【素材积累】
1、走近一看,我立刻被这美丽的荷花吸引住了,一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上,是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。
荷叶上滚动着几颗水珠,真像一粒粒珍珠,亮晶希望对您有帮助,谢谢晶的。
它们有时聚成一颗大水珠,骨碌一下滑进水里,真像一个顽皮的孩子!
2、摘有欢声笑语的校园里,满地都是雪,像一块大地毯。
房檐上挂满了冰凌,一根儿一根儿像水晶一样,真美啊!我们一个一个小脚印踩摘大地毯上,像画上了美丽的图画,踩一步,吱吱声旧出来了,原来是雪摘告我们:和你们一起玩儿我感到真开心,是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。
对了,还有树。
树上挂满了树挂,有的树枝被压弯了腰,真是忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
真好看呀!。
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
精通版小学英语五年级下册Fun Time 1教学设计
滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜
教学目标:
重点复习前三个单元Language Focus引导学生从整体上感知、
模仿、学习和体验语言,学会如何购物,在创设的真实情景
中进行简单交流。
重点难点:
1.能够听、说、认读本课的目标语言。
2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。
教具准备:
电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘
教学过程:
Recycle 1
Step 1: Warm-up
1.Let’s chant. Review the words.
Step 2: Presentation
1.Read and match.
(1)Look at the pictures, read the sentences, then match them.
(2)Ask and answer in pairs.
(3)Act out the dialogue.
(4)Talk in groups.
2.Let’s play.
Order and talk.
Step 3: Language use.
1.Make a new dialogue.
S1: Hi, what’s your friend’s name?
S2: She’ s Kate! Look at the picture.
S1: Oh! She ‘ s pretty. Where is she from?
S2: She’s from Unit States. She’ s ill.
S1: How much is the…?
S2: It’ s…
S1: Can I have a look at that…?
S2: Sure. Here you are.
Step 4: Assessment.
Do the workbook.
Recycle 2 Step 1: Warm- up
Let’s chant.
Step 2: Practice.
1.Let’ s sing.
2.Let’ s act.
3.Let’s play.
Act like an animal.
(1)Hobbies.
(2)Places.
(3)Things to do.
(4)Ways to go home.
Step 3: Language use
Introduce your daily life.
Write a short passage.
Step 4: Assessment
Do the workbook.
Step 5: Extended activities.
Make up the new dialogue. Shopping.。