1.1 技术源于人类的需求和愿望(学案)

技术源于人们的需求和愿望学习内容学习指导即时感悟【回顾﹒预习】【自主﹒合作﹒探究】一．技术的目的性：_________________________________________________________________二．技术的内涵：幻灯片展示回顾人类社会一些主要技术发展的主要阶段。

时间13—15世纪18—19世纪19世纪70年代20世纪中叶事件中国四大发明纺织机械，蒸汽机发明内燃机，电机发明核能，航天，生物，信息网络等技术影响影响世界科技发展。

欧洲第一次技术革命。

第二次技术革命。

对技术内涵理解到新的高度。

总结技术的内涵：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

三、技术的双重性阅读教材案例自我完成，回顾知识。

了解新知“永动机”梦想的破灭、大面积蝗灾的成功防治技术的自然属性：_____________________________________________________________ 技术的社会属性：_____________________________________________________________四、技术与科学的关系阅读教材案例“核能技术与核物理学”联系：_____________________________________________________________区别（从四个方面来看）：（1）含义（2）成果形式（3）任务（4）与生产力的关系【当堂达标】1、小强根据现有摩托车锁加装自动报警装置制得了自动报警防盗锁并在杂志上作了介绍，某锁厂根据此材料生产出了这种防盗锁并投放市场，小强起诉锁厂侵权，法院却不予受理。

第一章走进技术世界第一节技术源于人类的需求和愿望（教案）肥城六中于文丽一、教学背景分析1、教情分析由于是通用技术的第一节课，教师在课前应搜集足够的教学资料，以便在教学过程当中根据课堂情况，随时穿插引用，提高学生学习兴趣，引导学生实现教学目标。

通过教学要让学生明确课程意义、内容、要求和学习方法。

为达上述目标，教师要用亲切、充满激情的语言和生动的事例进行讲解。

并要适当组织课堂讨论，以便有针对性的解决学生的疑问，达到提高认识的目的。

2、学情分析高一学生刚开始高中的学习生活，将面对新环境，新课程，通用技术更是他们从未接触过的课程，会给他们带来很多的悬念，如果能对他们的这种疑问给以恰当的引领，将是激发学生学习兴趣的极好契机。

二、教学目标1、知识与技能（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。

（2）了解技术产生发展的历史过程。

（3）理解技术的内涵是随时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明技术是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。

（4）理解什么是技术的自然属性和社会属性。

2、过程与方法（1）先举例（抛砖引玉），然后由学生自主探讨周围不断出现的新技术、新发明以及它们给我们的生活带来的巨大变化，从而引起学生对学习技术课的兴趣，并提高学生自主探究和观察生活的能力。

（2）学生通过讨论分析某些技术产生、发展的案例，理解技术是源于人类的需求和愿望。

（3）列举近代工业技术发展历史，从而理解技术的内涵。

（4）由学生对比举例，发现生活中符合以及违反技术自然和社会属性的事例，从而更好的理解技术的两个属性。

3、情感态度价值观（1）通过展现技术是如何改变人类的生活状态，提高学生学习技术课的兴趣。

（2）通过让学生自主的发现生活中的小困难，提高学生主动发现问题的意识。

（3）通过展现人类不断克服困难改变生存状态的过程，增强他们自主解决问题的兴趣和信心。

地质版高中通用技术第一章走进技术世界第一节技术源于人类的需求和愿望教案第一篇：地质版高中通用技术第一章走进技术世界第一节技术源于人类的需求和愿望教案第一节技术源于人类的需求和愿望这小节是第一章《走进技术的世界》的重点，也是整本书的第一节内容，上好本节课就显得非常的重要，“万事开头难”，是否能上好本节内容关系到能否提起学生的兴趣。

教学内容分析本节内容有:1、技术的产生2、技术的内涵3、技术的自然属性和社会属性这小节是第一章《走进技术的世界》的重点，也是整本书的第一节内容，上好本节课就显得非常的重要，“万事开头难”，是否能上好本节内容关系到能否提起学生的兴趣。

所以，教师必须想方设法通过多种途径引起学生的兴趣。

本节内容应该是基础的基础。

因此，不宜过于深入，不宜过于扩展。

对象分析教师：本课程为新增设课程，教师并非本专业的教师，对于教本课程就比较有难度，这就需要教师能够通过多种途径来收集资料，对该教材认真的进行分析、研究。

新的课程及教材都需要教师的教学方式逐步发生转变。

学生：本课程为新课程，学生从未学习过，且该课程与我们的生活非常贴近。

所以，学生会对该课程表现出很高的兴致和好奇，教师应该想办法保持学生的兴趣，让他们能相互合作，让每位学生都参加到其中，让他们发挥他们的特长，保持他们的兴趣。

教学目标：1、知识目标：了解技术的产生，理解技术的内涵，知道技术的自然属性和社会属性。

2、行为目标：学生可以通过事例来说明技术源于人类的需求和愿望。

3、情感目标：体验技术和我们的生活紧密联系。

4、能力目标：能分析多数技术或技术产品满足了人们的什么需求或什么愿望。

教学策略：本节课根据教学内容的特点及教学目标上的要求,我主要采用了教师讲授、学生阅读、讨论等教学方法，通过多媒体展示教学手段。

让学生自主思考，教师充分引导，发挥学生的主体主动性，本人以课本案例、多媒体展示案例，学生分析案例，教师点拨，让学生自主思考，以及分组讨论，然后形成结论，最后教师总结，并点明本节课的知识点。

《技术源于人类需求和愿望》导学案《技术源于人类需求和欲望》导学案导学目标：通过进修本节课内容，学生能够认识到技术的发展源于人类的需求和欲望，理解技术与人类社会发展之间的密切干系，培养学生对科技发展的兴趣和探索精神。

导入活动：通过展示一些摩登科技产品的发展历程和应用途景，引导学生思考技术的发展是如何与人类需求和欲望休戚与共的。

进修过程：1. 什么是技术？技术是人类利用各种知识、技能和工具来解决问题或满足需求的手段和方法。

技术的发展离不开人类的需求和欲望，是人类智慧和创造力的结晶。

2. 技术的起源：人类从原始社会开始就开始应用简单的工具和技术，以满足生存和发展的需要。

随着社会的发展，技术也逐渐演变和进步，从简单的石器到摩登的科技产品，技术的发展平昔伴同着人类社会的进步。

3. 技术与需求的干系：技术的发展往往是为了解决人类生活中的问题和满足人类的需求。

比如，汽车的发明是为了解决交通不便的问题，手机的发展是为了方便人们的沟通和信息交流。

人类的需求和欲望推动了技术的不息进步和创新。

4. 技术的影响：技术的发展对人类社会产生了深遥的影响，改变了人们的生活方式和思维方式。

人类社会的进步离不开技术的支持，而技术的发展也受到人类社会的需求和欲望的影响。

5. 探索与创新：在技术发展的过程中，人类需要不息地探索和创新，才能推动科技的进步。

培养学生对科技发展的兴趣和探索精神，激发他们的创造力和想象力，是教育的重要任务。

总结反思：通过本节课的进修，学生应该认识到技术源于人类的需求和欲望，理解技术与人类社会发展之间的密切干系，培养对科技发展的兴趣和探索精神，为未来的进修和生活打下良好的基础。

拓展延伸：可以组织学生进行科技创新项目标设计和展示活动，鼓励他们运用所学知识和技能，解决实际问题和满足人类需求，培养他们的创新能力和团队合作精神。

评估反馈：通过教室讨论、小组合作、个人作业等形式，对学生对本节课内容的理解和掌握情况进行评估和反馈，及时纠正和指导，增进学生的进修和成长。

《技术源于人类需求和愿望》导学案第一课时导学目标：1. 理解技术的本质和实质；2. 探究技术的发展与人类需求的关系；3. 分析技术创新与人类愿望的互动作用；4. 反思技术对人类社会的影响和局限。

导学内容：1. 什么是技术？技术的分类和发展历程；2. 技术源于人类需求的关键机制；3. 技术的创新与人类愿望的互动；4. 技术对人类社会的影响和局限。

导学步骤：一、导入（15分钟）1. 讨论：什么是技术？请同学们分享自己对技术的理解和定义。

2. 观看视频：《科技改变生活》，从视频中了解技术在日常生活中的应用和意义。

二、学习（30分钟）1. 技术的分类和发展历程：介绍技术的概念、分类和发展历程，让学生对技术的发展有一个整体的认识。

2. 技术源于人类需求的关键机制：探讨技术是如何源于人类需求和解决现实问题的，让学生认识到技术与人类生活密不可分。

3. 技术的创新与人类愿望的互动：分析技术创新是如何受到人类愿望和需求的影响，引导学生思考技术是如何满足人类愿望和改变生活的。

4. 讨论：以班级小组形式讨论，列举一些现代技术对人类社会所带来的改变和挑战。

三、实践（40分钟）1. 分组进行课题研究：以小组形式选择一个现代技术，探究该技术如何满足人类需求和改变社会。

2. 展示：每个小组展示他们的研究成果，分享对该技术的认识和见解。

四、总结（15分钟）1. 总结：回顾本节课的学习内容，总结技术如何源于人类需求和愿望。

2. 提出问题：鼓励学生思考技术对人类社会的影响和局限，引导他们思考技术发展的方向和责任。

五、作业（自主完成）1. 撰写思考总结：要求学生撰写一篇关于技术源于人类需求和愿望的思考总结，包括对技术发展的看法和对未来技术的展望。

六、延伸拓展1. 阅读课外材料：推荐学生阅读相关领域的书籍和文章，深入了解技术与人类社会的关系；2. 探究科技前沿：鼓励学生关注科技前沿领域的新发展，拓展对技术创新的视野。

通过本节课的学习，相信学生们能更好地理解技术与人类需求和愿望之间的关系，认识到技术对人类社会的深远影响，培养对于科技发展的思考和判断能力。

《技术源于人类需求和欲望》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚能够理解技术的进步是源于人类需求和欲望，能够精通相关的知识和理论，并能够运用到实际生活中。

一、导入引言在当今社会，技术的进步日新月异，给人们的生活带来了巨大的便利和改变。

但是，你有没有想过这些技术的进步是从哪里来的呢？其实，技术的进步源于人类的需求和欲望。

本节课我们就来探讨一下技术源于人类需求和欲望这个话题。

二、观点诠释1. 技术：技术是指人类在生产和生活中为了满足自己的需要和欲望而创设的各种手段和方法的总和。

2. 需求：需求是指人们在生活和工作中所面临的问题或者困难，需要通过技术手段来解决。

3. 欲望：欲望是指人们对将来生活的倾慕和期望，也是促使技术进步的重要动力之一。

三、案例分析1. 通信技术：人们在遥距离通讯的需求和欲望促使了通信技术的进步。

从最早的烟火信号到此刻的手机、互联网，通信技术的进步始终盘绕着人类的需求和欲望展开。

2. 医疗技术：人们对健康的需求和欲望催生了医疗技术的飞速进步。

从传统的中药治疗到摩登的医学设备，医疗技术的进步让人类的寿命得以延长。

3. 交通技术：人们对出行的需求和欲望推动了交通技术的不息创新。

从最早的马车到此刻的高铁、飞机，交通技术的进步极大地提高了人们的出行效率。

四、思辨谈论1. 你认为人类的需求和欲望对技术进步有多大的影响？请举例说明。

2. 技术的进步是否会影响人类的需求和欲望？请谈谈你的看法。

五、延伸拓展1. 请结合自己的实际生活，沉思一下你对将来的需求和欲望是什么，你觉得将来会有哪些新技术出现来满足这些需求和欲望？2. 请选择一个你感爱好的技术领域，了解其进步历史和将来趋势，并分享给同砚们。

六、总结反思通过本节课的进修，我们了解到技术的进步源于人类的需求和欲望，人类的需求和欲望也在推动着技术的不息进步。

在将来的进步中，我们也应该关注自己的需求和欲望，乐观参与科技创新，为人类社会的进步贡献自己的力气。

《技术源于人类需求和愿望》作业设计方案《技术源于人类需求和欲望》作业设计方案一、主题简介技术源于人类需求和欲望，是摩登社会发展的重要推动力量。

本次作业设计旨在引导学生深入思考技术与人类需求之间的干系，探讨技术如何满足人类的需求和欲望，以及技术发展对社会、经济、文化等方面的影响。

二、作业目标1.了解技术对人类生活的重要性；2.掌握技术发展的历史背景和主要趋势；3.分析技术与人类需求之间的干系；4.思考技术发展对社会、经济、文化等方面的影响。

三、作业内容1.阅读相关文献和资料，了解技术源于人类需求和欲望的基本观点；2.选择一个具体的技术产品或效劳，分析其背后的人类需求和欲望；3.撰写一篇短文，探讨技术如何满足人类的需求和欲望；4.结合实例，分析技术发展对社会、经济、文化等方面的影响；5.展示作业效果，进行班内交流和讨论。

四、作业要求1.作业内容清晰明了，观点准确，逻辑周密；2.结合实例进行分析，丰富论证；3.语言表达流畅，文字通顺，无错别字；4.作业格式规范，排版整齐；5.能够积极参与班内交流和讨论，展示自己的见解。

五、作业评判标准1.内容充实，观点独到，分析透彻，得分5分；2.结合实例，论证充分，得分4分；3.语言表达清晰流畅，无错别字，得分3分；4.格式规范，排版整齐，得分2分；5.积极参与班内交流和讨论，得分1分。

六、作业安排1.作业安置时间：XX月XX日；2.作业提交时间：XX月XX日；3.作业展示时间：XX月XX日。

七、作业展示形式1.学生可以选择口头展示或书面展示；2.口头展示时间不超过5分钟，书面展示篇幅不超过1000字。

八、总结通过本次作业设计，希望学生能够深入思考技术与人类需求之间的干系，增强对技术发展的认识，提高综合分析和表达能力，培养批判性思维和创新认识。

希望学生能够主动参与作业展示，积极交流和分享自己的见解，共同提高进修水平。