地质版高中通用技术第一章走进技术世界第一节技术源于人类的需求和愿望教案

第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。

以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。

（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

能对典型案例进行分析。

3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。

（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。

2、教师构建互动，让学生探究。

从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。

3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。

（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。

（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。

（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。

2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。

[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。

三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。

2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。

使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。

3、手段：多媒体设备、课件、实物。

四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。

今天我们就通用技术课的技术展开讨论。

首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。

高中通用技术 1.1技术源于人类的需求和愿望教案地质版第一节技术源于人类的需求和愿望一、教学背景分析1、教材分析教材通过大量丰富多彩的实例，展示了技术起源的历史场景，深入浅出的解释了技术的内涵，辨证的分析了技术的两个重要属性，为学生以后的学习奠定坚实的知识基础；并且文字、图片等资料的大量使用，使课程内容更加丰富多彩，使学生更容易接受，提高了学生学习的兴趣。

2、学情分析高一学生刚开始高中的学习生活，将面对新环境，新课程，通用技术更是他们从未接触过的课程，会给他们带来很多的悬念，如果能对他们的这种疑问给以恰当的引领，将是激发学生学习兴趣的极好契机。

二、教学目标1、知识与技能（1）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。

（2）了解技术产生发展的历史过程。

（3）理解技术的内涵是随时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明技术是社会发展、文明进步、经济增长的主动力。

（4）理解什么是技术的自然属性和社会属性。

2、过程与方法（1）先举例（抛砖引玉），然后由学生自主探讨周围不断出现的新技术、新发明以及它们给我们的生活带来的巨大变化，从而引起学生对学习技术课的兴趣，并提高学生自主探究和观察生活的能力。

（2）学生通过讨论分析某些技术产生、发展的案例，理解技术是源于人类的需求和愿望。

（3）列举近代工业技术发展历史，从而理解技术的内涵。

（4）由学生对比举例，发现生活中符合以及违反技术自然和社会属性的事例，从而更好的理解技术的两个属性。

3、情感态度价值观（1）通过展现技术是如何改变人类的生活状态，提高学生学习技术课的兴趣。

（2）通过让学生自主的发现生活中的小困难，提高学生主动发现问题的意识。

（3）通过展现人类不断克服困难改变生存状态的过程，增强他们自主解决问题的兴趣和信心。

三、重点、难点本节教材重点是技术的产生。

难点是技术的内涵；技术的自然属性和社会属性。

第一章走进技术世界
一、技术的价值
一、教学目标
知识目标：
通过对由火到灯、神舟六号等典型案例的分析，感受技术的价值。

技能目标：
1．尝试分析日常生活中熟悉技术、神舟六号等案例，提出自己的见解。

2．通过分组合作讨论、分析，提高学生小组合作的能力。

3．与其他学科相联系，提高学生综合运用各学科知识的能力。

情感目标：
1．从国家、民族的利益去感受技术的价值，增强学生的民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。

2．感受通用技术课的魅力
二、重难点分析
重点：能对典型案例进行分析，理解技术的产生与人类需求之间的辩证关系。

难点：培养学生对技术的学习兴趣，使学生产生自主学习的愿望。

三、教学策略
教师立足于整套教材，精心挑选案例，通过分析、讨论、辩论，让学生充分感受技术的价值、技术的魅力，同时，适时给学生以启发，使学生在分析案例时，提高到国家民族利益的高度来分析，既开拓了学生的视野，又提高了他们对祖国对民族的热爱，使他们身体里潜在的爱国热情得以充分发挥。

通过老师的启发，同学们的讨论、辩论，使得重难点得以突破，技术的价值，就在观看录像和同学们的讨论、辩论中得以体现，
四、教学过程
1、导入新课
观察身边的技术
①播放神舟六号录像
②衣——服装技术；食——烹调技术；住——建筑技术；行——交通技术
③案例分析
从火到灯——人类走向文明的历程
2、技术是根据人们的需要产生的
从学生熟悉的技术中探讨技术的价值
3、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。

4、小结科学技术就是生产力
五、作业
预习“技术与自然”。

《技术源于人类需求和愿望》导学案第一课时导学目标：1. 理解技术的本质和实质；2. 探究技术的发展与人类需求的关系；3. 分析技术创新与人类愿望的互动作用；4. 反思技术对人类社会的影响和局限。

导学内容：1. 什么是技术？技术的分类和发展历程；2. 技术源于人类需求的关键机制；3. 技术的创新与人类愿望的互动；4. 技术对人类社会的影响和局限。

导学步骤：一、导入（15分钟）1. 讨论：什么是技术？请同学们分享自己对技术的理解和定义。

2. 观看视频：《科技改变生活》，从视频中了解技术在日常生活中的应用和意义。

二、学习（30分钟）1. 技术的分类和发展历程：介绍技术的概念、分类和发展历程，让学生对技术的发展有一个整体的认识。

2. 技术源于人类需求的关键机制：探讨技术是如何源于人类需求和解决现实问题的，让学生认识到技术与人类生活密不可分。

3. 技术的创新与人类愿望的互动：分析技术创新是如何受到人类愿望和需求的影响，引导学生思考技术是如何满足人类愿望和改变生活的。

4. 讨论：以班级小组形式讨论，列举一些现代技术对人类社会所带来的改变和挑战。

三、实践（40分钟）1. 分组进行课题研究：以小组形式选择一个现代技术，探究该技术如何满足人类需求和改变社会。

2. 展示：每个小组展示他们的研究成果，分享对该技术的认识和见解。

四、总结（15分钟）1. 总结：回顾本节课的学习内容，总结技术如何源于人类需求和愿望。

2. 提出问题：鼓励学生思考技术对人类社会的影响和局限，引导他们思考技术发展的方向和责任。

五、作业（自主完成）1. 撰写思考总结：要求学生撰写一篇关于技术源于人类需求和愿望的思考总结，包括对技术发展的看法和对未来技术的展望。

六、延伸拓展1. 阅读课外材料：推荐学生阅读相关领域的书籍和文章，深入了解技术与人类社会的关系；2. 探究科技前沿：鼓励学生关注科技前沿领域的新发展，拓展对技术创新的视野。

通过本节课的学习，相信学生们能更好地理解技术与人类需求和愿望之间的关系，认识到技术对人类社会的深远影响，培养对于科技发展的思考和判断能力。

走进技术世界教案【篇一：苏教版《通用技术》第一章走进技术世界】第一章走进技术世界第一节技术的价值第1课时一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。

依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。

二、教学内容分析《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。

由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科技术与技术1教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。

按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。

绪论主要内容：《技术与设计》是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人” 的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。

三、学情分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。

也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有赖于老师的正确引导。

四、教学目标1、知识与能力目标：1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。

2）了解科学与技术之间的联系与区别。

3）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，了解技术的产生与人类需要之间的关系，了解技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。

第一章第一节技术源于人类的需求和愿望教学分析：这-节是第一章《走进技术世界》的重点，也是整本书的第一节内容，上好本节课就显得非常的重要，“万事开头难”，是否能上好本节内容关系到能否提起学生的兴趣。

所以，教师必须想方设法通过多种途径引起学生的兴趣。

本节内容应该是基础的基础。

因此，不宜过于深入，不宜过于扩展。

本课程为新课程，学生从未学习过，且该课程与我们的生活非常贴近。

所以, 学生会对该课程表现出很高的兴致和好奇，教师应该想办法保持学生的兴趣，让他们能相互合作，让每位学生都参加到其中，让他们发挥他们的特长，保持他们的兴趣。

学情分析：①对技术由感性认识但没有上升到理论高度，认为技术比较神秘又自己关系不大，参与的积极性不高。

②对技术的内涵，两个属性比较陌生，难以理解教学目标：①知道技术的产生并联系生活说明技术的表现②了解技术的内涵是随着时代的进步不断发展延伸变化的③理解技术的两个属性④认识技术与其他学科的本质区别，破除技术的神秘感教学步骤:步学生骤教学程序教学内容教师活动活动这一节作为《通用技术》的升篇章节要引利用多媒体展图片导学生进入一个新的课示现实社会的的内程领域1新课导入技术引导学生容回课程设置的介绍，进入一个新的忆讲及与其他课程的关联性学科领域解介绍，提出课程的学习方法2. 1课程内容技术的产生：从远古到现代，学生讲解①造纸术和印刷术的发人类发明、创造阅读明②飞机的发明源于人类的需求和愿望，是有目的性了数不胜数的技术，推动了社会发展和文明的进步，技术是怎样产生的呢？几种技术的意义和目的各是什么？“造纸术和印刷术的发明，，“飞机的诞生" 两个案例，并一起讨论：技术是怎么产生的，指出案例中的技术产生。

讨论交流2.2技术的内涵：通过各个阶段阅读2.3 技术是一个不断发展变化的概念，它的内容随若生产力的发展而不断延伸变化的变化过程讲解技术的发展随着时代的进步，技术不断发展，所以技术的内涵也不断扩展,技术在不同的时代有不同的内涵，在不同的生产条件下有不同的内涵。

技术源于人类的需求和愿望一、教学目标知识与技能1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。

2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。

过程与方法1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。

2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。

情感态度和价值观培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。

二、教学重点、难点理解技术的产生与人类的需要之间的关系。

三、教学用具多媒体四、教学方法在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。

五、教学过程第二节技术的发明与革新教学目标1、知识目标知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现；知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。

2、情感、态度、价值观形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。

使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来。

培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。

3、能力目标通过对典型案例的分析及辩论，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。

了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。

重点、难点教学重点知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

通过认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的影响。

教学难点技术与科学的关系；认识技术的两面性；知识产权的范围及维护。

教学策略与手段使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；引入以学生生活贴近的最新技术产品实物，让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。

第一章第2，3，4，5节《走进技术世界――技术的性质》教学设计方案一、教学内容分析：第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。

这几节围绕技术的四个性质，即创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。

通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。

二、教学对象分析：高一的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。

在经历了前一节的学习后，他们走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。

学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

三、教学目标及分析：１、知识目标：①让学生知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

②让学生理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

③让学生理解技术对社会自然环境伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。

④让学生知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。

２、能力目标：让学生初步掌握看待和分析技术问题的方法，发展批判性思维和创造性想象的能力。

３、情感、态度、价值观：让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用的意识。

４、教学重点和难点：重点：技术的综合性、两面性的理解。

难点：对技术性质的理解、内化。

四、教学策略：本节课的内容以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的案例为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以达到提高教学质量和效率的目的。