《人的生殖》教学反思

七年级生物下册《人的生殖》教学反思范文【教学反思】
这节课在最后的这几个班越上越顺手了，本节课有几个问题要注意一下，记录下来以后好注意。

在讲生殖系统时，要先领着学生观察膀胱、精囊腺、前列腺的位置，并告诉学生第一条线的名称是精囊腺，并让学生写上。

这样可以教会学生的观察方式并打破学生的尴尬气氛，督促学生快速完成图4和图六。

第一个班没有这样做，让学生自己看，很多学生无从下手，耽误了时间，还有卵巢和输卵管也需要提醒学生。

在讲生殖过程时，先看视频在讲解排卵受精的示意图可加深学生的理解，然后再做学案，这样学生学习的难度就下降了，而且有利于记忆。

关于图9胎儿、脐带和胎盘这里学生很难理解，要结合图9加以讲解并提问学生：胎儿和母亲的血液相融吗？胎儿和母亲的血型一致吗？以加深对胎盘作用的理解。

人体的呼吸
4
7-10
人体内物质的运输
6
10-11
期中考试及试卷分析
2
11-12
人体内废物的排出
3
12-15
人体生命活动的调节
7
16-17
人类活动对生物圈的影响4
17-期末
复习迎考（分章进行）。

七年级生物《人生殖》教学反思引言本文是对七年级生物课程中关于人生殖的教学进行的反思和总结。

通过对教学的回顾和分析，我们可以发现教学中的不足之处，并提出改进的建议，以提高学生对人生殖的理解和掌握。

教学目标的设定在设计教学时，我们首先需要明确教学目标。

针对七年级学生的特点和需求，我们制定了如下的教学目标：1.了解人类的生殖器官和生殖过程；2.理解精子和卵子的结构和功能；3.掌握人类的生殖方式和避孕知识；4.培养学生的科学观察和实验能力。

教学内容的安排为了达到上述的教学目标，我们将教学内容分为以下几个部分：1. 生殖器官的介绍通过展示图片和模型，我们介绍了男性和女性的生殖器官，包括生殖器官的名称、位置和主要功能。

通过这一部分的学习，学生能够初步了解人类的生殖器官。

2. 生殖过程的讲解在这一部分，我们通过图文并茂的教材，详细讲解了人类的生殖过程，包括男性的射精和女性的受精过程。

我们利用生动的语言和动画视频，使学生能够形象地理解生殖过程中的细节。

3. 精子和卵子的结构与功能这一部分主要介绍了精子和卵子的结构和功能。

通过展示精子和卵子的模型，并结合图文教材讲解，学生能够深入了解精子和卵子的特点和作用。

并通过实验观察，探究精子和卵子的减数分裂过程。

4. 生殖方式和避孕知识在这一部分，我们讲解了人类的生殖方式和避孕知识。

通过讲解安全套和避孕药的使用、讲解堕胎的危害，学生能够明确正确的避孕观念和方式。

5. 科学观察和实验为了培养学生的科学观察和实验能力，我们设计了一系列生殖实验和观察活动。

例如，观察精子在显微镜下的运动轨迹，观察卵子的减数分裂过程等。

通过这些实验和观察，学生能够加深对人类生殖的理解，并培养科学方法和思维。

教学反思教学过程设计优化在教学过程中，我发现有几个方面可以优化：1.教学内容的呈现方式可以更多样化。

除了用图文并茂的教材，可以引入多媒体和实物模型，提高学生的兴趣和参与度；2.更充分地利用实验和观察来加深学生的理解。

《人的生殖》课后反思
从设计这节课，到上完这节课，让我有了很多感想。

虽然主线主要是让我们了解人的生殖器官及生殖的过程，但是更高的情感线是要我们能够理解生命的价值及意义，从而渗透生命教育，体会父母孕育孩子的感情，使之更加尊重父母。

由于是六年级的孩子，刚刚接受这种性教育课程对于他们有点难于启齿，由于中国的固有教育模式，无论是家长还是普通老师有很多人都是谈性色变，唯恐学生知道的过多会过早成熟。

但是现在的教学理念就是要学生真正的了解自身，这样才能够更好的、健康的生活。

所以在课前我就不断的对学生灌输这些思想，让男、女同学能够放开思想，轻松学习。

学生在课上能够正视男女生殖系统图解，能够大胆发言，彼此达到互相了解的目的。

但是还有一少部分的学生有思想上的封闭。

在讲解生命的孕育时，同学们兴致都很高，并且能充分体会到母亲的孕育艰辛，学生们感悟到生命的可贵，能够意识到对待父母要更加尊重和体贴。

总的来说这节课是成功的，但是在环节处理上需要更加细致，语言需要再次丰富。

这样就能够是课的整体效果更好。

《人的生殖》课后反思
哈尔滨市21中学
宋冬雪。

《人的生殖》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《人的生殖》教学反思
《人的生殖》这一课，学生们都怀有好奇心，渴望了解，同时他们又羞怯，不好意思面对，我理解学生的这种心理，同时我也调整了自己的心态，在讲解过程中做到既大方又科学严肃，一堂课下来学生们懂得了男性和女性生殖系统的结构和功能。

知道受精过程以及胚胎的发育过程，效果很好：
我利用图片小孩问：爸爸妈妈我从哪里来？导入新课，用学生最关心的话题导入，以激发学生的学习热情，会把所有的注意力都集中在课堂上，然后利用教材的彩色插图，我提出问题。

小组间合作交流汇报男性和女性生殖系统的结构和功能。

引导学生通过讨论说出主要的生殖器官是睾丸和卵巢。

关于讲解生殖过程，我先组织学生观看，我和学生，一起观看的过程中，学生们有了初步了解之后，我再详细讲解，他们接受了视频资料，和信息后，也就不再羞怯了，学生们再结合教材4-9（排卵，受精和胚胎发育示意图）。

这节的难点就突破了。

接着，我让学生自学教材11页4-11（子宫内的胎儿，脐带和胎盘关系的示意图）讨论胎儿和母体怎样进行物质交换。

利用视频《试管婴儿》进行知识的拓展，让我的学生知道如何关注科学，技术与社会。

最后我和学生一起观看（胎儿分娩的全过程）对他们进行感恩教育，一首感恩的心结束本课，学生全神贯注，收效很好。

《人的生殖》教学反思（精选12篇）《人的生殖》教学反思篇1本周主要学习了生殖系统，具体内容是人的生殖和发育。

鉴于学生处于青春期，对此部分内容敏感，有些学生可能想了解又不敢大胆看书，所以我布置了本周内回宿舍时，必须携带课本，必须预习或复习__内容。

让所有学生都动起来，这样学起来就容易多了。

其二，关于生殖系统的结构，难以理解。

课本图片学生有可能看不懂，教师要稍作介绍，主要指出男性精子排出时经过的结构和女性卵细胞排出时经过的结构，还有精子进入输卵管的通道，这些问题都要结合图片介绍，让学生自己指图说出过程，有利于掌握和理解。

其三，关于二、三节，第二节主要是让学生了解青春期的生理和心理特点，可结合实践、结合生活中常见的现象来理解，让学生切实体会到自身的变化，切实了解引起这些变化的原因，从而做到驾驭自我，自我调节，健康的生长。

第三节主要是了解实行计划生育的原因。

掌握计划生育的`具体措施，应该注意的是，关于避孕措施的介绍要强调一下，普及这方面的教育。

《人的生殖》教学反思篇2学生已经通过性健康课，对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。

在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，是本节课一个突出的亮点。

教师的有效引导，使得学生能够以正确的态度来讨论和面对生殖过程中的种种问题，课堂气氛活跃，讨论充分，思维活动有一定的深度和广度。

生殖过程本身的顺序，就是上课的思路，脉络清晰，知识落实到位，情感、态度、价值观的`渗透达到了潜移默化的影响。

另外比较好地运用了数据资料，给学生较强的冲击，有效激发了学生的思考和讨论。

引发教师深入思考的几个问题：1、培养学生提出问题的能力是新课程积极倡导的。

教师在本节课中对此做了一些努力，但是当学生提出问题的同时，教师问：“为什么你想知道这个问题？你这个问题是怎么想出来的？你怎么想出这个问题的？”等，学生不一定要说清楚这些，但是这样可以引发学生对生活中的现象作深入思考，真正做到培养学生提出问题的能力。

七年级生物人的生殖教学反思6篇七年级生物人的生殖教学反思6篇作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。

如何把教学反思做到重点突出呢？今天小编给大家整理了教学反思模板供大家参考，我们一起来看看吧!七年级生物人的生殖教学反思【篇1】这节课教学过程基本流畅，这次课堂教学好的方面，我个人认为主要有以下几点：1．教学程序设计合理，课堂导入以“爱在细胞深处”的诗朗诵方式复习旧课，引起学生兴趣，调动了课堂气氛。

2．细胞核结构与功能具体知识的讲解，充分利用动画及结构图的形式给予展示，变抽象为具体，突破了难点。

3．给学生思考的机会。

通过创设情境，让学生自己体验、感悟知识发生、发展的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

这体现在他们通过本课的学习能顺利的总结出细胞核的功能以及细胞核为什么是系统的控制中心了。

4、处处体现问题意识，引入科学探究的方式进行学习，突出学生为本的意识，调动学生的积极性。

不足之处：1．由于本节课新课标要求的容量较大，学生思维要求较高，少数同学由于基础问题显得有点思维脱节。

2．部分内容在呈现时偏快，一些同学未能及时加以巩固。

加之部分知识是建立在初中知识基础上，一部分同学初中没学好生物，显得听课有些吃力，在该部分知识进行补充时，课堂速度显得稍快。

3．讨论的习惯尚未形成气候。

学生合作学习体现得不十分到位，一些学生开展合作学习的意识强度不够，有待今后改进。

4．板书的应用稍显单薄，没有充分起到提纲挈领作用。

5．虽然在课前布置让每一个同学都要做自学、资料的分析讨论等工作，但是依然有个别同学没有做。

这说明他们学习生物的积极性亟待提高。

这就提醒我们：教师应在课堂教学时注意激发学生学习生物的兴趣，并适当将问题的设计更贴近理解能力较低的学生，拉近教师与学生之间的距离，并通过师生互动、生生互动来提高课堂效率。

当然，一堂课有成功的地方，也有许多不足的地方，总之通过这节课的学习，本人认为受益匪浅，对今后的教育教学工作促进很大、在今后的教学工作中，本人还将不断地去学习老教师的先进方法和教学理念，在自己的教学过程中进一步进行完善的改进，这也正是新课标的要求之一，即学生与教师共同成长。

《人的生殖》教学反思我将本节课分为两部分：第一部分讲生殖系统的结构和功能，第二部分讲生殖过程。

我把生殖过程分解成受精过程、发育过程和分娩过程三个小部分来讲。

课后我结合学生课堂表现，以及研究的问题：以图导学，促进学习目标的达成，进行了深入的反思：第一个目标：概述生殖系统的组成课堂上看，学生对这一部分知识掌握的还比较不错，因为课本上的插图和文字说明很清楚，学生主要是对号入座，对比着记忆相对较好，唯一感觉难的是侧面图的填写，学生交流过程中感觉对卵巢和输卵管容易混淆。

通过自主识记、同桌互抽、填写侧面图、小组交流、完成导学案填写正面图等多样的方式反复的记忆和巩固，这个目标基本能全部通过。

第二个目标：描述受精的过程在这个过程中，我首先将男女生殖系统正面图展示在屏幕上，又一次对第一个目标进行了巩固，然后就这个图片提问：精子和卵细胞成熟后经过怎样的途径排出？我把课本上生殖系统观察与思考里第一个问题的第二问移到这里来作为一个过渡，在小组讨论完了以后引导学生阅读课本第十页，然后根据课本思考精卵结合的部位和途径，在此基础上观看受精过程的视频来强化记忆，然后让学生结合受精动画描述受精的过程并完成导学案的概念图来评价学生是否达成目标。

对于这一部分的学习，学生在看完课本基本都能找出精子和卵细胞结合是在输卵管里，但对于精子怎样进入输卵管还是很抽象，我就利用屏幕上的男女生殖系统正面图进行引导，将两个过程连贯起来，然后带着大家一起来描述受精的过程。

观看视频对于学生形象直观的了解这个过程还是有帮助的。

接下来对照动画图片描述受精的过程就显得比较轻松了。

但遗憾的是我忘记让学生填写概念图了，没能对这一部分进行再一次的梳理，还有一点遗憾就是没有讲明父亲在一次生殖活动中会产生上亿个精子，而只有一个能与母亲的卵细胞结合，视频中和动画里都容易给学生一个父亲一次只能产生一个精子的错觉，真的很遗憾。

第三个目标：描述发育的过程受精作用讲完以后学生会很迫切的想知道是怎么发育成胎儿的，于是在阅读中学生很注意结合图片和文字一起阅读，在交流中也还不错，通过观看视频也能很清楚的知道胎儿在母体内是如何生活的。