七年级下册导学案B(119页)

新人教版英语七年级下册导学案(全册)
目标
本导学案旨在帮助学生全面复和巩固新人教版英语七年级下册的内容，提高他们的英语听说读写能力。

内容
本导学案共包含七年级下册的所有单元，每个单元的内容安排如下：
1. 单元名称: [单元名]
- 词汇: [重点词汇]
- 语法: [重点语法]
- 阅读: [阅读内容]
- 听力: [听力练]
2. ...
使用方法
1. 学生按照导学案的顺序逐个研究每个单元。

2. 针对每个单元，学生应当掌握重点词汇、重点语法，并进行阅读和听力练。

3. 学生可以按照自己的节奏进行研究，但建议每天保持一定的研究时间。

4. 完成每个单元后，学生可以进行相应的练和测试来巩固所学知识。

注意事项
1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，养成良好的研究惯。

2. 学生可以在遇到困难时向老师或同学寻求帮助，但要保持独立思考和自主研究的能力。

3. 学生应合理安排研究时间，不要过度依赖导学案，应主动参与课堂和其他研究活动。

结束语
通过按照导学案进行有序的学习和复习，相信学生可以全面提升自己的英语水平，更好地应对七年级下册的学习任务。

希望学生们能够充分利用这份导学案，取得优异的成绩！加油！。

七年级语文下册第一单元千古涛声导学1 《长江》【导学目标】1.了解作者及写作背景，积累相关词语.2.有感情地朗诵这首散文诗，体会借景抒情的写法，领悟作者借赞美长江的黎明表达对新中国新时代的热爱之情.（重难点）3.品味重点语句，体会散文诗象征手法、反复、拟人、比喻等修辞手法的表达效果.（难点）【学法指导】1.边朗读边用双色笔圈点勾画出疑难字、词、句及自己欣赏的字、词、句、段。

2.认真研读、思考导学目标，充分预习，独立完成自主学习任务，发挥团队合作探究优势，积极思考，力争全面、准确地回答合作探究的问题。

3.反复诵读文中精彩的语段，领会其表达的精妙，内化为自己的知识。

【知识链接】1.散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。

它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。

从本质上看﹐它属于诗﹔从形式上看﹐它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。

多用象征手法描写客观生活引发的思想情感的波动和片断。

2.本文写于1961年。

当时社会主义新中国刚刚诞生，各项事业蓬勃发展，祖国建设蒸蒸日上，作者满怀对祖国的热爱与赞美，写下了此文。

这个时期也是新中国面临的一个特殊时期（三年自然灾害），作者希望全国人民能够团结一心，战胜困难，看到祖国美好的明天。

【自主学习】1.了解作者郭风，原名郭嘉桂，当代作家。

《长江》是他的一首（体裁），他早期的作品质朴、清新，饶有天趣，充满诗情画意。

是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。

著有散文集《》《》《》等。

2.根据拼音写汉字，给划线字注音。

Shān （）板堆zhàn（）g uī（）丽粼粼（）湖泊（）驳（）船3. 作者描述了长江时段的美景，抒发了之情，这种写法叫。

【我的困惑】【合作探究】认真阅读课文第6自然段，“……我想那是祖国人民无比的幸福生活……那是我们这个时代的全部光辉……”根据课文内容概要回答“那”指什么？（将相关的内容有感情地读出来），思考回答 1.课文为什么不写长江的中午或者晚上，而要写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？2.课文反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，为什么又一再强调长江是“古老的”？3.文中许多句子和词语重复出现，有无啰嗦之感？删去效果如何？【拓展延伸】搜集有关长江的图片、诗歌、故事等资料。

初一下册语文导学案一、古代小说《三国演义》《三国演义》是中国古典小说的代表作之一，作者是明代小说家罗贯中。

小说以幽默、悲剧个故事情节描写了中国历史上三国时期的政治斗争、军事战争和人情世故。

其中著名的人物有刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等。

可以说，《三国演义》对中国文学和文化产生了深远的影响。

二、文言文阅读在初中语文课程中，文言文阅读是一个重要的内容。

文言文是古代汉语的一种文体，与现代汉语有很大的区别。

在阅读文言文时，需要注意词义的推测、句子的分析，这对于提高语文能力和文学素养非常有帮助。

三、现代散文现代散文是近现代文学的一个重要流派，以抒发真情实感、描写生活为主要特点。

现代散文可以是散文随笔、散文诗、散文小品等形式。

著名的散文家有鲁迅、巴金、沈从文等。

通过阅读现代散文，我们可以了解当代社会和人们的生活，增加自己的人文素养。

四、古诗词欣赏古诗词是中国文学的瑰宝，其音韵优美、意境深远，给人以愉悦和启迪。

在初中语文学习中，我们要学习古代的诗词，了解作者的生活背景和创作意图，领略古人的智慧和情感。

通过欣赏古诗词，可以提升自己的审美情趣和文学修养。

五、作文写作作文是语文学习的重要内容，通过写作可以锻炼我们的思维能力和表达能力。

作文的类型有议论文、记叙文、说明文、应用文等，每种类型都有其特点和要求。

在写作文时，要注意逻辑性、条理性和表达清晰，这样才能写出优秀的文章。

六、阅读理解阅读理解是考查语文能力的重要环节，通过阅读文段或文章，理解其中的逻辑关系、事实细节、作者意图等。

在初中语文学习中，要培养良好的阅读习惯和理解能力，提高阅读效率和准确性。

七、诗歌鉴赏诗歌是文学创作的一种形式，以抒情、抒发思想为主要特点。

通过鉴赏诗歌，可以领略诗人的才华和意境，感受文字的魅力和力量。

要注意诗歌的韵律、节奏和意境的表达，这对于提高自己的审美情趣和文学欣赏能力非常重要。

以上是初一下册语文导学案的内容，希望同学们在学习中认真阅读相关文本，积极思考，勤加练习，提高语文水平和文学修养。

强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：qy 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY辅备人：审批：，。

七年级数学下册全册导学案七年级数学下册全册导学案第五章第一节相交线第一课时课型：新授课主备人：刘伯晔审核人：史卫民教学目标1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力.2.在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题.重点、难点重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.难点:理解对顶角相等的性质的探索.教学手段与方法师生共同探讨教学准备三角尺课件教学过程一、读一读,看一看教师在轻松欢快的音乐中演示第五章章首图片为主体的课件.学生欣赏图片,阅读其中的文字.师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质, 研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题.二、观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?进而使什么也发生了变化?学生观察、思想、回答,得出:握紧把手时,随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀刃之间的角边相应变小. 如果改变用力方向,随着两个把手之间的角逐渐变大,剪刀刃之间的角也相应变大.教师点评:如果把剪刀的构造看作两条相交的直线,以上就关系到两条相交直线所成的角的问题,本节课就是探讨两条相交线所成的角及其特征.三、认识邻补角和对顶角,探索对顶角性质1.学生画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类?学生思考并在小组内交流,全班交流.当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时, 教师引导学生用几何语言准确地表达,如:ang;AOC和ang;BOC有一条公共边OC,它们的另一边互为反向延长线.ang;AOC和ang;BOD有公共的顶点O,而是ang;AOC的两边分别是ang;BOD两边的反向延长线.2.学生用量角器分别量一量各个角的度数,以发现各类角的度数有什么关系,学生得出有“相邻”关系的两角互补，“对顶”关系的两角相等.3.学生根据观察和度量完成下表:两直线相交所形成的角分类位置关系数量关系教师再提问:如果改变ang;AOC的大小, 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗?4.概括形成邻补角、对顶角概念.(1)师生共同定义邻补角、对顶角.有一条公共边,而且另一边互为反向延长线的两个角叫做邻补角.如果两个角有一个公共顶点, 而且一个角的两边分别是另一角两边的反向延长线,那么这两个角叫对顶角.(2)初步应用.练习1:下列说法,你同意吗?如果错误,如何订正①邻补角的“邻”就是“相邻”，就是它们有一条“公共边”，“补”就是“互补”，就是这两角的另一条边共同一条直线上.②邻补角可看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角.③邻补角是互补的两个角,互补的两个角也是邻补角?5.对顶角性质.(1)教师让学生说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由.(2)教师把说理过程,规范地板书:在图1中,ang;AOC的邻补角是ang;BOC和ang;AOD,所以ang;AOC与ang;BOC互补,ang;AOC 与ang;AOD互补,根据“同角的补角相等”,可以得出ang;AOD=ang;BOC,类似地有ang;AOC=ang;BOD.教师板书对顶角性质:对顶角相等.强调对顶角概念与对顶角性质不能混淆: 对顶角的概念是确定二角的位置关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系.(3)学生利用对顶角相等这条性质解释剪刀剪布过程中所看到的现象.四、巩固运用1.例:如图,直线a,b相交,ang;1=40deg;,求ang;2,ang;3,ang;4的度数.教学时,教师先让学生辨让未知角与已知角的关系,用指出通过什么途径去求这些未知角的度数的,然后板书出规范的求解过程2.练习:(1)课本P5练习.(2)补充:判断下列图中是否存在对顶角.五、作业课本P9.1,2,P10.7,8平行线主备人：田宝臣审核人：史卫民时间：第五章第二节第一课时一.教学目标1.了解平行线的概念,理解同一平面内两条直线的两种位置关系;2.认识平行公理1、2;3.了解什么叫公理.重点：平行线的公理难点：利用平行线公理解决问题二.教学手段与方法师生共同探讨三.教学准备三角尺四.导学过程〖探索1〗如图,已知直线AB和直线外一点P,你能过点P画一条直线与AB平行吗?把你的画法与同伴交流,看谁的方法好.思考:在同一平面内,两条直线有几种位置关系?想一想:是否存在既不平行又不相交的两条直线?〖探索2〗在一张半透明的纸上任意画一条直线AB,在直线外任取一点P,你能折出过点P的平行线吗?试一试,并把你的折法与同伴交流.〖猜一猜〗如图,经过直线AB外一点P,可以画两条直线和这条直线平行吗?〖平行公理1〗经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行(见P14).〖释义〗本书中所说的基本事实是人们在长期实践中总结出来的结论, 基本事实也称为公理.公理可以作为以后推理的依据.〖探索3〗如图,P是直线AB外一点,CD与EF相交于P.若CD与AB平行,则EF与AB平行吗?为什么?〖探索4〗如图,若CD∥AB,且EF∥AB,则CD与EF有可能相交吗?为什么?〖平行公理2〗如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.友情提示:若a=b=c(字母表示数),那么,a=c ,根据的是____________.若a∥c, b∥c(字母表示直线),那么a∥b.根据的是______________.〖练习〗如图,已知△ABC,分别取AB、AC的中点D、E,连结D、E.猜一猜:直线DE与直线BC之间有怎样的位置关系?另外再画一个三角形看一看,是否存在同样的位置关系.〖作业〗1.用剪刀剪一块任意四边形的硬纸板(下一节课要用).2.你会画梯形吗?你会画等腰梯形吗?试一试(工具不限).3.如图,已知四边形ABCD,分别取AB、BC、CD、DA的中点E、F、G、H,顺次连接EF、FG、GH、HE.你发现了什么?再画一个四边形试一试.具有相反意义的量学案有理数的加法与减法3更多初一数学教案请关注。

【学习目的】
1、读顺课文，按要求积累词语
2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。

3、、培养学生自读说明文的能力
4、培养学生热爱大自然的环保意识
【学习重点】
体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点
【学习方法】:朗读法、讨论法、自读法
一、一读课文，积累常识及字词，告诫自己：我能行
（学法：参考课下注释，查阅工具书）
1、常识填空
（1）《珍奇的稀有动物——针鼠晏》作者，华人作家。

（2）2000年悉尼奥运的吉祥物是。

2、给下列加点字注音，认读、书写3-5遍
针鼠晏（）褐色（）掘洞（）分泌（）黏液（）洞穴（）蛰伏（）粗糙（）吮吸（）
3、解释并用带点字造句
招摇过市
蛰伏
吮吸
二、把握课文内容，理清文章结构
4、针鼠晏是一种珍奇的动物，通过读课文，你知道针鼠晏为什么那么珍奇吗？
5、阅读课文，说说作者围绕针晏鼠这种动物介绍了哪些内容？试结合各部分内容拟一个小标题。

三、了解针鼠晏的特点
6、默读课文，针鼠晏是珍奇的稀有动物，你能找出相关语句说出它有哪些特点吗？
四、探究本文的说明方法
7、作者在介绍针鼠晏的特点时，主要运用了哪些说明方法？试找出有关的语句进行分析。

五、拓展运用
8、针鼠晏是2000年悉尼奥运会的吉祥物。

说说你还知道哪些动物做过大型运动会的吉祥物？并试写一篇短文，介绍你喜欢的这一吉祥物，最好附上图片。

六、学习反思
七、课堂检测。

人教版七年级下册数学全册导学案[标题] 人教版七年级下册数学全册导学案[正文]在中学生的学习生涯中，数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力起着重要的作用。

为了帮助同学们更好地掌握人教版七年级下册数学全册的内容，本文将结合实际情况，从每个单元的重点知识和考点出发，为同学们制定导学案，以便他们能够更好地学习数学知识。

一、第一单元导数列、表示数列的一般写法【导学目标】1.了解数列的概念和基本符号。

2.掌握用一般法表示数列的方法。

3.能够求解与数列有关的问题。

【学习重点】1.数列的概念和基本符号。

2.一般法表示数列的方法。

3.与数列相关的问题求解。

【学习难点】数列的一般法表示。

【学习方法】1.阅读教材内容，掌握数列的定义和基本概念。

2.通过练习题，熟练掌握数列的一般法表示。

【课前预习】1.预习P1-P4的内容，了解数列的概念、基本符号以及一般法表示的方法。

2.预习人教版七年级下册数学全册P3的例题和习题。

【课堂探究】1.请同学们复述数列的定义和基本概念。

2.引导同学们用一般法表示数列。

例如：“写出数列1，3，5，7的一般法表示方法。

”【课后拓展】1.通过完成人教版七年级下册数学全册P6的练习题，进一步巩固数列的一般法表示。

2.找寻生活中的数列现象，并用一般法表示。

3.了解更多与数列相关的问题，并尝试解决。

二、第二单元一元一次方程与实际问题【导学目标】1.掌握一元一次方程的解集。

2.能够将实际问题转化为一元一次方程，并求解。

3.能够利用一元一次方程解决实际问题。

【学习重点】1.一元一次方程的解集。

2.将实际问题转化为一元一次方程。

3.利用一元一次方程解决实际问题。

【学习难点】如何将实际问题转化为一元一次方程。

【学习方法】1.阅读教材内容，了解一元一次方程的定义和基本概念。

2.通过解题方法的讲解，学会如何将实际问题转化为一元一次方程。

【课前预习】1.预习P11-P14的内容，了解一元一次方程的解集和实际问题的转化方法。

第一节人类的起源和发展【学习目标】了解目标，为你启航！1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【学习重难点】1、运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；2、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；3、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【自主导学】通过自主学习，梳理本节的基础知识在书中做出标记，并疯狂记忆基础知识。

只要认真看书，你一定能完成的很好！1.进化论的建立者：2.现在类人猿与人类共同的祖先：3.现代类人猿主要有四种：，，，。

4.森林古猿的生活方式：以为主的热带丛林生活。

5.从猿到人的进化（1）起源地：地带。

（2）证据：古人类学家在那里发现了许多早期，也就是石化了的，遗物和。

【合作探究】通过深入思考、热烈讨论、深化知识。

并认真组织答案，形成自己的认识。

激情投入，你一定行！1.现代类人猿有哪些形态结构特点？他们是怎么样生活的？2.人和猿区别的标志是什么？3..从露西少女的骨骼化石可以看出她的运动方式是怎样的？4.观察教材第4~5页图4-4，在人类的起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？5.现在的类人猿还能进化成人类吗？为什么？6.“本是同根生，相煎何太急。

”人猿同祖，人类有哪些行为使得现在的类人猿数目日益减少？我们应该怎样对待这些濒危的现存猿类？【达标拓展】在熟练掌握基础知识的基础上通过独立思考、巩固知识，提升能力。

1.现在类人猿和人类的共同祖先是（）A长臂猿 B 森林古猿C北京猿人D类人猿2.古人类能够更好的交流和合作是因为（）A火的使用 B 语言的使用C工具的使用D直立行走3.促使森林古猿下地活动的直接原因是（）A在树上活动范围小 B 喜欢地面的生活C天敌增多D森林大量消失4.下列各项中，不是促进森林古猿进化到人类的是（）A产生面部表情B使用并制造工具C 用语言交流D 在陆地上生活，直立行走，手足分工5.客观事实是提出观点的依据，下列关于人类起源和进化的叙述，属于事实的是（）A北京猿人生活在距今50万年前到20万年前B北京周口店地区发现了北京猿人的化石C北京猿人，亚洲直立人起源与非洲D其他地区50万年前到20万年前，没有北京猿人生活6、类人猿与人类的不同（1）生活环境：现代类人猿生活在，生活方式是，而人类生活在。

预习—导入—整体感悟—自主学习—小组探究—展示—点评—总结—拓展训练—评价小组：组内评价：教师评价：1人教版七年级下册语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... ............一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... ............... 鲁迅二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. ..................... 林海音三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . ....................... 安徒生四诗两首二课时.................................................................................................................... . . .普希金、弗罗斯特五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . ........王安石六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . ...................光未然七最后一课（两课时）................................. . . ........................................................................................... 都德八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . ............................................................................................... 李大钊九土地的誓言（一课时） .................................. . ......................................................................................端木蕻良十木兰诗（二课时）................................... . . ........................................................................................《汉乐府》十一邓稼先（二课时）.............................. . . ..............................................................................................杨振宁一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . .............................................................................................臧克家一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . .................................................................................................何为一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . .................................................................................................莫泊桑一五孙权劝学（一课时） ......................... . . ........................................................................................《资治通鉴》一六社戏（二课时）.............................. . . ..................................................................................................鲁迅一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .................................................................................................刘成章十八竹影............................................. . .......................................................................................................丰子恺一九观舞记........................................ . . .......................................................................................................冰心二十口技..................................... . . . ............................................................................................................林嗣环二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . ..............................................................................................................茨威格二二在沙漠中心（二课时）......... . . .........................................................................................圣埃克絮佩里二三登上地球之巅（二课时）.... . . . ........................................................................................................郭超人二四真正的英雄（一课时）...... . . . ...........................................................................................................里根二五短文两篇（二课时）......... . . . . . ...................................................................................《山海经》《淮南子》二六猫（一课时）........... . . ............................................................................................................... 郑振铎二七斑羚飞度........................... . . . ............................................................................................................沈石溪二八《华南虎》..................... . . ..................................................................................................................牛汉二九马（二课时）............... . . . . .................................................................................................................布封三十狼（二课时）............. . . . . ...................................................................................................................蒲松龄预习—导入—整体感悟—自主学习—小组探究—展示—点评—总结—拓展训练—评价小组：组内评价：教师评价：2一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。

七年级语文下册全册导学案（人教版）二五短文两篇（二课时）第二课时（学习《两小儿辩日》）【学习目标】１．积累文言字词，正确翻译课文；２．熟读《两小儿辩日》；３．多角度理解两篇短文的内涵。

【学习重点】１．积累文言字词，正确翻译课文；2．多角度理解两篇短文的内涵。

【知识链接】《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。

《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。

今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。

内容多为民间故事、寓言和神话传说。

【导学过程】一、自主学习１．给下列加点字注音：盘盂（）孰()为汝（)多知()乎沧凉()决（）２．解释下列加点字：孔子东游（）辩斗（）问其故（）去人近（）探汤（）多知（）不能决（）３．说出下列两组一词多义的含义：①一儿以日初出远（）此独以跛之故（）②此不为远者小而近者大乎（）孰为汝多知乎（）４．翻译下列句子①我以日始出时去人近。

②孰为汝多知乎？二、合作探究。

１．对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。

２．对两小儿的“辩斗”你有什么看法？３．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该笑？４．面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神？⑴孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

⑴孔子不能决也。

５．你读了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）三、拓展提升。

庄子欲刺虎庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。

从伤而刺之，一举必有双虎之名。

”卞庄子以为然，立须之。

有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。

庄子从伤而刺之，一举果有双虎之功。

注释：①选自《史记.张仪列传》。

②庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。

③馆竖（shù）子：旅馆的童仆。

④须：等待。

1．解释加有下加点的词：(1)庄子欲刺虎（）(2)馆竖子止之曰（）(3)两虎方且食牛（）(4)一举必有双虎之名（）(5)两虎果斗（）(6)一举果有双虎之功（）2．翻译文中句子。

人教版七年级语文下册全册导学案最全尊敬的同学：欢迎来到人教版七年级语文下册的学习导学案。

本册教材旨在帮助同学们掌握并提高语文知识与技能，通过全面的学习来促进你的语言表达与思维能力的发展。

下面将为你详细介绍全册的学习导学案，希望能帮助你更好地学习。

第一单元：篇章阅读之叙事篇章（总重14学时）本单元旨在培养同学们对叙事篇章的理解与阅读能力，同时提高写作叙述能力。

通过学习叙事文，同学们将能够更好地理解故事情节，把握主题，并能够运用所学知识进行写作。

第二单元：篇章阅读之议论篇章（总重18学时）本单元旨在培养同学们对议论篇章的理解与阅读能力，并帮助同学们提高写作议论能力。

通过学习议论文，同学们将能够更好地理解观点与论证关系，批判性地思考问题，并能进行准确的表达和写作。

第三单元：词语知识（总重12学时）本单元将对同学们的词汇知识进行系统的梳理与拓展，通过词语的学习，帮助同学们提高认读、理解和运用词汇的能力，为后续的学习打下坚实的基础。

第四单元：句子结构（总重10学时）本单元将对同学们的句子结构进行深入的学习与分析，通过从句、状语从句等语法知识的学习，帮助同学们理解句子的结构与语法规则，提高句子表达的准确性与流畅性。

第五单元：阅读理解（总重14学时）本单元将针对同学们的阅读理解能力进行训练与提升，通过阅读不同类型的文章与文学作品，帮助同学们培养独立阅读与理解的能力，提高阅读的速度与准确性。

第六单元：写作训练（总重12学时）本单元将重点培养同学们的写作能力，通过对各类写作题目的训练，帮助同学们提高写作的思路和逻辑，培养良好的写作习惯和表达能力。

第七单元：修辞格与修辞方法（总重10学时）本单元将对同学们的修辞格与修辞方法进行学习和理解，通过修辞的分析和运用，帮助同学们提高文章的表达效果和语言的生动性。

第八单元：阅读诗歌（总重6学时）本单元将针对同学们的诗歌阅读能力进行培养，通过阅读不同类型的诗歌作品，帮助同学们领悟诗歌的美感和韵律，提高对诗歌形式的理解。

人教新版七年级数学下册全册导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN七年级下册数学 第五章 相交线与平行线导学1 5.1.1 相交线一、 学习目标：1认识相交线所成的邻补角和对顶角 2对顶角的性质 二、 自主学习学生自学P2和P3并做下列练习1、已知：如图所示的四个图形中，∠1和∠2是对顶角的图形共有（ ）A 0个B 1个C 2个 D3个2、如图，直线a 、b 相交于点O,若∠1=040，则∠2等于 （ ） A 050 B 060 C 0140 D 01603、平面上三条不同的直线相交最多能构成对顶角的对数是（ ） A 4对 B5对 C 6对 D7对4、如图直线AB 、CD 交于点O ，若∠AOD+∠BOC=2600，则∠BOD 的度数是（ ）A 700 B600 C500 D1300CD三、 合作学习 1、有两个角，若第一个角割去它的31后与第二个角互余，若第一个角补上它的32后与第二个角互补，求这两个角的度数2、如图，直线AB 、CD 相交于点0，∠1—∠2=500，求出∠AOC 和∠BOC的度数。

C四、 拓展提高如图，∠AOB 和∠BOD 为对顶角，OE 平分∠AOD ，OF 平分∠BOC ，试问：OE 、OF 在一条直线吗？说说你的理由。

E七年级下册数学 第五章 相交线与平行线导学2 5.1.2 垂线（1）一、学习目标1、理解垂线的概念。

2、掌握在同一平面内过一点有且只有一条直线垂直于已知直线。

3、会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。

二、自主学习阅读课本第3页完成下列问题1、当两条直线相交所成的四个角中有一个角是90°时，这两条直线互相＿＿＿＿，其中一条直线叫做另一条直线的＿＿＿＿，两条直线的交点叫＿＿＿＿，垂直用符号＿＿＿＿ 来表示，读作＿＿＿＿，如直线AB 垂直CD ，就记作＿＿＿＿。

2、举出日常生活中垂直的例子。

三、合作学习1、用三角尺或量角器画出已知直线l 的垂线，这样的垂线能画出几条？2、经过直线l 上一点A 画出l 的垂线，能画出几条？3、经过直线l 外一点B 画出l 的垂线，能画出几条？由此我们得出如下结论：1、一条直线的垂线有＿＿＿＿条。

新人教版七‎年级数学（下册）第九章导学‎案第九章不等式与不‎等式组课题 9.1.1不等式及‎其解集【学习目标】了解不等式‎的解、解集的概念‎，会在数轴上‎表示出不等‎式的解集．【学习重点】不等式的解‎集的概念及‎在数轴上表‎示不等式的‎解集的方法‎。

【学习难点】不等式的解‎集的概念。

【导学指导】一、知识链接1、什么叫等式‎？2、什么叫方程‎？什么叫方程‎的解？3.问题1：一辆匀速行‎驶的汽车在‎11：20时距离‎A地50千‎米。

（1）要在12：00时刚好‎驶过A地，车速应为多‎少？（2）要在12：00以前驶‎过A地，车速应该具‎备什么条件‎？若设车速为‎每小时x千‎米，能用一个式‎子表示吗？二、自主探究阅读课本1‎14-115页，回答下面的‎问题1.不等式：_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎__2.不等式的解‎：_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎___3.思考：判断下列数‎中哪些是不‎等式5032x的解：76，73，79，80，74.9，75.1，90，60你能找出这‎个不等式其‎他的解吗？它到底有多‎少个解？你从中发现‎了什么规律‎？4.不等式的解‎集：_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎__5.解不等式：_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎_____‎__6、不等式的解‎集在数轴上‎的表示：（1）x>1 （2） x<3；【课堂练习】：1.课本115‎页练习1、2、32.下列式子中‎哪些是不等‎式？（1）a +b=b +a （2）－3＞－5 （3）x ≠1 （4）x+3＞6 （5）2m ＜n （6）2x －33．下列式子中‎：①-5<0 ②2x=3 ③3x-1>2 ④ 4x-2y ≤0 ⑤ x 2-3x+2>0 ⑥x-2y 其中属于不‎等式的是_‎_____‎_____‎_,属于一元一‎次不等式的‎是____‎_____‎_（填序号) 【要点归纳】：【拓展训练】：1、绝对值小于‎3的非负整‎数有（ ）A ．1、2B ．0、1C ．0、1、2D ．0、1、32、下列选项中‎，正确的是（ ） A ． 不是负数，则 B ． 是大于0的‎数，则C ．不小于－1，则D ．是负数，则3、用数轴表示‎不等式x<34的解集正确‎的是（ ）ABCD4.在数轴上表‎示下列不等‎式的解集：（1）x>2； （2） x<4； （3）-2＜x<3【课堂小结】：课题 9.1.2 不等式的性‎质 (1)【学习目标】掌握不等式‎的性质；会根据“不等式性质‎”解简单的一‎元一次不等‎式，并能在数轴‎上表示其解‎集；【学习重点】 理解并掌握‎不等式的性‎质并运用它‎正确地解一‎元一次不等‎式。

第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。

【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾1、情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。

2、自学互研生成能力(一)自主预习1．______是人一生中身体发育的重要时期。

2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：____________，____________，____________。

3．青春期的生理变化带给我们旺盛的______，使我们的身体充满______。

4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来_________5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了______，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。

(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。

探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。

知识模块二直面矛盾心理探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现(1)你遇到过类似的问题吗？(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。

人类的起源和进化导学案1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点2、说出人类进化的主要历程1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点2、说出人类进化的主要历程通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点课前预习：1、进化论的建立者是，提出了人类与类人猿的共同祖先是趣味导读1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。

按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。

他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。

当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。

最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。

这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。

听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。

对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！学习过程：人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？一、人、猿同祖1、阅读课本79页第一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。

然后默写下列问题：（1）人、猿共同祖的祖先的是。

2、观察与思考（观察第2页图，阅读课本第2——3页，并结合你的生活经验和知识。

）思考：（1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有什么？（2）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？（3）类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？3、资料分析：（阅读课本第4页资料）分析：（1）就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。