人教版七年级下册生物学导学案 人的生殖

新人教版七年级下册生物导学案【全册】第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展导学1【研究目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【研究重、难点】：1.搞清人类与类人猿的关系。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【研究过程】：一、自主研究1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：下肢___________。

2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。

1929年，________发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

3分析思考人类进化的原因？二、交流展示.任务一:当真浏览课本P2至P3考虑：四种现代类人猿分别是：、、、。

它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？4、现代类人猿与人类的干系接近他们的共同祖先是。

任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考5、生活在300万年前“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？6、生活在175万年前的“东非人”用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

三、知识小结现代类人猿和人类的共同祖先是：⑴人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。

⑵人类的进化过程：树上生活--森林古猿---下地生活---直立行走（直立行走是进化发展的基础）⑶在人类发展和进化中的重大事件：直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发财---语言的产生【学以致用】：生活链接：现代的类人猿是否有一天会进化为人类？【技能训练】：认真阅读教材p6的“区分事实和观点”并完成相关习题。

第二节人的生殖【教学目标】知识目标：1.概述男性生殖系统的结构和功能2.概述女性生殖系统的结构和功能3.描述受精过程和胚胎发育的过程能力目标1.通过小组活动培养合作能力；2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

情感态度和价值观通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

【教学重点】男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育【教学难点】胚胎的发育过程【教学过程】教师活动学生活动设计意图教学流程创设（出示葛存壮和葛优的图片）人的情境导入新课生殖课件师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什么关系吗？葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像）你认为人是从哪来的呢？学生看图片，说出他们的名字及作品学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣一、生命的火种知识探究（一）生殖系统过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。

看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书）设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片）学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点通过图片资料，使学生对精子和卵细胞形成感性认识通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握的组成及功能过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统屏幕出示知识探究题：1.观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。

2.为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能小组合作学习，标出侧面图各部分名称学生思考、归纳男、女生殖系统的组成及功能【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？二、生命的约会知识探究（二）受精作用过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会）1.播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。

第二节人的生殖【学习目标】1．概述男性和女性生殖系统的构造，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进亲爱父母的情感。

【学习重难点】1.男性和女性生殖系统的构造及功能.2.受精过程以及胚胎发育过程.3.识别有关的插图和模型.【学习过程】一、自主学习任务一：观察图片4-5到4-8并阅读P8内容，完成以下问题：1、在课本上分别标出图4-6和4-8中各生殖器官的名称。

2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。

3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。

4、子宫是的场所。

任务二：阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案。

5、受精是指和相结合的过程6、受精卵形成的部位是。

7、受精卵不断进展，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开场。

任务三：阅读P10及P9上边小字内容，完成以下问题：8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。

9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。

10、胎儿与母体进展物质交换的器官是。

任务四：阅读课文P11—12观察图4-12，完成以下问题：11、分娩是指。

12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。

13、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。

在产出前，胎儿的正常体位是向下。

二、合作探究怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进展两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？三、系统总结男性→↘受精卵→女性→↗四、生活链接胎儿的血型与母体可以不一样，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。

五、反应检测14、一个人的生命是从开场的。

主备人：审核人：学生班级：学生姓名：
教师寄语：每个人都是独一无二的生命体。

让生命因学习而更精彩!
一、学习目标：
1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

3、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。

能与父母交流对生育和养育的认识。

二、学习重点：
掌握男女主要生殖性器官，功能。

受精结合部位，胚胎发育场所。

三、学习难点：
怀孕，分娩涵义。

几周具胎儿形，几周分娩。

四、学习方法：
自主学习，合作探究，讨论交流。

五、学习过程：
〔一〕课前预习
1、男、女生殖系统中主要的生殖器官是＿＿和＿＿？因为＿＿＿＿＿？
2、子宫的名称和它的功能有关吗？因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方是＿＿精子由＿＿进入
4、胎儿在母体子宫内获得营养靠＿＿＿＿通过＿＿＿＿传送
〔二〕课堂学习。

人的生殖和发育导学案人的生殖和发育导学案第二节人的生殖学习目的：1.识记男性和女性生殖系统的构造，说出它们的功能。

2.运用观察的方法，识别有关的插图.3.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进亲爱父母的情感。

自主学习：填空1.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。

这一过程是靠完成的。

2.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

判断1.精囊腺产生了精子，精子是男性产生的`生殖细胞。

( )2.受精卵是在卵巢内发育成胚胎。

( )群学：合作探究： 1、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞(生殖细胞〔germ cell〕，又称配子〔gamete〕，是多细胞生物体内能繁殖后代的细胞的总称)的器官分别是什么？2、子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？当堂检测：1.男性生殖系统中，可以产生精子的是( )A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸2.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管3.胎儿是生活在( )A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道4.把精子输送到体外的管道是( )A.输精管B.精囊腺C.输精管和附睾D.附睾5、正常情况下，形成受精卵和胚胎发育的场所分别是A、卵巢和子宫B、卵巢和输卵管C、输卵管和子宫D、输卵管和输精管6.组成女性生殖系统的器官依次是( )A.输卵管、睾丸、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢、阴道C.卵巢、输卵管、子宫、阴道D.卵巢、子宫、输卵管、前列腺7、人的体细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的场所是( )A.输卵管、卵巢B.子宫、卵巢C.子宫、子宫D.输卵管、子宫8.与青春期性发育和第二性征发育有直接关系的物质是〔〕A.睾丸和卵巢B.精子和卵细胞C.前列腺和子宫D.雄性激素和雌性激素课堂小结：。

第二节人的生殖教学目的(一)知识目标1．能概述男性生殖系统的结构和功能2．能概述女性生殖系统的结构和功能3．能描述受精过程和胚胎发育的过程(二)能力目标通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。

(三)情感态度和价值观通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

教学重难点重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学过程我们上节课同的播放插图，有利于学开书第八页男性的主要生殖器官是睾丸。

睾丸的功能是产生生殖精子，并且分泌雄性激素。

附睾是储存精子的器官。

精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外，卵细胞从卵巢中排除后会沿刚刚讲了胎盘是扁圆形的，胎盘靠近脐带与胎儿相连。

胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内来小结一下，我们今天重点卵巢——产生板书设计第二节人的生殖一、人的生殖系统1．男性生殖系统睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊等。

睾丸形态：位置：功能：产生精子，雄性激素2．女性生殖系统卵巢、输卵管、子宫、阴道卵巢位置：形态：功能：产生卵细胞二、新生命的孕育精子卵细胞受精,作用受精卵,(输卵管上部)分裂,进子宫前胚胎子宫内膜,分裂、分化各种组织→器官→系统→(初具人形)胎儿,第二个月末→成熟胎儿检测案1．男性产生精子和分泌雄性激素的器官是( B )A．附睾 B．睾丸C．精囊腺 D．前列腺2．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所是( A )A．卵巢、输卵管、子宫B．卵巢、阴道、子宫C．输卵管、子宫、卵巢D．卵巢、子宫、子宫3．胎儿和母体之间进行物质交换必须通过的部位是( B )A．脐带 B．胎盘C．子宫 D．子宫内膜4．下列有关人的生殖发育过程的叙述，不正确的是( A )A．人体发育的起点是刚出生的婴儿B．胎儿通过胎盘与母体进行物质交换C．精子和卵细胞在输卵管内相结合D．胚胎和胎儿发育的场所是子宫5．“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是( D )A．雌性激素 B．子宫C．卵细胞 D．卵巢6．图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和植入子宫内膜的过程。

2021年七年级生物下册 1.2 人的生殖导学案（新版）新人教版学习目标1.重点:能说出人的生殖系统的组成及功能。

2.重点:能说出受精过程和胚胎发育过程。

3.通过学习,知道父母的养育之恩。

预习检测知识点一:生殖系统的组成及功能1.男性生殖系统的结构和功能:男性生殖系统2.女性生殖系统的结构和功能:女性生殖系统知识点二:生殖过程1.生殖过程的四个环节:2.生殖过程:合作探究1.你是否了解人类生命延续的摇篮——生殖系统?你可知生命是如何诞生的?请结合下列问题分组讨论。

(1)观察右图,图中是男性和女性生殖器官的示意图。

①图中显示与生殖无关的器官是输尿管和膀胱。

②图中显示的结构功能中,产生生殖细胞的结构是睾丸(男性)和卵巢(女性) ;输送生殖细胞的结构是输精管(男性)和输卵管(女性) 。

(2)下图是人类的精子(左)和卵细胞(右)的模式图,请认真观察两图,进行比较。

把它们的异同用表格的方式表示出来。

通过观察可知,精子和卵细胞在形态、大小上有很大的差异,在结构上也有一定的差异。

精子卵细胞大小很小很大(含丰富的卵黄)形态有头部和尾部卵圆形结构头部有细胞核,细胞质少有丰富的细胞质(卵黄)相同点都有细胞结构,都是有性生殖细胞(3)有人说:“成熟胎儿从母体产出,标志一个新生命的开始。

”这种说法正确吗?请你阐述原因。

这种说法不正确。

在生活中,人们都是把胎儿从母体产出,叫做一个新生命的诞生。

实际上,一个新生命开始于一个受精卵的形成。

这个受精卵不断地进行细胞分裂、组织分化,形成器官,最终发育为一个完整的胎儿。

2.同是双胞胎,有的两人性别相同、相貌很相似;有的性别不同、相貌差别也很大。

请你解释一下其中的原因。

双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎之分。

同卵双胞胎是一个卵细胞受精后细胞分裂形成胚胎时,形成了两个细胞团,而两个细胞团各形成了一个生命个体。

由于他们是由一个受精卵分裂而来,所以其中所含的遗传物质都是相同的,则他们性别一定相同,其他性状也几乎是一样的。