人教版七年级下册生物 学案第二节 人的生殖导学案

新人教版七年级下册生物导学案【全册】第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展导学1【研究目标】：1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【研究重、难点】：1.搞清人类与类人猿的关系。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

【研究过程】：一、自主研究1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：下肢___________。

2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。

1929年，________发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

3分析思考人类进化的原因？二、交流展示.任务一:当真浏览课本P2至P3考虑：四种现代类人猿分别是：、、、。

它们的生活方式的共同点是。

其中与人亲缘关系最近的是。

2、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？4、现代类人猿与人类的干系接近他们的共同祖先是。

任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考5、生活在300万年前“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？6、生活在175万年前的“东非人”用图中的石块做什么?它们已经具有能力。

三、知识小结现代类人猿和人类的共同祖先是：⑴人类的起源和发展自然条件：人类的起源和发展自身的变化：创造和使用。

⑵人类的进化过程：树上生活--森林古猿---下地生活---直立行走（直立行走是进化发展的基础）⑶在人类发展和进化中的重大事件：直立行走----制造和使用工具----大脑进一步发财---语言的产生【学以致用】：生活链接：现代的类人猿是否有一天会进化为人类？【技能训练】：认真阅读教材p6的“区分事实和观点”并完成相关习题。

第二节人的生殖【学习目标】1．概述男性和女性生殖系统的构造，说出它们的功能。

2．描述受精过程以及胚胎发育过程。

3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进亲爱父母的情感。

【学习重难点】1.男性和女性生殖系统的构造及功能.2.受精过程以及胚胎发育过程.3.识别有关的插图和模型.【学习过程】一、自主学习任务一：观察图片4-5到4-8并阅读P8内容，完成以下问题：1、在课本上分别标出图4-6和4-8中各生殖器官的名称。

2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。

3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。

4、子宫是的场所。

任务二：阅读课文并观察图4-9，找出以下问题的答案。

5、受精是指和相结合的过程6、受精卵形成的部位是。

7、受精卵不断进展，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开场。

任务三：阅读P10及P9上边小字内容，完成以下问题：8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。

9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。

10、胎儿与母体进展物质交换的器官是。

任务四：阅读课文P11—12观察图4-12，完成以下问题：11、分娩是指。

12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。

13、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。

在产出前，胎儿的正常体位是向下。

二、合作探究怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进展两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。

父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？三、系统总结男性→↘受精卵→女性→↗四、生活链接胎儿的血型与母体可以不一样，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。

五、反应检测14、一个人的生命是从开场的。

主备人：审核人：学生班级：学生姓名：
教师寄语：每个人都是独一无二的生命体。

让生命因学习而更精彩!
一、学习目标：
1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

3、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。

能与父母交流对生育和养育的认识。

二、学习重点：
掌握男女主要生殖性器官，功能。

受精结合部位，胚胎发育场所。

三、学习难点：
怀孕，分娩涵义。

几周具胎儿形，几周分娩。

四、学习方法：
自主学习，合作探究，讨论交流。

五、学习过程：
〔一〕课前预习
1、男、女生殖系统中主要的生殖器官是＿＿和＿＿？因为＿＿＿＿＿？
2、子宫的名称和它的功能有关吗？因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、男性生殖细胞（精子）跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的地方是＿＿精子由＿＿进入
4、胎儿在母体子宫内获得营养靠＿＿＿＿通过＿＿＿＿传送
〔二〕课堂学习。

人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。

教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。

另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。

从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。

本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。

学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。

2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。

2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。

3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。

4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。

2、人类祖先的生活方式：。

3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。

现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。

4、人类起源于森林古猿的证据是。

（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。

人的生殖和发育导学案人的生殖和发育导学案第二节人的生殖学习目的：1.识记男性和女性生殖系统的构造，说出它们的功能。

2.运用观察的方法，识别有关的插图.3.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进亲爱父母的情感。

自主学习：填空1.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。

这一过程是靠完成的。

2.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

判断1.精囊腺产生了精子，精子是男性产生的`生殖细胞。

( )2.受精卵是在卵巢内发育成胚胎。

( )群学：合作探究： 1、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞(生殖细胞〔germ cell〕，又称配子〔gamete〕，是多细胞生物体内能繁殖后代的细胞的总称)的器官分别是什么？2、子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？当堂检测：1.男性生殖系统中，可以产生精子的是( )A.膀胱B.精囊腺C.阴茎D.睾丸2.女性生殖系统中，能产生生殖细胞的是( )A.阴道B.子宫C.卵巢D.输卵管3.胎儿是生活在( )A.输卵管B.子宫C.卵巢D.阴道4.把精子输送到体外的管道是( )A.输精管B.精囊腺C.输精管和附睾D.附睾5、正常情况下，形成受精卵和胚胎发育的场所分别是A、卵巢和子宫B、卵巢和输卵管C、输卵管和子宫D、输卵管和输精管6.组成女性生殖系统的器官依次是( )A.输卵管、睾丸、卵巢、阴道B.子宫、输卵管、卵巢、阴道C.卵巢、输卵管、子宫、阴道D.卵巢、子宫、输卵管、前列腺7、人的体细胞受精的部位在( )，人体胚胎正常发育的场所是( )A.输卵管、卵巢B.子宫、卵巢C.子宫、子宫D.输卵管、子宫8.与青春期性发育和第二性征发育有直接关系的物质是〔〕A.睾丸和卵巢B.精子和卵细胞C.前列腺和子宫D.雄性激素和雌性激素课堂小结：。

第二节人的生殖教学目的(一)知识目标1．能概述男性生殖系统的结构和功能2．能概述女性生殖系统的结构和功能3．能描述受精过程和胚胎发育的过程(二)能力目标通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。

(三)情感态度和价值观通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。

教学重难点重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学过程我们上节课同的播放插图，有利于学开书第八页男性的主要生殖器官是睾丸。

睾丸的功能是产生生殖精子，并且分泌雄性激素。

附睾是储存精子的器官。

精子从附睾通过输精管输送到尿道，通过尿道排出体外，卵细胞从卵巢中排除后会沿刚刚讲了胎盘是扁圆形的，胎盘靠近脐带与胎儿相连。

胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内来小结一下，我们今天重点卵巢——产生板书设计第二节人的生殖一、人的生殖系统1．男性生殖系统睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊等。

睾丸形态：位置：功能：产生精子，雄性激素2．女性生殖系统卵巢、输卵管、子宫、阴道卵巢位置：形态：功能：产生卵细胞二、新生命的孕育精子卵细胞受精,作用受精卵,(输卵管上部)分裂,进子宫前胚胎子宫内膜,分裂、分化各种组织→器官→系统→(初具人形)胎儿,第二个月末→成熟胎儿检测案1．男性产生精子和分泌雄性激素的器官是( B )A．附睾 B．睾丸C．精囊腺 D．前列腺2．产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所是( A )A．卵巢、输卵管、子宫B．卵巢、阴道、子宫C．输卵管、子宫、卵巢D．卵巢、子宫、子宫3．胎儿和母体之间进行物质交换必须通过的部位是( B )A．脐带 B．胎盘C．子宫 D．子宫内膜4．下列有关人的生殖发育过程的叙述，不正确的是( A )A．人体发育的起点是刚出生的婴儿B．胎儿通过胎盘与母体进行物质交换C．精子和卵细胞在输卵管内相结合D．胚胎和胎儿发育的场所是子宫5．“女大十八变，越变越好看”，与这种变化直接相关的器官是( D )A．雌性激素 B．子宫C．卵细胞 D．卵巢6．图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和植入子宫内膜的过程。

2021年七年级生物下册 1.2 人的生殖导学案（新版）新人教版学习目标1.重点:能说出人的生殖系统的组成及功能。

2.重点:能说出受精过程和胚胎发育过程。

3.通过学习,知道父母的养育之恩。

预习检测知识点一:生殖系统的组成及功能1.男性生殖系统的结构和功能:男性生殖系统2.女性生殖系统的结构和功能:女性生殖系统知识点二:生殖过程1.生殖过程的四个环节:2.生殖过程:合作探究1.你是否了解人类生命延续的摇篮——生殖系统?你可知生命是如何诞生的?请结合下列问题分组讨论。

(1)观察右图,图中是男性和女性生殖器官的示意图。

①图中显示与生殖无关的器官是输尿管和膀胱。

②图中显示的结构功能中,产生生殖细胞的结构是睾丸(男性)和卵巢(女性) ;输送生殖细胞的结构是输精管(男性)和输卵管(女性) 。

(2)下图是人类的精子(左)和卵细胞(右)的模式图,请认真观察两图,进行比较。

把它们的异同用表格的方式表示出来。

通过观察可知,精子和卵细胞在形态、大小上有很大的差异,在结构上也有一定的差异。

精子卵细胞大小很小很大(含丰富的卵黄)形态有头部和尾部卵圆形结构头部有细胞核,细胞质少有丰富的细胞质(卵黄)相同点都有细胞结构,都是有性生殖细胞(3)有人说:“成熟胎儿从母体产出,标志一个新生命的开始。

”这种说法正确吗?请你阐述原因。

这种说法不正确。

在生活中,人们都是把胎儿从母体产出,叫做一个新生命的诞生。

实际上,一个新生命开始于一个受精卵的形成。

这个受精卵不断地进行细胞分裂、组织分化,形成器官,最终发育为一个完整的胎儿。

2.同是双胞胎,有的两人性别相同、相貌很相似;有的性别不同、相貌差别也很大。

请你解释一下其中的原因。

双胞胎有同卵双胞胎和异卵双胞胎之分。

同卵双胞胎是一个卵细胞受精后细胞分裂形成胚胎时,形成了两个细胞团,而两个细胞团各形成了一个生命个体。

由于他们是由一个受精卵分裂而来,所以其中所含的遗传物质都是相同的,则他们性别一定相同,其他性状也几乎是一样的。

人的生殖导学案1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官说出生殖过程课前预习：1、男性生殖系统中最重要的器官是，女性生殖系统中最重要的器官是2、精子和卵细胞相遇结合的部位是，受精卵开始分裂的场所是，胚胎发育的场所是。

3.人类新个体的产生要经历由生殖细胞结合，通过形成新个体的过程。

这一过程是靠完成的。

4.睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

5.一般说，怀孕到第周时，胎儿就发育成熟了。

6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。

课堂学习：一、生殖系统1、观察与思考：观察课本第9页图Ⅳ—3和Ⅳ—5，讨论完成：（1）请你分别标出图Ⅳ—4和Ⅳ—6中各生殖器官的名称（2）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？（3）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？二、生殖过程1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪“安家落户”的？2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？3、我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在相遇后，结合形成受精卵，最终在发育，发育成熟后分娩。

1、受精卵分裂开始于（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（）A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（）A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（）A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水6、人体内最大的细胞是（）A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（）A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（）A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体9、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道10、人体的个体发育开始于（）A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵11、精子的形态特征是（）A、形状似蝌蚪，不会游动B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.男性生殖系统卵巢产生精子睾丸产生卵子子宫提供胚胎发育场所女性生殖系统输精管输送精子输卵管输送卵子13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。

人的生殖导学案导学目标:1. 了解人类的生殖系统和生殖细胞的形成过程。

2. 掌握人类的生殖过程和相关的术语。

3. 了解外部和内部的生殖器官及其功能。

导学内容：一、人类生殖系统的概述1. 人类生殖系统的定义和功能2. 男性生殖系统的组成和功能3. 女性生殖系统的组成和功能二、生殖细胞的形成过程1. 生殖细胞的定义和特点2. 男性生殖细胞的形成过程3. 女性生殖细胞的形成过程三、人类的生殖过程1. 生殖的定义和目的2. 人类的性别及其决定3. 性交和受孕的过程四、相关的术语1. 性别的区分：男性、女性和性别身份的概念2. 生殖的基本术语：排卵、受精、胚胎和胎儿等概念3. 妊娠和分娩的过程五、外部和内部生殖器官及其功能1. 男性外部生殖器官：阴茎、阴囊等2. 男性内部生殖器官：睾丸、附睾、输精管等3. 女性外部生殖器官：阴道、阴蒂、乳房等4. 女性内部生殖器官：子宫、卵巢、输卵管等导学要点解析：一、人类生殖系统的概述人类生殖系统是指男性和女性的生殖器官及其附属结构，包括外部和内部生殖器官。

男性生殖系统包括睾丸、附睾、精索、输精管、前列腺、尿道等器官和结构；女性生殖系统包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官和结构。

生殖系统的主要功能是生殖细胞（精子和卵子）的形成、运输和受孕。

二、生殖细胞的形成过程生殖细胞是在生殖器官中形成的特殊细胞，即精子和卵子。

男性生殖细胞的形成过程称为精子发生，发生在男性的睾丸中；女性生殖细胞的形成过程称为卵子发生，发生在女性的卵巢中。

生殖细胞的形成过程包括减数分裂和成熟阶段，最终形成具有遗传信息的精子和卵子。

三、人类的生殖过程人类的生殖过程主要包括性交和受孕。

性交是指男性阴茎插入女性阴道，使精子进入女性体内。

受孕是指精子和卵子结合形成受精卵。

受精卵在子宫内著床并发育成胚胎，最终发育为胎儿。

四、相关的术语性别的区分包括生理性别和心理性别。

生理性别是指个体的生殖器官和生殖细胞的类型，即男性或女性；心理性别是指个体对自身性别的认同。

初中生物教案了解人类的生殖与发育过程一、引言在初中生物学教学中，了解人类的生殖与发育过程是非常重要的。

本教案旨在帮助学生全面了解人类的生殖与发育过程，促进他们对自身器官和生理功能的认识，培养科学的健康观念，逐渐形成正确的性教育意识。

二、目标1.了解人类的生殖器官和生理功能。

2.理解人类的生殖与发育过程。

3.认识避孕的重要性和正确使用避孕方法的必要性。

三、教学内容1.生殖器官的结构和功能人类的生殖器官主要包括男性的睾丸、精液输送道和男性生殖管道，以及女性的卵巢、输卵管、子宫和阴道。

睾丸负责产生精子，而卵巢则负责产生卵子。

精子需要通过精液输送道进入女性的体内，然后与卵子结合，形成受精卵。

2.生殖与发育的过程生殖的过程包括交配、受精和妊娠。

交配是指男性和女性性器官的接触，促使精子进入女性体内。

受精是指精子和卵子的结合，形成受精卵。

妊娠是指受精卵着床在女性子宫内，发育成为胎儿。

3.避孕的意义和方法避孕是指通过一定的方法避免妊娠。

主要的避孕方法有避孕药、避孕套、避孕环等。

学生需要认识到避孕的重要性，了解不同的避孕方法，并掌握正确使用避孕措施的方法。

四、教学步骤1.生殖器官的结构和功能的讲解教师通过幻灯片和模型等工具，详细介绍男性和女性生殖器官的结构和功能，并与学生进行互动讨论，加深他们对生殖器官的理解。

2.生殖与发育的过程的探究教师组织学生进行小组讨论，通过查阅资料和观察模型，了解人类的生殖和发育过程。

学生可以通过观察动画、阅读资料等方式，加深对生殖和发育过程的理解。

3.避孕的意义和方法的介绍教师通过故事、案例等形式，引导学生思考避孕的重要性。

然后，教师详细介绍不同的避孕方法，并要求学生探究不同避孕方法的优缺点及适用情况。

4.避孕措施使用的演示由教师或医生进行避孕措施使用的演示，如正确使用避孕套的方法等。

学生可以观看演示，了解正确的避孕措施使用方法，并模仿实践。

五、教学评价学生可以通过小组讨论、问题回答、观察记录等方式进行评价。

第二节人的生殖【课标要求】1.能概括男性生殖系统的构造和功能2.能概括女性生殖系统的构造和功能3.能描绘受精过程和胚胎发育的过程【自学导航】由作为物种的人的由来引出个体的人是如何生殖发育的。

出示男女生殖系统构造挂图，看图认识男女生殖系统构造，察看思虑，分组比赛说明男女生殖系统构造名称及功能，得出正确结论。

描绘受精过程和胚胎发育的过程，分组议论沟通精子如何进入卵细胞；受精卵在母体中发育；胎儿经过胎盘、脐带与母体发生联系；胎儿的临盆。

【基础知识梳理】1．男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是________和 _______、_______和________。

2．男性主要的性器官是_____，作用是 ____________ 。

女性主要的性器官是_____，作用是 _____。

3．生殖细胞包含由__ ___产生的 _____和 _____产生的 _____。

4．精子和卵细胞联合的部位是_______，联合的过程是_____，形成了 _____。

怀胎的部位是 ______。

初具人形的时间是________，生活在 _____的液体环境中，经过 _____与母体进行物质互换。

成熟的时间是_____，成熟后由 _____产出，产出的过程叫_ __ __。

【能力提高】1．精子与卵细胞联合成受精卵的部位和胚泡着床的部位挨次是（）A．卵巢、输卵管B．阴道、子宫C．卵巢、子宫D．输卵管、子宫2．结扎输卵管可以避孕，原由是（）A．使卵细胞不可以受精B．使卵细胞不可以形成C．使卵细胞不可以进入子宫D．使性激素不可以分泌3．你在母体的子宫里发育的时间一般为多少天？（）A． 120B．180C．280D．3654．胚胎发育的场所是（）A．腹腔 B ．输卵管 C ．子宫D．卵巢5．胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于( )A．母体B．胎盘C．卵黄D．胚胎自己6. 胚胎在子宫里发育时，所需要的养料和氧气以及所生成的二氧化碳等废物是经过（）从母体获取或排出的。

七年级生物下册人的生殖导学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册人的生殖导学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册人的生殖导学案的全部内容。

七年级生物下册人的生殖导学案课题：第四单元第一章人的由来第二节人的生殖【学习提示】通过本节课的学习能够1、阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。

2、知道生殖细胞的特点及受精作用。

3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径.学习重点：阐述男、女生殖系统的主要结构及其功能。

学习难点:描述受精作用。

说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径.男性生殖系统正剖图女性生殖系统正剖图2、结合课本第9页，回答：（1）男性的主要性器官是，作用。

(2）女性的主要性器官是，作用 .（3）男、女生殖系统的其他部分各有什么作用？3、图示女性生殖器官,并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。

(1)女性的主要性器官是[ ］ ________，原因___________________（2)男性性器官产生的i和g在［ ] ________处相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入［］ ________.（3）h表示________。

（A、受精卵 B、卵细胞C、胚胎D、精子）5．下列哪项是胎儿从母体获得氧气和养料的正确途径( ）A．脐带母体胎盘胎儿B．母体胎盘脐带胎儿C．胎盘母体脐带胎儿D．母体脐带胎盘胎儿6.请据图回答（1）受精卵是在________中形成的,通过________进入子宫，胚胎发育的最终场所是________。

胚胎发育到__________,外貌才有点像人。

人教版七年级下册全册生物学导学案第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语：探索人类起源，开创世界未来。

教材分析：人类起源和发展的过程十分复杂，许多问题目前尚无定论，为此本章注意突出有关的基本观点，即人类起源于远古时代的森林古猿，并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。

另一方面，本节内容具有开放性，指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议，这是正常的。

从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。

故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。

本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。

学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。

2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。

2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。

3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。

4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究（一）类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。

2、人类祖先的生活方式：。

3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。

现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。

4、人类起源于森林古猿的证据是。

（二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。

鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初一生物导学案第四单元第一章第二节人的生殖编制人：姜秀英复核人：张宏使用日期：2013. 3 编号：02【授课模式】目标导航双主高效【学习目标】概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程；运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

【重点难点】概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程。

【学习方法】自主学习合作交流展示提升【学习导航】自主学习前，首先熟悉教材P8本节课所要学习的知识要点；详读教材，结合书中插图及多媒体完成学案内容。

【自主学习】：一、观察图片4-3到4-6并阅读P8内容，完成下列问题：1．4-3 4-5，分别标出图4-4 4-6中各生殖器官的名称。

2．男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是；女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。

3．睾丸的功能是和；卵巢的功能是和。

4．子宫是的场所。

二、阅读课文并观察图4-7，找出以下问题的答案，看谁找得最好。

1．人的生殖细胞包括产生的和产生的两种。

2．受精是指和相结合的过程。

3．受精卵形成的部位是。

4．受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。

三、阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：1．胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。

2．胎儿生活在子宫内半透明的液体中，通过、从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。

3．胎儿与母体进行物质交换的器官是。

四、阅读课文P11~12观察图4-10，完成下列问题：1．分娩是指。

2．从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天，故有十月怀胎，一朝分娩之说。

3．正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。

在产出前，胎儿的正常体位是【当堂检测】：1．睾丸的主要功能是（）。

A.只产生精子B.产生精子和分泌雄性激素C.储存精子D.只分泌雄性激素2．人体发育的整个过程的起点是（）。

第二节 人的生殖 学案
侯各庄中学 鲁建辉
一、学习目标：
1、知识与技能目标：
（1）描述受精过程以及胚胎发育过程
（2）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

2、过程与方法目标：
运用观察的方法，识别有关的插图和模型。

3、情感态度与价值观目标：.
与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

二、学习重点
受精过程以及胚胎发育过程
三、学习难点
男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

四、预习导航
1.被子植物的受精是指 与 结合形成受精卵的过程。

受精后，受精卵发育成 ，胚珠发育成 ，被子植物可以靠
繁殖新个体。

2.
人体。

学习记忆卡：
六、效果评价
1.能分泌性激素的器官是（）
A.附睾和子宫
B.睾丸和卵巢
C.睾丸和子宫
D.附睾和卵巢
2.女性生殖系统中，输送生殖细胞的器官是（）
A.子宫
B.卵巢
C.输卵管
D.阴道
3.人体发育的起点是（）
A.婴儿出生
B.精子成熟
C.卵细胞成熟
D.受精卵
4.在人的生殖过程中，受精卵不断进行细胞分裂并发育成胚泡的部位是（）
A.胚盘
B.子宫
C.卵巢
D.输卵管
5.在计划生育工作中，女性常采用输卵管结扎术，其目的是（）
A.使卵细胞不能形成
B.使卵细胞不能受精
C.使受精卵不能进入子宫
D.使性激素不能分泌
6.男女主要的生殖器官是（）
A.睾丸和子宫
B.附睾和卵巢
C.睾丸和卵巢
D.附睾和输卵管。

第1节人的生殖和发育（第2课时）【学习目标】1.说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。

2.通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。

通过对人体发育阶段的学习和比较，使学生感受到人体的青春美。

【自主学习】1.青春期发育的特点是：；；2.性发育和性成熟：主要表现在的发育（男性表现在体积增大，分泌雄性激素，开始产生，出现现象；女性表现在质量增加，分泌雌性激素，产生，出现现象）和的发育（男性表现在长胡须、喉结突出、声音洪亮低沉等；女性表现在为盆骨宽大、乳腺发达、声调较高等）；3.女孩子进入青春期后，每月一次的_________出血现象叫_________。

第一次月经叫初潮。

男孩子进入青春期后，有时睡梦中出现_________排出的现象叫做____________。

4.为了控制人口数量和提高人口素质，我国把列为一项基本国策，提出、、、等基本要求。

我们可以通过和的方法达到控制生育的目的。

【点拨讲解】例1.下列现象中，不属于第二性征的是( )A.男性喉结突出，声音变粗B.男性胡须、腋毛等的生长C.女性乳房增大，声音较高D.女性卵巢发育迅速，重量增加例2.下列有关青春期的叙述错误的是( )A.青春期是人体生长发育的重要时期B.青春期身体生长快代谢旺盛C.进入青春期，生殖器官迅速发育D.进入青春期，脑细胞、神经元数目大量增加例3.下列各项中不属于男性第二性征的是（）A.长胡须B.喉结突出C.声调变高D.声音变低【达标检测】1.下列关于月经的叙述中，不正确的是( )A.月经是指每月一次的子宫出血现象B.月经是由疾病引起的不正常的生理现象C.月经是一种正常的生理现象D.月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关5.同学们现在正处于青春发育期，下列不属于青春期发育特点的是（）A.身高和体重突增B.出现第二性征C.大脑重量迅速增加D.大脑兴奋性加强，易于接受新鲜事物6.女性在月经期间要保持卫生和保证休息的主要原因是（）A.大脑兴奋性降低B.身体抵抗力下降C.烦躁易怒、焦虑不安D.有助于性器官的发育7.进入青春期，男生和女生的交往正确的应当是（）A.互相回避B.互相歧视C.相处有理有节D.谈情说爱8.人出生后的发育过程中，生长发育最迅速的两个时期是（）A.婴儿期和幼儿期 B .婴儿期和童年期C.婴儿期和青春期D.幼儿期和青春期9.下列不属于青春期具有的特点是（）A.身高迅速增高B.体重迅速增加C.脑容积和脑神经数目迅速增加D.性发育成熟10.一个人的生命开始于（）A.受精卵B.婴儿的出生C.卵子和精子D.胚胎11.母爱是伟大的。

七年级下册生物课程教案——人的生殖过程学习笔记。

一、课程讲解本节生物课程学习的主题是人的生殖过程，是中学生物教学中非常重要的一个内容，因为它关系到个体的繁衍和后代的传承，对于人类的繁衍发展具有重要意义。

在本节课的学习中，我们将深入了解人类生殖过程的基本知识和原理，以及人类生殖系统的结构和功能，从而培养学生的科学素养，提高他们对人类繁衍和发展的认识。

二、知识点概述本节课程的重要知识点包括：1.人的生殖过程及其基本原理。

人的生殖过程包括精子和卵子的形成、受精过程和胎儿发育等。

受精原理是指交配时雄性动物生殖细胞-精子排入雌性动物生殖道，与雌性动物生殖细胞-卵子结合，有机会形成新个体的过程。

2.人类生殖器官的结构和功能。

人类的生殖器官包括男性和女性两种，其中男性生殖器官主要包括睾丸、精索、附睾、前列腺等部位，女性生殖器官主要包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等部位。

3.细胞分裂和基因遗传。

细胞分裂是个体生长和繁殖的重要过程，分为有丝分裂和无丝分裂两种方式。

基因是继承经验的重要标志之一，其遗传过程非常复杂，包括横向遗传和纵向遗传两种方式。

4.避孕和计划生育。

避孕和计划生育是人类生殖健康不可或缺的部分，它可以帮助人们避免性病、孕育过多的孩子，保障人们的健康和生活质量。

三、课程内容和学习方法本节课的教学内容主要包括理论讲解、案例分析和实践操作三个部分，以下是具体说明：1.理论讲解理论讲解是课程学习的基础，需要讲师精心准备和掌握。

在课堂上，老师可以通过生动的语言和形象的画面，向学生进行生殖生理、解剖和病理的讲解，帮助学生深刻理解人类生殖过程、生殖器官的结构和功能及其相互作用等方面的知识，从而进一步提高学生的综合认知能力和解决问题的能力。

2.案例分析案例分析是课程学习的重要组成部分，能够加深学生对生殖健康问题的理解，并提高其对于避孕和计划生育的认知。

在这部分的学习中，教师可以根据生殖健康问题，向学生讲解生殖健康的重要性，让学生知道如何通过有效的避孕和计划生育，保持身体健康和家庭幸福，提高生活质量和福利水平。