方位图、路线图

暨南大学华文学院方位及乘车路线图
（图中标“A”处为暨南大学华文学院）
地址：广东省广州市天河区瘦狗岭路377号暨南大学华文学院邮编：510610
暨南大学华文学院校园地图报到地点：暨南大学华文学院第一教学楼408室
报到
地点
乘车路线：
广州白云机场至暨南大学华文学院：
1、地铁三号线起点站“机场南站”至“广州东站”下车，H、J出口，出站右
拐五十米，过天桥，向东行两百米。

2、乘机场大巴至中信广场，在威斯汀酒店前乘坐89路或54路到春晖园，
由学院东门进入。

3、出租车至暨南大学华文学院，在广园快速路口，瘦狗岭路377号。

车
程约40分钟，约110元。

火车站至暨南大学华文学院：
步行至“广州火车站”乘坐地铁五号线（文冲方向），在杨箕下车，换成一号线（广州东站方向），在广州东站下车，H、J出口，右拐五十米，过天桥，向东行两百米。

由学院西门或南门进入。

打出租车，约15分钟30元。

火车南站至暨南大学华文学院：
乘坐地铁在“广州南站“（F入口）上车，乘坐地铁2号线（嘉禾望岗方向）在“公园前”下车，换乘地铁1号线（广州东站方向），在广州东站下车，H、J出口，出站右拐五十米，过天桥，向东行两百米。

打车约30
分钟91元。

火车东站至暨南大学华文学院：
步行约1公里，在威斯汀酒店前乘坐89路或54路公交车到春晖园，由学院东门进入。

打车约10分钟15元。

（一）漫画类：（1）描述（说明）漫画内容；（2）写出漫画寓意；（3）给漫画拟写标题；（4）评价漫画的特点、好处（为漫画写一段赏析文字）；（5）了解漫画的艺术手法：夸张、变形、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实、象征、比拟等。

（二）徽标类：（1）描述徽标内容：图形组合；（2）揭示徽标意义：象征意义（三）图表类：（1）探究图表结论，即根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论；（2）围绕图表结论提建议、析原因、写启示、写宣传标语。

（四）路线示意图、方位图：（1）能准确表述图表信息；（2）对图表信息推断总结。

（五）思维导图：能够审清题干，勾画出要点；准确解读图片，确定中心主题，找出主干分支及子分支确定内容；表达时要准确连贯，内容全面完整，思路清晰。

（六）流程图：（1）提取图中出现的关键文字；（2）能够挖掘隐含的深意；（3）能关注细节(特别是变化情况)；（4）迅速找到画面主体(从此角度陈述)；（5）合理联想和想象(据图而想)漫画类图文转换解题技巧漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

01了解漫画题的特点：一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。

标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。

通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。

一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。

02常见的漫画题题型有：（1）描述（说明）漫画内容；（2）写出漫画寓意；（3）给漫画拟写标题；（4）评价漫画的特点、好处（为漫画写一段赏析文字）。

03漫画的艺术手法：夸张、变形、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实、象征、比拟04漫画题五大特点：1. 夸张渲染，突出特质。

2. 借物喻人，巧妙表意。

漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。

第2讲位置和方向（二）（思维导图+知识梳理+典型精讲+易错专练）一、思维导图二、知识点梳理知识点一：用方向和距离确定物体的位置1、确定物体的位置时，要先找观测点，再用方向和距离两个要素来确定，两个要素缺一不可。

2、先确定（中心或观测点），然后确定（方向），再以图例选定的单位长度为基准来确定（距离）；最后在具体位置标出（名称）。

知识点二：描述路线图1、描述路线时的要素：起点在哪，终点在哪，沿着什么方向，移动多少距离。

2、描述路线时，除起点和终点外的点，既是上一段的终点，又是下一段的起点。

三、典型精讲考点一：确定物体的位置【典型一】以学校为观测点，乐乐家在北偏西30°方向，笑笑家在南偏东30°方向，乐乐家、学校、笑笑家的位置在同一条直线上。

√（判断对错）【分析】根据图上确定方向的方法：上北下南、左西右东，分别画出乐乐家和笑笑家的大体位置，判断即可。

【解答】解：如图：以学校为观测点，乐乐家在北偏西30°方向，笑笑家在南偏东30°方向，乐乐家、学校、笑笑家的位置在同一条直线上。

原题说法正确。

故答案为：√。

【典型二】如图是第一小学附近区域的平面图．先量一量，再填一填．（1）图书馆在第一小学偏°方向米处．（2）电影院在第一小学偏°方向米处．【分析】（1）根据平面图上方向的辨别“上北下南，左西右东”，以第一小学的位置为观测点即即可确定图书馆的大致方向，再用量角器量出所偏的度数；用刻度尺量出两地的图上距离，再根据图中所标注的线段比例尺即可求出两地的实际距离．（2）同理，以第一小学的位置为观测点即即可确定电影院的大致方向，再用量角器量出所偏的度数；用刻度尺量出两地的图上距离，再根据图中所标注的线段比例尺即可求出两地的实际距离．【解答】（1）量得图书馆在第一小学东偏北45°方向，两地的图上距离是2.5厘米2.5×500＝1250（米）答：图书馆在第一小学东偏北45°方向1250米处．（2）量得电影院在第一小学西偏南30°方向，两地的图上距离是4厘米500×4＝2000（米）答：电影院在第一小学西偏南30°方向2000米处．故答案为：东，北，45，1250；西，南，30，2000．考点二：描述路线图【典型一】小企鹅迷路了，你能告诉它回家的路吗？它应该向偏的方向走，再向走，就可以到家了．【分析】根据平面图上方向的规定：上北下南，左西右东，以小企鹅现在的位置为观测点，向西偏北的方向走30米，再向正西方向走50米即可以吃到萝卜．【解答】它应该向东偏北10°的方向走500m，再向正北走80m，就可以到家了．故答案为：东，北10°，500m，正北，80m．【典型二】根据路线图信息，请写出小兔去小熊家所走的路线。

六年级上册数学说课稿-二方向与位置(二)第3课时《描述简单的路线图》一. 教材分析《描述简单的路线图》是人教版六年级上册数学第二单元“方向与位置(二)”的第3课时内容。

这部分内容是在学生掌握了方向与位置的基本知识、基本技能之后进行教学的，是学生空间观念发展的需要，也是学生生活经验积累的需要。

教材通过描述简单的路线图，让学生在实际情境中进一步理解方向、距离等概念，提高学生的空间认知能力和实际应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间观念和实际应用能力，他们可以通过观察、操作、表达等方式来理解和描述物体的位置和方向。

但是，学生在描述复杂的路线图时，可能会遇到一些困难，如路线的转折、距离的估计等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些认知特点，通过适当的引导和帮助，让学生逐步掌握描述简单路线图的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察实际情境，通过上下、左右、前后、东南、东北、西南、西北等八个方位描述简单的路线图。

2.过程与方法目标：学生在描述路线图的过程中，培养观察能力、空间观念和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用所学知识描述简单的路线图。

2.教学难点：学生准确地描述路线图中的方向和距离。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实际路线图、学具等。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示实际路线图，引导学生观察并思考如何描述路线图。

2.探究新知：教师引导学生通过实际操作，发现描述路线图的方法和技巧。

3.巩固练习：教师设计不同难度的路线图，让学生进行描述和绘制。

4.应用拓展：教师学生分组讨论，探索如何描述更复杂的路线图。

5.小结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，分享自己的学习体会。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的关键知识点。

六年级上册数学教案：描述并绘制路线图人教新课标教学内容本课教学内容围绕“描述并绘制路线图”展开，学生将学习如何根据给定的起点和终点，结合实际地形和标识物，正确描述和绘制一条路线。

教学内容涉及对比例尺的理解、方位的识别、地图的阅读以及绘制技巧。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解比例尺的概念，正确识别地图上的方位，并能根据实际情况描述和绘制路线图。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握绘制简单路线图的步骤和方法。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理和数学的兴趣，提高他们的空间想象能力和实际应用能力。

教学难点1. 比例尺的应用：学生需要理解比例尺的概念，并能将其应用于实际路线图的绘制中。

2. 方位的识别：在地图上正确识别方向，并能将其转化为实际路线描述。

3. 绘制技巧：如何将描述转化为图上的具体线路，包括转弯、交叉点的处理等。

教具学具准备1. 教具：标准地图、比例尺、指南针、教学PPT。

2. 学具：空白纸张、铅笔、橡皮、直尺、彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示一张城市地图，引导学生讨论如何从一点到达另一点，激发学生对路线图的兴趣。

2. 新知探究：讲解比例尺的概念，让学生理解地图上的距离与实际距离的关系。

介绍方位知识，教授如何使用指南针，让学生在地图上识别和标记方位。

通过实例演示，教授绘制路线图的步骤和方法。

3. 实践操作：学生分组，每组根据给定的起点和终点，合作绘制一张简单的路线图。

4. 展示与讨论：每组展示自己的路线图，全班讨论其正确性和改进空间。

板书设计板书将简洁明了地展示教学内容，包括比例尺的定义、方位的识别方法、绘制路线图的步骤等。

作业设计学生独立完成一份作业，绘制从学校到家或从一个熟悉地点到另一个熟悉地点的路线图，要求标注比例尺和方位。

课后反思课后反思将围绕学生的掌握情况、教学方法的适用性以及教学目标的达成度进行。

教师将根据学生的作业反馈，调整教学方法，以便更好地促进学生的学习。

附件6华东师范大学方位及乘车路线图考生报到地址：上海市普陀区中山北路3663号华东师范大学国际汉语教师研修基地（原物理楼）二楼报告厅到校交通1. 从火车站上海站出发：地铁3号线或4号线，金沙江路站下车(5号出口)，左拐，一直走。

2. 从火车站上海南站出发：地铁3号线，金沙江路站下车(5号出口)，左拐，一直走。

3. 从虹桥机场或虹桥火车站出发：（1）出租车（2）地铁二号线：坐到中山公园地铁站，出地铁站后叫出租车到华东师范大学，或者乘坐67路公共汽车到华东师范大学站。

4. 从浦东机场出发：（1）地铁二号线：在浦东机场坐地铁二号线4节列车到广兰路，下车同站换乘二号线8节列车，坐到中山公园地铁站。

出地铁站后叫出租车到华东师范大学，或者乘67路公共汽车到华东师范大学站。

（2）磁悬浮列车：在浦东机场乘坐磁悬浮列车到龙阳路（磁悬浮列车凭机票40元单程，无机票50元单程；磁悬浮列车运行时间为早上7：02至晚上21：42）。

在龙阳路换乘地铁二号线至中山公园，出站后叫出租车到华东师范大学，或者乘坐67路公共汽车到华东师范大学站。

（3）直接叫出租车至华师大中山北路校区。

有关单位（收到烦请署名回复）：孔子学院总部/国家汉办定于2013年11月30日-12月1日在北京语言大学、华东师范大学、武汉大学及福建师范大学举行2014年上半年孔子学院（课堂）志愿者选拔考试，考生名单暨考场安排见附件。

请通知你单位推荐的考生于指定时间到指定考点报到并参加考试，食宿交通费自理。

现将具体事宜通知如下：一、考试内容1. 综合能力面试（20分钟，包括教学能力、应变能力、中华才艺等）；2. 外语面试（8-10分钟）；3. 心理测试（笔试，40分钟）；二、报到及考试时间上午报到时间：7:45-8:00，考试时间：8:30-12:00下午报到时间：12:45-13:00，考试时间：13:30-18:00三、报到地点报到地点：华东师范大学国际汉语教师研修基地（原物理楼）二楼报告厅四、携带材料1.本人身份证件2.普通话水平证书原件3.英语等级证书原件4.才艺展示物品（如需）5.中性笔及2B铅笔五、注意事项1. 请一定牢记考生编号，综合能力面试、外语面试、心理测试笔试均需要；2．请一定在半天内完成综合能力面试、外语面试、心理笔试测试等三项考试。

2024年春人教版三年级下册第一单元位置与方向（一）第三课时：根据方向描述路线图一、选择题1．（2023三下·温岭期末）学校在公园的东南方向，公园就在学校的西北方向。

（）2．学校在冬冬家的东南方向上，冬冬从家到学校可以先向南走，再向东走，也可以先向东走，再向南走。

二、填空题3．（2023三下·杭州期末）塘塘从家里出发，先向西北走，再向西走，然后向北走到达学校。

下面选项中，可以表示塘塘从家到学校路线的图是（）。

A．B．C．D．4．（2023六上·辉县市月考）如果将钟面12时作为正北方向，那么1时可描述为方向；10时可描述为方向。

5．（2023三上·巴州月考）下面是小明每天上学的路线图。

小明放学回家的路线是：先往方向走到，再向方走到，再往方向走，最后回到家。

6．（2023三下·禅城期末）根据路线图填空。

（1）小熊从家里出发，向走到小狗家，再向走到小猴家。

（2）小鹿家在小熊家的面，小熊家在小鹿家的面。

（3）小熊家在小兔家的方向，小猴家在小兔家的方向。

7．（2022三下·花都期末）这是2号公交车的部分行驶路线，请你看一看，填一填。

小华一家住在风神花园，他妈妈从家出发乘坐2号公交车去三华村探望亲戚，应该在站上车，2号公交车先向行驶到风神厂，接着向行驶到工业区，再向行驶到希望小学，紧接着向行驶到人民公园，最后向行驶，到达三华村。

三、作图题8．（2023三下·虎门镇期末）地图上的数学问题。

（1）根据描述把下面的地点填在方框里。

学校的东南方是公园，电影院在学校的西北方，书店在电影院的东方，商场在学校的南方。

（2）小丽骑自行车从游泳馆去医院，她的行驶路线可能是（写出方向和经过的地点）：9．（2023三下·通榆月考）（1）梨园在石榴园的东南方向，石榴园在苹果园的东北方向，石榴园在山楂园的南面。

请你根据述标出它们的位置。

（2）亮亮一家从大门进入到山楂园采摘山楂。