三年级思品《学习交流站》第2课时

鄂教版品德与社会三年级上册全册教案《学习交流站》《学习交流站》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第三单元第八课《学习交流站》。

学情分析从学生的社会生活环境看，现在大多数孩子是独生子女，家长望子成龙，望女成凤，对孩子溺爱、骄纵。

培养孩子的学习好习惯，克服困难的勇气在目前这个环境与条件下相当困难，需要学校、家庭、社会共同努力。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，进入三年级后，由于学科增多,难度增大,不少学生感到困难重重，烦恼多多，学习上的不良习惯更是普遍存在。

需要教师的关注与引导，以帮助学生顺利完成小学低、中年段的过渡。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

教学难点是：正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

在突破重难点的过程中，教师应注意让课堂始终处于对话交流的状态，让学生与伙伴对话、与教材对话、与教师对话，关注自己和伙伴身上的好习惯和坏习惯，关注学习中存在的实际困难，不断分享与获取好的经验，体验成功和快乐。

对好、坏习惯的评判，教师要把握好“对事不对人”的原则，重在引导和帮助，让学生将这些经验运用到生活中去。

设计思路．关注学生的学习状态。

通过信件、现实情境的启示，让学生关注自身，引发共鸣，从而倾吐自己在学习上遇到的烦恼、困难，将真实的学习生活和思想动态呈现在课堂中。

．重视学生的情感体验。

让学生在桑兰和名人克服困难的故事中，激发学生逐渐形成面对困难不退缩、不妥协、不畏惧，勇敢面对，勇敢克服的情感体验。

．指导学生的现实生活。

在学榜样，辨行为，养成好习惯，克服坏习惯的活动中，探讨方法，交流经验，分享成功。

把课堂上的所思、所闻、所为渗透到日常学习生活中，帮助学生主动学习、快乐学习。

教学目标情感态度价值观：初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

2019-2020年三年级品德与社会下册我们学习的场所2教案冀教版教学目的：1.能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

2.以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。

教学重难点：能画简单的路线图。

教学过程：1.校园“探秘”（1）“将学生分成若干个小组（4～5人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。

完成之后，两个小组互相交换。

“活动前，教师要提醒学生注意安全。

整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。

埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。

（3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。

（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。

（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。

2.在学校中画路线图画出距离校门最远的那间教室的路线图。

学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。

通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。

3.画画上学的路线图我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。

同学们商量一下画路线图要注意什么？学生讨论，汇报结果。

观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。

学生画图，教师巡视辅导。

交流作品、互相点评。

4．观察上学路上的变化随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。

三年级思品学习交流站学习交流站教学目标：教育学生珍惜时间，学会合理安排时间；培养学生良好的学习习惯，学习任务能独立完成。

教学准备：学生搜集一下好的学习方法；学生根据42页三幅插图自己创编小品；师生共同收集关于“一分钟的价值”的有关资料，收集勤学的名言。

教学过程：一、谈话导入在学习上，你们遇到了哪些困难？让学生畅谈自己的“困难”。

教师引导学生归纳主要困难。

学生可以互相交流学习经验、好的学习方法。

借他山之石来攻玉。

二、小组进行小品展示相互欣赏。

在看小品的过程中，思考同学的表演意图，小品诠释了什么思想主旨。

自主探究。

在对小品进行评价的过程中，学生受到启发，并从中感悟：珍惜时间，合理安排时间，对学生来说，养成良好的学习习惯是多么重要。

三、师生共同探讨学生结合课本第43页下方三个孩子遇到困难的插图，讨论如何帮助他们克服这些不好的习气。

四、体验活动学生闭上眼睛，感受一下一分钟时间有多长。

结合收集的资料，师生共同交流关于一分钟的价值。

分小组进行一分钟写字比赛，一分钟口算比赛，把成绩记录下来，把成绩展示一下，共同感受一下一分钟的价值。

五、小结时间是宝贵的，一去不复返；要合理利用每一分钟，快乐学习，尽情潇洒，充分休息，不要让时间悄悄地溜走。

六、师生交流看图想一想，说一说。

学生看课本第46页三幅插图，说说自己大胆提问的收获学生把自己不敢提问的顾虑说出来，大家共同想办法克服。

名言激励学生说说自己创编关于勤学好问的“名言”，互相交流，相互启发；教师小结，学生朗读关于勤学好问的名言。

七、活动拓展有关时间的感受，还可以使用模拟表演的形式，如请学生扮演时光老人，帮助学生体会珍惜时间的重要意义。

组织学生收集有关时间，学习习惯方面的名言警句，自己办一张手抄报。

展示自己这堂课学到的知识和明白的道理，让大家和你一起分享。

课程标准内容依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。

教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义”、“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。

本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法，第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件，且步入三年级，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。

但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要教师给予恰当的引导。

小学三年级道德教育第二课教案一、教学目标知识与技能1. 使学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生在与他人交往中能够尊重他人的观点和行为。

过程与方法1. 通过情景剧表演，培养学生换位思考的能力。

2. 通过小组讨论，提高学生与他人沟通的能力。

情感态度价值观1. 培养学生形成尊重他人的良好品质。

2. 培养学生形成良好的团队合作意识。

二、教学重难点重点1. 使学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生在与他人交往中能够尊重他人的观点和行为。

难点1. 培养学生在与他人交往中的尊重他人观点和行为的能力。

三、教学准备1. 教学课件。

2. 情景剧剧本。

3. 小组讨论话题。

四、教学过程1. 导入通过一个简单的互动游戏，引出尊重他人的主题。

2. 新课导入讲解尊重他人的含义，通过实例使学生理解尊重他人的重要性。

3. 情景剧表演学生分组，每组表演一个关于尊重与不尊重他人的情景剧，并进行自评、互评和他评。

4. 小组讨论引导学生就以下话题进行小组讨论：1. 你觉得在校园里，尊重他人体现在哪些方面？2. 你觉得在家庭中，尊重他人体现在哪些方面？3. 你觉得在社会中，尊重他人体现在哪些方面？5. 总结与反思让学生分享自己的讨论成果，并对尊重他人的重要性进行总结。

6. 课后作业让学生写一篇关于尊重他人的感悟，要求字数在200字左右。

五、教学评价通过学生在课堂上的表现、课后作业和小组讨论，评价学生对尊重他人的理解和应用能力。

北师大版道德与法治三年级上册2.2《我们爱学习第二课时》教学设计一. 教材分析《我们爱学习》是北师大版道德与法治三年级上册第二单元的第二课时，本节课的主要内容是通过学习活动，让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的良好习惯。

教材中包含了大量的图片和案例，使学生能够在直观的视觉感受中理解和学习的重要性。

二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们对学习有着浓厚的兴趣，但同时也存在一定的惰性和依赖性。

他们在学习过程中需要不断的鼓励和引导，以培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们热爱学习、主动学习的良好习惯。

2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

3.培养学生合作学习的精神和团队意识。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中体验和学习的重要性。

2.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生合作学习的精神和团队意识。

3.实践教学法：通过实践活动，培养学生的自主学习能力和实践能力。

六. 教学准备1.教材：北师大版道德与法治三年级上册。

2.课件：根据教学内容制作相应的课件。

3.教学道具：准备一些与学习相关的道具，如书籍、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些学习成绩优秀的学生照片，让学生猜一猜这些学生是如何取得好成绩的。

然后引导学生说出“学习的重要性”。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性。

同时，引导学生讨论：这些学生取得好成绩的原因是什么？他们是如何做到热爱学习、主动学习的？3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实践中体验学习的重要性。

例如，让学生分组完成一篇关于“我的学习计划”的作文，或者开展一次“学习方法大讨论”活动。

4.巩固（5分钟）利用课件呈现一些学习方法和建议，让学生根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，并制定一个学习计划。