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人教版三年级道德与法治上册教案全册第一单元：我是幼小的公民第一课：和平友爱的象征——白鸽教学目标- 了解和平友爱的重要性- 研究白鸽的象征意义- 培养关爱他人的意识教学内容1. 课文：《白鸽飞》- 学生阅读课文，理解白鸽的象征意义- 分组讨论白鸽带来的和平友爱信息2. 角色扮演：和平使者- 学生分成小组，扮演和平使者的角色- 通过角色扮演，研究和平友爱的行为和谈话方式3. 制作和平友爱标语- 学生自愿参与制作和平友爱标语- 展示并分享自己设计的标语教学过程1. 导入：引导学生讨论什么是和平友爱，为什么和平友爱很重要2. 研究课文《白鸽飞》，分析课文中白鸽的象征意义3. 小组讨论：学生分组讨论白鸽带来的和平友爱信息，并记录观点4. 角色扮演：学生分组扮演和平使者的角色进行小剧场演出5. 制作和平友爱标语：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的标语6. 总结：回顾研究过程，强调和平友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬和平友爱的精神课堂反思通过本节课的研究，学生们对和平友爱有了更深入的理解，并能够用角色扮演和制作标语的方式积极参与。
在后续的研究中，可以通过更多的活动方式继续培养学生的公民意识和关爱他人的能力。
第二单元：有事、有公德心第一课：有事找父母教学目标- 研究正确理解和运用“有事找父母”的公德心- 培养学生独立解决问题的能力教学内容1. 课文：《有事找父母》- 学生阅读课文，理解故事中的公德心- 分析和讨论故事中的问题和合适的解决方式2. 分组讨论：遇到问题怎么办- 学生分组讨论遇到问题应该如何解决- 每个小组选择一个代表分享讨论结果3. 制作“有事找父母”海报- 学生自愿参与制作“有事找父母”海报- 展示并分享自己设计的海报教学过程1. 导入：向学生提问，“在生活中，你遇到过需要找父母帮忙的事情吗？为什么要找父母呢？”2. 研究课文《有事找父母》，分析故事中的公德心以及合适的解决方式3. 小组讨论：学生分组讨论遇到问题应该如何解决，并记录观点4. 分享讨论结果：每个小组选择一位代表分享讨论结果5. 制作“有事找父母”海报：学生自愿参与制作，班内展示并分享设计的海报6. 总结：回顾研究过程，强调独立解决问题的重要性，鼓励学生在遇到问题时首先尝试自己解决课堂反思通过本节课的学习，学生们明白了在遇到问题时应该如何运用公德心并独立解决。
三年级品德与社会（上）教学计划一、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
二、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
三、具体措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
三年级上册品社教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解社会生活的各个方面，培养学生的社会认知能力。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生主动参与社会生活的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容第一单元：我们的学校第1课：我们美丽的校园第2课：我们的班级第二单元：我们的家庭第3课：我亲爱的家人第4课：温馨的家庭生活第三单元：我们的社区第5课：我们所在的社区第6课：社区中的各行各业三、教学重点与难点重点：让学生了解和熟悉学校、家庭、社区的基本情况，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
难点：如何引导学生主动参与社会生活，提高学生的社会认知能力。
四、教学方法采用观察、调查、访问等方法，引导学生主动参与社会生活，培养学生的社会认知能力。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践活动中学生的参与度等方面进行评价，全面了解学生对社会生活的认识和态度。
六、第四单元：我们的节日第7课：欢庆的节日第8课：传统节日的习俗七、第五单元：我们的饮食第9课：健康饮食的重要性第10课：了解各地美食八、第六单元：我们的身体第11课：认识我们的身体第12课：保护我们的身体九、第七单元：我们的环保第13课：地球是我们的家第14课：节约资源，保护环境十、第八单元：我们的安全第15课：遵守交通规则第16课：学会自我保护教学重点与难点：重点：让学生了解和熟悉节日、饮食、身体、环保和安全等方面的知识，培养学生的健康生活习惯和自我保护意识。
难点：如何引导学生正确理解和实践环保、安全等方面的要求，提高学生的自我管理能力。
教学方法：采用讲解、讨论、实践等方式，引导学生了解和掌握相关知识，培养学生的健康生活习惯和自我保护意识。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动中学生的参与度和表现等方面进行评价，全面了解学生对相关知识的理解和应用能力。
十一、第九单元：我们的文化第17课：多样的文化习俗第18课：传承中华美德十二、第十单元：我们的艺术第19课：欣赏艺术的美好第20课：创造美的机会十三、第十一单元：我们的运动第21课：体育活动的乐趣第22课：健康生活的体现十四、第十二单元：我们的休闲第23课：合理安排休闲时间十五、第十三单元：我们的梦想第26课：努力实现梦想教学重点与难点：重点：让学生了解和熟悉文化、艺术、运动和休闲等方面的知识，培养学生的综合素质和生活技能。
爸爸妈妈的心，我能懂教学目标情感与态度：初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。
行为与习惯：初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。
知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。
教学准备1．课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼，想一想自己有没有帮助他们的办法；2．准备长方形的空白纸条(3～5张)；3．教师事先调查学生在家里的烦心事并选择性地录制一些内容。
教学时间 2课时教学过程第一课时和爸爸妈妈谈心一、创设情境，激发情趣1．小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。
男生很不高兴的样子。
女孩跑上去关心地问：“什么事不开心?”男生边走边沮丧地答：“今天早上妈妈不给我签字”。
“为什么?”“她说我作业做得太慢”。
“那你怎么做的?”“我就赌气跑出来了”。
(两人边谈边走向座位)女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮忙吧。
”2．同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。
二、再次讨论，感悟要领1．出示课本内容：“我的心事”(听录音)；2．提向：假如你是滔滔，你会怎样做?先小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心(角色可互换)。
再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。
3．你知道爸爸对你有多大的期望吗?出示教科书范例：《画笔的故事》(听录音)4．师：当年奶奶希望爸爸好好学习，这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
三、合作交流，领悟深化师：在家里你有什么心事?请你写在小纸条上，再在小组内交流，一人说出自己的心事，其他三人帮他出主意，可以说说该怎样与父母谈心，最后全班交流。
四、活动体验，明理导行1．你想成为孝敬之星吗?下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查情况。
学生自由交流，调查内容或调查小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的问题进行活动，例如：爸爸老抽烟……爸爸、妈妈吵架了爸爸生病了……妈妈下岗了……2．小组模拟活动：各小组白选(或自定)一个内容，分角色进行摸拟表演活动。
部编版三年级上册品德与法治全册教案第一课：友爱是一种心灵的花朵教学目标- 了解友爱的基本内涵和重要性- 培养学生互相关心、互助共进的品质- 学会通过友爱行为表达爱心教学内容1. 启发学生对友爱的思考和理解2. 阅读课文《小兔和小松鼠》，感受其中的友爱精神3. 通过小组讨论分享对友爱的理解和相关经历4. 进行角色扮演活动，让学生体验友爱行为的乐趣5. 分组创作友爱海报，展示对友爱的理解和表达学科要求- 语文：理解课文中的情感表达和人物形象描写- 品德与法治：培养友爱品质，识别友爱行为教学重点- 理解友爱的含义和重要性- 学会通过行为表达友爱教学方法- 启发引导法- 合作研究法- 角色扮演法- 创造性思维法教学评价- 观察学生在小组讨论中的表现和对友爱的理解- 评分学生的角色扮演和海报创作第二课：我们要讲文明礼貌教学目标- 了解文明礼貌的内涵和作用- 培养学生的自我约束和尊重他人的惯- 掌握基本的社交礼仪教学内容1. 启发学生对文明礼貌的认识和体会2. 阅读课文《小博学好学礼貌》，了解文明礼貌的表现方式3. 观看相关视频，研究和模仿社交礼仪4. 进行角色扮演活动，锻炼学生在特定场景中的应对能力5. 分组讨论，分享关于文明礼貌的亲身经历和感受学科要求- 语文：理解课文中的情感表达和人物形象描写- 体育：研究和模仿社交礼仪动作教学重点- 理解文明礼貌的内涵和作用- 掌握基本的社交礼仪教学方法- 启发引导法- 视听教学法- 角色扮演法- 组织讨论法教学评价- 观察学生在角色扮演中的表现和社交动作的准确性- 评分学生的分组讨论参与度和表达能力第三课：爱护小动物，从我做起教学目标- 了解小动物的生存环境和保护意义- 培养学生的动物保护意识和爱心- 学会正确的与小动物相处和照顾小动物教学内容1. 启发学生对小动物保护的思考和认识2. 观看纪录片《小动物的世界》，了解不同小动物的生存环境3. 分组展开小动物观察活动，记录所见所闻并分享4. 进行小动物照料实践活动，研究正确的喂养和保护小动物的方法5. 通过绘画、写作等形式表达对小动物的爱护之情学科要求- 自然与社会：了解动物的生存环境和保护知识- 品德与法治：培养动物保护意识和关爱行动教学重点- 了解小动物的生存环境和保护意义- 学会正确的与小动物相处和照顾小动物教学方法- 启发引导法- 视听教学法- 实践操作法- 创造性表达法教学评价- 观察学生在小动物观察和照料实践中的积极参与和表现- 评分学生的绘画、写作作品和表达能力...（这里继续编写教案的内容，限制字数，就不一一写出教案的每一课了）。
第3课他为什么学得这样好第一课时：教学目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。
重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
难点；养成良好的学习习惯和方法。
教学过程：一、导入师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么？学生阅读P14页图和文字。
学生交流：1、坚持锻炼2、大胆开口3、接近大自然4、勤劳二、分组写提纲师：将学生分成两组组一：如果小记者采访你，该怎样介绍？编写答记者提纲。
组二：如果你是小记者，你会采访班级中的哪位同学？编写采访提纲。
交流：请两位学生进行采访。
三、交流该怎样学得好师：刚才我们班级的小记者也进行了采访，我们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。
下面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好的习惯和方法。
学生阅读P16、17页内容学生交流：1、做学习的小主人2、会提问题3、讨论如何才能提出好问题。
四、小结师：今天我们收获真是多，学到了许多好的学习习惯和方法。
哪个小朋友来说一说？学生说一说。
师：最后老师给大家将一个故事。
师讲P18页故事。
课后小结：作为一名学生到学校，除了学做人外，最重要的就是学习，而学习最重要的是要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法。
有了这两个“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效。
板书设计：1、交流学习情况2、确立自主学习第二课时教学目标：通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。
重点：让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好的习惯和方法。
难点；养成良好的学习习惯和方法。
教学过程：一、复习师：上节课我们研究了如何让我们学习得更好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些好的习惯和方法？学生交流。
二、新授师：有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不愿意向他人请教，有时就会事倍功半，甚至还会闹出一点小话来。
品德与社会三年级上册教案（第二单元）《我来画棵家庭树》设计说明题：我来画棵家庭树教学目的：．让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。
2．知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。
3．培养关爱家人的意识。
教学时间：两时1．文结构：本文由三个板块组成，即绘制家庭树（了解家庭成员）→写出亲属的称谓（了解家庭成员之间的关系）→体会家庭的亲情（初步感受什么是幸福和睦的家庭）2．教学设想：本安排2时。
第一时重点让学生了解家庭成员以及成员之间的关系。
这个时知识点较多，为了使学生学得有趣，教师积极开发互动型引起学生注意，同时创设以“打擂台”为名的比赛情景，让孩子在竞争、合作中掌握家庭成员的称谓和关系。
第二时重点让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条。
为了避免空洞说教，教师事先用录象记录了几个家庭的情景剧，让孩子在辨析中体验、明理。
贴近生活、贴近实际、贴近儿童的“三贴近”原则在本教学设计中充分体现。
3．设计特色：品德与社会的教学应当回归生活，独白生活。
为了实现这个目标，本教学注意了以下几点：（1）教学信息源自生活鲁洁教授说：如果用一句话来概括本程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。
确实，“回归生活”是这次程改革中各门程共同追求的目标。
程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。
选用的学生照片、学生的视频、学生的活动方式都来自于“生活”，这种“生活”正是儿童用他们的眼睛所观察到的，用他们的心灵所感受到的生活，通过欣赏、回忆、讲述等方式将生活的事实、事再组为儿童自身的生命活动的一个剪影，萌发与建构了他们的需要、动机、感情、认知、思维等等活动。
（2）通过生活学习生活。
程标准倡导的是通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。
教师应该努力调动儿童已有的经验，通过自身的观察、再现等方式扩大他们的经验，深化他们对自身经验的体验。
我来画棵家庭树西周小学赖科君教材分析：《我来画棵家庭树》是浙教版《品德与社会》三年级上第二单元“我的家庭”中的第一课。
对学生们来说，家庭是他们最熟悉的地方，他们是家庭的重要成员。
本课旨在通过唤起学生的生活经验，让学生了解家庭中的称谓，体验家庭亲情。
课文分为三个部分。
第一部分：绘制家庭树。
这一部分包括了解家庭成员，认识简单的家谱,了解家庭的基本构成。
第二部分：了解亲属的称谓。
这一部分要求学生根据自己已有的知识结合查资料、向长辈询问等方法知道父系、母系及其他亲属的称谓。
第三部分：认识家庭成员的基本特征，体会家庭的亲情。
了解家庭成员的容貌、性格特征，加深和父母的沟通。
教学目标1.知道家庭成员之间的关系和称谓，了解家庭成员的容貌及性格特征。
2.感受家庭亲情，激发学生热爱家庭、关心家人。
教学重难点重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。
难点：体会家庭成员间的亲情。
教学准备1.PPT课件。
2.歌曲《可爱的家庭》。
3.学生准备一张自己家的全家福。
教学过程一、赏析照片，揭示课题1．师导入：（出示树林图片）孩子们，你们看,这可是一片神奇的树林。
这树林里,每一棵树后面都藏着一个幸福的家庭呢。
①看，照片上的小朋友是谁呀？来介绍这张照片上的家人吧。
（三张家庭照片分别引出：我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）②这里还藏着我们班许多小朋友的家庭照片呢，还想看吗？（快速播放小朋友的家庭照。
）2．我们小朋友都有一个幸福的家，小朋友拿出照片向你的同桌分享一下你的幸福家人吧。
3．一说起家人呀，小朋友们都笑得特别甜。
我们和家人快快乐乐地生活在一起，就像一棵温馨的家庭树。
今天，我们就一起来画棵家庭树。
（板书课题）二、认识家庭树，了解家庭结构1．了解树形大树是从树根开始长的，树根为整棵大树提供了充足的养分；树干坚强有力，支撑着整棵大树；嫩嫩的、绿绿的树叶最可爱，就长在枝头。
2．摆家庭树①请小朋友们想一想，如果把我们家里的这些成员都请进家庭树，你觉得应该怎么摆呢？哪些人应该摆在树根的位置上呢？指生答，说说理由。
