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第二单元我学习，我快乐执教人：1、妈妈，您放心吧教学目标：1、引导学生了解有关的安全常识，培养学生初步的安全意识和自护自救的能力。
2、让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。
教学重难点：学会自我管理，树立安全意识让家人放心。
教具：灭火器、消防栓、消防制服、白大褂。
课时安排：1课时教学过程：一、故事导入：1、指导生看图片，师讲故事，让生谈感受。
2、师：连动物都知道要报答父母，我们了解过爸爸、妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们该用什么来爱和帮助爸爸、妈妈呢？3、让生自由说方法。
二、教学第一个主题：瞧，我能行。
生活导航，做自理小能手。
1、师：让我们用行动告诉爸爸、妈妈，您放心，我能行，做得好的同学，老师办法奖章。
2、课件出示图片，讨论：我该怎么做？（1）我碰到了难题，爸爸就坐在我的身边。
（2）整理自己的房间。
（3）明天要去春游，想一想，午餐怎么准备呢？表扬说的好、做得到的学生，鼓励其他同学向他们学习。
汇报活动：让生讲“爸、妈的一天”的故事。
让生说说爸爸、妈妈对我们有什么样的希望。
3、讨论：妈妈爱操心，什么事都不放心，不让孩子做这做那，我们又该怎么办？4、过一段时间，看看爸爸、妈妈发现你变化了吗？教学第二个主题：平安每一天。
1、师：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、火会给自己，他人带来多大的痛苦，平平安安每一天，是每个人的心愿。
2、赶跑危险，消隐患。
（1）让生看课本中的图片，说说生活中还有那些？我们以后该怎样做？（2）你还有什么办法保护自己？3、生活大自救：让生看课本中图片,在交流处理办法。
（如：被烫伤时、煤气泄漏时、有人不小心触电时、家里油锅着火时）4、请求救助（1）、我问你回答：你家的医药箱放在哪里？出门前，应该检查什么？你家大楼的安全通道在哪里？你家附近派出所的电话是什么？（2）、完成我的安全小当案。
三、总结反馈：结合所学内容让生说说通过学习有何收获。
板书设计：妈妈，您放心吧1、瞧，我能行。
三年级品德与社会（上）第二单元《我在学习中长大》复习要点——填空1、我能读写很多文字了,还能读（文字）书呢；我学会拌（凉菜）了；我会用学过的数学帮家里（记账）了；我会收拾（书架）了；我会自己买（文具）了；我学会种（蚕豆）了。
2、没想到，我们的“老师”真不少，（报纸）、（电视）、周围的（人）……关键是看我们会不会发现。
3、我们的成长进步，离不开（学习）。
自觉的（学习）过程，就是不断提高自我的过程。
4、这两年，我们学到的（东西）真不少。
（知识）增多了，（本领）增长了，比过去更懂事了。
5、我们每个人在学习中都会有第(一)次。
有第一次成功的(喜悦)，也有做不好、失败的(烦恼)。
不过当我们回想起的时候，也很有(意思)。
我们就是在这个过程中(一步一步)成长起来的。
6、我们学到的(知识)、(本领)和(道理)，不仅仅是课上学来的，还可以向(书本)、(媒体)、他人学……。
7、(留心观察)，(善于思考)，我们就会学到很多东西。
8、我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要(动脑筋)，(想办法)，总会克服困难的。
9、在日常生活中，不管(学习)，还是(做事)，只有抓紧(时间)，才能有效率。
10、爷爷本来是个(种田能手)，很多事情都会干，是村里有名的(能人)。
现在，爷爷却遇到了(新问题)。
11、社会进步真快呀！天天都有(新变化)。
大人们在抓紧(时间学习)。
12、为了按时完成任务，就要给自己限定一个（时间），或给自己定个（目标）。
13、学会一门新手艺，就多一条（就业）的路。
——问答1、我们在学习中成长，有哪些成功的感受和体会呢？答：我们在学习成长中，有成功也有失败，有苦也有乐，只要不怕失败，坚持不懈，才能成功。
2、我们该怎样当好学习的主人呢？答：在日常生活中，不管是学习还是做事，只要抓紧时间，学会合理安排时间，才能当好学习的主人。
3、从入学到现在，我们学到了哪些东西？答：我能读写很多字了，还能读文字书呢。
我学会拌凉菜了。
我会用学过的数学帮家里记账了。
1、熟悉的学校一、基础知识1、学校分(小学)、(中学)、(大学)。
2、平面图是人们从物体的(正上方)看下去的轮廓图形。
3、在日常生活中，平面图的用途很广。
(公园里的平面图)能帮助我们(选择游览的路线)，(学校的平面图)能告诉我们(学校各种设施的位置)。
4、画平面图时，首先应设计好(图例)，然后再(画)。
5、画图时，要确定图上(方向)。
一般记做：(上北下南，左西右东)。
6、中国古代的学校分(官学)和(私学)。
二、综合应用1、怎样画学校平面图？答：（1）画图时，要确定图上方向。
一般记做：上北下南，左西右东。
（2）画图时，要确立一个中心。
（3）要用一些简明的图形表示学校里的建筑设施。
（4）可以用彩笔绘制不同的色区代表不同的场所。
2、画一张学校平面图，注意先设计好图例再画。
（课本33页）3、怎样才能了解学校更多的发展变化？答：（1）参观学校的宣传栏、档案室、学校陈列室及各个部门。
（2）走访学校工作人员。
（3）采访校长，了解历届校长的任职情况，为学校所做的贡献等。
4、你发现学校有哪些新的变化？答：1)新建了教室，办公室2）新建了厕所3）给学生新配了桌椅4）学校来了新老师.2、在学校工作的人们一、基础知识1、在学校里，老师交给我们（知识）和（做人的道理）。
2、我们每一点进步都离不开（老师们辛勤的培养），我们应该（尊敬老师），感谢他们为培养学生付出了（艰辛的劳动）。
3、在学校里，除了（任课老师），还有（校长、教导主任、德育主任、总务主任、少先队大队辅导员、校工）等许多人为我们辛勤地工作着，他们（分工合作），为学校的发展贡献着自己的力量。
二、综合应用1、我们的老师每天都做了哪些事情？把你观察到的结果写下来。
答：（1）早晨，老师很早来到学校接学生就餐；（2）老师认真给我们上课，教我们求知；（3）在办公室精心备课、批改作业；（4）跟学生谈心、辅导学生学习（5）晚上，在家里备课、批改作业等。
2、怎样表达对老师的敬意？答：制作贺卡送给老师；给老师写信表达敬意；上课认真听讲；帮老师做一些力所能及的事情等。
集 体 智 慧第二单元1.熟悉的学校【教学目标】1. 结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2. 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。
3. 结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
4. 通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。
5. 通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。
【重难点及思维训练点】1.初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识核对未来学校的憧憬。
2.结合自己的学校，了解而学校的发展变化，增强对学校的亲切感。
3.通过口述对学校的情况，提高学生的口语表达能力。
4.通过设计绘制校园图，培养学生的观察能力，绘画能力，创新意识和丰富的想象力。
【教法学法】中年级的学生好动、爱说，从说入手，鼓励儿童以自己的语言说出他们所观察、感到的学校。
通过图片资料，学生可以知道其他不同性质的学校，美文欣赏引导学生回忆、感受自己学校的魅力，增加对学校的热爱。
【教具准备】卡片资料【教学时数】3课时第一课时 说说我们的学校【教学目标】1. 培养学生热爱学校的感情，培养学生的责任感激主人翁意识。
2. 熟悉学校环境，认识校园中与自己关系密切的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
3. 培养学生的观察能力，通过多种途径获取信息的能个性修改力及表达能力。
【教学过程】一、 激趣导入：同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？板书课题：说说我们的学校二、小组梳理材料1、现在请各小组认真梳理材料，准备发言内容，安排好材料展示次序。
并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。
2、小组交流、梳理材料。
三、小组汇报(一)小组汇报活动内容，教师做到心中有数。
同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？(二)小组汇报，说说我们自己的学校。
教材及学生分析本单元围绕“可爱的学校”安排了三个活动主题，分别是《熟悉的学校》、《在学校里工作的人们》和《学校周围探秘》，这几个活动主题将引导学生从不同角度去了解学校的设施、机构、环境等。
《熟悉的学校》从学生熟悉的校园环境入手，引导学生进一步去了解学校的各类设施，并通过调查、访问了解学校的历史，感受学校的发展变化，是学生对自己的学校有较为全面的了解并爱上学校。
《在学校工作的人们》让学生通过调查访问的形式，了解学校的组织机构和教职工的工作，感受教职工为学校和学生的付出，从而懂得尊重他们和他们的劳动。
《学校周围探秘》则引导学生走出校园去探秘学校周围的环境，在了解各类建筑和设施的同时，感受好的和不好的现象，对存在的问题进行探讨，从而培养学生的环保意识和判断能力。
重点与难点重点：了解校园环境和组织机构，知道学校的历史和周边环境。
难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁意识。
课时分配共16课时，新授13课时，复习3课时课时教学设计教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、谈话导入二、创设情境师：同学们，对我们小学生来说，有两个最主要的活动场所，第一是我们温馨的家庭，第二就是我们可爱的学校。
上一单元，我们一起体会了家庭的方方面面，感受了家庭生活的幸福，明白了自己在家庭中承担的责任。
这一单元，就让我们一起来了解我们的学校。
1、我们该从哪些方面着手去了解我们的学校呢？让我们从一个叫小路的孩子的求助信中去看看吧！小路是我们学校刚入学的一年级的学生。
2、展示信的内容：（1）上课的时候，粉笔用完了，老师请我帮忙去办公室拿一盒粉笔，可我不知道办公室在哪儿结果没有帮成老师。
（2）我今天在学校看到一座很美丽的雕像，不知道叫什么名字，有什么象征意义。
（3）放学后回到家中，爸爸问我学校有多少班级、多少学生，对此我一无所知。
（4）今天有个外校的小朋友问我：“你们的校风校训是什么？”我回答不出来，真难为情。
……3、师：我们的学校像小路这样的学生非常多，怎样才能帮助他们呢？想一想，看看谁最有办法？4、同学们讨论，全班交流。
三年级下册品社第二单元备课【课程标准陈述】目标标准：1、初步了解消费活动与人们生活的关系。
2、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
了解本地各种各样的商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。
开始具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
具备初步的消费者自我保护意识。
【课程标准陈述】内容标准新课程标准在《我的家乡》第五条指出应该让学生具备学习选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。
4、多种多样的购物场所第一课时教学目标:1．使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。
【教学活动方案】1、谈话导课、揭示主题：(1) 教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片图画，说出这是在哪里。
(2)补充板书多种多样的(使板书齐全)2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。
三、情境创设、开展活动。
教师谈话:家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明说出到哪里购买，说明理由！（活动中把要买物品制成卡片，每人一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在反面，并想好理由）。
2、学生交流。
3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、布置生活实践作业。
1、把卡片带回家，到你写的购物场所中，看能否买到这些商品。
2、记录家庭购物表。
第二课时教学目标1、引导学生调查、比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。
2、培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
【教学活动方案】 （一）展示作品：让学生拿出自己的购物记录表，全班展示 。
（二）观察、了解：选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。
第二单元：学会购物
各种各样的商店
第一课时
教学目标：
知识：初步了解各种商店的特点；知道商店的多样化满足了人们多样化的要求。
方法与能力：能辨别各种商店；说出自己经常光顾的购物场所以及它们的特点。
情感态度与价值观：感受到商店的多样化满足了人们多样化的需求，对商店的不同特点产生探究的兴趣。
教学重点难点：
知道经常光顾的购物场所的特点。
教学准备：
教师：比较典型商店的照片，一些物品的图片。
学生：已有的购物经验。
教学过程：
第二课时
教学目标：
知识：知道要根据自己的需要选择合适的购物商店；了解一些新型的购物方式。
方法与能力：能和同学合作，将购物调查情况用简单的图标归纳；能初步根据自己的需要、商店离自己家的距离等条件选择比较合适的购物场所。
情感态度与价值观：感受科技的不断进步给人们生活所带来的方便，对新型的购物方式产生探究的兴趣。
教学重点难点：
能根据自己需要、商店离自己家距离等条件选择比较合适的购物场所
教学准备：
教师：对学生课外实践的统计指导，一些购物方式的照片
学生：课外实践后填写的表格
购物有窍门
广告有虚实
教学目标：
知识：初步了解有关广告的知识；广告的作用，看广告时，要注意广告对产品的介绍，看清内容，判断真假。
方法与能力：能从众多的广告中获取有用的信息；能初步判断广告中的不实写法，巧用广告来选购适合自己的商品。
情感态度与价值观：培养对广告不盲从的意识，购物时有保护消费者权益的初步意识，发现假冒伪劣产品及时投诉。
教学重点难点：
知道广告的作用，判断真假。
巧用广告选购自己所需商品。
教学准备：
教师：电视广告、报纸广告、街头广告以及一些宣传单
学生：收集广告用语或广告单
价格秘密多
教学目标：
知识：初步了解有关价格的知识，商品的价格因季节、商店的不同而不同。
方法与能力：能在合适的季节和商店里购买自己需要的价廉物美的商品
情感态度与价值观：培养节俭的观念和科学的理财观。
教学重点难点：
了解有关价格的知识和秘密，能够购买价廉物美的商品。
教学准备：
教师：照片
学生：课前完成的调查表格《一本本子的价格》（从大卖场、超市、文具店了解本子的价格）。
教学过程：
包装袋里有学问
教学目标：
知识：初步了解有关包装说明的知识；知道从包装袋上可以了解该商品的质量、数量、产地和用途等信息。
方法与能力：能根据包装袋上的主要信息，辨别商品的是否合格或真假。
情感态度与价值观：养成购物时看包装袋的习惯；有初步的运用包装袋上的说明维护消费者权益的意识，并乐于提醒或帮助有困难的人阅读、辨别包装袋上的信息。
教学重点难点：
了解包装袋上的信息，学会用信息判断真假。
教学准备：
教师：一些包装袋的照片，表格。
学生：准备一两个产品包装袋。
发票作用大
教学目标：
知识：初步了解有关发票的知识、发票的作用；购物时索要发票不仅可以来维护消费者的个人利益，而且还是协助国家向商家征收税收的公民行为。
方法与能力：能区分“发票”和“收据”；能认清发票上是否注明相关商品的重要信息，并根据实际情况能正确、及时索取发票。
情感态度与价值观：有初步的运用发票维护消费者权益以及维护国家税收利益的意识，提高公民
意识。
教学重点难点：
知道发票的作用，认清发票上重要信息。
能做到正确、及时索要发票。
教学准备：
一些购物、餐饮、乘坐公交线路的发票
教学过程：
做一个文明的消费者
他们不容易
教学目标：
知识：了解商家为赢得更多顾客而不断改进服务、提供更便利的措施，了解商业工作者的艰辛。
方法与能力：观察与调查，购物场所为人们提供的便利服务，
情感态度与价值观：体会购物场所的经营者和劳动者的不易，对商业工作者的劳动和智慧产生敬意。
教学重点难点：
了解购物场所为人们提供的便利服务.
了解商业工作者的艰辛。
教学准备：
教师：制作店长、理货员和收银员的短片。
学生：观察与调查商店各部门人员的工作。
教学过程：
购物讲文明
教学目标：
知识：知道良好的购物环境需要商业工作者和消费者的共同创造；懂得在商店购物时，消费者在保护自身利益的同时，也必须尊重商家的合理规定、遵守购物秩序。
方法与能力：能分辨文明与不文明的购物行为，学习处理与商家的关系的技巧。
情感态度与价值观：增强做文明消费者的意识；在日常生活中遵守购物场所的秩序，在维护自身权益的同时学会文明购物，尊重商业工作者。
教学重点难点：
能分辨文明与不文明的购物行为，学习处理与商家的关系的技巧。
教学过程：。
