玩“旋转小花”的启示

旋转·碰撞·不停歇 ——以大班科学探究游戏《旋转的小花》为例发布时间：2021-03-19T09:38:27.273Z 来源：《教育学文摘》2020年第32期作者：郑小燕[导读] 本活动源于子主题《旋转的秘密》。

郑小燕杭州市滨江区钱塘实验幼儿园一、教学内容的确定（一）基于主题的分析本活动源于子主题《旋转的秘密》。

作为该主题中的第一个活动，它有着承上启下的作用，因此，我们团队对原教案进行了详细的解读、分析。

（二）基于大班幼儿年龄特点的分析大班幼儿喜欢探究，对自己感兴趣的问题总是刨根问题，同时已经具有初步探究的能力。

《指南》要求大班幼儿能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同物体的特征或变化。

二、教学目标的制定基于此，我们将活动目标中的感知、探究放在了第一位，让幼儿在感知和探究的过程中发现旋转的中心，进而表达表现。

我们进行了以下三次调整。

三、对教学环节的设计与调整科学活动中，如何让幼儿的操作更有效，从而推动幼儿对该物理现象有更直观和对比性的发现，是环节调整的主要指向和方针。

因此在原活动的基础上，我们做了以下调整。

（一）有取舍，有支持在原教案中，第一个环节通过探索不使用材料和使用其他材料这两种情况下让乒乓球旋转的方法。

根据实际情况，我们发现，在生活中幼儿已经具备了手拨、口吹使物体旋转的经验。

因此，在这一环节中删除了探索身体的动作来产生旋转这一部分，保留了如何使用各种材料产生旋转，通过提供沙、盐、水，鼓励幼儿大胆实践和探索。

此外，为了支持幼儿在实践操作中能够较好地了解和发现旋转现象产生的条件及其影响因素，我们设计了第二、三环节。

第二个环节中通过猜想操作，探究不同大小、形状球花在泥工板上的旋转。

第三个环节中，通过寻找生活中的旋转中心，帮助幼儿迁移旋转的经验。

在这个过程中，通过猜想、操作、二次验证等方式，支持幼儿有目的、有比较、有观察的探索，从而发展其观察、分析、比较等科学探究的良好品质，同时也激发其探索过程中的兴奋和满足感。

大班科学教案旋转小花一、引言（150字）大班科学教案旋转小花：作为一名幼儿园教师，我们时常面临着如何寓教于乐的挑战。

科学教育作为培养幼儿科学探索精神和动手操作能力的重要方式，在幼儿教育中占据着重要地位。

本篇文章将介绍一种简单而有趣的大班科学教案——旋转小花，旨在通过实践操作，启发幼儿对自然现象的探索和思考，培养他们的观察、想象和动手能力。

二、背景介绍（250字）旋转小花是一种基本的科学实验，通过观察和实践，幼儿可以了解自然界中的旋转现象，并通过操作模型来加深他们对旋转现象的理解。

此教案适用于幼儿园大班，目标年龄为4-5岁的幼儿。

教具准备：1. 瓶盖2. 活页夹3. 彩纸4. 彩笔5. 塑料杯活动流程：1. 准备教具：将瓶盖和活页夹钉在一起，构建一个类似风车状的结构。

制作出五六个这样的结构，每个结构两面都用彩纸装饰，以增加视觉效果。

2. 导入活动：教师可以以谈论旋转现象为切入点，引导幼儿朝着旋转的方向进行观察与思考。

例如，可以提问“你们见过哪些旋转的东西？你们知道它们是怎么旋转起来的吗？”3. 操作示范：教师将一个旋转小花模型放在桌上，向幼儿展示如何使用吹气的方式使小花旋转起来。

同时，教师可以简单解释旋转原理，如气流的作用力等。

4. 实践探索：教师让每个幼儿都用吹气的方式使自己的小花旋转起来，引导幼儿观察旋转的速度和方向，并进行记录。

5. 分享讨论：幼儿可以一起来分享自己的观察结果和体验感受，教师也可以再次强调旋转原理，帮助幼儿形成更准确的理解。

6. 创意拓展：教师鼓励幼儿进行创意发挥，可以让他们尝试使用一些其他的物体来制作旋转模型，观察并比较不同物体所带来的旋转效果的差异。

三、教育意义（300字）旋转小花这个教案设计有着重要的教育意义。

首先，在幼儿的早期科学教育中，通过观察和实践，幼儿对自然现象有了直观的认知。

通过参与制作和操作旋转小花，幼儿能够亲身体验到物体旋转的现象，提升他们的观察力和动手能力，培养其对科学的兴趣和探索精神。

旋转小游戏的感想
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿的经验是一个连续体，一种“经验流”，一个有机整体。

本节活动设计在小朋友玩开心乐园的经验基础上产生，幼儿对旋转玩具的认识有了较丰富的认识经验，于是谈论旋转玩具为什么能转起来，以及我乘电动玩具的感受时，都有话可讲，……场面气氛热烈，幼儿思维活跃，发言此起彼伏。

看得出，大部分幼儿能结合自己的生活经验谈论。

大班科学旋转的小花教案【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.通过观察、实验等方式，认识旋转运动和它在生活中的应用。

2.能够解释旋转运动的原理，并能够在生活中找到旋转运动的应用场所。

3.能够用语言、绘画等方式表达对旋转运动的理解和认识。

2. 能力目标1.能够使用自己的观察和实验，发现问题，提出问题，探究问题。

2.能够将所学知识运用到生活中的实际问题中解决问题。

3.能够正确地使用一些简单的科学工具，如放大镜、量杯等。

3. 情感目标1.培养大班学生对科学的兴趣和热爱。

2.培养大班学生保持清新、客观、独立人格的心态，培养探究问题的好奇心和求知欲，培养勇于探索、创新的精神。

二、教学准备1. 外在准备1.投影仪、计算机。

2.实验箱、旋转物体模型。

3.印刷教材、讲义、解题示范等。

2. 内在准备1.了解本课知识点的脉络，并掌握讲授的技巧。

2.积极研读教师教材和相关材料，熟悉每一知识点的落实及理解。

3.善于利用各种机会提高自己的教育教学水平。

三、教学步骤1. 导入通过放映一个平衡蔬菜的短片，引出今天的课程，探讨旋转运动在生活中的应用。

2. 实验探究1.在讲解旋转的概念与表现形式后，通过实验学生在课桌上制作自己的旋转玩具模型使学生更深入的去认识旋转的类型和方式。

2.实验内容：1.给学生准备纸片，让学生自己设计、剪贴拼装出自己喜欢的旋转玩具。

2.老师指导学生旋转玩具的拼装方法。

3.让学生互相分享自己的旋转玩具。

3. 讲解1.通过PPT展示，讲解旋转的物理概念和表现形式，引导大班学生理解旋转运动的定义。

讲解的内容包括：旋转的概念、旋转的方式、旋转的方向等内容。

2.展示PPT上的旋转运动的应用案例，引导大班学生认识到各种物体中都存在旋转的运动形式，例如电风扇、飞机、摩天轮、自行车轮胎等物体；并介绍有关旋转运动在实际生活中的应用。

4. 拓展1.老师安排大班学生探究如何制作旋转的乳化液体，通过现场演示的方式让学生体验一遍相关实验，并领略这些乳化液体的特性。

大班科学教案旋转花反思一、引言科学教学是幼儿园教育重要的组成部分，通过科学教学可以激发幼儿的好奇心、培养幼儿的观察力和思维能力。

而旋转花作为一种常见的科学实验，可以帮助幼儿了解物体的运动规律以及重力的作用。

本文将对一堂大班科学教案中旋转花的实施情况进行反思，探讨如何更好地进行科学教学。

二、教学目标教学目标是一堂科学教案的基础，它需要明确而具体，以便指导教师的教学思路和行为。

在这堂科学教案中，教学目标可以设定为：1. 能够观察并描述旋转花的运动过程以及运动轨迹。

2. 能够理解旋转花受到重力的影响而发生的运动变化。

三、教学准备1. 教学环境的准备：保证教室干净整洁，桌椅摆放整齐，保证幼儿的安全。

2. 教学材料的准备：准备旋转花模型及相应的展示材料，例如图片或视频。

3. 教师的准备：事先了解旋转花的原理和相关知识，准备相应的教学课件和教案，确保对教学内容的熟悉与掌握。

四、教学过程1. 导入环节：通过观察或播放相关视频，引导幼儿回忆或了解旋转花的运动方式和特点。

2. 实验演示：将旋转花模型置于桌面上，教师手动通过给旋转花一个初速度，然后将其放置在桌面上观察其运动变化。

同时，通过图片或视频的展示，引导幼儿注意观察旋转花运动的轨迹和变化。

3. 小组探究：将幼儿分成小组，每组给予一份旋转花模型，并要求他们自己进行观察和实验，观察旋转花在不同条件下的变化，例如在不同桌面上的运动轨迹、亮度不同的灯光下的运动变化等。

同时，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象。

4. 分享和总结：每个小组派代表分享自己的观察和实验结果，让其他小组对其进行评论和补充。

教师帮助幼儿总结旋转花的运动规律，并引导他们理解运动规律与重力的关系。

五、教学反思1. 教学方法选择合适：通过导入、实验演示和小组探究等环节，教师能够启发幼儿主动思考和进行实践探索，从而更好地理解旋转花的运动规律。

同时，通过小组分享和总结，能够加深幼儿对所学内容的理解和记忆。

大班科学优秀教案及教学反思《旋转的小花》教学背景本课教学对象为大班学生，目的是通过观察实际物体旋转的方式，帮助学生理解旋转的概念及规律，并引发学生对旋转现象的好奇心，为后续学习物理和数学等学科打下基础。

教学目标知识目标1.知道旋转的概念及表现形式；2.能够观察物体旋转并描述旋转的规律。

能力目标1.能够进行探究性学习，独立思考；2.能够运用观察法和分类法进行事物的认识和描述。

情感目标1.提高学生的好奇心和探究欲；2.培养学生的观察能力和细致认真的习惯。

教学过程教学准备1.准备实物旋转的物品，如玩具车、陀螺等；2.准备PPT讲解材料，包括旋转的概念、实物旋转的例子等；3.准备课堂演示和互动环节的道具。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师先通过PPT讲解，向学生介绍旋转的概念及表现形式，并引导学生回忆已知的旋转实例，如风车、风扇、陀螺等。

步骤二：探究（15分钟）1.将实物旋转的物品分配给学生，让他们自主操作，观察旋转的规律，记录下自己的观察结果；2.让学生就自己的观察进行讨论和整理，归纳旋转的规律。

步骤三：总结（10分钟）教师引导学生分享自己的认识和发现，汇总学生的观察结果，帮助学生进一步理解和掌握旋转的规律，巩固旋转的概念。

步骤四：拓展（15分钟）教师利用PPT和道具等辅助手段，向学生介绍其他旋转现象，并引导学生进行讨论，帮助学生更全面地认识旋转现象。

步骤五：评价（5分钟）教师对学生的课堂表现进行评价，包括观察能力、探究精神等，以及对学生的未来学习提出建议和期望。

教学反思通过本次教学，我认为教学效果比较好，学生对旋转的认识得到了加深，学生的好奇心和探究欲也得到了提高。

但是在实际教学过程中，我也发现了一些问题：1.大班的学生数量比较多，分配实物旋转的物品时需要管理和协调，有些学生难以得到真正意义上的观察和探究机会；2.部分学生对观察和整理不够细致，导致归纳整理的结果不够全面，需要通过组织小组讨论和分享来协助其学习。

幼儿园大班《旋转的小花》科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和体验旋转现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过制作旋转小花，培养幼儿动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、活动准备1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

2. 播放器、音乐《旋转的小花》。

3. 示范用的旋转小花模型。

三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《旋转的小花》，引导幼儿倾听音乐，感受旋转的氛围。

2. 观察：教师展示示范用的旋转小花模型，引导幼儿观察其特点，了解旋转现象。

3. 讲解：教师讲解旋转小花的制作方法，步骤如下：a. 剪出一个圆形彩纸。

b. 在圆形彩纸上画上花瓣图案。

c. 将画好花瓣的圆形彩纸对折，展开。

d. 用胶水将花瓣粘贴在圆形彩纸上。

4. 制作：幼儿根据讲解步骤，分组合作制作旋转小花。

5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲解制作过程中的趣事。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿制作的旋转小花布置在幼儿园环境中，增加幼儿园的美观。

3. 科学探索：教师引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风扇、旋转门等，并尝试解释。

五、活动反思1. 教师总结本次活动的收获，反思教学方法是否合适。

2. 关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对旋转现象的理解和兴趣。

3. 为下一次活动做好准备，调整教学策略，提高教学效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在制作旋转小花过程中的动手能力和创新能力。

2. 评估幼儿对旋转现象的理解程度，以及能否运用到生活中。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

七、教学内容1. 旋转的定义：让幼儿了解旋转是指物体围绕某一点或轴做圆周运动。

2. 旋转的特点：引导幼儿观察旋转物体的特点，如方向改变、形状不变等。

3. 生活中的旋转：让幼儿认识到生活中许多物体和现象都是旋转的，如风扇、车轮等。

旋转的小花教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们对于形状和空间的认知能力。

2. 培养幼儿的艺术创造力和想象力，促进他们的动手动脑能力和创意表达能力。

3. 培养幼儿的合作精神和集体意识，增强他们的社交能力和团队意识。

教学准备：1. 纸张、剪刀、彩色笔、胶水等。

2. 教具：旋转的小花样板。

3. 教学PPT或图片展示相关内容。

教学步骤：引入：1. 展示一些常见的旋转体，如风车、陀螺等，并问幼儿这些旋转体是如何工作的。

2. 引导幼儿思考：“如果我们要制作一个能够自动旋转的小花，应该怎么做呢？”探究：1. 准备旋转的小花样板，让幼儿观察样板上的设计和结构。

2. 引导幼儿观察并发现旋转的原理，鼓励他们用自己的话描述出来。

3. 让幼儿动手制作旋转的小花，可以提供一些模板供他们选择，也可以鼓励他们设计自己的花朵。

4. 引导幼儿思考和讨论：为什么小花会旋转？它是如何动起来的？如何调整旋转的速度和方向？展示：1. 让幼儿展示自己制作的旋转的小花，并向大家介绍自己的设计理念和创意。

2. 引导其他幼儿观察、赞美和提出问题，鼓励他们互相学习和交流。

拓展：1. 引导幼儿观察和思考其他旋转的物体，如风车、车轮等，并与自己制作的旋转的小花进行比较。

2. 提出更多的创意和挑战，如制作能够旋转的动物、车辆等。

总结：1. 总结旋转的原理和结构，帮助幼儿形成对旋转的基本认识。

2. 引导幼儿回顾和评价自己的学习，分享学习心得和体会。

3. 鼓励幼儿将学到的知识和技能应用到其他领域，激发他们的创造力和探索欲望。

评价：1. 观察幼儿制作过程中的参与度、动手能力和合作精神。

2. 收集和评价幼儿制作的旋转的小花作品，注意评价他们的创意和表达能力。

《旋转的小花》幼儿园大班科学领域教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验旋转的现象，培养他们的观察能力和动手操作能力。

2. 通过制作和观察旋转的小花，培养幼儿的美感和艺术创造力。

3. 帮助幼儿理解旋转的概念，培养他们的科学思维能力。

二、教学内容1. 旋转的概念：让幼儿观察和体验物体旋转的现象，引导他们理解旋转的意义。

2. 制作旋转小花：让幼儿动手制作旋转小花，培养他们的动手能力和创造力。

3. 观察旋转小花：让幼儿观察旋转小花的运动，培养他们的观察能力和美感。

三、教学准备1. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 教学环境：宽敞的教室，足够的光线，音响设备。

四、教学过程1. 导入：以一首儿歌或故事引入主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：讲解旋转的概念，让幼儿观察和体验旋转的现象。

3. 制作：指导幼儿制作旋转小花，培养他们的动手能力和创造力。

4. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的体验和感受。

5. 观察：让幼儿观察旋转小花的运动，培养他们的观察能力和美感。

6. 总结：总结本次活动的内容，强调旋转的概念和制作旋转小花的经验。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作旋转小花过程中的动手能力和创造力。

2. 观察幼儿在展示和分享作品时的表达和沟通能力。

3. 调查幼儿对旋转概念的理解和运用情况。

六、教学活动设计1. 活动一：观察旋转物体目的：让幼儿观察生活中的旋转物体，如风扇、旋转门等。

方法：带幼儿参观教室内的旋转物体，引导他们观察和描述旋转的现象。

2. 活动二：制作旋转小花目的：培养幼儿的动手操作能力和创造力。

方法：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作旋转小花。

3. 活动三：观察旋转小花目的：培养幼儿的观察能力和美感。

方法：让幼儿观察旋转小花的现象，引导他们描述和表达观察到的变化。

七、教学活动实施1. 活动一：观察旋转物体步骤：1. 带幼儿参观教室内的旋转物体，如风扇、旋转门等。

2. 引导幼儿观察和描述旋转的现象，如物体转动的速度、方向等。

大班科学优秀教案及教学反思《旋转的小花》教学背景这是一节针对大班幼儿的科学课，教学内容为旋转的小花。

教学目标•让幼儿了解旋转运动及其表现形式。

•培养幼儿的观察能力和动手能力。

•提高幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。

•让幼儿初步认识科学知识。

教学重点和难点•教学重点：旋转运动及其表现形式。

•教学难点：帮助幼儿较好地掌握旋转运动的概念。

教学步骤及方法步骤一：引入新知步骤目的：让幼儿感受旋转运动的实际观察效果。

方法：教师引导幼儿看一段动态视频和图片，让幼儿感受旋转运动的不同形态，从而让幼儿了解旋转运动的表现形式。

步骤二：展开探究步骤目的：让幼儿亲身感受旋转运动的过程和规律。

方法：教师选择一种物体，如花朵或木棍等，做出旋转运动，并引导幼儿观察并描述其形态和变化规律。

教师可以模仿花朵或扎实的木棍在旋转中对幼儿进行启发性指导，让幼儿通过自己的观察和海星思考，感受旋转运动。

步骤三：概念概括步骤目的：让幼儿逐渐理解旋转运动的概念。

方法：教师引导幼儿通过前两个步骤的体验和观察，掌握旋转运动的概念，并通过实际情景中旋转的物体，让幼儿初步了解旋转运动的表现形式和变化规律。

步骤四：总结提高步骤目的：检查学生是否掌握了旋转运动的基本概念。

方法：教师提供一些常见物体的图片，要求幼儿根据所学知识，描述这些物体在旋转过程中的表现形式，并通过教师的提示和指导巩固旋转运动的认知。

教学反思•教学方法比较灵活，将大量的时间留给了孩子们自己体验和思考，提高了幼儿的动手能力和思维逻辑能力。

•教学步骤和方法丰富多样，将语言表达能力和观察力作为重要的教学内容，既让幼儿感受到科学知识的乐趣，又能逐渐提高幼儿的语言表达能力及思维逻辑能力。

•教学效果还需进一步提高，需要根据幼儿的实际情况适当进行调整和优化。

以上便是本次大班科学课的教案及教学反思，希望能对您有所帮助。

幼儿园大班《旋转的小花》科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解旋转的现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进幼儿的全面发展。

二、活动准备1. 物质准备：小花模板、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察和了解旋转的现象，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 活动难点：通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

四、活动过程1. 导入部分：教师向幼儿展示一朵旋转的小花，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 基本部分：a. 教师讲解旋转的概念，引导幼儿观察和体验旋转的现象。

b. 教师发放材料，引导幼儿动手制作旋转的小花，鼓励幼儿发挥创意。

c. 幼儿展示制作成果，教师点评并给予鼓励。

3. 巩固部分：教师组织幼儿进行旋转小花的游戏，让幼儿在游戏中体验旋转的乐趣。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察生活中的旋转现象，并记录下来。

2. 环境延伸：教师将在活动中制作的小花布置在活动室内，营造旋转的氛围。

注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

3. 活动过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣和好奇心，保持幼儿的积极参与。

4. 活动结束后，教师要给予幼儿充分的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、动手能力和创造力的发展。

2. 评估幼儿对旋转现象的理解和应用能力，以及他们在游戏中的表现。

3. 收集幼儿在家庭延伸活动中的作品，以及他们对生活中旋转现象的观察记录。

七、教学资源1. 旋转小花模板2. 彩纸3. 剪刀4. 胶水5. 彩笔6. 展示平台（如黑板、白板等）7. 游戏材料（如小花朵、旋转木马等）八、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一朵旋转的小花，引发幼儿的兴趣和好奇心。

花儿转盘活动反思
本次花儿转盘活动，是对我本事的进一步锻炼，也是一种考验。

从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是十分有意义的。

经过这次花儿转盘活动，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自我动手做项目的本事。

在花儿转盘活动中我学到了许多新的知识。

是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原先，学的时候感叹学的资料太难懂，此刻想来，有些其实并不难，关键在于理解。

在这次花儿转盘活动中还锻炼了我其他方面的本事，提高了我的综合素质。

首先，它锻炼了我做项目的本事，提高了独立思考问题、自我动手操作的本事，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。

其次，花儿转盘活动中的项目作业也使我更加有团队精神。

从那里，我学会了下头几点找工作的心态：努力实践，自觉进行主角转化。

仅有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也仅有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。

同样，一个人的价值也是经过实践活动来实现的，也仅有经过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。

必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。

继续学习，不断提升理论涵养。

在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业提高的动力。

作为一名青年学子更应当把学习作为
坚持工作进取性的重要途径。

走上工作岗位后，我会进取响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升本事，以广博的社会知识拓展视野。

旋转式插花实践感想
起初学习花卉学只感到新奇，由于从没有接触过这个学科，一切都很陌生。

没有自己的系统的学习方法和计划，只是跟着老师走，上课抄笔记，课后看笔记，这样学着学着就觉得越来越空洞，很多东西无法理解，比如在学习花卉学的分类这个知识点的时候，因为缺少花卉实例，很难理解一些分类的理由，如按光照强度要求分类或按土壤酸性的适应性分类，虽然在理论知识上能够理解，但不同的条件下生长出的植物有什么样的差异，没有一个直观的理解，这样认识起来很不牢固，也很空洞。

后来和老师第一次实习之后，才知道"读万卷书不如行万里路"
的道理。

实践不但能检验所学知识的可靠性，也能增加对课本知识的理解。

菊花展的实习让我知道：同样的花种，因为培育的方法不同，给人的视觉印象截然不同。

婀娜多姿，万紫千红的美丽花卉后面是科学的培育和管理方法。

发现了实践的重要性，我却又遇到了一个问题：对一些知识的认识很模糊，总是有种似是而非的感觉。

开始不知道是为什么，后来和同学们做了一些讨论和对比，发现是因为花卉学的一些相关学科我没有掌握好，比如土壤学，气象学，植物学，植物生理学。

所以学习花卉学必须要注意理论学习与实验实习结合，对花卉学有关的学科都要有一定的了解，把花卉学当作一门应用型的科学来对待。

花儿转盘大班教案反思教案标题：花儿转盘大班教案反思教学目标：1. 让学生通过参与花儿转盘游戏，了解花卉的种类和特点。

2. 培养学生的观察力和团队合作能力。

3. 激发学生对自然环境的兴趣和保护意识。

教学准备：1. 花儿转盘游戏道具：一个大转盘、花卉图片卡片、花卉名称卡片。

2. 课堂展示材料：花卉图片、花卉书籍、植物标本等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察教室中的花卉或展示花卉图片，激发学生对花卉的兴趣。

- 提问：你们知道有哪些花卉？它们有什么特点？2. 游戏介绍（10分钟）：- 展示花儿转盘游戏道具，并解释游戏规则。

- 将花卉图片卡片和花卉名称卡片分发给学生，让他们熟悉花卉的外观和名称。

3. 游戏实施（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组轮流转动转盘。

- 转盘停在哪个花卉上，小组成员就要说出该花卉的名称和特点。

- 鼓励学生互相合作，帮助他们一起回答问题。

4. 游戏总结（10分钟）：- 让学生自由发言，分享他们在游戏中的体会和收获。

- 引导学生思考：为什么我们要保护花卉？我们可以怎样保护花卉？5. 拓展活动（15分钟）：- 带领学生参观学校附近的花坛或植物园，让他们亲身感受花卉的美丽和重要性。

- 鼓励学生绘制自己喜欢的花卉，并用简单的词语描述它们的特点。

教学反思：在这堂课中，我发现学生对花卉的兴趣和参与度非常高。

他们在游戏中积极合作，努力回答问题。

然而，我也意识到我在教学准备方面还有所欠缺。

我应该提前准备更多的花卉资源，以便学生更好地理解和认识花卉的种类和特点。

另外，我还可以通过更多的互动和讨论，引导学生深入思考花卉的保护问题，激发他们保护自然环境的意识。

为了更好地提高教学效果，我计划在下一节课中加入更多的互动环节，例如让学生自己设计花儿转盘游戏，或者组织小组竞赛，以增强学生的参与度和团队合作能力。

此外，我还会在课前多准备一些相关的教学资源，以便更好地支持学生的学习和探索。

总结：通过这堂课，学生不仅了解了花卉的种类和特点，还培养了他们的观察力和团队合作能力。

大班科学优秀教案及教学反思《旋转的小花》教学目标1.培养学生的观察力和动手能力；2.培养学生对物质形态变化的认识；3.培养学生对自然界现象的好奇心和探索精神。

教学准备1.材料准备：鲜花、烧杯、电风扇；2.工具准备：剪刀，胶水；3.备课内容：了解鲜花的结构特点，熟悉电风扇的工作原理。

教学过程导入1.引起学生的注意，介绍今天的主题：“旋转的小花”。

提出问题：“你有没有看到过花瓣旋转的现象呢？”引导学生思考花瓣旋转的原因。

实验部分1.将鲜花插入烧杯中，保证花朵不被遮挡。

2.打开电风扇，将其置于鲜花旁边。

观察花瓣的变化。

3.对花瓣进行观察和记录，包括旋转速度、旋转方向等。

讨论部分1.引导学生观察并分析实验现象，询问他们对观察到的花瓣旋转现象的解释。

2.引导学生思考电风扇产生的空气流动对花瓣的影响，解释花瓣相对于电风扇的旋转方向。

总结部分1.引导学生总结观察到的现象和探讨的结论。

2.强调“旋转的小花”是由于电风扇产生的空气流动引起的。

3.鼓励学生将这一现象与日常生活中遇到的其他旋转现象联系起来，拓展思维。

教学反思本次教学以实验为核心，通过观察和分析花瓣的旋转现象，培养了学生的观察力和动手能力，同时加深了对物质形态变化的认识。

通过讨论和解释实验现象，培养了学生对自然界现象的好奇心和探索精神。

在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考并就实验现象进行讨论。

然而，部分学生对电风扇的工作原理并不清楚，故在后续教学中，可以引入更多关于电风扇工作原理的知识，以激发学生的求知欲并帮助他们更好地理解实验现象。

此外，为了使教学更加生动有趣，可以在实验前进行一小段小视频的播放，展示花瓣旋转的现象，引发学生的好奇心和兴趣。

并在实验过程中，教师可以提问引导学生思考和分析，帮助他们更好地发现问题和寻找解决方法。

总体而言，本节课的教学效果良好，学生掌握了实验步骤和观察现象的方法，同时培养了他们对自然界现象的好奇心和探索精神。

在后续教学中，可以进一步拓展学生的知识面，将实验现象与更多的科学原理和日常生活中的事物联系起来，激发学生对科学的兴趣和热爱。

花儿转盘教案反思小班教案名称：花儿转盘教案反思小班教案背景：这个教案是为小班儿童设计的，旨在通过花儿转盘游戏帮助他们学习花卉知识并培养观察力、注意力和合作精神。

该教案需要结合小班儿童的认知水平和发展需求，确保教学活动的趣味性和有效性。

教学目标：1. 通过花儿转盘游戏，培养小班儿童的观察力和注意力。

2. 通过花卉知识学习，帮助儿童了解不同的花卉品种及其特点。

3. 促进小组合作和协作的精神，提升儿童的社交能力。

教学准备：1. 花儿转盘游戏材料包括花卉图片卡片、转盘、几个小篮子、标签等。

2. 小组活动区域，确保儿童可以围坐在一起进行活动。

3. 花卉知识相关书籍或图片，以备教师引导学习使用。

活动步骤：引导激发兴趣：1. 教师将花卉相关的图片卡片展示给儿童，并引导他们观察、讨论花卉的颜色、形状等特点。

2. 教师提出问题，如“你们看过哪些花卉？”、“你们最喜欢哪种花？”等，激发儿童表达兴趣和积极性。

游戏说明和规则：3. 教师向儿童介绍花儿转盘游戏的目的和规则，解释他们需要通过转动转盘、选择正确的图片卡片，并把它们放入正确的小篮子里。

4. 提前准备好标签，每个小篮子上贴上花卉品种的名称，以帮助儿童进行正确分类。

游戏进行和引导学习：5. 教师带领儿童围坐在小组活动区域，将转盘放在中间，让每个儿童依次轮流转动转盘。

6. 当转盘停下时，该儿童需要选择一张花卉图片卡片，并将它放入相应品种的小篮子里。

7. 教师引导儿童观察花卉图片卡片，询问他们关于花卉的问题，如颜色、形状、花期等。

教师可以通过展示书籍或图片来辅助他们学习。

小组分享和总结：8. 游戏结束后，教师组织小组分享，让每个儿童展示他们完成的工作，并向其他儿童介绍他们选取的花卉。

9. 教师引导全班讨论花卉的共同特点和不同之处，总结归纳他们学到的花卉知识。

教案反思：通过这个教案，小班儿童能够在趣味的游戏中学习花卉知识，并培养观察力、注意力和合作精神。

然而，在实施教案过程中，教师应注意以下几点：1. 活动设计要关注小班儿童的发展特点，确保游戏规则简单易懂。