教育制度的含义和特点

教育制度笔记一、教育制度概述（一）教育制度含义和特点1．教育制度的含义：一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。

*教育体制：是“教育行政管理体制”的简称。

它是教育行政机构设置、隶属关系、权限划分等方面的体系和制度的总称。

（教育制度包含了教育体制）2．教育制度的特点：客观性（社会生产力决定）、取向性（根据社会或国家需要制定）、历史性、强制性（二）教育制度的意义科学而完备的教育制度不仅对教育方针和教育目的的贯彻、对整个教育事业的发展起着重要的保证作用，而且对青少年身心发展乃至整个国民素质和社会发展都具有非常重要的意义。

它有利于国家早出人才、快出人才，出好人才。

（三）制约教育制度的社会因素1．政治制度教育作为人类的一种社会活动，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。

统治阶级决定受教育权及教育类型、运行方式等的要求必然要体现在教育制度上，而且必须借助教育制度加以保障和实现。

2．生产力与经济发展水平为教育制度提供了一定的物质基础和相应的客观需要。

3．文化类型教育活动在一定的文化背景下进行，承担着一定的文化功能。

4．学生身心发展水平小学学制：六年（6岁—12岁）中学学制：六年（12岁-18岁）5．教育制度传统英国学制：大学三年制德国：大学三年制、四到五年制法国：大学三年制，大学阶段制美国：大学学制差异较大，有两年制、四年制、六年制（四）教育制度的历史发展原始社会（无教育制度）→阶级社会之初（教育从社会生产和社会生活中第一次分离，小学和大学）→现代学校（第二次分离，具有系统性和完善性）→当代社会（发展方向是终身教育制度）*终身教育（人一生各阶段当中所受各种教育的总和）①理论框架：由重视人的“受教育权”转向重视人的“学习权”，确立学习者的主体地位。

②特点：以人为本，突出学习者的主体性价值和选择；以学习化社会为基础，突出“学习”的意义；教育改革的重点要放在构架终身学习的社会。

③四种相关学习安排：学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存二、现代学校教育制度（一）学校教育制度的概念学校教育制度（现代教育制度的核心部分）简称学制，是指一个国家各级各类学校系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

第五章教育制度第一节教育制度概述一、教育制度的含义教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。

注意：教育制度不是教育体制。

教育体制是指一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

教育制度的概念有广义与狭义之分（一）广义的教育制度。

指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。

（二）狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。

学制指一个国家各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、管理体制以及它们之间的相互衔接关系。

学校教育是制度化程度最高的教育形式，被称作正规教育。

学校教育制度是整个教育制度的主体和核心（或是现代教育制度的核心），是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质。

一般来说，它由三个基本要素构成：学校的类型、学校的级别、学校的结构。

它是教育制度体系中最严密、最有效的基本制度，是国家实现教育目的的基本制度保证，对社会的政治、经济、文化等各个领域的发展具有重要影响。

学制是国家通过立法作出规定而建立起来的，从而保证了一个国家学制的统一性、稳定性和完整性。

二、影响学制确立的因素（学制建立的依据）学制是由国家政权机关制定并颁布实施的。

制定任何一种学制都要受到一定因素的制约。

1、生产力发展水平和科学技术发展状况2、社会政治经济制度3、人的身心发展规律4、本国学制的历史发展和国外学制的影响。

三、当代学制发展的特征（改革的趋势）20世纪以来新技术革命掀起了社会生产的改革浪潮，给各国的政治、经济、文化和生活方式都带来了一系列的变化，各国都进行了有关学校教育制度的改革，并呈觋出一些共同的特征。

1、重视学前教育，注意早期智力开发2、提早入学年龄，延长义务教育年限3、改革中等教育结构，发展职业技术教育4、高等教育结构多层次化，类型多样化5、接受终身教育思想，发展继续教育第二节我国现代学制的沿革一、旧中国的学制古代的学制萌芽于西周，如最早设立的“庠、序、校”等，形成于西汉，到唐宋时期才比较完备。

教育制度的含义和特点
教育制度是指一个国家或地区所制定、实施的教育方针、政策和体制。

它包括了教育
目标、学制、课程设置、教育资源配置、教育管理和教育评价等方面的内容。

教育制度的特点可以总结为以下几点：
1. 公益性：教育制度的目标是为了提供公平、公正的教育机会，确保每个人都能获得
受教育的权利和机会。

教育制度应以社会的整体利益为出发点，服务于社会发展和个
人成长。

2. 统一性：教育制度的特点之一是建立统一的教育体系，确保教育资源的合理配置和
统一管理。

这样可以保证教育质量和教育机会的均衡发展，减少因地域、财力等差异
而导致的教育不平等问题。

3. 多样性：教育制度应具有多样性，允许个性化的教育方式和教育内容。

不同教育阶
段和不同领域的学习者都应该有适合自己发展需求的教育选择。

这可以通过丰富的课
程设置、不同教育模式的选择以及教育资源的多样化来实现。

4. 长期稳定性：教育制度应具有长期稳定性，以确保教育政策和方针的连续性和可持
续性。

教育制度需要与社会发展的需要相结合，并随着时代的变迁而不断调整和改进。

5. 担负社会责任：教育制度的重要任务是培养人才，为社会发展提供有力的支持。

它
需要负责任地满足社会对人才的需求，培养具备创新能力、实践能力和社会责任感的
人才。

总体而言，教育制度的设计和实施应该以人的全面发展为出发点，旨在提供高质量的
教育，促进个人的成长和社会的进步。