古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀

古代诗歌鉴赏情感归纳
古代诗歌中常见的情感归纳如下：
爱情：表达对爱人的思念、爱慕和眷恋之情。

思乡：抒发对故乡、家乡的思念和怀念之情。

忧伤：反映诗人内心的忧愁、苦闷和痛苦。

欢乐：描绘生活中的美好、欢乐和幸福。

自然：赞美大自然的美丽、神奇和伟大。

人生：对人生的思考、感悟和反思。

怀古：怀念古代的英雄、文化和历史。

离别：表达与亲人、朋友分别时的伤感和不舍。

壮志：抒发诗人的雄心壮志、理想和抱负。

闲适：描绘宁静、安逸的生活情趣和心境。

这只是一些常见的情感类型，实际上古代诗歌的情感表达非常丰富多样，每首诗歌都有其独特的情感内涵。

在欣赏古代诗歌时，需要结合具体作品，理解诗人所处的时代背景、生活经历以及诗歌的意境，来体会其中所蕴含的情感。

古代诗歌思想感情鉴赏分类要鉴赏古代诗歌的思想感情就要知道古代诗歌一般表达感情的有什么类型，下面是由店铺为大家整理的诗歌的思想感情鉴赏分类，希望大家可以帮助到大家!诗歌的思想感情鉴赏分类(一)咏史怀古诗(1)抒发感慨，感伤兴衰现实的不尽如人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。

抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。

如唐代韦庄的《金陵图》：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

”这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围;二句写六朝往事如梦，台城早已破败;三、四句写风景依旧，人世沧桑。

触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。

语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。

(2)怀古咏史，别有寓意：作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，具有强烈个人意识。

或是借古讽今，别有寄托，如王安石金陵怀古词《桂枝香》：登临送目，正故国晚秋，天气初肃。

千里澄江似练，翠峰如簇。

征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。

彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。

千古凭高对此，漫嗟荣辱。

六朝旧事随流水，但寒烟芳草凝绿。

至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

上片以“登临送目”四字领起，层层表现了“故国晚秋”中江山风物的胜概。

下片则以“念往昔、繁华竞逐”一句转入怀古，感叹六朝皆因荒乐而相继覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世伤时之意，实际上是借历史警诫当朝统治者不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。

如唐代杜牧的《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

这首诗作变换视角，讥讽周瑜成功的侥幸。

诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。

诗的构思极为精巧，议论新颖独特，发人所未发，使人耳目一新。

(3)感慨身世，关照自我这类诗歌着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。

乐府诗集12类口诀【引言】在我国古代诗歌的瑰宝中，乐府诗以其独特的艺术魅力流传千年。

它是民间歌谣与文人创作的结晶，展现了古代社会的风俗民情和人文关怀。

其中，12类口诀是乐府诗集的精髓所在，为我们展现了古代诗人的智慧与才华。

【口诀分类】1.抒情口诀：抒发诗人内心的感慨，如《古诗十九首》中的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。

2.叙事口诀：叙述历史故事或民间传说，如《木兰辞》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”。

3.教化口诀：以寓言或讽喻的方式教导人们，如《庐山谣》中的“ distiches”。

4.咏史口诀：以历史事件为题材，抒发感慨，如《乌衣巷》中的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

5.田园口诀：描绘宁静的田园生活，如《江南春》中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。

6.边塞口诀：歌颂戍边英雄，如《塞下曲》中的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”。

7.送别口诀：表达离别之情，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。

8.羁旅口诀：抒发旅途中的感慨，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的“劳劳亭亭数百回，江城如画使人愁”。

9.爱情口诀：歌颂美好爱情，如《长恨歌》中的“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。

10.写景口诀：描绘自然风光，如《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。

11.抒怀口诀：表达诗人的抱负和志向，如《行路难》中的“金戈铁马，气吞万里如虎”。

12.节令口诀：描绘节日气氛，如《元日》中的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。

【各类口诀详解】在此，我们以抒情口诀为例，分析其构成、修辞手法及代表作品。

抒情口诀以表达诗人内心情感为核心，运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等，使诗句更具表现力。

如《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了夸张手法，形象地展现了黄河奔腾不息的气势。

【口诀的应用】口诀在古代文学、现代生活和教育领域都有广泛应用。

在古代，文人墨客们将口诀作为诗歌创作的基石，不断提高自己的文学素养。

常见古诗的思想感情分类古代诗歌是古人的心灵和思想的结晶，通过诗歌可以感受到古人的喜怒哀乐、对境遇的思考以及对人生的感悟。

古诗的思想感情分类可以从不同的角度进行划分，下面让我们一起来探讨一下常见的古诗思想感情分类。

1. 豪放峻拔豪放峻拔是古代诗歌中常见的一种思想感情。

这种诗歌表达了作者豪情万丈，追求自由不拘束的精神。

这类诗歌常以歌颂自然、宣扬个性、矢志不屈为主题，表现出作者对于世界和生命热情洋溢的态度。

例如李白的《将进酒》一诗：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

……高山仰止，景行行止。

虽不能至，心向往之。

”2. 忧国忧民忧国忧民是古代诗歌中另一常见的思想感情。

这种诗歌表达了作者对于国家政治、社会风气或者人民疾苦的关注和忧虑。

这类诗歌常以慷慨悲愤的语言，表现出作者痛心疾首的态度。

例如杜甫的《悲房玄龄歌》一诗：“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

蠹政犹存邢千户，鬼神将见汉元天。

……故交罢官不相见，戎服精装朝谒贤。

”3. 爱情爱情是古代诗歌中常见的一种思想感情。

这种诗歌表达了作者对于情感的追求和表达。

这类诗歌常以甜蜜、温馨的语言描述两情相悦、相思之情，表现出作者对于爱情的痴迷和渴望。

例如李商隐的《锦瑟》一诗：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

……月皎霜满弓刀冷，秋砧声碎夜阑珊。

”4. 自然自然是古代诗歌中另一常见的思想感情。

这种诗歌表达了作者对于自然界的景色、现象以及对于自然的理解和感悟。

这类诗歌常以描绘山川河流、花草树木等自然景观为主题，表现出作者对于大自然的热爱和对于宇宙的思索。

例如王之涣的《登鹳雀楼》一诗：“白日依山尽，黄河入海流。

……九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

”5. 忧思闲愁忧思闲愁是古代诗歌中又一常见的思想感情。

这种诗歌表达了作者在闲暇时对于生活琐事、个人遭遇以及对内心的反思和愁绪。

这类诗歌常以抒发伤感、愁苦的情感为主题，表现出作者对于命运的抱怨与无奈。

例如白居易的《赋得古原草送别》一诗：“离离原上草，一岁一枯荣。

诗歌鉴赏顺口溜
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诗歌鉴赏 一、 意象顺口溜
1、托物言志类：抒发感慨
菊花梅花表坚强 松柏竹子潇洒傲， 黍离黍离惜今衰， 冰雪忠贞品格高。

稀稀草木衬荒凉。

寒蝉自比真清高 诗中芳草喻离恨 锦瑟夫妻感情好 兄弟朋友情谊真 西楼寓意有很多 闺房孤独寂寞地 登高望月好去处 聚会饮酒不可缺 凭栏写法有很多 凭阑倚栏都是它 抑郁激昂情绪多
2、愁苦类：表达忧愁，渲染气氛
梧桐芭蕉显悲凉 流水常言人生苦 命运无常感伤多 猿猴长啸悲伤满 杜鹃鹧鸪声凄凉 寄人哀思化惆怅 斜阳失落苍茫郁
3、送别类：依依不舍，别后思念
杨柳飘飘情难舍 远望长亭何时回 举酒畅饮送祝福 排解愁绪离别情 南浦南方水路送 送别之地勿要忘 劳歌指代送别歌 劝君更尽一杯酒 下一句中有阳关
阳关便是西域地
离别送行常看到
4、思乡类;对家乡亲人朋友的牵挂
月亮多思李白知， 鸿雁候鸟回故巢 双鲤尺素书信情 蟋蟀声鸣似织机 深秋怀人很惆怅 捣衣砧板伤妇心 浮云漂泊游子思
5、爱情类：恋爱思乡之情 王菲红豆唱相思 勿忘原句是王维 莲怜音同抒情怀 长恨歌中比翼鸟 还有一个连理枝 勿忘两物显恩爱 红叶以诗传情物
6、边塞战争类：对战争的厌恶，对和平的向往
班超投笔能从戎 万里长城指将领 大破楼兰建功业 柳营柳营指军营 治军有方周亚夫 请缨杀敌来报国 羌笛胡笳一乐器 边塞诗中不可少 吴钩关山又是啥 思乡念人要建功
7、闲适意象：对隐居生活的向往，清闲淡雅的生活
东篱五柳和三径 再有一个是采薇 都是隐者的象征。

古典诗歌题材分类及思想感情一、古典诗歌中主要的思想感情1、思乡怀人——羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。

如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜雨寄北》等。

2、离愁别绪——依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。

如柳永《雨霖铃》、白居易《南浦别》等。

3、写景抒情——赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。

如王维《山居秋瞑》、杜甫《登高》等。

4、咏史怀古——叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。

如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》、杜牧《赤壁》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》等5、建功报国——保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹等。

如陆游《书愤》、辛弃疾《京口北固亭怀古》、岳飞《满江红》6、生活杂感——与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐闲居等。

如李白《独坐静亭山》、陶渊明《归园田居》、孟浩然《过故人庄》等二、不同题材诗歌情感鉴赏要点（一）思乡怀人诗①了解常见思想情感：羁旅愁思、思念亲友征人思乡、闺中怀人②分析人们思乡缘由：战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、雁归故乡、逢年过节。

③人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情——何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

感时生情——中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归。

托物传情——月、雁、笛、柳。

因梦寄情——夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。

示例：商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

[注] ①征铎：车行时发声的铃。

②杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。

1、“凫雁满回塘”表现了怎样的意境联系首联解说作者这样写的意图。

明确：“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。

通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。

（二）边塞征战诗①内容:边塞风光（奇丽壮阔）统治者(穷兵黩武)将士(生活艰苦)②情感：对家乡思乡念亲；对友人惜别感伤；报国豪情；壮别感奋；厌恶战争③风格——雄壮豪迈。

初中语文：古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀（考试必备）【思想情感分类1】1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。

（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。

（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。

（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。

2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。

（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。

（3）表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛，或连年征战的残酷。

（4）表现对帝王穷兵黩武的不满，或对将军贪功启衅的怨恨，或对战争的厌恶。

（5）表现报国无门的怨愤，或归家无望的哀痛。

（6）表现塞外风光的奇丽壮阔。

3、山水田园诗：（1）表现静谧美丽的自然环境，表现对自然山水的喜爱。

（2）表现对官场仕途的厌恶，或对隐逸生活的向往，或不与世俗同流合污、追求自由闲适生活。

4、思乡怀远诗：（1）表达对家乡、亲人的思念。

（2）表现游子异地生活的凄楚辛酸。

5、赠友送别诗：（1）抒写离愁别恨或别后的孤独寂寞。

（2）借以一吐胸中块垒或表明心志。

（3）表达劝勉、鼓励、安慰之意。

6、思妇闺情诗：（1）表达对丈夫的思念。

（2）表达对兵役和战争残酷的怨恨。

（3）表达对青春易逝的哀怨。

（4）表达对自由幸福生活的向往。

7、托物言志诗：（1）感慨兴衰。

（2）寄托哀思。

（3）托古讽今。

8、谈禅说理诗：表达某种禅趣或哲理。

9、羁旅行役诗：（1）表达漂泊在外的孤独、寂寞。

（2）表达对家乡、亲人的思念。

（3）表达对安定幸福生活的期盼向往。

10、伤春惜别诗：（1）抒发韶华易逝、壮志难酬的感慨。

（2）表达对某人的无限思念之情。

11、游仙悼亡诗：（1）表达对亲人离去的哀怨和思念。

（2）借助仙境表达自己的远大抱负或在现实生活中的苦闷。

1.忧国伤时：①揭露统治者的昏庸腐朽。

如：杜牧《过华清宫》（长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

）②反映离乱的痛苦。

如：杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

）③同情人民的疾苦。

如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》④对国家民族前途命运的担忧。

如：杜甫《登楼》（花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

）这是一首感时抚事的诗。

作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。

进而想到朝廷就像北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。

最后袒露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。

全诗即景抒情。

2.建功报国①建功立业的渴望 如：曹操《龟虽寿》（神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之年，不但在天。

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

）陆游《书愤》（早岁那知世事艰）②保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》（青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 。

）③报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》④山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》（死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

）文天祥《过零丁洋》（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

）⑤ 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》⑥揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》⑦ 理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》3.思乡怀人①羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

古代诗歌鉴赏歌诀一、整体感知。

1. 题目先行把路引。

2. 作者身世要关心。

- 赏析：了解作者的身世背景那可太重要啦。

要是李白写的诗，他一生潇洒豪放，又怀才不遇，他的诗可能就充满了那种壮志豪情和对现实的不满。

像杜甫呢，经历了安史之乱，饱受生活的颠沛流离，他的诗大多是反映民生疾苦，充满了忧国忧民的情怀。

就好比你认识一个人，知道他的经历，就能更好地理解他为啥说那些话啦。

二、意象分析。

1. 意象犹如零部件。

- 解析：意象啊，就像是组成诗歌这个大机器的小零件。

比如说“月亮”这个意象，在古代诗歌里经常出现。

它可能代表着思念，像“举头望明月，低头思故乡”，看到月亮就想家了。

还有“柳树”，因为“柳”和“留”谐音，所以经常出现在送别诗里，象征着挽留。

这些意象就像密码一样，你破解了它们，就能更好地理解诗歌的意思啦。

2. 传统寓意记心间。

- 赏析：有些意象的寓意那可是老祖宗传下来的。

像“大雁”，它往往象征着游子的思乡之情或者传递书信的使者。

因为大雁每年都会南飞北归，游子看到大雁，就会想到自己漂泊在外，想回家。

而且传说大雁能传书呢。

所以看到诗歌里有大雁，你就得心里有数，这可能跟思乡或者思念某人有关。

就像我们知道红灯停绿灯行一样，这些意象的寓意是约定俗成的。

三、语言特色。

1. 字词推敲见功夫。

- 解析：古人写诗那是特别讲究字词的。

一个字用得好，能让整首诗都活起来。

就说王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字吧，他之前用过“到”“过”“入”等好多字，最后才确定“绿”字。

这个“绿”字啊，既写出了春天的颜色，又有一种动态感，好像春风像一个神奇的画家，把江南岸一下子染绿了。

这就是字词推敲的厉害之处，就像厨师做菜，调料放得恰到好处，菜就特别美味。

2. 风格流派有特点。

- 赏析：诗歌的风格流派也很有趣呢。

像浪漫主义风格的诗歌，那是充满了想象和夸张。

李白就是浪漫主义的代表，他写“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，三千尺啊，银河落下来，这得多夸张，但就是这种夸张让我们感受到了庐山瀑布的雄伟壮观。

语文古诗词常见思想情感总结与诗词鉴赏方法一、忧国伤时1．揭露统治者的昏庸腐朽【例】过华清宫杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事，形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲，竟不惜兴师动众，劳民伤财，有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。

诗歌前两句为背景铺垫，后两句推出描写的主体，提示诗歌主旨。

“一骑红尘”和“妃子笑”两个具体形象的并列推出，启人思索，留有悬念。

“无人知”虽三字，却发人深省，耐人寻味。

2．反映离乱的痛苦【例】春望杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

唐玄宗天宝十五年（756）七月，安史叛军攻陷长安，肃宗在灵武即位，改元至德。

杜甫在投奔灵武途中，被叛军俘至长安，次年（至德二年）写此诗。

诗人目睹沦陷后的长安之箫条零落，身历逆境思家情切，不免感慨万端。

诗的一、二两联，写春城败象，饱含感叹；三、四两联写心念亲人境况，充溢离情。

全诗沉着蕴藉，真挚自然，反映了诗人热爱祖国，眷怀家人的感情。

今人徐应佩、周溶泉等评此诗曰：“意脉贯通而平直，情景兼备而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞。

”此论颇为妥帖。

“家书抵万金”亦为流传千古之名言。

3．同情人民的疾苦【例】茅屋为秋风所破歌杜甫（全诗略）这是杜甫自伤贫困的歌。

上元二年（761）秋八月，怒号的秋风卷走了杜甫浣花溪畔草堂上的茅草，晚上又下了一场大雨，搞得屋漏床湿。

面对这苦难的处境，杜甫不只是哀叹自己的遭遇，而是进一步联想到像自己一样的“天下寒士”们何时才能都解脱苦难。

这种忧国忧民、先人后己的高尚情怀历来为人们称道。

这是一首歌行体的古诗，句式长短不齐，韵脚多次转换，给人一种参差错落、曲折跌宕的感觉，有助于表现坎坷生活和悲凉郁塞的心情。

唐宋诗醇云：“极无聊事，以直写见笔力，入后大波轩然而起，叠笔作收，如龙掉尾，非仅见此老胸怀，若无此意，诗亦不可作。

中学语文：古典诗词鉴赏口诀古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。

表达技巧和形象，思想内容加语言。

素质修养固根本，神游于古想联翩。

诵读咏叹兴会至，语言突破发先端。

平仄对仗适格律，押韵也使语序缠。

语言风格有特质，术语种类要记全。

质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。

诗中意象无限广，主客相融滋味长。

离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。

竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。

燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。

蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。

凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。

分门别类条理化，意境初解识诗章。

抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。

更兼触景生情意，融情入景风雨惊。

托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。

侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。

烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。

双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。

跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。

思想内容怎评价？胸存类型不驳杂。

写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。

羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。

故道长亭别情重，多言不忍少旷达。

怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。

咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。

边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。

对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。

古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。

如今识尽个中味，居高临下六分抓。

(二)一看题目明含义。

二看作者悟情志。

三看背景知来历。

四看意象析主旨。

五看典故解用意。

分析风格与手法。

时代、流派要牢记。

诗经表现是现实。

楚辞浪漫多比喻。

汉代乐府很灵活。

北魏风骨颇大气。

两晋山水寄情意。

陶潜首推属第一。

南朝爱情缠绵意。

北朝边塞铿锵诗。

唐代鼎盛两高峰。

李诗浪漫杜现实。

白诗兼备李杜风。

无题含蓄刘禹锡。

初唐清新有四杰。

晚唐哀婉数李煜。

词生唐代兴于宋。

豪放、婉约两分枝。

苏词、辛词多豪放。

高歌“大江东去”。

低吟“廉颇老矣”。

婉约首推李清照。

国恨家愁蕴笔底。

元代诗型有变异。

曲中可寻诗痕迹。

明清诗作讽现实。

锋芒毕露抒胸臆。

古诗源远一脉承。

多吟、多背、多深思。

(三)内容自古诗歌常写景，景情相生第一种。

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如，王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

”(2)对官场仕途的厌倦，对现实的不满。

如，陶渊明《归园田居》：“少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

”(3)出世与入世矛盾心理。

如，《村居》(张舜民)水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。

夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

(4)对生活、人生哲理的感悟，禅意的寄托。

如，《过香枳寺》(王维)不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

古诗的歌感情分类(二)边塞军旅诗(1)建功立业和以身许国的豪情壮志;如，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

”(2)保卫边陲的奉献精神。

如，“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

”(3)戍边将士乡思和家中亲人(妻子)的离恨。

如，“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

”(4)描摹塞上的奇异风光，歌颂祖国边塞的大好河山如，“大漠孤烟直，长河落日圆。

”(5)反映军中苦乐不均的丑恶现象，表达对下层士兵的深切同情;如，“战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。

”(6)对不义战争的控诉，控诉战争的灾难。

如，“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。

”( 多少士兵牺牲了宝贵的生命，多少家庭因此妻离子散，换来的结果只是赢得了葡萄能种在中原!)“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。

” (一个将军的功成名就是站在无数他的士兵的尸骨上的。

古诗词十大题材之判断口诀与情感分析古诗词十大题材判断口诀与情感分析一、题材判断口诀送别诗南浦长亭断肠酒，行人车马江畔舟。

青草愁云风折柳，明月大雁一沙鸥。

羁旅诗K蓬飘絮浮云意，子规大雁鹏料啼。

晓行夜宿渡旅驿，家书月夜送寒衣。

田园诗农夫钓叟蓑笠翁，牧童牛背斜阳中。

北窗高卧琴棋酒，东皋南亩读书声。

山水诗江河旷野登高处，山门占寺花草路。

清斋雅趣闲庭步，「古名胜骚人赋。

赠答诗寄赠别离念远游，依次用韵和答酬。

郡斋东阁宫廷酒，哀挽故旧哭壤丘。

时令诗春秋冬夏四时兴，晓夜寒温阴雨晴。

传统风俗循节令，烟云花鸟动人情。

咏物诗飘零无力世路穷，坚贞高雅道术通。

讥贪刺愚厌盘虫，伤春悲秋闺意浓。

题画诗山水人物花鸟图，屏风画轴题绢素。

披纸挥墨墨笔秃，书斋白壁灯酒烛。

闺情诗红颜珠玉濯素手，桑鱼尺素上高楼。

春风卷帘开窗牖，空闺河汉月如钩。

咏史诗亭题壁登临意，孤茶残阳旧宅第。

汉魏六朝流水去，君臣故事书生气。

二、题材情感分析(一)送别题材1.内涵古人常常因事不得不与家人、情人或亲朋好友离别，送别之际,人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。

2.情感“送别乐”得分点：①表达别情之深厚：②勉励友人建功立业;③安慰友人不幸命运：④畅想路上F1.然风光；⑤再叙久别重逢之喜:⑥祝愿亲友一路平安；⑦自在旷达洒脱情怀；⑧羡慕友人回归乡里;⑨为自己归乡而激动。

“送别悲”得分点:①对亲友的不舍之情;②对家乡的思念之情；③感叹自身漂泊的命运；④增强自我的孤独感：⑤年华易逝的伤感;⑥忧国忧民之叹。

3.标志⑴标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

情感一一别后情境的想象、担忧与对友人的思念王昌龄的《送魏二》醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇涮月，愁听清猿梦里长。

情感一一表明朋友间的友谊深厚。

赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深『•尺，不及汪伦赠我情。

（二）羁旅思乡题材1.内涵诗人因长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。

常见古诗的思想感情[第一组(按诗体分类)](一)咏史诗思想情感1．借古讽今，抒发昔盛今衰、古今变化的感慨。

刘禹锡《乌衣巷》、2．借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。

苏轼《念奴娇?赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》3．赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

杜甫《蜀相》(二)边塞诗思想情感1．表达的情感多以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于杀敌；或抒发保家卫国的决心。

气魄沉雄、慷慨悲凉。

示例：王昌龄《从军行》2．揭露战争的残酷性、非正义性。

表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。

示例：杜甫《兵车行》(三)山水田园诗思想情感1．表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。

示例：杜牧《山行》2．表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。

示例：陶渊明《归园田居》、王维《山居秋暝》(四)离别诗思想情感1．诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。

示例：李煜《虞美人》、王维《九月九日忆山东兄弟》2．表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。

示例：李白《赠汪伦》，柳永《雨霖铃》3．坦陈心志的告白。

示例：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》4．情深意长的勉励。

示例：王勃《送杜少府之任蜀州》5．反映漂泊的羁旅行愁。

示例：孟浩然《宿建德江》[第二组(按诗歌情感分类)](一)忧国伤时分类1．揭露统治者的昏庸腐朽。

杜牧《过华清官绝句》2．反映离乱的痛苦。

杜甫《春望》3．同情人民的疾苦。

白居易《卖炭翁》4．对国家前途命运的担忧。

杜甫《登楼》(二)建功报国分类1．建功立业的漫望。

曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》2．保家卫国的决心。

王昌龄《从军行》3．报国无门的悲伤。

辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》4．山河沦丧的痛苦。

陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》5．年华消逝，壮志难酬的悲叹。

诗歌鉴赏中常见的思想感情高考诗歌鉴赏中常见的思想感情高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：● 忧国忧时1. 揭露统治者的昏庸腐朽2. 反映别离和战乱的痛苦3. 同情人民地疾苦4. 对国家和民族前途命运的担忧●建功报国1. 建功立业的渴望2. 保家卫国的决心3. 报国无门的悲伤4. 山河沦丧的痛苦5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情● 思乡怀人1. 羁旅思乡之情2. 对亲人友人的思念之情3. 边塞思乡之情4. 闺中怀人之情●长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈（吐露）心志的告白● 生活杂感1. 寄情山水，田园的悠闲2. 昔盛今衰的感慨3. 借古讽今的情怀4. 青春易逝的感伤5. 仕途失意的苦闷6. 告慰平生的喜悦二．六种答题模式：（一）分析意境型：1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？2. 答题步骤：① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。

② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。

③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。

3. 答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。

泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。

日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。

② 这是一幅明净炫丽的图景。

③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

（二）分析技巧型：1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？2. 答题步骤：① 明确告诉其手法。

② 结合诗句证明为什么。

③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。