三年级语文吹糖人

吹糖人作文300字三年级篇一：《吹糖人》放学路上，我跟小明一起走着，突然看到前面围了好多人，好奇心驱使我俩挤进人群，哇塞，原来是个老爷爷在吹糖人！只见他拿着一小块糖稀，拉扯几下后就放在嘴里开始吹，没一会儿功夫，一个小猪形状的糖人就出现在我们眼前。

那时候我就想，要是我也能吹出这么漂亮的糖人该多好啊！回到家后，我迫不及待地跟妈妈说了这件事，她笑眯眯地说：“那咱们也来试试吧。

”于是我们找来了麦芽糖，准备好了工具，开始了我们的糖人之旅。

我把糖稀搓成条状，小心翼翼地放进嘴里，可是不管怎么用力，糖稀就是不听话，不是粘在牙齿上就是断掉。

试了好多次都没有成功，我有点沮丧，但想到老爷爷那熟练的手艺，我又鼓起勇气继续尝试。

终于，在无数次失败之后，我竟然吹出了一个小兔子形状的糖人！虽然样子有点歪歪扭扭，但我还是特别高兴，感觉自己就像个小小的艺术家。

我把这个糖人拿给爸爸妈妈看，他们也都夸奖了我，说我是个聪明的孩子。

篇二：《吹糖人的快乐》那天，阳光正好，我和朋友们在小区里玩得正欢，忽然听到不远处传来阵阵欢快的音乐声。

走近一看，原来是一个老爷爷正在表演吹糖人。

他手里的糖稀像变魔术一样，在他的巧手下变成了各种各样的动物形状，有小猫、小狗还有小熊，真是太神奇了！看着这些糖人，我心里痒痒的，也想自己动手试试看。

于是，我回家拿了些糖果，学着老爷爷的样子开始尝试。

一开始，糖总是不成形，要么就是太硬了吹不动，要么就是太软了不成型。

不过我没有放弃，一遍遍地练习，慢慢地找到了一些感觉。

经过一番努力，我终于成功地吹出了一个小小的糖人。

虽然它看起来不太规则，但那是我自己做的呀！那一刻，我觉得自己好厉害，好像什么事情只要用心去做都能做好似的。

我把这个小糖人送给了我的好朋友，她接过糖人的时候眼睛都亮了起来，那个瞬间，我觉得特别幸福。

吹糖人作文精彩6篇这时，老爷爷已做完宝葫芦，准备做下一个了。

我连忙挤到前面，仔细观看老爷爷是如何吹糖人的。

他熟练地用棒子卷起一团糖泥，用手捋下来，拉长再折叠，反复几次后，把它团成一个圆球，接着把球压扁，放在左手大拇指和食指扣成的圆环上，右手中指把它捣成一个空心的形状，看起来就像一个小酒盅，然后将“酒盅”口部捏合在一起，猛地拉长，掐掉头部，剩下的那头细细长长的，好像一根吸管，连着那团空心的糖泥。

老爷爷将细头放在口中，用来吹气，双手马不停蹄地忙活起来。

他在粗头一端捏出四个分叉，再从中间部位向下拉出一根长长的细条，把细条中间折弯，又照样做出第二条。

“咦，这像是某种动物的细长腿呀，难道他要做一只长颈鹿？”我正疑惑着，只见老爷爷一边吹气，一边将粗头另一端拉长，然后迅速弯成“S”型，头部做得圆润些后，又把末端捏成一个弯嘴。

“是火烈鸟！”“火烈鸟才是弯嘴！”同学们七嘴八舌地议论起来。

老爷爷把颈部定好型，拿一根长竹签，蘸了点糖稀，小心翼翼地插进鸟的腹部，最后把吹气的细头折断，一只火烈鸟就大功告成了！火烈鸟一亮相，立刻引得大家赞不绝口。

确实呀，你瞧它，油光发亮，腿部细长，脖颈优雅，真是维妙维肖。

老爷爷吹糖人的手艺真是令人叹为观止啊！当真是“三百六十行，行行出状元。

”吹糖人作文篇二在圆明园游玩的时候，我发现旁边有一个小摊围满了人，我最喜欢凑热闹，挤进去一看，原来是吹糖人。

呀！这可是我几次到北京最想体验的，终于碰上了，激动不已。

于是，我赶紧排好队，等待吹糖人。

等了好久终于轮到我了，我想要一只大老虎。

只见叔叔先用勺子从锅里捞出一些糖，他飞快地用两只手揉着，捏着，一会儿就把那团麦芽糖变成一个窝窝头的形状，然后用手把窝窝头的头部慢慢捏拢，这样就变成了一个空心圆。

叔叔把那个空心圆拉出一条长长的尾巴，把多余的部分扔到锅里，一个糖吸管就做成了，接下来就要靠我们两个的配合啦。

叔叔说吹的时候我就吹，说停的时候我就不吹。

叔叔在我吹的的时候，用手灵巧的捏出头、耳、脚，最后再做出尾巴，一只胖敦敦的老虎就活灵活现得地展现在我们的眼前。

1.小学三年级语文《吹糖人》教案一、回顾知识、导入新课。

1、师：上节课我们学习了第16课《吹糖人》，谁来说一说这篇课文主要写了一件什么事？围绕这件事写了哪些内容？（根据学生回答，生：这篇课文主要写了吹糖人给乡下孩子带来的快乐和享受。

板书：盼糖人、买糖人、吃糖人、忆糖人）二、读中感悟、深入品味。

1、边读边想：“糖人”给孩子们带来了哪些快乐和享受？（出示问题）请同学们细细地阅读课文，勾画有关的重点词句，把自己的体会在小组里交流交流。

全班交流：汇报预设：（一）第二自然段1、学生汇报，教师随机出示“糖人师傅……这些生灵。

”2、读这段话后提问：从中你体会到什么？（糖人师傅的手艺神奇、高超）3、教师引导读，突出几个“一会儿”，引导想像：糖人师傅还会吹出什么造型呢？你能用上一会儿……一会儿……来说说吗？4、大家的想象力真丰富，老师带来了几张糖人的图片，我们一起看看。

（欣赏图片）看完这栩栩如生的糖人，你有什么想说的？生谈。

带着你对糖人的独特感受读读这些句子。

5、看到这么多形态各异的糖人，看到糖人师傅这么神奇的手艺，孩子们又有怎样的表现呢？6、学生回答。

课件出示“孩子们……看个明白。

”这段话。

从哪儿能看出好奇？“伸长脖子”、“瞪圆眼睛”“恨不得撬开”你能用动作来表演一下吗？谁能把这种好奇读出来？指名读，师相机指导。

有感情的朗读能帮助我们更好的理解，谁还想读读？7、师引读：面对这些甜蜜蜜的“生灵”，没有谁能禁得住诱惑，于是有钢镚儿的孩子掏出母亲给的钢镚儿（生：买了自己最喜欢的一个糖人）如果你是这个孩子，此时心情怎样？那没买糖人的孩子，心情又如何呢？（羡慕地跟随在后边。

）什么是羡慕？能把你的感受读出来吗？完整读，读出孩子们对于糖人的兴奋心情。

师：是啊，买到糖人和没买到糖人的孩子都笑得那么开心。

因为对这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的，糖人也是大家的。

这份童真、童趣真令人怀念啊！【设计意图：抓住感受点品词析句，读中品味，享受语言的熏染、发展语感。

吹糖人
寒假的时候，妈妈带我去天门玩。

一过天门大桥，就看见很多人围着一个小摊在看什么东西。

我好奇地挤进人群一看，原来是一个白发苍苍的老头儿在吹糖人。

“哇，这就是有名的天门糖人!”妈妈兴奋地说，“这是中国的非物质文化遗产，是天门的骄傲，中央电视台都采访过这位老爷爷的。

”“我们美术课本上也有糖人的。

”我说。

我聚精会神地盯着老爷爷的手，他的手十分粗糙，但是非常灵活。

老爷爷先抠出一团黄色的糖稀，搓成圆球，再吹成一个空心的大圆球，同时手里不停地捏，一个葫芦就做成了。

接着他又拿出黑色的糖稀，边吹边捏，一个活灵活现的老鼠就出现在眼前。

最后，他把老鼠粘到葫芦上，老鼠拖葫芦就就诞生了。

“老鼠拖葫芦——大头在后头!”周围的人都喝起采来，纷纷掏出钱来买。

老爷爷的手艺如此高超，可是现在没有人愿意学习，只能眼睁睁地看着它失传。

我多么希望有人能把吹糖人发扬光大。

吹糖人三年级作文吹糖人艺人多为流动制售，每年除6、7、8、9四个月因气温高、湿度大不宜吹制外，晚秋、冬季、早春等季节皆宜，以冬闲时节为最佳，下面是店铺为你精心整理的吹糖人三年级作文，供大家参考!吹糖人三年级作文篇1大年初四，爸爸妈妈带我去司徒小镇玩。

刚到小镇就看到有许多小朋友在吹糖人。

于是，我就缠着妈妈给我买一个，经不起我的软磨硬泡，妈妈终于同意了。

那个做糖人的叔叔说他做的公鸡下蛋每过三十秒就会下一次蛋，我听了非常兴奋，决定要做个公鸡下蛋的糖人。

只见做糖人的叔叔拿起一根小木头棒，又在上面粘上一卷糖，再把一丝糖捏成一个细长的小吸管让我来吹。

我按照叔叔教的方法使劲一吹，糖竟然立刻胖了起来。

这时叔叔快速一捏，一个漂亮的公鸡头就做成了。

我紧接着又吹了一下，不一会儿公鸡的身子和翅膀都捏出来了。

糖人看起来栩栩如生、晶莹剔透，十分漂亮。

而我看着精致的糖人却不舍得吃，就把它递给了弟弟，弟弟吃了一口居然说：“也没多好吃啊!”我赶紧尝了一口，大声说道：“啊!真好吃!”没有付出劳动的人，是体会不到劳动后的喜悦之情的，就像弟弟觉得糖人不怎么好吃而我却觉得很甜一样。

吹糖人三年级作文篇2街的角落里，竖起了一个不起眼的小摊子，那里有一个不起眼儿的吹糖人的小贩。

走近摊子，发现吹糖人的小贩正在忙碌着。

只见他拿出一小块糖稀，用食指蘸上少量淀粉压一个深坑，收紧外口，快速拉出，到一定的细度时，他猛地折断糖棒，此时，糖棒犹如一根细管，他又立即用嘴巴鼓气，给糖稀造型。

不一会儿，他的手中就凭空出现了一只小老鼠。

只见那只老鼠竖着两只又大又圆的耳朵，两只小眼睛似乎在眨，手中拿着一个似乎是偷来的“葡萄”，尾巴蜷曲着在身后伸着，这让房顶上的猫也跳了下来，以为那是真的老鼠。

再看吹糖人的小贩，小心翼翼地用一根竹签穿过老鼠的身子，把竹签插在了旁边用稻草围起的秆子上。

再看那秆上，插满了他的作品，有兔子，有龙，有猴子，还有各种各样的水果。

一道明丽的阳光照在它们的身上，不，应该是透过它们，照亮了吹糖人的小贩的脸。

拓展阅读-《吹糖人》吹糖人“肩挑糖担走街巷，手敲铜锣哐哐哐，引来孩童齐围观，吹个糖人好漂亮。

”这是人们对吹糖人这类手艺人的赞颂。

吹糖人的担子一头是加热用的炉具，另一头备有糖料和其它工具，以及一个画着花鸟、鱼虫的圆盘和指针的装置，还有一个稻草球，上面插着大公鸡、小花猫、猴子舞大刀、老鼠偷油喝等等预先吹好的五颜六色引人注目的糖人儿，孩童们见了，飞跑到家，翻箱倒柜，找出废铜烂铁，坏鞋破裤去换公鸡、花猫，大小顾客交过钱或物后，就转动圆盘摇奖，圆盘上的指针指着哪个格子，就得到这个格子上的奖品。

如果草球上有现成的，给你一个就算成交；如果没有，就用预先备好的材料吹出所要的奖品，围观者看了吹糖人的现场操作，犹如看了一出魔术表演——一小勺糖料，经艺人的吹、捏、刻、剪，瞬间便成了形态逼真、栩栩如生的理想之物,人们无不赞叹吹糖人手艺的高妙。

上世纪80年代初，几分钱或几个牙膏皮就可以换一个糖人儿；如今，儿童的玩具多了，糖人儿不再是哄孩子的玩物了，已经被作为一项民间艺术受到重视。

现在，沿街的艺人少了，但在北京年节的庙会上还可见到，多的卖到几块钱，有的地段由于外国游客居多（如北京什刹海的酒吧街），会卖到10块钱一个。

吹糖人用的材料有：糖料（精选大麦熬制而成),精选白糖,食用色素等。

用具有：熬糖料用的火炉、小锅、铲子等，还有铜盆、火盆、剪刀、柴棒、小吹筒、小刻刀、镊子等以及上面所说的有关摇奖装置。

按照其制作的工艺不同，可分为吹糖人、画糖人和塑糖人。

吹糖的工艺流程是：一、配料，糖料（又称稀糖、饴糖）、白砂糖、植物油，按比例配备待用；二、熬料，将糖稀倒入锅内，小火熬制，糖料欲烧开时，加入一定比例的白砂糖以后，要掌握火候，挑一块若可拉丝成线，表明糖已熬好。

三、将熬好的糖倒入四格铜锅内,加上不同色素，搁置于温火盆上保温备用；四、吹糖人，取适量保温备用的材料，先捏成基本形状固定在柴棒上，用小吹筒轻轻吹成一定的大小，用剪刀、小刀、镊子等修成所需的成品。

三年级语文写作范文《吹糖人》
中国传统文化丰富多彩，而其中，最令我着迷的便是“吹糖人”了。

有一次，在一个景点的后门，我看见一位老爷爷用勺子装满了糖，一勺一勺地往热乎乎的锅里倒着。

眼看着一颗颗糖粒慢慢地融化成了糖浆，我好奇极了。

这时，妈妈走过来看到了，便对我说：“这是吹糖人。

”我更加好奇了，就问老爷爷：“爷爷，能让我也试试吗？”老爷爷朝我慈祥地点点头：“那我们就来吹牛吧。

”
什么？吹牛？我想我一定是听错了吧！我是来认真跟他学吹糖人的，可不是来学吹牛的！
这时，老爷爷一边用勺子舀了一点热气腾腾的糖浆出来，一边告诉我这叫“糖稀”。

只见他把热糖稀往他自己沾了滑石粉的手上一倒，立刻揉搓起来，不一会儿就把它搓成了一个糖团。

紧接着，他快速地把这个糖团吹出了一个小气泡。

然后他就把这个糖泡泡递给了我，示意我放进嘴里，用力吹气。

我铆足了劲，猛吸了一口气，用尽全身力气使劲往里吹气，可是糖人却只吹大了一点点而已。

这时，老爷爷在一旁不停地指点着我：“要一鼓作气直通通地吹进去。

”妈妈也在我身旁不停地加油……
终于，老爷爷用他粗糙的双手接住糖人，让我停了下来。

我松开口一看：好肥的一头牛啊！简直跟猪一样胖！老爷爷赞赏地看着我说：“这是今天吹的最大最壮的一头牛了！”我恍然大悟，难怪他一开始叫我“吹牛”呢！看着这头肥牛，我忍不住哈哈大笑起来……
我热爱我们中国的传统文化，真希望“吹糖人”这样的民间手工艺能够永远流传
下去！。