冀教版语文三下《吹糖人》ppt课件课件PPT

糖人虽然融化了，但是
它带来的那份美好情谊却深
深印刻在孩子们的心中。
学习第四自然段
理解“糖人在我的心中还没 融化呢”这句话的含义？ 让我们感受到作者对吹糖 人的回忆，不仅有童年的快乐，还 有作者对故乡、对童年的深切 怀念之情。
课堂总结
课堂练习
1. 辨字组词。
钢（钢铁） 糖（糖人）
刚（刚才）
猜（猜想） 请（请客）
吹糖人
冀教版 三年级下
1
认识8个生字，会写13个生字。
2
能正确、流利、有感情地朗读课
文，体会人物的心里活动。 理解课文内容，体会吹糖人给孩子
3 们的生活带来的惊喜与快乐的享受。
激趣导入
民间艺人 吹糖人
释
题
吹 糖 人
吹糖人是旧京一个行业，小贩们肩 挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架 的长方柜，柜子下面有一半圆形开口木 圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个 大勺，中间放满了糖稀（据说是麦芽糖 溶化所得）。吹糖人儿的小贩要有捏制 糖人儿的手艺，还要有丹田之气和用力 吹气的本事。他们属于民间艺人。
灵巧 清脆
初读感知
糖人师傅到来时孩子们急切的心情。
盼糖人
快速朗读
课文描写
看糖人
糖人师傅技艺高超，令孩子们感到惊奇。
吃糖人
吃糖人的乐趣。
了什么？
忆糖人
回忆糖人带来的童年欢乐。
精读感悟
学习第一自然段
从哪些词语中可以看出孩 子们盼望糖人的到来？
“立刻飞起”、“脚板下生风”、 “围”、“睁大眼睛”、“眼珠滴溜 溜的转”、“惊奇”等词语。
文中 “羡慕”一词说明什么？
说明每个人都想拥有 一个自己钟爱的糖人。
学习第二自然段

原来糖人在我的心中还没有融化呢。
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔样呢？ 谁能用一个词来形容？
既然糖人师傅的手艺这么神奇这 么高超，那我们想象一下，糖人师傅 还会吹出什么造型呢？
请你用一会儿……一会儿……来说一 说。
一个糖人一个 故事。孩子们会想 象出哪些故事呢？
猛然发现糖人要融化，这才想 起应该吃掉。可是谁吃第一口，又 成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 端详 子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑重地让给别人，别人依 郑重 舔舔 然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬 碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
冀教版三年级语文下册
吹糖人
几声清脆的锣声， 划破了村庄的宁静，街上 立刻飞起慌乱的脚步。
“糖人”给乡下孩子带来了 哪些快乐和享受？勾画有 关的重点词句，写出你的 感悟。
糖人师傅的手像在变魔术， 一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小 兔子，一会儿又是老母猪…… 一小块糖稀他捏几下子，用嘴 一吹，手上就托起了这些生灵。
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

请把你的快乐记忆 写在“青青园”上， 分享给大家。
锣声 划破 宁静 师傅 瞪圆双眼 好奇 羡慕 凭借 孙悟空 说说笑笑 讲述 猛然 托起 恨不得 嘻嘻哈哈
猜拳 端详
忙乱的脚步
郑重
依然
渐渐地
灵巧的双手
Байду номын сангаас
惊奇地看着
滴溜溜地转
糖人给乡下孩子带来了 哪些快乐和享受?
几响清脆的锣声,划破了村庄的宁 静,街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的 孩子一听到这锣声，就会脚板下生风， 不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。 孩子们瞪大双眼， 眼珠儿随着糖人师 傅灵巧的双手滴溜 溜地转，惊奇地看 着一个个小玩意儿 怎样诞生。
猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。 可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩 子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定 不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详 一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人 依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。 糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
糖人在我 的心中还没有 融化呢。
糖人师傅的手像在变 魔术一样，一会儿变出 个孙悟空，一会儿又变 出个大公鸡；一会儿是 小兔子，一会儿又是老 母猪……
“糖人师傅的嘴，怎么 这么神呢？”孩子们心里 非常好奇，都伸长了脖子 瞪圆双眼，恨不得撬开他 的嘴看个明白。
(孩子们瞪大双眼，眼
珠儿随着糖人师傅灵巧 的双手滴溜溜地转，惊 奇地看着一个个小玩意 儿怎样诞生。)

童年的记忆
儿时，是在农村长大，在印象里，农村的孩子活的更为淘气一些的， 村里流行一句俗语：七岁、八岁讨狗嫌，淘的猫狗不稀见。 小时候很淘气，为此屁股上没少挨父亲的板子，现在想起还隐隐作 痛。三姨家有个草垛，春忙的时候，她去田里干活，留下她儿子和我看家。 为了去草垛上去收获不知道谁家的鸡在那里下的一窝蛋，弟弟和我把草垛 上遮雨的帘子踩了几个窟窿，要是雨水渗进去的话，草便会烂掉，一家人 用来一年生火煮饭的材料便没了，后来弟弟为了躲避那顿打，在我家中住 了一个星期，等她妈妈气消了才敢回家。当然，我也一如既往的吃了顿肉 板子，只是主持大局的是母亲和三姨而已，就因为我是哥哥，没带好弟弟。 三姨家的房子是瓦房，有很多麻雀在做窝，便和弟弟架起梯子爬上 去揭开房檐上的瓦片捉麻雀、掏麻雀蛋，结果掏出一条蛇，幸好是无毒的 蛇，但也吓的小弟从梯子上摔下来，轻微骨折，养了小一个月才完全康复， 也记得自己曾满是悔恨的看着腿上打着石膏的小弟，生怕他以后再也不能 和从前一样活蹦乱跳，也是那次，我唯一在父亲的板子自心底认错的一次。 不知道为什么，每每思及童年，总会先想起这一段旧事。或者，这 是我童年的几乎成为遗憾的事，正如我们生活一样，当回顾往事的时候， 多是先把苦涩浮出水面，这些也许更易刻骨铭心吧？
1．几响_____________的锣声, _____________了村庄的宁静,街上 立刻_____________忙乱的脚步声。 2．孩子们_____________双眼,眼珠儿随着糖人师傅____________ 的双手_____________地转, ____________地看着一个个_________ 怎样诞生。 3．猜胜的孩子拿起糖人, ___________一会儿用__________舔舔, 然后__________地让给别人,别人依然____________________,谁也 不想______________________________。

猛然发现糖人要融化，这才想
起应该吃掉。可是谁吃第一口，又 成了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 子拿起糖人，端端详详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑郑重重地让给别人，别人依
然用舌尖小心地舔舔舔舔，谁也不想咬
碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
第十页，编辑于星期三：十二点 十八分。
冀教版三年级语文下册
吹糖人
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第一页，编辑于星期三：十二点 十八分。
几声清脆的锣声， 划破了村庄的宁静，街上 立刻飞起慌乱的脚步。
第二页，编辑于星期三：十二点 十八分。
第三页，编辑于星期三：十二点 十八分。
第四页，编辑于星期三：十二点 十八分。
第五页，编辑于星期三：十二点 十八分。
“糖人”给乡下孩子带你的感悟。
第六页，编辑于星期三：十二点 十八分。
糖人师傅的手像在变魔术，
一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小
兔子，一会儿又是老母猪……
一小块糖稀他捏几下子，用嘴
一吹，手上就托起了这些生灵。
这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？
谁能用一个词来形容？
第七页，编辑于星期三：十二点 十八分。
既然糖人师傅的手艺这么神奇这么 高超，那我们想象一下，糖人师傅还会 吹出什么造型呢？ 请你用一会儿……一会儿……来说一说 。
第八页，编辑于星期三：十二点 十八分。
一个糖人一个
故事。孩子们会想
象出哪些故事呢？
第九页，编辑于星期三：十二点 十八分。

感谢聆听，谢谢！
这段话写了糖人师傅的手艺怎么样呢？ 谁能用一个词来形容？
既然糖人师傅的手艺这么神奇这 么高超，那我们想象一下，糖人师傅 还会吹出什么造型呢？
请你用一会儿……一会儿……来说一 说。
一个糖人一个 故事。孩子们会想 象出哪些故事呢？
猛然发了难题。大家让掏钱的孩子先吃， 掏钱的孩子又让别人先吃，推让好 久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩 端详 子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔 舔，然后郑重地让给别人，别人依 郑重 舔舔 然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬 碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融 化了，消失了。
冀教版三年级语文下册
吹糖人
几声清脆的锣声， 划破了村庄的宁静，街上 立刻飞起慌乱的脚步。
“糖人”给乡下孩子带来了 哪些快乐和享受？勾画有 关的重点词句，写出你的 感悟。
糖人师傅的手像在变魔术， 一会儿变出个孙悟空，一会儿 又变出个大公鸡；一会儿是小 兔子，一会儿又是老母猪…… 一小块糖稀他捏几下子，用嘴 一吹，手上就托起了这些生灵。
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

快乐还体现在品尝糖人的过程中。“这 才想起应该吃掉”看得出孩子们更多关注的 是一种精神世界，其次才是物质的享受。用 猜拳的方法决定吃的先后，多么原始，而又 多么平等。
课文还着重描写了孩子们舍不得吃糖 人的动作， “端详”“用舌尖舔舔”“郑 重地让给别人”“小心地舔舔，谁也不想 咬碎这个糖人”。这些语言平实却那么传 神，很容易唤起读者的共鸣。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
吹糖人简介
吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话 为“吹糖人儿”。小贩们肩挑挑子走街串巷， 挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有 一个半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉， 炉上有一个大勺，中间放满了糖稀。
吹糖师傅就用小铲取一点热糖稀，放
在沾满滑石粉的手上揉搓，然后用嘴衔一 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
端，待吹起泡后，迅速放在涂有滑石粉的
木模内，用力一吹，稍过一会儿，打开木

糖人师傅的手像在变 魔术一样，一会儿变出 个孙悟空，一会儿又变 出个大公鸡；一会儿是 小兔子，一会儿又是老 母猪……
“糖人师傅的嘴，怎么 这么神呢？”孩子们心里 非常好奇，都伸长了脖子 瞪圆双眼，恨不得撬开他 的嘴看个明白。
孩子们瞪大双眼，眼 珠儿随着糖人师傅灵巧 的双手滴溜溜地转，惊 奇地看着一个个小玩意 儿怎样诞生.
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请把你的快乐记忆写在 “青青园”上，分享给大 家。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

孩子们急迫和热切的心情。
课文详解
糖人师傅的手像在变魔术，一 会儿变出个孙悟空，一会儿又 变出个大公鸡；一会儿是小兔 子，一会儿又是老母上就托起了这 些生灵。 说明糖人与糖人师傅 惹人喜爱。
课文详解
“糖人师傅的 嘴，怎么这么 神呢？”孩子 们心里非常好 奇，都伸长了 脖子瞪圆双眼， 恨不得撬开他 的嘴看个明白。写出了孩子们对吹糖人过程的好奇。
木架分为两层每层均有数个小插孔便于插放糖人架边挂着装有小苇杆的布袋架下有两个抽屉放着各种形状的木模子与滑石粉
16 吹糖人
资料宝袋
吹糖人是旧时北京的一个行业，
北京话为"吹糖人儿"，汉族民间手 工艺品之一。小贩肩挑挑子走街 串巷。挑子一头是一带架的长方 柜，柜下方有一半圆形开口木圆 笼，里面有一小炭炉，
资料宝袋
• 炉上有一盛着麦芽糖溶化为糖稀的铁 勺。木架分为两层，每层均有数个小 插孔，便于插放糖人，架边挂着装有 小苇杆的布袋，架下有两个抽屉，放 着各种形状的木模子与滑石粉。挑子 的另一头，亦为一水柜，里面存放未 溶化的麦芽糖块和苇杆等。
预习检查
• 教师检查朗读效果，指导学生读准一 会（huì）儿、好（hào）奇、“糖摊 儿、钢镚儿、小玩意儿”多音字和儿 化 音。
一、对号入座。 好（hǎo hào）奇 撒（ sǎ sā）欢 喷（pēn pèn）香 二、慧眼辨真假。 恨（ ） 希（ ） 狠（ ） 稀（ ）
附答案
• 一、 hào sā pèn • 二、悔恨 希望 狠毒 稀奇
• 这篇课文讲了一件什么事情？
讨论交流
• 这篇课文主要讲小时候盼糖人、看艺 人捏糖人、买糖人、及小伙伴们一起 吃糖人的快乐回忆。
字词乐园
记住字宝宝
脆 锣 糖 稀划 巧 傅 瞪羡 捏托碎孙凭钢恨舔猜 猛慕

同学们，你们吃过糖人吗？它是什么样？什么味？ 一群乡下孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打开书读一读。
课文导入
这篇文章共有4个自然段。 请大家通读课文，想一想每个自然段各写了什么内容？表达了什么情感？
课文学习
第1自然段写了吹糖人师傅的到来，给孩子们带来了期待。 几响锣声就带来了激动与快乐。“飞起的忙乱的脚步”“脚步下生风”“不一会就把小小的糖摊围起来”，可以一下子看出他们的急迫和热切。
这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是《吹糖人》，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。
课文总结
拓展延伸
文中说孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，请同学们也学一学他们，发挥想象力编写一个关于糖人的故事。
吹糖人简介
吹糖人是旧时北京的一个行业，北京话为“吹糖人儿”。小贩们肩挑挑子走街串巷，挑子一头是一个带架的长方柜，柜子下面有一个半圆形开口木圆笼，里面有一个小炭炉，炉上有一个大勺，中间放满了糖稀。
吹糖师傅就用小铲取一点热糖稀，放在沾满滑石粉的手上揉搓，然后用嘴衔一端，待吹起泡后，迅速放在涂有滑石粉的木模内，用力一吹，稍过一会儿，打开木模，所要的糖人就吹好了。再用苇杆一头沾点糖稀贴在糖人上，就大功告成了。
第2自然段写了孩子们对吹糖人过程的好奇。对过程的好奇最终化成对结果的企盼，面对着甜蜜蜜的“生灵”，没有谁能禁得住诱惑，于是“有钢蹦的”买了，“举着跑回家去。”没钢蹦的也“羡慕地跟随在后边”。就那样跟着，而且“说说笑笑，走出老远老远。”他们不会把羡慕隐藏在脸后。
对这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的，糖人也是大家的。谁也不会拒绝快乐。这就是让人珍惜与怀念的童真、童趣啊！