校园真热闹
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围绕春天的校园真热闹作文围绕春天的校园真热闹作文篇一校园的春天是一个万物萌发,活泼生动的季节,我们校园里的万物也在争先恐后地生长,生怕错过了春天这个美好的季节。
走在中心大道上,耳边时不时传来朗朗的读书声,前方的操场上有一个班级正在跑操“一一,一二一………”他们的口号响亮,动作整齐划一,好似一支训练有素的军队。
大道的两旁种着高大挺拔的香樟树,如同一名名严肃认真的战士,整整齐齐地排在大道两旁,既如在保卫大道,又好似在欢迎到来的人们,令人不禁肃然起敬。
中心大道往左拐,便是我们学校的”人间仙境”――小岛。
唯一通往小岛的路径便是全校闻名的“红屿桥”,多年的雨水冲刷让它失去了往日雪白的衣裳,取而代之的是满桥碧绿的青苔,但红屿桥依然坚守着自己的岗位。
环绕小岛一圈的小湖,水波荡漾,清澈见底,时不时还能看到碧绿的水藻在水中翩翩起舞,像极了专业的舞蹈师。
小岛上早已是郁郁葱葱,如同一小块充满生机活力的森林。
岛上的杨柳正在弯着腰对着河面为春天的到来梳妆打扮,想以最好的姿态面对春天,香樟们依然笔直地朝着碧蓝的天空敬礼,小草们早就为春天的到来笑得合不拢嘴。
中心大道往右转,就是教学区了,一栋栋教学楼的中央有一个非常漂亮的小花坛,里面有雪白的梨花,香香粉粉的夹竹桃,高高的橘子树,美丽的紫藤等植物,小花坛的中央还有一个满是小金鱼且清澈见底的小水池,整个花坛就如同一颗五彩斑斓的宝石嵌在学校的正中央。
水面上还有一些浮冰没有融化,水中的小金鱼们时不时伸出自己的小嘴顶一下那些浮冰,似乎想要为春天驱逐掉那最后一抹寒意,让春天栖息在学校的每个角落,让春之气充满整个校园。
春天万物复苏,开始生长,我们初一的学生也如同一株嫩小的绿植,一定要好好学习,为成长提供养料,早日成熟。
围绕春天的校园真热闹作文篇二春天在新学期的期待中走近了,俗话说:一年之计在于春,春天在同学们轻快悦耳的读书声中飞舞;春天在同学们洒下汗水的操场上飞舞;春天在同学们涂鸦创新的作品中飞舞。
三年级语文的校园真热闹的作文今天,我们学校的校园里可真是热闹非凡。
一大早,我就被一阵欢快的音乐声给叫醒了,原来是我们的同学们在操场上举行了一场别开生面的运动会。
操场上,彩旗飘扬,同学们个个精神抖擞,有的在热身跑步,有的在做拉伸运动,还有的在讨论着比赛策略。
我穿上了我最喜爱的运动鞋,迫不及待地加入了这场欢乐的盛会。
比赛开始了,首先是短跑比赛,选手们像离弦的箭一样冲了出去。
我也不例外,拼尽全力向前冲刺,心里默默地给自己加油打气。
就在我快要到达终点的时候,突然听到“砰”的一声响,原来是旁边的同学不小心撞到了我,我差点摔倒,但最终我还是坚持到了最后。
虽然我没有获得名次,但我还是很开心,因为我尽力了。
接下来是跳高比赛,选手们一个接一个地跳过横杆,大家都想展示自己的最佳水平。
我也尝试了一下,虽然跳不过那个高度,但是我觉得自己已经很棒了。
最让我兴奋的是接力赛。
我们班分成了几个小组,每个小组都有不同的任务。
轮到我时,我紧紧握住接力棒,就像握着一根救命稻草一样。
我使出全身力气,飞快地跑到对面,将接力棒交给了下一个同学。
虽然我们没有赢得第一名,但是我们赢得了大家的掌声和欢呼声。
运动会结束后,我们还举行了拔河比赛。
我们班的同学齐心协力,终于战胜了其他班级,赢得了胜利。
那一刻,我们班欢呼雀跃,每个人都笑得合不拢嘴。
今天的校园生活真是丰富多彩,我感受到了同学们之间的友谊和团结。
我希望明年的校园里还能有这么多有趣的活动等着我们去参与。
校园真热闹小练笔100字左右
篇1
每天的大课间是校园最热闹的时候。
下课铃刚一响,同学们就从教室里奔跑出来,校园里一下子变成了欢乐的海洋。
同学们三五成群,有的在篮球、有的踢足球、有的踢毽子……打篮球的同学正在抢球,只听见“咣当”一声,球投入了篮中,入球的小组兴高采烈地拍起手来,而没有入球的.小组却垂头丧气。
踢足球更是热闹的,同学们你追我赶,争先恐后,突然有一名同学冲了上来一脚把球踢了出去,而我们眼前的景象是守门员扑出来摔倒在地,球直直地飞入了球门……我们立刻欢呼起来,欢呼声震耳欲聋。
踢毽子的虽然没有踢足球的热闹,但这项运动比足球更有意思一些,小毽子在同学们的小脚丫上上下跳动,好像漂亮的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
我喜欢校园,我更喜欢热闹的校园,我愿意在热闹的校园里愉快地成长。
篇2
下课了,操场上热闹非凡,同学们有的在跳绳,有的在踢毽子,有的在打乒乓球,有的在打篮球,还有的`在玩老鹰捉小鸡。
最热闹的要数在比赛跑步的同学了。
旁边的同学大声的说开始,只见选手们像离弦的箭一样猛发了出去,他们几乎使出了吃奶的劲在跑。
在一边观看的同学也不闲着,他们为队友大声的喊着“加油”。
想让他们拿到第一名。
跑道上,队员们你追我赶,互不相让……最后,
胜利的同学一蹦三尺,高兴的喊到:“我赢啦!我赢啦!”
你们说,课间的校园热不热闹?。
下课了,校园真热闹写一段话
课间,校园里可真热闹。
叮铃铃,下课铃响起,同学们像火箭一样冲出教室,原本安静的操场上,霎时变得热闹起来。
同学们开始,做起了各种活动,有的在跳绳,绳子在他们的手里忽上忽下,晃动得极快,简直叫人眼花缭乱。
有的在踢毽子,毽子像一只轻盈的蝴蝶,在他们两个之间穿梭,飞舞着,真是好看极了。
还有的在相互追逐,你瞧,他们多像两只快乐的小精灵,在丛林间快乐地蹦啊跳啊,玩得不亦乐乎。
这时,上课铃响了,同学们只好依依不舍地离开了操场。
(陈维佳)
课间,校园里真热闹:有的在跑步,你追我赶,跑得气喘吁吁,但脸上还带着笑容;有的在跳绳,手拿着手柄,踮起脚尖,“吧嗒吧嗒”地跳了起来;还有的在踢毽子,金鸡独立,脚丫一上一下。
校园里笑声不断。
(高怡冉)
课间,校园里真热闹。
看,有些小朋友在玩游戏,你追我赶的在操场奔跑;有些小朋友在忙着跳绳,只见他们上上下下地蹦着,手中的绳子飞快地摇着;还有一些小朋友在教室里玩捉迷藏,你藏我找,有趣极了。
(姚永源)
超市里的商品琳琅满目,看得我眼花缭乱。
一眼扫过去,有诱人的零食,嘎嘣脆的薯片,五彩缤纷的糖果。
有丰富的水果,黄澄澄的鸭梨,甜蜜蜜的哈密瓜,紫莹莹的葡萄。
有美味的小吃,老远就能闻到香味,馋得直流口水。
看看这个好吃,看看那个也好吃,真想多买回来。
(吴雨燑)
海洋里的鱼类千奇百怪,让我惊叹不已:有的用它长得像蝙蝠的样貌,吓退敌人,有的背鳍高耸,像一根天线立在鱼背上,还有的长不过一寸,身上如萤火虫般闪闪发光。
(汤晓忆)。
校园真热闹小练笔 《校园真热闹》 清晨,阳光温柔地洒在校园里,唤醒了沉睡的一切。当我踏入校门的那一刻,热闹的气息便扑面而来。
操场上,体育老师的哨声清脆响亮,同学们正进行着各种体育活动。这边,一群同学在跑步,他们步伐整齐,口号声此起彼伏,每个人的脸上都洋溢着朝气与活力。那边,篮球场上的比赛正激烈进行着,球员们你争我夺,篮球在手中传递,跳跃,场边的观众们欢呼声不断。还有的同学在跳绳,绳子在空中快速飞舞,仿佛一道道闪电。
教室里,传来朗朗的读书声。同学们端坐在座位上,专注地看着书本,大声朗读着课文。语文老师在教室里巡视着,不时纠正着同学们的读音,那认真的神情仿佛在雕琢一件珍贵的艺术品。
课间休息时,校园里更是热闹非凡。同学们像小鸟一样从教室里飞了出来,奔向自己喜欢的角落。有的聚在一起聊天,分享着自己的趣事和烦恼;有的在玩游戏,比如跳皮筋、踢毽子、捉迷藏,欢声笑语回荡在校园的每一个角落。
花园里,也有不少同学的身影。他们有的在观察花朵,有的在给花草浇水,还有的在记录植物的生长情况。在这个小小的花园里,同学们感受到了大自然的神奇和美好。 学校的图书馆里同样热闹。同学们安静地穿梭在书架间,寻找着自己心仪的书籍。找到后,便坐在桌前,沉浸在知识的海洋中,脸上时而露出思考的神情,时而露出满足的微笑。
音乐教室里,传来悠扬的歌声和动听的乐器演奏声。同学们在老师的指导下,尽情展示着自己的音乐才华,那美妙的旋律仿佛在诉说着青春的梦想。
美术教室里,同学们拿着画笔,在纸上描绘着心中的美好世界。五彩斑斓的颜料在他们手中变成了一幅幅精美的画作,创意和灵感在这里绽放。
食堂里,也是一片热闹的景象。同学们排着整齐的队伍打饭,大家一边交流着上午的课程,一边期待着美味的饭菜。当饭菜端上桌,那扑鼻的香味让人垂涎欲滴。
放学的铃声响起,同学们收拾好书包,有序地走出校门。一天的校园生活结束了,但那热闹的场景却深深地印在了我的心中。
校园,这个充满活力和希望的地方,每一天都在上演着各种各样的热闹场景。这里有我们的欢笑,有我们的努力,有我们的成长。在这片热闹的土地上,我们追逐着梦想,书写着属于自己的青春篇章。
《课间校园里真热闹》
小朋友们,今天我来给你们讲讲课间校园的热闹场景哟!
课间校园里真热闹!同学们像一群快乐的小鸟,从教室里飞了出来。
操场上,有的同学在跳绳,绳子甩得呼呼响,他们跳得可带劲啦。
有的在踢毽子,毽子像彩色的蝴蝶在空中飞舞。
教室里,几个小伙伴围在一起下围棋,他们皱着眉头,认真思考每一步棋。
校园的角落里,还有一群同学在观察小蚂蚁搬家,他们叽叽喳喳地讨论着。
小朋友们,课间是不是很有趣呀?
《课间校园里真热闹》
小朋友们,咱们一起来看看课间校园的热闹景象呀!
课间校园里真热闹!
你看,跑道上,同学们在比赛跑步,他们跑得满头大汗,却谁也不肯认输。
花坛边,几个女生在说悄悄话,还不时发出咯咯的笑声。
篮球场上,男孩子们正在打篮球,他们你争我抢,好不热闹。
而教室里,有的同学在安静地看书,有的在画画,还有的在做手工。
小朋友们,你们的课间也这么热闹吗?
《课间校园里真热闹》
小朋友们,我来给你们说一说课间校园的热闹样子哦!
课间校园里真热闹!
滑梯那里排起了长队,大家都想快点滑下去,感受那一瞬间的快乐。
乒乓球台前,同学们你来我往,小小的乒乓球飞来飞去。
树荫下,还有同学在玩猜谜语的游戏,大家绞尽脑汁地想答案。
校园的广播里放着欢快的音乐,整个校园都充满了活力。
小朋友们,喜欢这样热闹的课间吗?。
下课了校园真热闹作文一年级篇一下课了校园真热闹“叮铃铃……”下课铃响啦,校园一下子变得热闹非凡!我像一只欢快的小兔子,蹦蹦跳跳地跑出教室。
哇塞,操场上的人可真多呀!同学们像一群快乐的小鸟,叽叽喳喳地闹个不停。
瞧,那边几个小男生在玩“斗鸡”,他们单脚站立,互相碰撞,谁先双脚着地谁就输啦。
也许是太投入了,一个个涨红了脸,那模样可真逗!这边的女生们在跳绳,彩色的绳子在空中飞舞,就像一道道美丽的彩虹。
“1、2、3、4……”她们数着数着,可能是累了,速度慢了下来,哎呀,有个女生被绳子绊住了脚,大家都哈哈大笑起来。
我觉得自己仿佛置身于一个欢乐的海洋。
我跑到滑梯那里,快速地爬上滑梯,“哧溜”一下就滑了下来,那种感觉真爽!也许是太兴奋了,我差点摔了个大跟头。
操场上还有一些同学在玩捉迷藏,他们东躲西藏,有的藏在大树后面,有的躲在花坛里,还有的趴在乒乓球台下。
负责找人的同学可着急啦,“你们到底藏在哪里呀?”他大声地喊着。
下课了的校园真热闹呀!我喜欢这样充满活力和欢乐的校园!篇二下课了校园真热闹“下课啦!下课啦!”教室里传来同学们兴奋的呼喊声。
我迫不及待地冲出教室,想看看校园到底有多热闹。
哎呀妈呀,这场景简直像过年一样!操场上,一群男生在踢足球,他们跑得满头大汗,也许是太想赢了,一个个都像拼命三郎。
那个穿着红色球衣的男生,猛地一脚,球像炮弹一样飞了出去,“进啦!进啦!”大家欢呼着,跳跃着。
旁边的跑道上,几个同学在比赛跑步。
“预备,跑!”口令一响,他们像离弦的箭一样冲了出去。
我在心里默默地为他们加油:“加油啊,千万别落后!”可能是太紧张了,有个同学不小心摔了一跤,但是他迅速爬起来,继续往前跑,这种精神真让人佩服!树荫下,还有一群同学在玩跳皮筋。
两个女生把皮筋撑得高高的,其他同学欢快地跳着。
“小皮球,架脚踢,马莲开花二十一……”她们边跳边唱,那清脆的歌声在空中回荡。
再看看花坛边,几个“小书虫”正静静地坐在那里看书呢。
他们看得那么入神,也许是被书中精彩的故事吸引住了,连下课的喧闹都没有影响到他们。
下课了校园真热闹写一段话
下课了,校园里真热闹。
孩子们从教室里涌出来,兴奋地聊着天,追逐闹着玩。
这时候的校园,仿佛变成了一个大型游乐场,人人都在
享受着自由与快乐。
首先,当学生们走出教室门口,他们会感到一股自由的感觉。
他
们可以走到任何地方,和朋友们一起闲逛、嬉戏、玩耍。
在这里,他
们可以忘却一切烦恼,尽情享受童年。
其次,在校园里,你可以看到各种各样的人和事。
有些学生喜欢
在操场上比划拳脚,有些学生则在图书馆安静地自习。
还有些人来校
园里散步,或是欣赏美丽的花草树木。
总之,这里充满了各种各样的
生命与活力。
此外,在校园里,你可以结交到各种各样的人。
有着不同背景和
不同经历的老师们,有来自不同地方和不同文化的同学们。
和他们交流,可以让你开阔眼界,拓展思路,更好地了解这个丰富多彩的世界。
最后,校园这处天堂,更是一个学习的地方。
在这里,你可以吸
收知识,提高能力,追求梦想。
在这里,你结识到良师益友,明确了
未来的方向,找到了自己的人生价值。
在这个充满生机与活力的校园里,每个人都可以找到自己的乐趣
与归属感。
这里,没有繁琐的工作,没有压抑的气氛,只有自由与快乐。
这里,每个人都是重要的,每个人都可以做自己。
在这里,我们
一起成长、一起进步,迎接未来的挑战和机遇。
第八课校园真热闹
【教材分析】
儿童校园里的活动是丰富多彩的。
本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关,所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活;画面的表达方式和手段也是儿童们熟悉的,但创造性地表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。
创造行为不是凭空而来的。
它要受到生活中积累起来的经验的影响。
因此,观察就是通过经验来获得视觉感受。
引导儿童观察热闹和活泼的场面,理解和体会动态的构成因素,表现他们自己感兴趣的情节和氛围。
通过画面的构思和相互的配合,可以让儿童之间有良好的感情交流;同时,通过回忆、想象和美术表达,让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
教学目标
指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现热闹的氛围;培养儿童画面的组织能力和表现能力;培养儿童绘画和表达的兴趣,培养儿童热爱校园生活的感情。
【教学重点】
运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
【教学难点】
人物动态的夸张表现,构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。
【教学时间】总13课时第1课时六周下 4月4日
【课前准备】欣赏作品、观察校园生活,绘画工具等。
教学过程:
一、导入活动:
教师:周一到周五,小朋友们除了睡觉,大部分时间都在校园里度过。
校园里的活动一直伴随着小朋友们成长。
想一想,校园里的哪些活动是热闹的、欢乐的?
学生:游戏、体育课、联欢会……
教师:小朋友们说得真好。
通过美术作品,可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友们愉快的心情。
现在,老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。
二、开展活动:
(1)欣赏图片,理解作品内容,初步感受场面的表达。
教师引导学生自己观看并讨论、表述画面所表现的内容。
画面上的小朋友们在进行什么样的活动,他们在干什么,从什么地方可以看出来。
小朋友们的各种动作表现了他们的活动内容:倒勾求……
适当的背景更好地表现了活动场面。
感受画面的场面、氛围。
思考并讨论:小作者们是如何表现热闹的氛围和场面的?
(饱满的构图使画面热闹非凡,鲜艳的色彩烘托出欢快的氛围,夸张的动态具有一定的戏剧色彩,表达了小作者欢乐的心情,使画面充满了动感。
)(2)想一想,表现校园场面最主要的素材是什么?小朋友和他们的各种愉快的活动组成校园里热闹的场面,因此,首先应该注意小朋友们的各种动态的刻画。
如何人表现小朋友活动的动感呢?小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征。
三、分享活动:
(1)搜集素材
教师组织学生观摩体育活动,引导学生观察活动时的各种动态。
用铅笔在本子上快速地勾勒出几种活动动态。
不必计较人物的形体比例,可以夸张地表达人物的动作和表情,注意人物正面和侧面的表现。
衣服的表现也很重要,注意领口、袖口的刻画和上衣、裤子之间的连接。
(2)组织画面
利用自己搜集的素材,构思画面。
师生讨论:重点表现主要的人物形象,表现最精彩的瞬间,对于活动的细节进行详细刻画并大胆地夸张,突出动作和动态。
教师提示:重点描绘一个或几个小朋友的动态,再简略地画一些小朋友作烘托。
(3)完成作业
添加适当的背景使画面更完整,并涂上自己喜欢的颜色,注意颜色的对比。
尝试几种绘画工具的综合运用,使画面丰富多彩。
具有一定的形式美感。
四、活动延伸
(1)展示自己的作品,并说说自己的创意和构思。
(2)欣赏,相互评价、讨论。
从画面的构思、动态的描绘、色彩的处理等方面进行适当评述。
(3)教师点评,鼓励学生创作,对有个性的作品进行表扬。
五、教师总结,学生收拾整理。
六、解决重点难点的要点:创作来源于观察和想象。
本课应该着重指导学生观察儿童在活动时的动态,特别是注意四肢的刻画。
有了人物精彩的动态描写,再配上鲜艳的色彩和背景,表达热闹的气氛自然就水到渠成了。
教师应该鼓励学生大胆地刻画人物活动时的动态,不用刻意考虑人物的比例关系。
精彩的活动往往通过身体的几个部位来完成,应该将这些部位大胆地变形或夸张一些,如表现人物的跳起可以将人画得高一些……
七、学习中可能出现的问题以及解决的方法:画面注意构图,涂色注意均匀,注意画面整洁,桌面整洁。
《校园真热闹》
课型:绘画
课时:一课时
教学目标:指导儿童大胆地想象,大胆地构图和用色,表现热闹的氛围;培养儿童画画的组织能力和表现能力;培养儿童绘画和表达的兴趣;培养儿童热爱校园生活的感情。
教学重点:运用夸张的造型,鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动气氛。
教学难点:人物动态的夸张表现,构图的形式美,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。
教具准备:校园图片,学生生活活动图片。
教学过程:
1、导入活动。
师:小朋友,校园里的活动一直伴随着小朋友们成长。
想一想,校园里的哪些活动是热闹的、欢乐的?
生:课间的各种游戏,体育课、运动会,班级和学校里组织的节日联欢会……
师:小朋友们说得很好。
通过美术作品,可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友们愉快的心情。
现在,老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。
2、展开活动。
(1)欣赏图片,理解作品内容,初步感受场面的表达。
教师引导学生欣赏图片资料,学生自己观看并讨论,表述画面所表现的内容。
A、画面上的小朋友们在进行什么样的活动,他们在干什么,从什么地方可以看出来。
B、感受画面的场面、氛围,思考并讨论:小作者们是如何表现热闹的氛围和场面的?
a 饱满的构图使画面显得热闹非凡;
b 鲜艳的色彩烘托出欢快愉悦的气氛;
c 夸张的动态具有一定的喜剧色彩,表达了作者欢乐的心情,使画面充满了动感;(2)想一想,表现校园场面最主要的素材是什么?
小朋友和他们的各种愉快的活动组成校园里热闹的场面,因此,首先要注意小朋友们的各种动态刻画。
如何表现小朋友们活动的动态呢?小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征?
3、分享活动。
教师引导学生观察活动时的各种动态。
重点表现主要的人物形象,表现最精彩的瞬间,对于活动的细节进行详细的刻画并大胆地夸张,突出动作和动态。
重点描画一个或几个小朋友的动态,再简略地画一些小朋友为衬托。
添加适当的背景使画面更完整,并涂上自己喜欢的颜色,注意颜色的对比,尝试几种绘画工具的综合运用,使画面丰富多彩,具有一定的形式美感。
4、延伸活动。
(1)展示自己的作品,并说说自己的创意和构思。
(2)相互欣赏,相互评价,相互讨论,从画面的构思、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。
(3)教师点评,鼓励学生的创作,对有个性的作品进行表扬。
5、课堂总结。
小朋友,校园的活动是丰富多彩的,作品中的构思和表现都来源于小朋友平时的校园活动和生活,对校园生活的多角度观察和回忆,以欢乐的心情,奔放的色彩、夸张的造型来表现自己的感受,从而创作出有情趣、有创意、有个性的作品。