苏少版-美术-一年级下册-《校园真热闹》教学设计

苏少版一年级下册美术教案：校园真热闹教学目标本节课旨在培养学生的观察能力和创造力，通过观察和描绘校园的热闹场景，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的审美情趣和艺术素养。

同时，通过本节课的学习，学生能够学会用简单的语言和图形表达自己的情感和想法，增强学生的语言表达能力和思维能力。

教学内容本节课的主要教学内容是让学生观察和描绘校园的热闹场景。

教师会引导学生观察校园的环境和活动，让学生了解校园的热闹场景。

然后，教师会教授学生绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，让学生能够用绘画的方式表达自己的观察和想象。

教师会让学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用绘画的方式展现校园的热闹场景。

教学重点与难点本节课的教学重点是让学生掌握绘画的基本技巧，能够用绘画的方式表达自己的观察和想象。

教学难点是让学生能够发挥自己的想象力和创造力，用绘画的方式展现校园的热闹场景。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画示范视频等。

学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。

教学过程1. 引入：教师通过展示一些校园热闹场景的图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 观察与讨论：教师带领学生观察校园的环境和活动，让学生了解校园的热闹场景。

同时，教师会引导学生用简单的语言和图形表达自己的观察和想法。

3. 技能讲解与示范：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，并通过示范视频让学生更加直观地了解绘画的技巧和方法。

4. 绘画创作：教师让学生进行绘画创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用绘画的方式展现校园的热闹场景。

教师会巡回指导，解答学生的问题，并及时给予学生反馈和鼓励。

板书设计1. 校园真热闹2. 教学目标：培养学生的观察能力和创造力，提高学生的审美情趣和艺术素养。

3. 教学内容：观察和描绘校园的热闹场景，学习绘画的基本技巧。

4. 教学重点与难点：掌握绘画的基本技巧，用绘画的方式表达自己的观察和想象。

第10课《校园真热闹》教学设计教学目标：1.大胆想象，画出人物动态。

2.大胆构图、表现出热闹的校园氛围。

教学重点及教学难点：运用夸张的造型以及多个人物表现校园的活动氛围。

单个人物动态的夸张表现，多个人物不同的动态，画面的气氛渲染。

教学准备（学生）：水彩笔、油画棒等。

（教师）：校园活动的图片资料、学生作品等。

教学过程一、导入1．同学们，我们的校园开展了很多活动，你觉得最有趣的校园活动是什么？2．生答：运动会……3．刚才同学们说的校园活动，都有很多同、学参加，热热闹闹的，今天我们就一起画一画《校园真热闹》。

板书课题：校园真热闹二、新授1.老师收集了一些校园活动的照片，让我们跟着老师的镜头一起来看看吧！PPT：跳蚤市场、足球操比赛、运动会跑步、放风筝等，体检量身高。

我们的校园生活真热闹呀。

看了这些热闹的校园照片，同学们有什么感觉？画面上人都很多，怎样能画出热闹的校园呢？同学们觉得有点难。

PPT：（体检量身高儿童画）看了这个小朋友的画，你能学到什么好方法？老师觉得这幅画上有一点做的特别棒，好在哪里？谁是最重要的人物？这幅画把这个量身高的同学画的特别大，几乎要撑满了整张纸，表情也是最详细的，画的第二大的是医生，其他的小朋友是在旁边排队的，所以画的特别的小，你们要向他学习哦，挑最主要的部分，用夸张的方法把他画出来。

简单用红色做了底色，没有画复杂的背景。

把纸竖过来画，可以把主要人物画的更大，更突出。

（板书：大、夸张）PPT：上音乐课（配套小朋友的画）这个小朋友是怎样画音乐课的？用了刚才的好方法了吗？老师和钢琴画在画面的中心位置，特别醒目。

还有什么不一样的方法？在照片的基础上增加了一些自己的想象，在画中，小朋友们都在演奏乐器，特别有意思。

考考同学们：你打算怎样画：（跳蚤市场）这个跳蚤市场人特别多，同学们都笑咪咪的，真高兴。

这么多人，你怎么画？可以取景，挑最吸引你的部分来画，比如：可以只画红色框里的画面，突出主要人物。

苏教版小学一年级美术下册第8课《校园真热闹》教案教学设计一、教学目标1.能够准确描述校园场景；2.通过绘画的形式表现场景所传达的情感；3.培养学生的观察力和表现力。

二、教学过程1. 导入环节老师先给学生出示一张校园照片或提供一段对校园场景的描述，让学生仔细观察，随口说一说自己的感受和看到的东西。

2. 演示环节老师给学生演示如何用绘画的方式表现校园场景中的情感，比如用明亮的色彩和丰富的元素来表现校园春天的景象，用灰色和简单的元素来表现校园冬天的景象。

学生也可以根据自己的理解进行创作。

3. 创作环节让学生根据自己的观察和理解，用绘画的方式表现出自己所想要传达的情感。

老师可以给出一些话题，比如“校园的春天”、“校园的秋天”等等，学生可以根据不同的话题来表现不同的场景和情感。

4. 交流环节老师可以让学生相互展示自己的作品，带着问题或者希望得到的反馈来观察和评论别人的作品。

老师也可以从学生的作品中寻找出一些特点或者优点来进行点评和表扬。

三、教学重点与难点1. 教学重点：1.能够准确描述校园场景；2.通过绘画的形式表现场景所传达的情感；3.培养学生的观察力和表现力。

2. 教学难点：如何通过绘画来表现情感，让学生在创作中表达思想和情感。

四、教学评价1. 评价形式：口头评价和书面评价。

口头评价主要是老师对学生作品的点评和表扬，指出其优点和待改进之处。

书面评价是通过学生的作品，来评价其观察能力和表现力。

2. 评价标准：1.作品是否准确表现出情感和场景；2.观察能力和表现力是否得到培养；3.是否能够按照要求完成作品。

五、教学参考1.王淑兰. 儿童美术创意教育[M]. 北京师范大学出版社, 2014.2.赵木柏. 图画教学经验探究[J]. 吉林教育学院学报, 2019(05):68-69.3.彭实美. 美术教育的思考与实践[J]. 美术教育研究, 2018(07):13-14.。

一年级下册美术教案-第10课校园真热闹丨苏少版教学目标
1.了解中国传统文化中春节对于家庭和社会的重要意义；
2.学生能够在教师指导下进行简单的组合和构图；
3.能够用简单的线条和颜色描绘出春节期间的场景；
4.提升学生的观察能力及创意能力。

教学准备
1.进入教室前将教室环境调整好，做好美术活动所需工具和素材；
2.准备好精简版的春联（一幅或两幅）；
3.准备好春节的照片或视频素材。

教学过程
1.热身（5分钟）
教师向学生介绍新年的象征物和习俗，以便学生了解和理解中国传统文化的重要性。

2.讲解（20分钟）
老师播放春节的照片或视频，让学生观察并聆听教师讲述春节期间的庆祝活动。

通过简单的讲解，让学生了解春节的文化内涵和在中国社会中的重要地位。

3.激发创意（15分钟）
老师通过呈现不同的春节组合图案，激发学生的创意和想象力。

学生们自由地在纸上进行组合和构图，让他们有机会充分运用自己的美术知识和想象力。

4.创作（30分钟）
学生根据自己的构思，在纸上展开创作。

学生可以用不同的颜色、线条和形状，描绘出春节的场景和氛围。

5.展示及评价（10分钟）
每个学生在完成本次美术活动后，向其他同学展示自己的作品，让其他同学评价和表扬这个作品。

6.总结（5分钟）
教师提醒学生回顾本次美术活动的收获和缺点，让学生知道如何更好的提高自己的美术水平。

同时也让学生更加了解中国传统文化中春节的重要性。

参考资料
1.《苏少版美术教程：一年级下册》；
2.中国传统文化书籍和资料。

一年级美术下册教学设计-第10课校园真热闹-苏少版课程背景本节课是一年级美术下册的第10课，主题为“校园真热闹”。

该课程是苏少版一年级美术教材中的一节课，旨在通过教学设计，激发学生对校园生活的了解和美好情感的表达。

教学目标1.了解校园生活中的一些场景和活动。

2.能够使用简单的线条和颜色，表达自己对校园生活的感受和情感。

3.增强学生对“热闹”这一概念的理解。

教学内容1.课前导入：通过图片、视频或实地考察等方式，引导学生分享自己在校园里看到或经历过的热闹场景和活动，包括运动会、开学典礼、校园周年庆、校园乐园等。

2.重点教学：教师向学生介绍不同的线条和颜色的表达功用，如粗线条代表力量强、蓝色代表平静等。

3.学生练习：要求学生在画纸上以自己感知到的线条和色彩表现出一个校园热闹场景。

4.互动展示：老师指导学生互相展示作品并分享表达感受。

5.互动讨论：教师提出一些问题，鼓励学生就他们所绘制的热闹场景进行讨论，包括如何再加以优化等。

教学步骤1.用具准备：彩色画笔、画纸。

2.课前导入：自由讨论学生在校园里所看到的热闹场景。

3.重点教学：通过图片或实际演示引导学生了解不同的线条和颜色的表达功用。

4.学生练习：让学生在画纸上画出自己感知到的热闹场景。

5.互动展示：老师指导学生相互展示作品，分享表达感受。

6.互动讨论：鼓励学生就他们所绘制的场景进行讨论，提出问题并寻求解决方案。

教学方法通过情境式教学与互动式教学相结合的方式，鼓励学生通过实践探究、分享和互动讨论等方式，从而感知自己的能力和在生活中的实用价值。

评价方法评价学生是否达到课程目标，主要考虑以下几个方面：1.学生是否能够在绘画中体现出自己对校园热闹的理解和想象；2.学生是否能够应用不同的线条和颜色表现自己的情感和感受；3.学生是否能够合理表述自己的想法和态度。

总结通过本节课的教学，学生不仅能够理解“热闹”这一概念，更能够在创作中提高自身的表达能力和绘画技巧，同时也提高了对校园生活的关注和理解。

第10课校园真热闹教学设计-一年级下册小学美术（苏少版）教学目标•了解校园生活中各种表现形式的关系和联系，并通过绘画表现出来。

•通过自由创作和合作创建，培养学生创造的意识和合作意识。

教学重点•了解校园生活中各种表现形式的关系和联系。

•通过绘画表现出校园生活中各种细节。

教学难点•通过自由创作和合作创建，培养学生创造的意识和合作意识。

教学工具•彩纸、颜料、笔、刻铜笔、剪刀、胶水、风干黏土教学过程第1步：导入让学生回想和口述自己每天在校园中遇到的各种表现形式，如校服、操场、食堂、教室、校车、图书馆等，让学生思考这些表现形式是如何联系和影响彼此的，引导学生开启对校园生活的思考。

第2步：讲解向学生引导学生了解绘画的一些基本要素：线条、颜色、形状。

引导学生了解“线性”和“面性”分别代表了线条和颜色形状。

教师向学生讲解线性和面性的画法以及分别代表的事物。

第3步：绘画让学生通过线性和面性的画法，绘制出校园中的表现形式，并把它们串联起来，让表现形式之间产生联系，转换为一张更大的、更有意义的画面来表现校园生活。

教师引导学生思考和探究绘制的方法。

第4步：合作创建让学生分组，学生间商量，讨论自己代表的内容和如何配合功能。

并通过合作创作方法表现出校园生活的丰富多彩和人与事物间的关系。

教师引导和辅助学生，协助学生完善自己的作品，并辅助学生解决自信问题。

第5步：展示和反馈每个小组向全班同学展示他们创作的成果，并相互交流、讨论、评价。

并从小组间的作品中发现不足之处，并提出意见和建议，以便继续提高创新能力和合作精神。

教师给予学生实际的评价建议。

教学总结这个课程着重在于让学生思考并理解校园生活中各种表现形式之间的联系，并通过创作表现出来。

也期望通过这个过程中学生们的自由创作和合作能力得以提高，以便他们在未来生活中靠自己的创造力能够表达出对生活的理解和思考。

小学美术苏少版一年级下册《校园真热闹》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、导入新课
请学生思考：大自然中夏季与其他季节一样吗？
二、新课教学
1. 感受：
和学生一起走出教室，来到户外，让他们亲自感受一下夏日的炎热。

引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。

2. 叙述：说一说看到了什么？夏天与其他季节不一样在什么地方，有什么独特之处。

3.讨论：夏天的颜色和其他季节有什么不同？人们的衣着如何？人们的表情如何？人们用什么方式来避暑？
4. 活动：分西瓜，吃西瓜，体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。

5. 欣赏：通过图片欣赏，进一步了解人们在夏天里做些什么，夏天的画面有什么特征？理解和感悟美术作品的构思和创意。

6. 技法：油画棒和水粉颜料结合使用的方法（材料和工具的选择应符合低年级的特征，提示工具的使用安全）。

7. 构思：小组内交流，谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。

在炎热的夏季，自己通常用什么样的方法让自己凉爽起来。

说一说，然后构思一下自己的画面，选择一种自己喜爱的表现手法。

一年级苏少版《校园真热闹》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察校园中的人物、场景和活动，培养学生的观察力和感知能力，让学生了解校园生活的丰富多彩。

使学生掌握用绘画形式表现校园热闹场景的方法，包括人物动态、场景布局等，提高学生的造型表现能力和构图能力。

培养学生正确使用绘画工具（如画笔、画纸、颜料）进行创作的能力。

2.过程与方法目标通过欣赏校园主题的艺术作品和回忆校园生活中的热闹场景，激发学生的创作灵感，培养学生的审美感知能力。

在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力和动手能力，培养学生的想象力和创新思维。

组织学生展示和评价作品，增强学生的自信心和表现力，促进学生之间的情感交流。

3.情感态度与价值观目标激发学生对校园生活的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和归属感。

让学生在创作过程中体验校园生活的美好和快乐，培养积极向上的学习态度和对艺术的热爱。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察校园里热闹场景中的人物动态、表情和服饰，如奔跑的同学、欢笑的伙伴、穿着校服的身影，感受校园的活力。

指导学生运用绘画工具，通过简单的形状（如圆形表示头、方形表示身体）和线条（如直线表示四肢的动作）表现校园中的人物和场景，掌握画面构图的基本方法，如突出主体、安排好主次关系。

2.教学难点帮助学生在画面中体现出校园热闹的氛围，将众多的人物和场景元素合理地组织在一起，避免画面的杂乱和拥挤。

在创作过程中，引导学生发挥想象力，表现出独特的校园场景和有趣的人物互动，使作品富有个性和创意，而不是简单地罗列人物和场景。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园热闹场景的图片（如课间活动、运动会、文艺表演等）、以校园为主题的艺术作品（如儿童画、插画等）图片和视频，以及一段校园生活趣事的动画视频。

2.绘画工具，如画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、颜料、调色盘、水桶等，确保每个学生都有充足的材料用于创作。

第10课校园真热闹本课设计从儿童视角观察校园，发现校园中存在的各种人物形象以及他们的活动场景和活动特征，以此帮助孩子们建立一个“学校”的概念和认识。

同时，本课程也将通过简单易懂的表现方式使孩子们懂得多样化的颜色表现，用大胆的构图和色彩表现生动地表达自己对校园世界的感受。

一、课时概述•教材：2022-2023学年美术一年级下册苏少版•课时：1课时（120分钟）•教学内容：彩色画校园二、教学目标1.知识目标：通过学习、观察和对比，让学生学会描述校园中的活动场景和人物形象，观察感知丰富多彩的校园生活，学会运用鲜艳的彩色表现技巧来描绘校园。

2.技能目标：学生可以了解如何运用颜色表现方式来描绘校园和生活，提高记忆和绘画技巧。

3.情感目标：学生可以通过画画形式表达自己对校园的喜爱和感悟，增加学生对校园的了解和热爱。

三、教学过程3.1 导入环节（15分钟）介绍本节课的主题：“校园真热闹”，引导孩子们谈论自己对校园的印象和感受。

要求孩子们用自己的语言来描述，例如：我们上学的地方就是学校，学校有很多老师和同学，同学们互相帮助学习，一起做游戏、唱歌、跳舞，学校还有很多机会可以让我们展示自己的才华……3.2 观察环节（45分钟）老师播放幻灯片，展示关于校园的图片，让孩子们通过观察来认知校园的人物形象和活动场景，帮助孩子们了解校园世界。

幻灯片中涵盖了校园的门口、校车、操场、植物园、教室等多个场景，以及老师、同学、保安等多个人物形象。

老师可适当使用问题导向来引导孩子们观察内容，例如：你们看到了哪些颜色？你们觉得教室和操场有什么不同？你们喜欢哪一个场景？……3.3 实践环节（45分钟）通过观察后，孩子们开始实践。

老师可以将孩子们分成小组，指导孩子们画出自己印象中的校园，让孩子们通过画画的方式，表达自己对校园的认识和感悟。

具体内容可以是孩子们描绘自己最喜欢的校园场景和人物形象，画出自己最喜欢的颜色和画画方法等。

3.4 结束环节（15分钟）分分享交流环节和欣赏展示环节。

第10课校园真热闹-苏少2011版一年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解校园中的各种建筑、场所、设施等；
2.学习简单的线描与涂色技巧，表现良好的主人公形象，和具有真实感的校园景物。

二、教学准备
1.教材：苏少2011版一年级美术下册；
2.教具：
•彩色铅笔
•橡皮擦
•海报纸
•合适的美术方案
•粘贴胶布
三、教学过程
3.1 课前准备
1.放一些校园卡通图片，让学生先认识一下校园中的一些常见事物。

2.呈现苏少绘画作品和其他校园艺术作品的海报，并进行初步的探究和思考。

3.2 引入新知
1.老师通过识别苏少的校园绘画作品，介绍学生一些在校园中常见的建筑、场所、设施等内容；
2.让学生观察英美国家的校园和中国校园的不同之处，并比较两者的校园环境和文化不同之处。

3.3 实践操作
1.开始让学生进行美术绘制：让学生先以铅笔作出草图，然后再通过涂色，把画作做得更加生动有趣；
2.老师帮助学生辅导提供更更合适的美术方案，并与学生一起进行创作。

3.4 创作分享
1.让每一个学生展示自己的风格，并与同学、老师反馈自己的画作；
2.通过分享，学生将会更加感知到自己也是创作的主体，不同的想法和不同的表现方式会形成自己独特的风格。

四、教学总结
1.通过绘画手段，让学生在了解校园文化中不同的元素的同时，提高了美术水平；
2.引导孩子通过分享的方式，让孩子相互学习，创造出具有艺术感的作品。