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§13.2电路的基本连接方式（3）（电路和识别与设计）一、学习目标1．知道串联电路的部分（局部）短路的现象2．知道开关的串并联的作用3．会根据要求设计简单的串并联电路二、学习重点和难点1．电路的识别及设计三、学习过程目标一：知道串联电路的部分短路现象。
【观察】将两个电灯串联起来，闭合开关，电灯发光，如图所示。
如果用一根导线将其中的一个灯的两端连接起来，会看到什么现象呢？【思考与讨论】下列电路中哪些灯被短路了呢？【观察与思考】将两个电灯并联起来，闭合开关，电灯发光，如图所示。
如果用一根导线将其中的一个灯的两端连接起来，会看到什么现象呢？为什么会出现这种现象呢？【总结】：并联电路一个支路被短路，整个电路就是_________路。
（________短路）【思考与讨论】给你下列器材，一个低压电池组，一个小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线。
请你设计一个自动放养奶牛的装置。
要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，放牛的人能及时发现。
目标二：知道开关的串并联的作用。
【思考】现需要两个开关去控制一个电灯，请根据下列要求进行电路的设计，并把电路图画在方框中。
方案1：只要闭合其中任何一个开关，灯都会亮；方案2：只有两个开关全部闭合灯才亮，断开其中任何一个开关灯都不会亮【总结】1．如果需要同时满足条件（开关都闭合），电灯才能工作，那么开关之间应采用______联的方式。
2．如果只要满足一个条件（一个开关闭合），电灯就能工作，那么开关之间应采用______联的方式。
【思考与讨论】1．中考期间某考场保密室有两把不同的钥匙，分别由两名保密工作人员保管，只有当两把钥匙都插入钥匙孔（相当于闭合开关）电动门才会打开，单独使用某一把钥匙不能使门打开．下图中符合要求的电路是（）2．居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。
教案：苏科版九年级上册物理——13.2电路连接的基本方法一、教学内容1. 了解电路连接的基本方法，包括串联和并联。
2. 掌握电路图的绘制方法和技巧。
3. 掌握电路连接的实际操作技能。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握电路连接的基本方法，能够运用这些方法进行电路设计和连接。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发他们继续深入学习物理的欲望。
三、教学难点与重点重点：电路连接的基本方法，电路图的绘制方法和技巧。
难点：电路连接的实际操作技能，电路图的阅读和理解。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、开关、灯泡、电流表、电压表等。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具（如尺子、圆规、铅笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一下日常生活中常见的电路连接方式，引出本节课的主题——电路连接的基本方法。
2. 理论讲解：介绍电路连接的两种基本方法——串联和并联，以及电路图的绘制方法和技巧。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用电路连接的基本方法解决问题。
4. 随堂练习：让学生根据给出的要求，自己设计并连接电路，然后用电路图表示出来。
六、板书设计板书设计如下：13.2 电路连接的基本方法一、电路连接的基本方法1. 串联2. 并联二、电路图的绘制方法和技巧1. 电源、导线、开关、灯泡等元件的表示方法2. 电流的方向表示方法3. 电路连接的表示方法七、作业设计1. 请根据下面的要求，设计一个电路，并用电路图表示出来：有一个电源，一个开关，一个灯泡，一个电流表，要求通过开关控制灯泡的亮灭，通过电流表观察电流的大小。
答案：电源——开关——灯泡——电流表2. 请解释下面这个电路图的含义：答案：这是一个并联电路，有两个分支，每个分支都有一个灯泡，电流从电源出来，分成两路，分别通过两个灯泡，然后汇合在一起，流向电流表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和理论讲解相结合的方式，让学生掌握了电路连接的基本方法和电路图的绘制技巧。
教案：苏科版九年级上册物理——13.2电路连接的基本方式一、教学内容本节课的主要内容是苏科版九年级上册物理第13章第2节“电路连接的基本方式”。
本节课的主要内容包括：1. 了解电路的概念和组成；2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联；3. 理解串联电路和并联电路的特点；4. 学会使用电路图表示电路连接方式。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的概念和组成，了解电路的两种基本连接方式：串联和并联；2. 通过实验和观察，使学生理解串联电路和并联电路的特点；3. 培养学生学会使用电路图表示电路连接方式，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电路的概念和组成，电路的两种基本连接方式，串联电路和并联电路的特点。
难点：电路图的绘制和理解。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线等。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、学校实验室电路等，引导学生思考电路的概念和组成。
2. 知识讲解：介绍电路的概念和组成，解释电路的两种基本连接方式：串联和并联。
通过示例和图示，让学生理解串联电路和并联电路的特点。
3. 实验演示：进行电路连接实验，展示串联和并联电路的连接过程，让学生观察和理解电路连接的原理。
4. 随堂练习：让学生绘制简单的串联和并联电路图，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍电路图的绘制方法和注意事项，引导学生学会使用电路图表示电路连接方式。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的概念、组成和两种基本连接方式的重要性。
六、板书设计板书设计如下：电路的概念和组成串联电路并联电路七、作业设计（1）一个灯泡连接到电源的正极和负极；（2）两个灯泡依次连接到电源的正极和负极；（3）两个灯泡并联连接到电源的正极和负极。
（1）当一个开关连接到电路的串联部分时，打开开关会使整个电路发光；（2）当一个开关连接到电路的并联部分时，打开开关只会使并联部分的电路发光。
第十三章：电路初探第二节：电路连接的基本方式一、教材分析：（本节教材所体现的课程理念和独特视角）本节内容从家庭装修中遇到的常见问题出发，使学生从一开始就深切的感悟到物理来自于生活，服务于生活。
这是显然是教材中新课程理念的强烈体现。
本节内容是紧密建立在上节基础之上的，上节活动13.2“怎样让一个小灯泡亮起来”已经让学生对电路的组成方式和电路的三种状态有所了解，一般学生都能画出简单的电路图。
这就使得学生有足够的准备知识去自主的探究两个灯泡的连接方式，画出两只灯泡的串并联的电路图才有了可能。
对于活动13.4——串联和并联电路的比较，则是通过“去灯和加灯”的独特视角和方式去让学生体验串联和并联电路的差异，在分组实验中自主总结出两类电路的特点。
然后教材又回归到了本节开始的电路装修问题，使学生体验到了科学对人类生活的意义，体现了以人为本的哲学理念。
教材最后又通过“生活物理社会”进行了知识的拓展，使学生有了更广阔的学习空间。
二、学情分析（学生对于电路理解的前概念和常见困惑）1、在学生的感性认识中，对于串联电路总是先入为主，不易想到并联电路。
总是认为只要用电器排成一条线就是串联（如路灯）。
2、学生总是认为电流可能像河水一样慢慢从正极流向负极，流到哪里就点亮哪里的灯。
还有学生认为开关只在放在正极的附近才能控制电路。
3、对于教室里的日光灯有的学生会认为，组与组间是并联，每一组灯间是串联，意识不到所有的灯都是并联，更很难意识到这间教室的灯与另一间教室的灯之间也是并联。
4、也有学生认为开关只要能同时控制两只灯，这两只灯就是串联。
三、教学目标1、通过“活动一：如何让一只灯亮起来”，完成对电路三种状态的复习及新课的引入。
2、通过“活动二：根据自己的猜想画出电路图”，发挥学生的想象力的同时提高对具有共性事物分类的能力和意识。
3、通过“活动三：加灯组成串联和并联电路”，通过实际操作了解两类电路的连接方式的不同，并提高对实物电路连接的操作能力。
13.2 电路连接的基本方式教学目标【知识与技能】1.会连接简单的电路，并能画出电路图。
2.知道电路的两种连接方式：串联和并联。
3.会连接简单的串、并联电路。
4.能识别串联和并联的电路，会画出串联和并联电路图。
【过程与方法】1.通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联、并联电路的连接方法。
2.通过对比区分串联电路和并联电路。
【情感态度与价值观】1.关心生产、生活中实际的串联、并联电路，乐于思考不同电路的特点，能体会科学知识在实际生活中的应用。
2.在连接电路和设计电路的过程中，培养学生的创新精神，并在探究中让学生学会在交流和合作中学习，体会成功的喜悦。
教学重难点【教学重点】电路连接的两种基本方式：串联和并联。
【教学难点】根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。
教学过程一、导入新课上一节课我们学习了使一个小灯泡亮起来的连接方法。
那么同学们想一想：如果要让两个小同时亮起来，应该怎样连接电路。
请各组同学探讨尝试一下：学生探讨，老师同时提问：①电路的基本组成？②我们家里一般有哪些用电器？③这些用电器又是怎样接入电路的？二、新课教学1．活动：怎样使两个小灯泡亮起来提出要求：(1)一定让两个小灯泡同时发光；(2)想出其他连接方式；(3)把连接成功的电路，用电路图的形式记录下来。
学生活动：实验完毕，挑选几个有代表性的串联电路和并联电路，让共同合作的两位同学上台，演示自己所连电路，并把电路图画在黑板上。
2．串联电路、并联电路的区别根据学生的交流，进行总结(教师可以补充、演示)：3.探究串联电路、并联电路中开关的作用(1)在串联电路中，把开关的位置改变了，它的作用是否改变？(开关控制整个电路。
)(2)在并联电路中，开关的作用又如何呢？(干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路。
)利用软件演示：串联与并联电路中，用电器的工作特点：能否独立工作。
典例解读 1.如图所示电路图中，两灯属于串联的正确电路是( )【解析】从图示可看出A图电路中出现短路情况，是错误电路；B图中两灯并列连接，属于并联电路；C图虽然不是规范电路图，但各元件是首尾相连顺次连接的，且无短路现象，所以是串联的正确电路；D图中两灯是并列连接在电路上，属于并联电路。
13.2 电路连接的基本方式——苏科版九年级上册学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计富有创意和趣味性的教学活动。
本次活动的设计意图是通过一系列有趣的电路连接实验，让幼儿了解电路连接的基本方式，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
同时，通过实践活动，让幼儿体验到科学的乐趣，激发他们对科学的热爱和好奇心。
一、教学目标：1. 了解电路连接的基本概念和方式；2. 学会使用电路连接器材，并能熟练进行简单的电路连接实验；3. 培养观察力、动手能力和团队协作精神；4. 激发对科学的热爱和好奇心。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：理解电路连接的基本原理，掌握电路连接的实际操作方法；2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿学会电路连接的基本方式，培养动手能力和团队协作精神。
三、教具与学具准备：1. 教具：电路连接器材（如电池、灯泡、导线、开关等）；2. 学具：每个幼儿一份电路连接器材。
四、活动过程：1. 引入：以一个有趣的电路连接实验引发幼儿的兴趣，例如，让灯泡发光的实验；2. 讲解：简要介绍电路连接的基本原理和方式，讲解电路连接的步骤和方法；3. 实践：让幼儿分组进行电路连接实验，培养他们的动手能力和团队协作精神；4. 展示：邀请部分幼儿展示他们的电路连接作品，让大家共同欣赏和学习；五、活动重难点：1. 活动难点：理解电路连接的基本原理，掌握电路连接的实际操作方法；2. 活动重点：通过实践活动，让幼儿学会电路连接的基本方式，培养动手能力和团队协作精神。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续探索电路连接的奥秘，开展家庭小实验，培养他们的科学素养和创新精神。
通过这次活动，我希望幼儿们能够掌握电路连接的基本方式，培养观察力、动手能力和团队协作精神。
同时，激发他们对科学的热爱和好奇心，为他们的成长奠定坚实的基础。
重点和难点解析：在本次活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
13.2电路连接的基本方式
【观察思考】
一、如何使两个小灯泡同时亮起来？
（一）方式1
1、用笔画导线，连接实物图；
2、画出电路图。
3、把用电器连接起来的方式，叫做。
（二）方式2
1、用笔画导线，连接实物图；
2、画出电路图。
3、把用电器地连接起来的方式，叫做。
二、拧下一个灯泡，另一个灯是否受影响？
电路拧下一个小灯泡后另一个灯的工作情况
串联电路
并联电路
三、电路中开关的作用分别是怎样的？
（一）串联电路中的开关
归纳：串联电路的特点：
1、串联电路中电流只有路径。
2、串联电路各部分互相，断开任何一处电路，整个电路处于状态，所有用电器都工作。
3、串联电路的开关控制用电器，开关位置改变，控制作用。
（二）并联电路的开关
归纳：并联电路的特点
1、并联电路中，电流有路径。
2、断开一条支路，和其他中
电流通过，各支路。
3、干路开关控制的通断，支路开关控制的通断。
【学以致用】
1、房间吊灯与壁灯的连接方式：开关要与被控制的电器；吊灯、壁灯与台灯之间是。
2、路灯之间的连接方式是。
3、冰箱照明灯与压缩机之间的连接方式是。
4、用一个开关同时控制两盏灯，连接方式是。
四、串并联的实物图与电路图
1、2、
3、4、
技巧：一根导线一端沿另一根导线移动电路结构
5、6、。
苏科版九年级上册物理学案：13.2电路连接的基本方式学案1一、教学内容1. 了解电路的概念及其组成；2. 掌握电路的两种基本连接方式：串联和并联；3. 理解串联电路和并联电路的特点；4. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 能够正确识别电路的串联和并联连接方式，并理解其特点；2. 能够运用电流表和电压表测量电路中的电流和电压；3. 培养学生的实验操作能力，提高其对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点重点：电路的概念及其组成，电路的两种基本连接方式，串联电路和并联电路的特点。
难点：电流表和电压表的使用方法，以及如何根据测量结果分析电路状态。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、导线、灯泡、开关等；学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成和连接方式。
2. 知识点讲解：介绍电路的概念及其组成，讲解电路的两种基本连接方式：串联和并联。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，记录实验数据。
4. 例题讲解：分析实验数据，引导学生理解串联电路和并联电路的特点。
5. 随堂练习：让学生根据实验数据，判断电路的连接方式，并解释原因。
6. 知识拓展：介绍电流表和电压表的正确使用方法，以及如何根据测量结果分析电路状态。
六、板书设计13.2 电路连接的基本方式串联：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
并联：电流有多条路径，各用电器互不影响。
七、作业设计1. 实验报告：描述实验过程，记录实验数据，分析实验结果。
2. 思考题：（1）请简述电路的两种基本连接方式及其特点。
（2）如何正确使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压？（3）根据实验数据，判断下列电路的连接方式，并解释原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，使学生了解了电路的概念及其组成，掌握了电路的两种基本连接方式，能够运用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
电路连接的基本方式一、学习目标1、知道电路常见的连接方式有两种2、会认串联和并联电路3、会在具体电路中认识短路二、探究新知（一）、串联和并联：（二）识别电路串、并联的常用方法：①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；（若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路）串 联并 联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。
电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。
开关 作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。
支路中的开关控制该支路。
电 路 图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
例1：图1-15中L 1、L 2是 联，S 控制图1-16中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2控制 图1-17中L 1、L 2是 联，S 1控制 ，S 2控制 例2：如图13-20所示的电路， 当开关 闭合， 断 开时，灯泡L 1、L 2是并联的； 当开关 闭合， 断开 时，灯泡L 1、L 2是串联的。
例3：.如图所示，下面的电路图中，属于并联电路的是：（ ）三、课堂巩固1.如图2所示，两个灯泡L 1和L 2为串联电路的是（ ） A ．（1）（3） B ．（2）（4） C ．（1）（4） D ．（3）（4）图13-202.家庭电路中使用的电视机、电冰箱等用电器它们都是 联的。
能映出高大建筑物轮廓的装饰灯它们同时亮同时灭，其连接方式是 。
3某电路中只闭合一个开关，两灯都同时亮，则这两灯（ ） A.一定串联 B. 一定并联 C. 可能串联，也可能并联 D. 无法判断4.如图3所示电路,三个开关都闭合,电路形成________状态,闭合________而断开________时只有灯L 1发光.5.在如图4所示的电路中，闭合开关S 1和S 2后能发光的灯是 ，不能发光的灯是 ，因为它被 了。
13.2《电路连接的基本方式》一学习目标1.了解电路连接的基本方式2.知道串并联电路的基本特点3.了解串并联在生活中的应用二新学新知串联并联A 用电器的连接有串联和并联两种最基本的的方式1）把用电器逐个顺次连接起来的方式叫___________2) 把用电器并列连接起来的方式叫___________B特征1)串联电路只有______条电流路径，一处断开所用用电器都停止工作，一个元件短路，其它元件_____工作2)并联电路的电流路径至少有____________条，各支路的元件独立工作，互不影响，，一条支路短路，其它支路_____工作C开关1)串联电路的开关控制______________,与开关在电路的位置无关，2)并联电路干路的开关控制________支路开关控制________________三例题精选例1、如下图所示的四个电路中，两灯属于并联电路的是( )例2 （2020扬州中考）卫生间里安装了照明灯和换气扇，有时需要独立工作，有时需要同时工作。
下列电路图符合要求的是A B C D例3 （2020揭阳中考）下图中的电路图和实物图相对应的是（）例4（2020常州）“阳光动力2号”飞机上装有平衡警示电路，其中S为正对驾驶员的重力开关，金属片M可绕O点自由转动．当机翼水平时，M在a、b中间．当飞机严重左倾时，绿灯亮、电铃响；当飞机严重右倾时，红灯亮、电铃响．请完成电路连接．四巩固提高1.（2020重庆中考）．现代社会倡导文明出行，某班同学对十字路口人行横道的红、绿交通信号灯进行了观察，画出了如图4所示的控制人行红、绿灯的电路图，你认为可行的是（）图42.（2020济南中考）40.电冰箱是现代家庭中最常用的家用电器.它内部的电路中主要包括压缩机(其主要部件是电动机)和冷藏室内的照明灯。
压缩机和照明灯能各自独立工作、互不影响;温控开关S1控制压缩机.与冰箱门联动的开关S2控制照明灯。
答题纸上已画出电源部分.请在答题纸上指定位置完成电冰箱内部的电路图。
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————电路连接的基本方式【学习目标】1.了解生活中一些电路的连接方式；2.理解串、并联电路的特点，能够区分串、并联电路；3.会连接简单的串并联电路；4.能够根据实际要求设计串并联电路。
【要点梳理】要点一、串联电路和并联电路1.串联电路：2.并联电路要点诠释：电流流向法：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。
（1）断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。
（2）节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。
（3）观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。
（4）经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。
要点二、连接串联电路和并联电路1.根据电路图连接实物图：对照电路图，从电源正极出发，逐个顺次地将实物图中的各元件连接起来即可。
（1）在电路图中任选一条单一的回路，并对照这个回路在实物图中将相应的元件连接好。
（2）对照电路图，把所选回路以外的元件分别补连到实物图的相应位置，在连入回路以外的元件时，要找出电路中电流的分流点和会合点，将回路以外的元件连接在两点之间。
这里要特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图中各元件的顺序一致。
2.根据实物图连接电路图：要用规定的电路符号代替实物，按照实物的连接方式画出规范的电路图。
（1）电路图中各元件摆放的位置尽量与实物图中各元件位置相对应，这样便于检查；（2）各电路元件摆放的位置要均匀、美观；（3）交叉连接的导线，一定要在连接处画一个“黑点”。
13.2电路连接的基本方式
命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期作业序号
【学习目标】
1．知道电路有两种基本的连接方式。
2．通过实验探究，掌握串联电路与并联电路的基本特点。
【课前预习】
现有2个小灯泡，你有几种方法接入电路？画出它们的实物连接图和电路图。
【课堂学习】
问题1：1．你能设计出用一只开关同时控制两只小灯泡的电路吗？
请将你成功的连接方法在下列实物图中画出来：
方法一：方法二：
图A 图B
小结：如图A, 把用电器连接起来的电路，叫；
如图B, 把用电器连接起来的电路，叫；
并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫，分支点间的电路叫。
练习：1.画出图A图B的电路图。
串联电路并联电路
问题2：
如果在电路中去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作？
（1）请你连接好串联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡__________继续工作（“能”或者“不能”）；
结论1：串联电路中各用电器的工作_________________。
（2）请你连接好并联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡___________继续工作（“能”或者“不能”）；
并联电路中各用电器____________________。
【课后巩固】
1．如下图所示，L1与L2属于串联的是（）
L1
L2
L1L2L2
L1
L2
L1
A B C D 2．在图所示的各电路中，两个灯泡属于并联的是（）
3.下列电路图与实物图一致的是（）
4．一个开关同时控制电灯发光和电铃发声，则这两个用电器（）A．一定是串联接入电路中B．一定是并联接入电路中C．可能串联也可能并联接入电路中D．以上说法都不正确
5．节日大街上的彩灯，装点着热闹与繁华.彩灯的内部结构如图２所示，彩灯是采用串联的方法接入照明电路的,任一灯泡灯丝熔断后，其它灯泡仍继续发光.原因是彩灯的结构中有（）
A．特殊的灯 B．金属杆引出线
C．带绝缘层的金属丝D．灯泡内充有气体
6．如图所示，电路图连接实物图或实物图连接电路图。
S
L1
L2。
