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九年级物理电路的连接课件

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1 电路连接的基本方式 课件 苏科版物理九年级上册

1 电路连接的基本方式 课件 苏科版物理九年级上册
16
感悟新知
2. 探究并联电路的特点 提出问题：并联电路两个小灯泡是否同时亮或熄吗？不 同位置开关的控制作用相同吗？ 实验一：视察并联电路中，两个小灯泡是否同时亮或熄.
17
感悟新知 实验设计：如图5 所示，将两个小灯泡组成并联电路，开 关接在干路中，进行下列操作和视察. (1) 闭合、断开开关时，视察到
10
感悟新知 1. [中考·自贡] 如图3所示，A、B、C、D 是四个接线柱，
要使L1、L2 串联，应用导线连接___B_C__ 两接线柱；要 使L1、L2 并联，用导线分别连接__A_C__ 两接线柱和连接 __B_D__ 两接线柱.
11
知识点 2 串联和并联电路的特点
感悟新知
1. 探究串联电路的特点 提出问题：串联电路两个小灯泡能否独立亮或熄？开关 的位置对控制作用有没有影响？ 实验设计：如图4 所示，将两个小灯泡 组成串联电路，进行下列操作和视察：
20
感悟新知
实验现象：(1)闭合S1 时灯泡L1 亮，断开时灯泡L1 熄. 对 灯泡L2 没有影响. (2) 闭合S2 时灯泡L2 亮，断开时灯泡L2 熄. 对灯泡L1 没 有影响. 实验结论：并联电路中，支路的开关只控制所在支路的 灯泡.
21
感悟新知 总结：并联电路中，干路的开关控制所有灯泡、支路的开 关只控制所在支路的灯泡.
42
结构导图
课堂小结
串联 电路
并联
分设 析计
特点、应用
43
和电源形成通路；支路开关断开时，只有这条支路不 能和电源形成通路. 这就是干路开关和支路开关控制作 用不同之处.
24
感悟新知
3. 串联和并联电路的特点
种类 串联
并联
图例

电路的连接(第一课时)课件教科版九年级物理上册

电路的连接(第一课时)课件教科版九年级物理上册

电 路 特 点
电流有 几条路径 用电器能否 独立工作
一条路径 不能
2条或多条 能
开关的作用 与位置是否
有关
与位置无关 开关控制整 个电路
与位置有关
干路开关控制整 个电路；支路开 关只控制本支路
讨论与交流 路灯是串联还是并联？
判断电路串并联的方法-----
“电流法”和“拆除法”
电流法：电流从电源正极流出，如果电流能经不同路
试一试
一、串联电路
1、串联电路：把用电器逐个按顺序连接起来的电路
2、串联电路的特点 （1）电流只有一条路径。
L1 L2
活动1：串联电路中各用电器的关系
在两个小电灯串联且都发光，取下其中一个小电灯，视察
到的现象是 另一只灯不发光
。
（2）各用电器工作相互影响，一个用制情况
1. 按照下图连接串联电路，视 察开关控制两个小灯泡的发 光情况。
2. 然后把开关改接到电路中的 其他位置，视察开关控制两 个小灯泡的情况是否有变化。
【实验探究】探究开关在串联电路中的控制情况
亮 闭合开关 两灯都
【实验探究】探究开关在串联电路中的控制情况
【实验结论】 （3）开关控制__整__个__电__路__，开关的作用与位置_无__关___。
2、如图所示，开关闭合时，下列电路中的两只电灯是 哪种连接方式？
串联
并联
并联
3. 如下图所示的电路叫 并联 电路,图中 开关S1用来控制 L1 ,开关S2用来控 制 L2 ,而开关S接在 干 路中,它可
以同时控制 L1、L2 。
S
L1
S1
S2 L2
小结：串联、并联电路
对照内容
串联
并联

《电路的连接》PPT课件 教科版物理

《电路的连接》PPT课件 教科版物理
教科版·九年级物理上册
第3节 电路的连接
五光十色的彩灯
这一串串的彩灯是 怎样连接的呢？
实验探究： 让两只灯泡都亮起来
现有一节电池、两只灯泡、两个开关和一些导线，试着 把它们连接起来，让两只小灯泡都能亮起来。
画出电路图，和 同学进行交流， 看有几种不同的 连接方式。
小聪的设计
如果去掉一个开关 后，要想让两个小 灯泡都发光，可以
2.集成电路
随着现代电子技术的飞速发展，科学家们已经能在 0.25cm2的单晶片上构接数千万个电子元件，这种电路叫 做集成电路。
印刷电路板（PCB）
串联电路和并联电路 连接方式 电流路径
工作特点
开关控制
L1
L2
L1
L2 S
1个
用电器同时工 开关控制整个电路， 作相互影响 与位置无关
多个
用电器独立工 作互不影响
有几种接法？
◆串联电路
定义：把电源、用电器、开关等元器件按照一定次序首尾相 连的电路叫做串联电路。
在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经 过开关、用电器，最后回到电源的负极。
实验探究： 连接串联电路 点击播放实验视频
按照一定的顺序连接电路：从电池的正极开始，依次连
接开关S、灯L1、灯L2，最后连接电池的负极。 然后闭合和断开开关，观察开关对两只灯泡的控制情况。
S闭合时
S断开时
两灯都亮
两灯都不亮
两灯都亮
两灯都不亮
两灯都亮
两灯都不亮
实验结论：
串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关 位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。
串联电路的特点
(1)电流只有一条路径，电路无分支。 (2)用电器之间相互影响，若一个用电器因开路停止工

九年级物理上册 13.2电路的组成和连接方式课件2

九年级物理上册 13.2电路的组成和连接方式课件2
画出相应的电路图。
2021/12/11
Ｓ1
Ｓ2
第二十三页，共三十页。
5、芳芳想用开关(kāiguān)S控制两盏灯，应将线端M
接在图中 点；媛媛想用开关S只控制灯L2，则 应将线端M接在图中 点.
2021/12/11
第二十四页，共三十页。
6、小轿车上大都装有一个指示灯，用它
来提醒(tí xǐng)司机车门是否关好。四个车门中
2021/12/11
第十一页，共三十页。
２、并联 ： (bìnglián)
把电路(diànlù)元件并列地连接起来。
2021/12/11
灯泡 并联 (dēngpào)
第十二页，共三十页。
2021/12/11
电池 并联 (diànchí)
第十三页，共三十页。
2021/12/11
灯泡(dēngpào)与开关并 联
交流(jiāoliú)与合作：
画出能使两个(liǎnɡ ɡè)小灯泡同时发光的连接方式的电路图
上述两个电路分别是串联和并联(bìnglián)电路，你能分辨
它们吗？
2021/12/11
第四页，共三十页。
交流 与合作： (jiāoliú)
画出能使两个小灯泡同时发光的连接(liánjiē)方式的电路图
只要有一个车门没关好(相当于一个开关断
开)，该指示灯就会发光。如图为几位同学
设计的模拟电路图，你认为最符合上述要求
的是（
D）
A
B
C
D
2021/12/11
第二十五页，共三十页。
7、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总 是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计出一
种“聪明”的电路——晚上，有人走动发出声音，灯亮； 白天，不论发出多大声音，电灯也不会亮。请把右图 中的器材连接成符合要求的电路(光控开关在天黑时自 动(zìdòng)闭合，天亮时自动(zìdòng)断开；声控开关在有人 走动发出声音时就闭台，闭合后经过一两分钟便自动 (zìdòng)断开)。

九年级物理电路连接的基本方式PPT优秀课件

九年级物理电路连接的基本方式PPT优秀课件
13.2电路连接的基本方式
活动13.3
使两个小灯泡能同时发光，一共有几种 不同连接方式？试画出有关的电路图.
[信息快递] 串联电路：用电器逐个顺次连接的电路 并联电路：用电器并列连接的电路
并联电路：用电器并列连接的电路
A
B
[并联电路的几个名词]
分支点：在并联电路中，用电器之间的连接点 干路：从电源两极到两个分支点的那部分电路 支路：两个分支点间的各条电路
二、判断电路的连接方式来自THANKSFOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
制它所在的支路
课堂小结
一个开关控制两只电灯，这两只电灯（ ）
A、串联
B、并联
C、可能串联
D、一定不是并联
晚上公路两旁的路灯总是同时亮同时灭， 这些路灯（ ） A、串联 B、并联 C、可能串联也可能并联 D、无法判断
[知识运用]
一．简单并联电路的设计
１．画出一个灯和一个电铃并联的电路图（一 个开关在干路上）
２．画出三个灯并联的电路图，每个灯一个开 关．
在我的房间里安装吊 灯和壁灯，电路应当
怎样连接呢？
[知识应用] 1、吊灯和壁灯间应采用哪种方式连接？ 2、为能分别控制两灯,至少需要几个开关？ 3、开关和电灯间应如何连接？ [信息快递]
～
直流电源电路符号
[设计实验]
交流电源电路符号
请你帮助小明设计电路图。
[探究串联电路的特点]
s
L1 L2
S
L2
L1
s
L1 L2
串联电路的特点： （1）电流只有一条路径
（2）各用电器间相互影响 （3）开关控制整个电路的通断，且与开关
的位置无关

九上物理课件电路连接的基本方式(教学课件)

九上物理课件电路连接的基本方式(教学课件)
互不影响，一短都短。
串、并联电路的识别
1. 定义法（简单电路）
逐个顺次首尾连接——串联电路 首首相连，尾尾相连——并联电路
并联
串、并联电路的识别
2. 电流流向法（最常用）
不分流，只有一条路径——串联电路 分流成几条支路——并联电路
生活中电路的串联与并联
串联
并联
【例】 如图所示电路中，下列关于灯泡L1、L2、L3连接说法
计要求的是（ D ）
S1
A
B
C
D
三、电路的连接
笔记页
串联电路
并联电路
电流
只有一条路径
两条或两条以上路径
用电器 互相影响，一断都断
互不影响，一短都短
干路开关控制整个电路 开关 一个开关控制整个电路
支路开关只能控制所在支路
第二部分
电路图与实物图
电路图： 用符号表示电路连接的图
画电路图的要求：
①要用统一规定的符号，且画规范 ②先分析电流流向得到“流程图”，然后根据流程图画电路图 ③整体呈长方形，导线横平竖直 注意：电流流经元件的顺序要对应，元件不可画在拐角出，节点 需描粗
中不正确是（ C ）
A. S1、S2都断开，L1、L3串联 B. S1、S2都闭合，L2、L3并联 C. S2断开，S1闭合，L1、L3串联 D. S2断开，S1闭合，只有L3能发光
【例】教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度很高， 必须用风扇给予降温。设计要求：风扇不转，灯泡不能发光。 风扇的电动机启动后，灯泡才能通电发光；灯泡熄灭后，风 扇能继续工作。如图所示的四个简化电路图中，符合上述设
互相影响，一断都断。
S
方法二：
L1
S1
实验现象：

教科版九年级物理上册3.3 电路的连接 课件 (共18张PPT)


判断电路的连接方式
【活动】 分析下列电路连接方式，说明判断依据。
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】 并联
并联 单个串联，各组并联
【总结】 不能单凭用电器的位置断定连接方式。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
【改进】设计光声控楼梯电路结构，画出电路图。
电路的设计练习
例.用笔画线作导线，将图中的元件连接起来，连 成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏)： ①开关Sl、S2都断开，红、绿灯都不亮； ②只闭合开关S1，红灯亮； ③只闭合开关S2，红、绿灯都不亮； ④开关Sl、S2都闭合，红灯亮，绿灯亮
电路的设计练习
பைடு நூலகம்
并联电路
【并联电路】 用电器并列连接在电路中。
【特点】 1、电流有多条回路从电源正极回到负极。 2、开关的位置对电路的控制有影响。 3、并联的各用电器之间互不影响。
串并联电路归纳
【总结归纳】 串并联电路的联系和区别。
顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响
电路的连接方式
【活动】设计方案实现一个电路两个灯泡都能工作。
串联电路
并联电路
串联电路
【串联电路】 用电器逐个顺次连接在电路中。
【特点】 1、电流只有一条回路从电源正极回到负极。 2、开关的位置对电路控制没有影响。 3、串联的各用电器之间相互影响。

人教版九年级全册物理串联和并联ppt课件

认知与了解
学习目标
1.知道什么是串联和并联；会画简单的串、并联电路 。 2.通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串 联和并联电路 。 3.尝试根据已有的知识、经验，按要求设计简单的串、并 联电路。
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
1.在连接串并联电路中，小鑫将两个灯泡和一个开关与电源连成 了一个电路，闭合开关后，发现两灯都不亮，经检查，发现有一 个灯泡与灯座接触不良。将这个灯泡安装好后，再次闭合开关， 两灯都发光了。因此可以判定，两灯的连接关系为 串联 。
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
3.每当节日的夜晚，许多高大的建筑物都要用成千上万只灯 泡装点起来，点亮的灯泡映出建筑物的轮廓，显得美丽、壮 观。这些灯泡是（ A ） A.并联 B.串联 C.可能是串联，也可能是并联 D.无法判断
15.3 串联和并联
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
观察与思考 在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接 方式也不尽相同，请同学们比较一下下面两种连接方式各 有什么特点？
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)
人教版九年级全册物理 15.3 串联和并联 课件 (共18张PPT)

九年级物理上册 第三章 3电路的连接课件 (新版)教科版


2020/1/1
精品课件
13
3.电路的连接
[方法指导]识别串、并联电路的方法
2020/1/1
精品课件
14
3.电路的连接
类型二 电路图和实物图的互画
例2 完成下列作图。
(1)请根据如图3－3－5所示的实物电路，在虚线框内画出电路图
。
[答案]如图所示
图3－3－5
2020/1/1
精品课件
15
3.电路的连接
成串联电路。
[答案]如图所示
图C3－3－3
2020/1/1
精品课件
28
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
2020/1/1
精品课件
29
谢谢欣赏！
2020
精品课件
30
(2)根据如图3－3－6所示电路图，用笔画线代替导线将电路元
件对应地连接起来。
[答案]如图所示
图3－3－6
2020/1/1
精品课件
16
3.电路的连接
[方法指导]电路图和实物图的互画 (1)已知电路图连接实物图的方法
注意：实物图中的导线是不允许相交的；导线要连接到电路元件的
接线柱上。
2020/1/1
。在不打开盒子的情况下，小玲为了判断两个灯泡的连接方式，把其中一

物理九年级上册第十三章二、电路连接的基本方式 课件

⑵再增加(并联)用电器，原来用电器的工作状态几乎__不__受__
（受/不受）影响
开关的控制作用
并联电路中开关的作用： 干路开关控制整个电路；支路开关控制它所在支路
串联电路中开关的作用: 开关控制整个电路，开关位置改变，其作用不变
小小设计家
小明的房间里装有吊灯和壁灯，分别需要一个 对应的开关来控制。请你画一下电路图。
串联
并联
串联
并联
断路
串联
断路
并联
断路 通路
串并联电路中再加一灯
归纳：串、并联电路工作特点
• 串联电路 用电器互相影响
⑴任意一个用电器断开，其它用电器 不能 (能/不能)工作
⑵再增加(串联)用电器，原来用电器的工作状态_受__(受/不受)影响
• 并联电路 支路中用电器通断互不影响
⑴任意一个用电器断开，其它用电器 能 （能/不能）工作
§路的基本连接方式
在一个电路中如何让两个小灯泡亮起来？ 方法唯一吗？
1.小组讨论，设计出电路图
2.根据电路图，尝试连接实物电路
友情提醒：（1）绝对不允许电路短路 （2）连接电路时，开关要断开 （3）实验结束，首先要断开开关
串联：把用电器逐个顺次连接起来 由用电器串联所组成的电路，叫作串联电路 并联：把用电器并列地连接起来 由用电器并联所组成的电路，叫作并联电路
~
交流电源
注明：“壁灯”、“吊灯”、壁灯开关、吊灯开关
马路上的路灯是如何连接的呢？
冰箱的压缩机和冷藏室中的照明灯之间是如何连接的呢？
这节课 你学到了什么？
串联
并联
串联
并联
串联
并联
串联
并联
分支点
串联
并联
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复习
回顾 上节课我们学习了哪些内容？
1、电路的基本组成： 电源、用电器、导线、开关
2、几种常见电路元件的符号
负极 正极 电池
电池组
开关
电灯
2、串联电路 和
并联电路
上节课学习的 电路图中，
我们只用了一个用电器，可
是在一个实际电路，有时两个
，三个甚至更多个，那么怎
出示电路元件： 样将它们连入电路呢？
3．在并联电路的干路上接一开关就能控制所有支路
上用电器的工作情况。
（）
4．小彩色灯泡接成一串，通电后发光，拿起一只灯 泡其余均同时熄灭，这些灯泡是串联的。 （ ）
二、选择题
1．家中的电灯、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连
接方法 [ C ]
A．都是串联的； B．有并联，也有串联的； C．都是并联的。
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
答案: C （只有答案C全面）
本节课我们将要用这些元件连成两种常用 的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清 它们的连接特点和电流特点。
串联电路的定义
实验演示：
如左图，把 两只小灯泡，顺
次连接在电路里，
一只灯泡亮时另
一只灯泡也亮。
像这样把元件逐
个顺次连接起来
-----称串联电路。
实物图：
串联电路图
电路图：
连接要点：在串联电路中，电流从电
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
乙：电路中L2没有接入电路中， 造成L2部分断路。
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱。
如下图所示的电路叫 并联 电路,
图中开关S1用来控制 L1 ,开关S2用 来控制 L2 ,而开关S接在 干 路中,
L1 L2 亮不
亮
观察实验
S S1 L1 S2 L2
再观察：
当断开开关 S1，合上开关S、 S2时，灯泡L1、 L2的变化？
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯
泡泡
L1 不 亮
L2
亮
[思考] 并联电路的特点
1）电流有两条（或多条） 路径。
2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干
路，支路的开关只控 制本支路。
2） 电路中只需要一个开 关，且开关的位置对电路没有 影响。
实验（1）结果
两 灯 泡 都
亮
串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支。
串
各用电器工作有关联：
联 工作特点 任意一个用电器不工
电
作，其他用电器均停
路
止工作。
开关的 控制特点
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关。
它可以同时控制 L1、L2.在图中用铅笔
标出电路中的电流方向.(开关都闭合
后).
S
L1
S1
S2 L2
小结（1）
定义：把元件逐个顺次连接起来组
成的电路，称为串联电路。
串 联 电 路
回忆一 下，这节 课我们学 习了什么 内容？
特点：电流路径唯一，开关位置任意。
小结（2）
定义： 把元件并列连接起来组成的电路。
并 联 电 路
特点：干支路路开开关关，，控控制制整该个支电路路。；
串联电路、在我们生活中 有哪些应用？
串联电路的应用： 节日彩灯
并联电路在我们生活中有 哪些应用？
并联电路的应用：家庭电路
一、判断题
1．马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们
的连接方法是串联。
（）
2．几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光， 则其他几个灯泡也一定不发光。（ ）
并联电路知识结构方框图
各用电器（包括跟用电 连接特点 器相连的开关）并列连
接在电路两点之间。
并
某一条支路断开时，其
联 工作特点 他支路上的用电器照常
电
工作。
路
干路上的开关可以控制
开关的 所有 用电器，而支路上
控制特点 的开关只能控制所在支
路上的用电器。
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法
中正确的是:[ ] A. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,灯泡同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,灯泡同时亮的可能是并联,
2.按电路图连接相应的实物图
芳芳想用开关S控制两盏灯，应将线端M 接在图中 点；媛媛想用开关S只控制 灯L2，则应将线端M接在图中 点.
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。
2、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2
L2
L2
2．有三只相同的灯泡组成的电路，如果其中一
只灯泡突然熄灭，那么下面说法中正确的是 [C ]
A．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定
正常发光；
B．如果电路是并联电路，另外两只灯泡一定 也熄灭；
C．如果电路是串联电路，另外两只灯泡一定
也熄灭。
3、下列电路图中两灯属于串联的正确
电路是( C )
A
B
C
D
三、根据连接实物图
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极。
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
观察实验现象（2）
观察2：
当调换开关
S 的位置时，
两个灯泡有 什么变化？
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
灯都
亮
[思考] 串联电路的特点
1） 电流只有一条路径， 通过一个元件的电流同时也通 过另一个。
并联电路的定义
实验演示：
如左图： 把两只灯泡并
S 列地接在电路
B L1
S1 A
中，并各自安 装一个开关。
S2
像这样把元件
L2
并列地连接起
来的电路，—
—称并联电路。
观察实验现象
观察：
S
当断开S2，
S1 L1
S2
合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡