第一节 全球构造地貌

第一章绪论1.地貌学概念：是研究地球表面的形态特征、成因、分布及其发育规律的科学2.内营力（内力）：指地球内部放射能等引起的作用力；3.外营力（内力）：指地球表面在太阳能和重力驱动下，通过空气、流水和生物等活动所起的作用。

4.地貌是内外营力相互作用下的产物，在地貌发育过程中，两种力量是同事出现，彼此消长，相互作用，相互影响的。

5.“变盈流谦”观点：请初孙兰（1638-1705年）在《柳庭舆地偶说》说中，对地貌的生成提出了这个观点，他认为堆积会使地貌由低变高（即“变盈”），侵蚀会使高地夷平（即“流谦”）第二章构造地貌章前：按照地貌规模分为三级：1.第一级：全球构造地貌：世界上最宏伟构造地貌就是大陆与洋底。

2.第二级：大地构造地貌：指大路上褶皱山脉、大型拱起高原以及洋底内部的洋中脊、海岭和深海平原等。

3.第三级：地质构造地貌：指由山脉断裂、褶皱和火山等作用造成的地貌。

第一节：全球构造地貌一、地球的形状：近扁率1:298的旋转椭球体。

二、大陆与洋底1.洋底是指水深一般超过3000m大洋底部。

2.大陆边缘是指陆地周围水深小于3000m的海底，成带状围绕在大陆四周。

三、全球构造地貌的形成1.世界上有三条规模巨大的活动构造地貌带：○1环太平洋大陆边缘带：从美洲和南美洲西海岸的沿岸山脉，接亚洲东部边缘的许多群岛，北部从阿留申群岛开始，经千岛群岛、日本、琉球群岛、台湾岛、菲律宾、印度尼西亚、新客里尼亚岛，直到新西兰。

○2地中海-喜马拉雅山山脉带：包括地中海和阿尔卑斯山脉在内，往东经土耳其、伊朗高原、兴都库什山、帕米尔高原、喜马拉雅山脉，再延伸接马拉西亚半岛直至印度尼西亚。

○3洋脊裂谷带：世界各大洋洋脊及其轴顶的裂谷带是地球上绵延最长、宽度极大和构造运动活跃的洋底山脉。

2.勒比雄（1968年）将世界分为六大板块：○1太平洋板块○2欧亚板块○3印度洋板块○4非洲板块○5美洲板块○6南极洲板块。

四、内、外营力作用的关系（略）第二节：海底的构造地貌一、洋底构造地貌1.海底地貌：（1）洋底：○1大洋中脊○2大洋盆地（2）大陆边缘●大陆边缘构造地貌大洋盆地由：○1海岭○2深海平原○3海沟组成二、大陆与洋底三、大陆边缘构造地貌1.大陆边缘：陆地与洋底之间的过渡地带2.稳定大陆边缘：以大西洋两侧的美洲与欧洲、非洲大陆边缘比较典型，所以也称为大西洋型大陆边缘3.活动大陆边缘：在太平洋周围广泛分布着活动大陆边缘，所以也称为太平洋型大陆边缘●又分为：○1安第斯型大陆边缘○2东亚型大陆边缘第三节：陆地的构造地貌一、陆地够傲地貌分区●根据新生代板块的特点，陆地上的大型构造地貌可分为板块边界活动带、板块内部构造构造活动带和板块内部稳定区三个区域的构造地貌1.板块边界构造活动带的构造地貌：○1新生代褶皱山带：欧亚板块与南侧非洲板块、印度洋板块的碰撞，形成了连绵的阿尔卑斯山脉和喜马拉雅山脉。

《地貌学》教案《地貌学》教案第一章绪论本章重点、难点内容：1．地貌学的性质2．内外力、岩性及构造等因素对地貌形成和发育的影响本章内容：一、地貌学的研究对象、内容及意义(一)、地貌学的研究对象地貌学是研究地球表面的形态特征、成因、分布及其发育规律的科学。

地貌学的研究对象是地球表面的形态。

(二)地貌学的研究内容包括地球表面各种形态的特征、地貌的起因、地貌的演化过程、地貌的内部结构和地貌的空间分布规律等各方面。

(三)与相关学科的关系从历史的角度看，它脱胎于自然地理学和地质学，是属于二者之间的边缘学科。

另外，任何一种外力作用在塑造地貌形态的同时，也形成第四纪堆积物。

因此，地貌学、第四纪地质学常从不同的角度去研究同一对象。

(四)地貌学的研究意义揭示地表形态在内外力相互作用、岩性和地质构造以及作用时间三方面影响下的发生和发展规律，以便在人类生产活动中合理地利用有利的地貌条件，改造不利的地貌条件。

二、地貌形成和发育的基本因素(一)地貌形成的营力(动力)地貌形成的营力主要是两种——内力和外力。

1.内力在地貌形成中的作用内力指由地球内部的热能，化学能，重力能及地球旋转能引起的作用，它主要包括地壳运动，岩浆作用，变质作用，火山和地震等。

内力作用的总趋势是加大地表起伏，形成地球表面的巨大起伏形态。

地表一些巨型、大型的地貌形态主要都是内力作用的结果。

2.外力在地貌形成中的作用外力作用是指地球表面以太阳能、重力能、日月引力能为能源，通过大气、流水和生物等外力所起的作用。

按照外力的性质可分为流水作用、风力作用以及生物作用、人类活动的作用等；按照外力的作用方式可分为风化作用、剥蚀作用、搬运作用、沉积作用、成岩作用、块体运动等。

由于外力作用的能量来源主要是太阳能，因而外力作用具有明显的地带性特征；另外，在某种地貌的形成过程中，常常不是由单一的外营力起作用，而是由多种外营力组成一定的外力组合同时起作用，这属于气候地貌学的研究内容。

第三章大地构造地貌文字第三章大地构造地貌第一节全球构造地貌构造地貌是在构造运动影响下形成的地貌，它的作用力主要是内力、故又称为内力地貌。

构造地貌按规模大小可分为3级：第一级全球构造地貌第二级大地构造地貌第三级地质构造地貌一、大洋和大陆1、大陆特征大陆面积1.49亿平方公里。

基本地貌单元是构造山系－构造上升区，平原、盆地－－构造下沉区。

2、大洋特征海洋面积3.6亿平方公里。

海洋地貌单元从大洋中脊向外依次分布有大洋盆地、海沟、岛弧、边缘海盆地、大陆坡、大陆架。

二、大陆和大洋的成因1、地壳均衡说（1）陆壳特点：厚而轻，上层—沉积岩和变质岩，中层—花岗岩；下层—玄武岩（具有连续分布的特点）。

（2）洋壳特点：薄而重，单一玄武岩层，（3）假设和成因普拉特模式、艾里模式、实际模式。

2、海底扩张—板块构造学说大陆和大洋演变的六阶段：胚胎期——东非大列谷；幼年期——红海成年期——大西洋；衰退期——太平洋终了期——地中海；缝合期——雅鲁藏布江地缝合线，有大量的蛇绿岩套。

3、大陆漂移与海陆分布4、板块构造与地貌全球岩石圈分为六大板块，即太平洋板块、欧亚板块、非洲板块、印度洋板块、美洲板块和南极洲板块。

每个板块又可分为若干小板块；大地构造地貌与板块构造作用有关。

板块交界处是地壳最活跃的地方，两个板块相撞、缝合后，形成高大的构造山系；海盆地的地幔岩浆溢流形成大洋中脊；海洋板块向大陆板块俯冲的边缘地带，形成年轻的构造山系或火山喷发构成的大陆边缘火山链（岛弧）；大陆板块分裂后形成大陆裂谷。

第二节大地构造地貌一、大陆区1、构造山系（1）全球构造山系分布①环太平洋大陆边缘的构造山系：如阿拉斯加山脉、落基山脉、安第斯山脉等；②略成东西走向横贯亚洲、欧洲和非洲北部的山脉带：如阿特拉斯山脉、乞力马扎罗山脉、阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、苏门答腊岛上的山脉等；（2）全球构造山系特征①多个构造期形成，规模大，地势高；②地貌复杂，褶皱断裂强烈，有岩浆侵入；③山地呈断块抬升，改变地形、水系，地貌变形，发育夷平面；④新构造运动强烈，地震和火山活动频繁；⑤构造山系都有很厚的地壳－存在所谓山根。

《构造地貌的形成》解读大地构造当我们漫步在山川之间，或是眺望广袤的平原与起伏的丘陵，我们所见的这些地貌并非偶然形成，而是受到地球内部力量的塑造。

这其中，构造地貌的形成就是大地构造作用的精彩展现。

要理解构造地貌的形成，首先得弄清楚什么是构造地貌。

简单来说，构造地貌是由地壳运动、岩浆活动和变质作用等内力地质作用所形成的地貌。

这些内力作用犹如大自然的巧手，不断地塑造着地球表面的形态。

地壳运动是构造地貌形成的重要驱动力之一。

地壳运动有水平运动和垂直运动之分。

水平运动使地壳受到挤压、拉伸或剪切，从而形成褶皱山脉和断裂带。

比如著名的喜马拉雅山脉，就是由于印度洋板块向北俯冲与亚欧板块碰撞，导致地壳水平挤压，岩层褶皱隆起而形成的。

而垂直运动则表现为地壳的上升或下降，形成高原、盆地等地貌。

像我国的青藏高原，就是在长期的地壳上升运动中逐渐隆起成为“世界屋脊”的。

岩浆活动也在构造地貌的形成中扮演着关键角色。

当岩浆沿着地壳薄弱地带上升，喷出地表形成火山。

火山喷发时，岩浆、火山灰和气体的喷出会堆积在火山口周围，形成火山锥。

如果火山多次喷发，还会形成火山群和火山链。

比如日本的富士山，就是一座典型的圆锥形火山。

而岩浆如果在地下冷却凝固，会形成侵入岩，有时也会使地表隆起，形成穹窿状的地形。

变质作用虽然不像地壳运动和岩浆活动那样直接塑造地表形态，但它通过改变岩石的性质和结构，也会间接地影响构造地貌的形成。

在构造地貌的形成过程中，岩石的性质也起着重要作用。

不同类型的岩石具有不同的强度和脆性，这决定了它们在受到内力作用时的变形方式。

比如，较软的沉积岩在挤压作用下容易发生褶皱，而坚硬的花岗岩则更可能形成断裂。

板块运动是全球构造地貌形成的宏观背景。

地球的岩石圈被划分为若干个板块，这些板块不断地运动和相互作用。

板块的碰撞、俯冲、张裂等都会导致大规模的构造地貌形成。

例如，太平洋板块与美洲板块的相互俯冲，造就了美洲西海岸的山脉和海沟；而大西洋中部的洋中脊则是由于板块的张裂形成的。

地貌学教学大纲《地貌学》教学大纲学时：42学时学分：2。

5理论学时：42学时实验或讨论学时:适用专业：地理科学大纲执笔人：程久苗胡春生大纲审定人：一、说明1. 课程的性质、地位和作用《地貌学》是地理科学专业的专业基础课之一。

它是研究地球表面的形态特征、成因、分布及其发育规律的科学。

系统介绍了地貌学的基本理论和基本知识。

本课程的任务是直接培养学生地貌学的基本理论知识和地貌分析的基本能力。

2。

课程教学的基本要求要求通过本课程的学习，使学生具备地貌学基本概念和知识,初步掌握基本理论和方法。

了解地貌类型,分析地貌形成条件和过程，掌握地貌发育过程和分布规律，为今后学习相关地理专业课程和讲授中学地理课打下必要的基础.3。

课程教学改革①确保教学计划的科学性：根据学科发展的趋势和要求，不断进行专业教学计划及地貌学教学大纲的修订，及时增加课程前沿内容。

②教学方法灵活多样：将课堂讲授课、自学和讨论交流、模型及航卫片判读、观看音像资料、野外实习等有机地结合起来。

③采用现代教育技术,制作地貌学多媒体课件，实施课程教学资源的网络化实验。

④加强教学研究，积极实施教改项目：组织相关教师和部分学生代表进行座谈，共同商讨教学中存在的问题，提出解决的措施，从而增强了教师教学、学生学习的参与性与互动性。

二、本文（一）课程理论教学第一章绪论地貌学教学大纲本章重点、难点内容：1．地貌学的性质2．内外力、岩性及构造等因素对地貌形成和发育的影响学时：2学时本章内容:一、地貌学的研究对象、内容及目的（一）、地貌学的研究对象（二)地貌学的研究内容（三）与相关学科的关系（四）地貌学的研究目的二、地貌形成和发育的基本因素（一）地貌形成的营力（动力）1。

内力在地貌形成中的作用2。

外力在地貌形成中的作用3.内、外力相互作用在地貌形成中的作用（二）岩性和地质构造(三)内外力作用时间（四）人类活动对地貌的影响三、地貌学的发展和现状（一）我国古代地貌知识的积累:（二）近代地貌学的发展1.戴维斯的侵蚀循环学说2。