口才课教案——《新闻播报课程》

一、课程导入各位同学，大家好！欢迎来到今天的口才班。

今天，我们将一起探讨新闻播报这一重要领域。

新闻播报不仅是一项语言艺术，更是传递信息、引导舆论的重要手段。

通过学习新闻播报，我们可以提高自己的语言表达能力，培养新闻敏感度，成为一名优秀的新闻播报员。

接下来，我将为大家分享一篇新闻播报稿范文，希望能给大家带来启发和帮助。

二、范文分析（一）新闻标题：标题是新闻的“眼睛”，它能迅速吸引读者的注意力。

以下是一篇新闻播报稿的标题：《我国成功发射高分七号卫星，开启地球观测新篇章》这个标题简洁明了，点明了新闻的核心内容，即我国成功发射高分七号卫星。

（二）导语：导语是新闻的第一句话，它概括了新闻的主要内容。

以下是一篇新闻播报稿的导语：“今天上午，我国在酒泉卫星发射中心成功发射高分七号卫星，标志着我国地球观测系统建设迈上了一个新台阶。

”这个导语简洁明了，概括了新闻的核心内容，即我国成功发射高分七号卫星，并强调了这一事件的意义。

（三）正文：正文是新闻的主体部分，它详细介绍了新闻事件。

以下是一篇新闻播报稿的正文：“据了解，高分七号卫星是我国自主研发的高分辨率光学遥感卫星，具有高分辨率、高精度、高时效等特点。

该卫星的成功发射，将进一步提升我国对地球的观测能力，为我国生态文明建设、防灾减灾、国家安全等领域提供有力支撑。

此次发射的高分七号卫星，搭载了多台先进的光学遥感器和雷达遥感器，可实现全天候、全天时对地球表面进行高精度观测。

卫星运行后，将有效提高我国对陆地、海洋、大气等领域的监测能力，为我国经济社会发展和国家安全提供重要保障。

据悉，高分七号卫星的成功发射，是我国在地球观测领域取得的又一重大突破。

我国将继续加大科技创新力度，推动地球观测事业不断发展，为人类和平利用太空、探索宇宙奥秘作出更大贡献。

”这段正文详细介绍了高分七号卫星的特点、发射意义以及我国在地球观测领域取得的成就。

（四）结尾：结尾是对新闻的总结和评价。

以下是一篇新闻播报稿的结尾：“总之，高分七号卫星的成功发射，标志着我国地球观测事业迈上了一个新台阶。

一、课程名称：少儿口才新闻播报二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 培养学生准确、流畅、生动地进行新闻播报的能力。

2. 提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 增强学生的自信心和舞台表现力。

4. 培养学生对时事新闻的关注和了解。

四、教学重点：1. 新闻播报的基本技巧和规范。

2. 语言的组织和表达。

3. 舞台表现力和自信心。

五、教学难点：1. 新闻播报的准确性。

2. 舞台表现力的提升。

六、教学过程：第一课时1. 导入新课- 通过播放一段新闻播报视频，激发学生的兴趣，引导学生思考新闻播报的基本要素。

2. 讲授新课- 讲解新闻播报的基本技巧和规范，包括：站立姿势、语言表达、面部表情、肢体动作等。

- 分享一些新闻播报的经典案例，分析其优点和特点。

3. 实践练习- 学生分组进行新闻播报练习，每组选取一个新闻稿件进行播报。

- 老师对学生的播报进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4. 总结反馈- 学生分享自己的练习心得，老师进行总结和点评。

第二课时1. 复习导入- 回顾上一节课所学内容，巩固新闻播报的基本技巧。

2. 深化练习- 学生进行个人新闻播报练习，选取自己感兴趣的新闻稿件进行播报。

- 老师对学生的播报进行点评，重点指导学生如何提高新闻播报的准确性。

3. 角色扮演- 学生分组进行角色扮演，模拟新闻现场，进行现场报道。

- 老师对学生的表现进行点评，指导学生如何提高舞台表现力和自信心。

4. 总结反馈- 学生分享自己的练习心得，老师进行总结和点评。

七、课后作业：1. 选择一个感兴趣的新闻稿件，进行新闻播报练习。

2. 观看新闻节目，学习新闻播报技巧。

八、教学评价：1. 通过课堂表现、练习成果和课后作业，评价学生的学习效果。

2. 关注学生在新闻播报过程中的进步和成长。

九、教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学方法和内容。

2. 注重培养学生的兴趣和自信心，提高学生的新闻播报能力。

幼儿园大班语言优秀教案《新闻播报》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班语言优秀教案《新闻播报》活动目标：1．感知新闻的快速与真实，了解新闻的传播形式，对广播新闻感兴趣。

课程名称：新闻播报课年级：大班课时：1课时教学目标：1. 培养学生对新闻播报的兴趣，激发他们对时事新闻的关注。

2. 帮助学生了解新闻播报的基本流程和技巧，提高他们的语言表达能力和自信心。

3. 通过新闻播报，让学生学会收集信息、分析问题、总结归纳，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

教学准备：1. 教师准备近期的新闻图片或视频，激发学生兴趣。

2. 学生准备自己收集的新闻素材，可以是报纸、电视、网络等渠道。

3. 教学用具：广播台标志、自制小话筒、白板、投影仪等。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示新闻图片或视频，引导学生关注新闻，提问：“同学们，你们平时都从哪里了解新闻？新闻对我们有什么作用？”2. 学生回答，教师总结新闻的重要性。

二、新闻播报技巧讲解1. 教师讲解新闻播报的基本流程：选题、搜集素材、撰写稿件、播报。

2. 教师演示新闻播报的技巧，如站立姿势、语言表达、眼神交流等。

3. 学生观看演示，并模仿练习。

三、学生新闻播报实践1. 学生分组，每组选取一个新闻素材，进行新闻播报。

2. 教师提供指导，如稿件撰写、播报技巧等。

3. 学生进行新闻播报，其他同学进行评价。

四、课堂总结与反思1. 教师组织学生进行课堂总结，分享新闻播报的收获和体会。

2. 学生反思自己在新闻播报过程中的不足，提出改进措施。

3. 教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生对新闻播报的兴趣和关注程度。

2. 学生新闻播报的基本流程和技巧掌握情况。

3. 学生在新闻播报过程中的自信心和表达能力。

教学反思：1. 教师在新闻播报课中是否充分调动了学生的积极性，激发了他们的兴趣。

2. 教师在讲解新闻播报技巧时是否清晰易懂，学生是否能够掌握。

3. 学生在新闻播报实践中的表现是否达到了预期目标，是否存在不足。

教学延伸：1. 课后组织学生进行新闻播报比赛，提高他们的新闻播报水平。

2. 引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感。

3. 邀请专业人士来校进行新闻播报讲座，拓宽学生的视野。

口播新闻教案模板教案标题：口播新闻教案模板教学目标：1. 学生能够理解并运用新闻报道的基本要素和技巧。

2. 学生能够通过口播方式有效地传递新闻信息。

3. 学生能够提高口头表达能力和语言流畅度。

教学重点：1. 新闻报道的基本要素和结构。

2. 口播技巧和语言表达能力的培养。

教学准备：1. 教师准备多个新闻报道的样本。

2. 教师准备录音设备或者电脑播放器。

3. 学生准备纸和笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师介绍新闻报道的重要性和口播新闻的技巧。

- 教师播放一段优秀的口播新闻样本，引发学生对口播新闻的兴趣。

2. 新闻要素讲解（10分钟）- 教师向学生介绍新闻报道的基本要素，包括标题、导语、主体内容和结尾。

- 教师解释每个要素的作用和特点，并提供示例。

3. 口播技巧讲解（15分钟）- 教师向学生介绍口播新闻的技巧，包括语速、语调、停顿和语言表达。

- 教师示范口播新闻，并强调每个技巧的重要性和运用方法。

4. 练习和实践（20分钟）- 学生分组进行口播新闻练习，每组选择一则新闻进行口播。

- 学生可以利用教师提供的新闻样本或自行搜索新闻。

- 教师在练习过程中提供指导和反馈。

5. 反馈和总结（10分钟）- 学生互相评价口播表现，提供建议和改进意见。

- 教师总结口播新闻的关键要素和技巧，并强调学生在平时新闻阅读和口语练习中的重要性。

教学延伸：1. 学生可以自行准备新闻稿，并进行录音或视频口播练习。

2. 学生可以尝试在班级或学校内进行新闻播报活动，提高口播技巧和表达能力。

评估方法：1. 学生口播新闻的表现和技巧评估。

2. 学生对新闻要素和口播技巧的理解评估。

注意事项：1. 教师应根据学生的实际水平和兴趣选择适当的新闻话题和难度。

2. 教师应提供充分的练习时间和机会，鼓励学生积极参与口播练习。

3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进口播技巧和语言表达能力。

一、课程名称新闻播报课二、课时安排1课时三、教学目标1. 了解新闻播报的基本要求，掌握新闻播报的技巧。

2. 培养学生的新闻敏感度，提高学生搜集、整理和传播新闻的能力。

3. 增强学生的自信心和团队协作能力。

四、教学重点与难点1. 教学重点：新闻播报的基本要求、技巧和团队协作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥新闻敏感度，提高新闻播报的质量。

五、教学准备1. 教师准备：新闻播报课教案、多媒体设备、新闻素材等。

2. 学生准备：收集新闻素材、准备好播报内容。

六、教学过程一、导入1. 教师简要介绍新闻播报课的意义和目的。

2. 学生分享自己对新闻播报的认识。

二、讲授新课1. 教师讲解新闻播报的基本要求，包括：真实性、客观性、准确性、时效性等。

2. 教师展示优秀新闻播报案例，分析其优点和不足。

3. 学生分组讨论，总结新闻播报的技巧。

三、实践环节1. 学生分组进行新闻播报练习，每组选取一名主播和若干名记者。

2. 主播负责播报新闻，记者负责搜集、整理新闻素材。

3. 教师巡回指导，对学生的新闻播报进行点评。

四、总结与反思1. 学生分享新闻播报的收获和不足。

2. 教师总结本次课程的重点内容，强调新闻播报的要求和技巧。

3. 学生讨论如何提高新闻播报的质量。

七、作业布置1. 学生课后继续关注新闻，搜集、整理相关素材。

2. 学生完成一篇新闻稿，准备下次课程进行播报。

八、教学评价1. 教师观察学生在新闻播报课上的表现，评价学生的新闻敏感度、团队协作能力和新闻播报质量。

2. 学生自评和互评，共同提高新闻播报水平。

九、教学反思1. 教师根据教学效果，调整教学方法和内容。

2. 学生反思自己在新闻播报课上的表现，找出不足，不断提高。

本教案旨在通过新闻播报课，培养学生的新闻素养，提高学生的新闻播报能力，为学生将来从事新闻传播工作打下坚实基础。

播音口才新闻播报停连技巧教学【课前热身】处置意外事件：某歌手因为不熟悉舞台设计，不小心掉进了水池中，观众哄堂大笑。

你作为主持人如何把控现场呢?时长两分钟。

小提示：训练在不同突发的状况下应表现…来的现场应变能力，你的处理和发挥要完全符合主持人的语言状态，要求思路敏捷、幽默睿智。

【学习目标】1．熟知并能表述新闻播报中四种较为常见的停连方式；2．掌握这四种停连方式，在新闻播报中准确把握停连的位置和时间。

3．熟练运用这四种基本的停连方式来进行新闻的播报。

【情境导入】某市台播音员在《xx新闻》中，播送一条通告。

通告的题目是《××市人民政府关于禁止乱吐乱扔乱倒乱贴乱画乱停乱放乱穿等行为的通告》。

播音员是这样停顿的：××市人民政府／关于禁止／乱吐／乱扔／乱倒／乱贴／乱画／乱停／乱放／乱穿等行为的通告。

这位播音员停顿得对吗?面对新闻中长句较多的情况，该如何处理?新闻播报中较为常见的停连有哪些呢?【重点解析】在新闻播报中，以下四种停连较为常见：1．区分性停连：结合稿件语意进行语法分析。

凡是一个独立的词、词组都应该给以区分，一般不能在最小单位内部进行停顿。

要注意同一词语序列所可能有的两种以上的语法关系导致歧义的情况。

如：“哥白尼认为，日月星辰绕地球转动这种学说是不对的。

”这句话的词语序列至少有两种不同的语法关系。

“哥白尼认为日月星辰绕地球转动”作主语，与“这种学说”同位，“是”为系词谓语，“不对的”为“的”字结构宾语。

这样分析也符合语法要求，但语意恰恰相反。

这句话应取的语意是“哥白尼”是主语“认为”是谓语，后面是主谓词组作宾语。

2．呼应性停连：有些语句在停连上有前呼后应的性质，要注意不要给人以“前言不搭后语”之感。

如：“逐步建立起统一开放、竞争有序、安全高效、城乡一体的现代流通体系。

”这句里的“建立起”是呼，后面必须有停顿；“现代流通体系”是应，前面也应有个停顿。

3．并列性停连：凡属各并列关系之问的停顿，要求位置类似、时间近似。

课程名称：新闻播报年级：大班课时：1课时教学目标：1. 了解新闻的基本概念和特点，激发学生对新闻的兴趣。

2. 培养学生观察生活、收集信息的能力，提高语言表达和沟通技巧。

3. 通过新闻播报活动，增强学生的团队协作意识和自信心。

教学重点：1. 新闻的基本概念和特点。

2. 新闻播报的技巧和流程。

教学难点：1. 如何准确、生动地播报新闻。

2. 如何在团队中发挥自己的作用，共同完成新闻播报。

教学准备：1. 多媒体设备，用于展示新闻素材。

2. 新闻播报模板，包括新闻标题、导语、正文、结语等部分。

3. 自制小话筒或扩音设备。

4. 新闻素材，如报纸、电视新闻片段、网络新闻等。

教学过程：一、导入1. 教师播放一段精彩的新闻片段，引起学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？新闻有什么特点？3. 学生回答后，教师总结新闻的基本概念和特点。

二、新闻播报技巧讲解1. 教师讲解新闻播报的基本技巧，如发音标准、语调自然、语速适中、表情丰富等。

2. 展示新闻播报模板，讲解各部分的写作要求和注意事项。

三、新闻素材收集与准备1. 学生分组，每组选择一个新闻素材进行收集和整理。

2. 教师指导学生如何查找新闻素材，如查阅报纸、观看电视新闻、浏览网络新闻等。

3. 学生整理收集到的新闻素材，包括新闻标题、导语、正文、结语等。

四、新闻播报实践1. 学生分组进行新闻播报实践，每组选派一名播报员。

2. 教师指导学生如何进行新闻播报，包括站位、话筒使用、表情管理等。

3. 学生进行新闻播报，教师和其他学生进行点评和指导。

五、总结与反思1. 学生分享新闻播报过程中的收获和体会。

2. 教师点评学生的新闻播报表现，提出改进建议。

3. 学生总结新闻播报课的收获，提出自己在新闻播报方面的努力方向。

教学评价：1. 观察学生在新闻播报过程中的表现，如发音、语调、表情等。

2. 评估学生收集和整理新闻素材的能力。

3. 通过学生的自评和互评，了解学生对新闻播报的认识和掌握程度。

#### 教学目标1. 培养学生新闻播报的兴趣，提高他们的语言表达能力。

2. 帮助学生掌握新闻播报的基本技巧，如发音标准、语调自然、表情大方等。

3. 增强学生的团队合作意识，提高他们在集体活动中的参与度。

#### 教学对象适合4-14岁少儿口才学习者。

#### 教学课时1课时#### 教学准备1. 新闻稿件若干篇，内容涵盖国内外时事、社会热点等。

2. 录音设备，用于播放新闻播报示范。

3. 互动道具，如话筒、道具报纸等。

#### 教学过程##### 一、导入1. 播放新闻播报示范：邀请一位学生或教师进行新闻播报示范，让学生初步了解新闻播报的形式和技巧。

2. 提问互动：引导学生讨论新闻播报的特点，如播报时的语气、语速、表情等。

##### 二、新闻播报技巧讲解1. 发音标准：讲解普通话发音的基本要领，强调声母、韵母、声调的正确发音。

2. 语调自然：教授如何根据新闻内容调整语调，使播报更加生动有趣。

3. 表情大方：指导学生如何运用面部表情和肢体语言，增强新闻播报的感染力。

##### 三、实践操作1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一篇新闻稿件进行播报练习。

2. 教师指导：教师在学生练习过程中进行个别指导，纠正发音、语调等问题。

3. 小组互评：各小组之间互相评价，指出对方的优点和不足。

##### 四、课堂展示1. 小组展示：每个小组派代表进行新闻播报展示。

2. 全班评价：全班同学对展示的小组进行评价，分享学习心得。

3. 教师总结：对学生的表现进行总结，给予鼓励和指导。

##### 五、课后作业1. 学生回家后，选择一篇新闻稿件进行播报练习。

2. 家长协助学生记录播报过程中的不足，并给予指导。

#### 教学反思1. 教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在新闻播报中找到自己的位置。

2. 通过实践操作和互动评价，提高学生的自信心和表达能力。

3. 结合时事热点，引导学生关注社会，培养他们的社会责任感。

一、教学目标1. 培养学生新闻播报的兴趣，提高新闻播报的能力。

2. 锻炼学生的口语表达能力，增强自信心。

3. 培养学生关注时事、了解社会的能力。

二、教学对象小学生三、教学课时2课时四、教学准备1. 新闻稿件若干2. 录音设备3. 录像设备4. 彩色粉笔或多媒体课件五、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍新闻播报的概念和意义。

2. 播放一段优秀的新闻播报视频，激发学生的学习兴趣。

（二）讲解新闻播报的基本要求1. 语音标准，吐字清晰。

2. 语气自然，节奏适中。

3. 表情大方，仪态端庄。

4. 内容准确，条理清晰。

（三）示范新闻播报1. 教师示范一篇新闻稿件，讲解播报技巧。

2. 学生跟随教师一起练习播报。

（四）小组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一篇新闻稿件进行练习。

2. 小组成员互相点评，共同进步。

（五）总结1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

2. 学生分享学习心得。

第二课时（一）复习上节课内容1. 回顾新闻播报的基本要求。

2. 复习上节课的新闻稿件。

（二）新闻播报技巧提升1. 讲解如何运用停顿、重音等技巧。

2. 演示不同类型的新闻播报，如严肃、轻松、活泼等。

（三）小组合作播报1. 每组选择一篇新闻稿件，进行合作播报。

2. 教师巡回指导，帮助学生改进播报技巧。

（四）评选优秀小组1. 学生投票选出优秀小组。

2. 优秀小组进行展示。

（五）总结1. 教师对学生的表现进行点评，总结新闻播报的技巧。

2. 学生分享学习心得。

六、教学反思1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

七、教学评价1. 学生对新闻播报的兴趣和热情。

2. 学生新闻播报的能力和技巧。

3. 学生关注时事、了解社会的能力。

小主持人课程有趣教案——新闻播音课A.上课准备1. 掌握新闻播音的基本要素和语言形式2. 收集相关新闻播音素材，用于学生课堂训练。

B.上课流程1. 新闻播音的要求1.1 发音正确，吐字正确。

用标准的普通话播读，特别要注意多音多义字，不添字不少字不读破句，语言清晰完整。

1.2 语速适当，用心感受。

要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。

1.3 语调生动，轻重适宜。

根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。

2. 新闻播音的语言形式2.1 宣读式要求：气息沉稳、匀畅;声音畅通、坚实洪亮，不强调音色多变;口腔控制的力度较大，字正腔圆。

2.2 播讲式要求：语言规整简练，流畅自如，既带有报告新闻的振奋、准确和简洁，又要保留自然语式的自如曲线运动。

2.3 谈话式要求：在阅读分析、记忆原新闻稿件、明了事实之后重新编排内容、组织语言。

3.新闻播音实操训练新闻播音样稿：各位观众：大家好！第一时间，了解时事；第一速度，直击新闻。

您收看到的是xx 电视台——《新闻前沿》，我是主持人xxx。

最近，有新闻报道说：八成洋奶粉是贴牌。

雾里看花不行，我们需要透过现象看本质。

我想在做的很多朋友，您的周围都或多或少的有着一些需要喝奶粉的孩子，那么我想这些孩子的家长们无论怎样，都会尽可能的选择一些好奶粉。

只选贵的、不选对的，正是抓住了家长们的这种心里，有一些不法商家便钻了空子，生产出了一批又一批的劣质假奶粉，于是更多的家长选择了国外的奶粉，认为那些奶粉会更安全，于是有一些商家又把目光放在了冒充国外奶粉上，用中国的奶粉换成外国的包装，来欺骗顾客消费。

这些足以说明，首先，我国奶粉行业存在很多问题，缺乏法制观念，违反商标法，贪图经济利益。

其次，建议工商、质检部门从严惩治。

最后，希望国产奶粉用质量说话，用诚信经营民族的品牌。

感谢您收看这一期的《新闻前沿》，我是主持人***，我们下一期再见！3.1 给学生十分钟的熟练时间，以新闻播音员的身份播报。

年级：小学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解新闻报道的基本要素，包括标题、导语、主体、结尾等。

2. 培养学生的口头表达能力，提高他们的新闻播报技巧。

3. 增强学生的团队合作意识，提高他们参与新闻报道的热情。

教学重点：1. 新闻报道的基本要素及写作技巧。

2. 口才表达能力的培养。

教学难点：1. 新闻报道的写作技巧。

2. 口才表达能力的提高。

教学准备：1. 教师准备：新闻稿件、多媒体设备、口才训练材料。

2. 学生准备：收集感兴趣的新闻素材、准备好自我介绍。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍新闻报道的基本概念，引导学生关注身边发生的新闻事件。

2. 学生分享自己收集到的新闻素材，激发学习兴趣。

二、新闻写作指导1. 教师讲解新闻报道的基本要素：标题、导语、主体、结尾。

2. 以具体新闻稿件为例，分析其写作特点，让学生了解新闻报道的写作技巧。

三、口才训练1. 教师引导学生进行自我介绍，提高学生的口语表达能力。

2. 学生分组练习新闻播报，教师给予指导。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调新闻报道的基本要素和口才表达技巧。

2. 学生分享学习心得，提高学习兴趣。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习巩固所学知识。

二、新闻播报实践1. 学生分组，每组选取一则新闻素材，进行新闻播报。

2. 教师指导学生注意新闻播报的语气、语速、语调等。

三、小组互评1. 学生分组互评，提出改进意见。

2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调新闻播报的技巧。

2. 学生分享学习心得，提高学习兴趣。

教学评价：1. 学生对新闻报道的基本要素和口才表达技巧的掌握程度。

2. 学生在新闻播报实践中的表现，包括播报内容、语气、语速、语调等方面。

3. 学生在小组互评中的参与度和评价能力。

新闻播报播音主持与口才社团教案教案标题：新闻播报播音主持与口才社团教案教案目标：1. 帮助学生了解新闻播报和播音主持的基本要素和技巧。

2. 培养学生的口才表达能力，提高他们的演讲和主持能力。

3. 培养学生的团队合作能力和创造力。

教学重点：1. 新闻播报的基本要素和技巧。

2. 播音主持的基本技巧和表达能力。

3. 口才表达和演讲技巧的培养。

教学难点：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。

2. 帮助学生理解新闻播报和播音主持的专业性和责任感。

教学准备：1. 计算机和投影仪。

2. 课件和教学资料。

3. 麦克风和音响设备。

4. 新闻播报和播音主持的范例素材。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导学生讨论新闻播报和播音主持的重要性，并了解他们对这些领域的认识和兴趣。

介绍本节课的教学目标和重点。

步骤二：新闻播报基础知识（15分钟）通过课件和示范，向学生介绍新闻播报的基本要素，包括语速、语调、语气、停顿等。

让学生观看范例新闻播报，分析其中的特点和技巧。

步骤三：播音主持技巧（20分钟）向学生介绍播音主持的基本技巧，包括声音的运用、语言的准确性、肢体语言的运动等。

通过示范和练习，帮助学生理解和掌握这些技巧。

步骤四：口才表达培养（20分钟）介绍口才表达的重要性和基本技巧，包括清晰的表达、流利的语言、自信的态度等。

组织学生进行小组演讲练习，互相评价和提供建议。

步骤五：口才社团活动规划（15分钟）引导学生思考并讨论如何组建口才社团，并制定社团活动计划。

鼓励学生提出创新的活动形式和内容，以培养他们的团队合作能力和创造力。

步骤六：总结和展示（10分钟）对本节课的内容进行总结，并邀请学生展示他们的口才表达和播音主持能力。

鼓励学生互相欣赏和给予积极的反馈。

教学延伸：1. 组织学生参观电视台或广播台，让他们亲身体验新闻播报和播音主持的工作环境。

2. 安排学生参加校内或校际的演讲比赛，提供更多的演讲和主持机会。

3. 组织学生参与社区活动，为社区居民进行新闻播报和主持。

课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 培养学生关注时事新闻的兴趣，提高学生搜集、整理和播报新闻的能力。

2. 培养学生准确、清晰、流畅地进行口语表达的能力。

3. 培养学生良好的团队合作精神，提高学生之间的交流与协作能力。

教学重点：1. 搜集、整理新闻的能力。

2. 口语表达能力的训练。

3. 团队合作精神的培养。

教学难点：1. 新闻内容的准确性和完整性。

2. 口语表达的连贯性和吸引力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、近期热点新闻图片、新闻播报模板。

2. 学生准备：搜集新闻，准备播报内容。

教学过程：一、导入新课1. 教师通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对新闻播报的兴趣。

2. 教师简要介绍本节课的教学目标，让学生明确学习任务。

二、新闻搜集与整理1. 教师引导学生了解新闻的基本要素：标题、导语、正文、结尾。

2. 学生分组，每组选择一个感兴趣的新闻主题，通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集相关新闻。

3. 学生整理搜集到的新闻，按照新闻播报模板进行分类、归纳。

三、新闻播报训练1. 教师讲解新闻播报的基本技巧，如：声音洪亮、语速适中、表情自然等。

2. 学生按照新闻播报模板，练习播报自己搜集到的新闻。

3. 教师对学生的播报进行点评，指出优点和不足，帮助学生改进。

四、团队合作与展示1. 学生分组，每组选取一位代表进行新闻播报。

2. 每组播报结束后，其他小组进行点评，提出改进意见。

3. 教师对学生的团队合作精神和新闻播报效果进行评价。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调新闻搜集、整理和播报的重要性。

2. 学生反思自己在新闻播报过程中的不足，提出改进措施。

教学评价：1. 学生在新闻搜集与整理环节的表现，如：新闻内容的准确性、完整性。

2. 学生在新闻播报环节的表现，如：口语表达的能力、团队合作的默契程度。

3. 学生对新闻播报的兴趣和参与度。

课后作业：1. 学生继续关注时事新闻，搜集更多新闻素材，为下一节课做准备。

课程名称：小学新闻播报年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解新闻播报的基本要求和技巧，提高口语表达能力和新闻敏感度。

2. 培养学生关注时事、关心社会的能力，激发学生的爱国情怀。

3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。

教学重点：1. 新闻播报的基本要求2. 新闻播报的技巧3. 新闻素材的搜集和整理教学难点：1. 如何引导学生关注时事，提高新闻敏感度2. 如何培养学生的团队合作精神教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍新闻播报的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的新闻，引发对新闻播报的讨论。

二、新闻播报的基本要求1. 教师讲解新闻播报的基本要求，如：准确、简洁、生动、富有感染力等。

2. 学生举例说明符合新闻播报要求的新闻播报片段。

三、新闻播报的技巧1. 教师示范新闻播报的技巧，如：语音、语调、节奏、表情等。

2. 学生模仿示范，练习新闻播报。

四、课堂活动1. 学生分组，每组选择一个新闻素材进行播报。

2. 各组轮流进行新闻播报，其他学生进行点评和评价。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对新闻播报基本要求和技巧的掌握情况。

2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

二、新闻素材的搜集和整理1. 教师讲解新闻素材的搜集渠道，如：报纸、电视、网络等。

2. 学生分享自己搜集的新闻素材，并说明搜集的方法。

三、新闻播报实战演练1. 学生根据搜集到的新闻素材，进行新闻播报。

2. 教师对学生的新闻播报进行点评和指导。

四、课堂总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调新闻播报的重要性。

2. 学生分享自己在新闻播报过程中的收获和体会。

教学评价：1. 学生在课堂活动中的表现，如：新闻播报的准确度、生动性、感染力等。

2. 学生对新闻素材的搜集和整理能力。

3. 学生在团队合作中的表现，如：沟通能力、组织协调能力等。

教学反思：1. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。

课程名称：口才播报课程目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心和沟通能力。

2. 使学生掌握基本的播报技巧，能够进行流畅、生动的口才播报。

3. 增强学生的信息搜集和处理能力，提高学生的新闻敏感度。

课时安排：共10课时教学准备：1. 教学课件2. 口才播报相关书籍和资料3. 播音设备（如麦克风、音响等）4. 录音设备5. 模拟新闻播报场景教学过程：第一课时：导入与目标设定1. 导入：通过观看一段优秀的口才播报视频，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍课程目标，让学生明确学习方向。

第二课时：口才基础训练1. 讲解口才的基本要素，如语音、语调、语速、停顿等。

2. 进行发音练习，纠正学生的发音错误。

3. 进行语调、语速、停顿的练习，提高学生的口头表达能力。

第三课时：信息搜集与处理1. 讲解新闻信息的搜集方法，如网络、报纸、电视等。

2. 讲解信息处理技巧，如筛选、整理、归纳等。

3. 学生分组进行模拟新闻搜集，锻炼学生的信息处理能力。

第四课时：新闻播报技巧1. 讲解新闻播报的基本技巧，如开场白、正文、结束语等。

2. 进行模拟新闻播报，让学生在实践中掌握技巧。

3. 对学生的播报进行点评，指出优点和不足。

第五课时：现场报道与互动1. 讲解现场报道的基本技巧，如观察、提问、回答等。

2. 进行模拟现场报道，让学生体验现场报道的氛围。

3. 组织学生进行互动环节，提高学生的现场应变能力。

第六课时：新闻评论与辩论1. 讲解新闻评论的基本技巧，如观点阐述、论据支持等。

2. 学生分组进行新闻评论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

3. 组织辩论赛，让学生在辩论中提高口才。

第七课时：演讲与主持1. 讲解演讲与主持的基本技巧，如开场白、主体内容、结束语等。

2. 学生进行模拟演讲与主持，提高学生的舞台表现力。

3. 对学生的演讲与主持进行点评，指出优点和不足。

第八课时：口才播报实战演练1. 学生分组进行口才播报实战演练，提高学生的实际操作能力。

新闻播报口才教案大班下册教案标题：新闻播报口才教案（大班下册）一、教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的新闻播报口才水平。

2. 培养幼儿的观察力和信息收集能力，提高他们对新闻事件的理解和分析能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们在小组中合作完成新闻播报的能力。

二、教学重点：1. 提高幼儿的口语表达能力，培养流利的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和信息收集能力。

三、教学准备：1. PPT或投影仪。

2. 一些新闻报道的例子。

3. 大班分组的小组卡片。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过播放一段简短的新闻报道视频或音频来引起幼儿的兴趣。

2. 教师与幼儿讨论新闻报道的特点，引导幼儿了解新闻播报的基本要素。

步骤二：新闻播报的要素介绍（10分钟）1. 教师通过PPT或投影仪展示新闻播报的要素，如标题、导语、主体内容等。

2. 教师用简单明了的语言解释每个要素的作用和特点。

3. 教师鼓励幼儿提问并回答他们的问题。

步骤三：观察和分析新闻报道（15分钟）1. 教师给每个小组分发一张新闻报道的例子，要求幼儿观察并分析这个新闻报道的要素。

2. 幼儿小组讨论并填写小组卡片，记录新闻报道的要素，如标题、导语、主体内容等。

3. 教师引导幼儿分享他们的观察和分析结果。

步骤四：口才训练（20分钟）1. 教师组织幼儿分组进行新闻播报的角色扮演，每个小组选择一则新闻报道进行表演。

2. 幼儿小组根据之前观察和分析的结果，编写新闻播报的要素，如标题、导语、主体内容等。

3. 幼儿小组进行排练，并在教师的指导下进行口才训练，提醒幼儿注意语速、语调和语言的流畅性。

步骤五：新闻播报演示（10分钟）1. 每个小组轮流上台进行新闻播报的演示。

2. 教师和其他幼儿对每个小组的演示进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。

五、教学延伸：1. 鼓励幼儿观看新闻节目，提高他们对新闻报道的理解和分析能力。

2. 组织幼儿参与校内的新闻播报活动，提供实践机会，加强口才训练。

教学目标：
1、使学生对新闻播报有一个初步的认识。

2、熟悉本班学生的情况，包括学生语言基础以及语音上的问题。

3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。

教学重点：
1、什么是“播音员”？
2、作为新闻节目主持人应具备哪些素质？
3、如何让自己成为合格的节目主持人。

教学方法：
讨论法、讲解法、说话法。

教学过程：
一、宣誓。

二、明星风采。

三、组成新闻的四要素
四、如何做好新闻播音员。

1、新闻主持人应具备的素质。

2、播报新闻的礼仪。

3、对新闻材料的处理。

五、给出材料让学生进行单人播音和双人播报配合，然后进行指导纠
正。

六、小主人之歌。

口播新闻教案设计教案标题：口播新闻教案设计教学目标：1. 学生能够理解并运用新闻报道的基本要素和写作技巧。

2. 学生能够通过口播方式准确、流利地传达新闻信息。

3. 学生能够提高自己的口头表达能力和新闻素养。

教学内容：1. 新闻报道的基本要素：新闻标题、导语、主体、结尾等。

2. 新闻报道的写作技巧：简明扼要、客观中立、用词准确、语言生动等。

3. 口播新闻的技巧：语音语调、节奏控制、情感表达等。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师引入新闻报道的概念，并与学生一起回顾一则新闻报道的要素。

2. 教师播放一则简短的新闻视频，让学生感受新闻报道的口播方式。

第二步：新闻要素分析（15分钟）1. 教师以一则新闻报道为例，分析新闻标题、导语、主体和结尾的特点和要求。

2. 学生分组合作，选择一则新闻报道进行要素分析，并分享给全班。

第三步：新闻写作技巧讲解（20分钟）1. 教师讲解新闻报道的写作技巧，包括简明扼要、客观中立、用词准确、语言生动等。

2. 教师提供一些写作练习，让学生运用这些技巧撰写新闻稿。

第四步：口播新闻技巧讲解（20分钟）1. 教师讲解口播新闻的技巧，包括语音语调、节奏控制、情感表达等。

2. 学生分组进行口播练习，互相评价和改进。

第五步：口播新闻实践（25分钟）1. 学生选择一则新闻报道，并准备口播稿。

2. 学生依次上台进行口播实践，教师和同学进行评价和反馈。

第六步：总结与展望（5分钟）1. 教师与学生一起总结口播新闻的要点和技巧。

2. 教师展望学生在口播新闻方面的进一步发展和应用。

教学评估：1. 学生口播新闻的实际表现和改进程度。

2. 学生对新闻报道要素和写作技巧的理解与运用能力。

3. 学生对口播新闻技巧的掌握和运用能力。

教学延伸：1. 学生可选择自己感兴趣的新闻话题，撰写新闻稿并进行口播练习。

2. 学生可参与学校或社区的新闻报道活动，提高口播新闻的实际应用能力。

教学资源：1. 新闻报道视频和音频材料。