少儿口才课教案公开课【篇一：少儿口才教学课件—一级口才第十一单元教案展示】少儿口才教学课件—一级口才第十一单元教案展示第十一单元11.1总教案教学目标：（1）掌握舌部运动—伸（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母g、k，韵母ing、ong的发音要领，熟背《老爷堂上一面鼓》（5）理解背诵《山行》并能恰当运用朗诵手势（6）能够声情并茂的展示儿歌《准跟叔叔一个样》教学难点：教学目标 5、6教学准备：课件、视频教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6作业布置：（1）能力拓展；（2）共同分享《爷爷和小树》带来的启发教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思11.2分课时教案11.2.1 第一课时教学内容：教学目标1、2、3、4教学难点：教学目标3、4教学准备：课件教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练训练内容：口部操第十一节：伸舌运动训练要领：伸：把嘴张大，略提颧骨，然后努力把舌头往外伸，舌尖越尖越好。
缩：把嘴张大，略提颧骨，伸完以后，再往回缩，缩到最大的程度，这样反复来做。
?巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示授课过程：教：（1）同样我们今天要继续学习一节口部操，但是首先我们来看看学过的口部操我们小朋友们做得好不好，复习一下前面十节口部操，看我们多厉害，已经学会十节了，每节口部操四个八拍。
准备第一节：双唇运动，预备——开始：“1、2、3、4??7、8”（依次按四个八拍节奏练习完十节口部操）（2）今天我们要学习的这节口部操叫伸舌运动，所有小朋友看老师的嘴巴和舌头（老师给所有小朋友做示范，两次左右），老师把嘴巴张大，颧骨稍稍提起，舌尖尽量向外伸，然后再缩回，所有小朋友和老师一起做一次，看看谁最厉害，跟着老师的手势方向开始做伸舌运动（老师的手势为指令性动作，单手五指并拢节奏为“前后前后”，与小朋友舌头做操的位置相配合）“1、2、3、4??7、8,2、2、3、4??7、8”小朋友们太棒了，这么快就学会了练：接下来我们全体起立做一次训练，所有小朋友听口令：全体起立，小男生站成八字步，像个帅气的小士兵，小女生站成丁字步，像个优雅的小公主，双手叉腰。
我们来做四个八拍，口部操第十一节伸舌运动，预备开始：“1、2、3、4??7、8,4、2、3、4??7、8”（老师边喊口令边注意小朋友的动作规范性，如果做得不对，练习结束后及时纠正）赛：我们所有小朋友做得都很棒，接下来我们要到台前来展示。
这节课我们看看是能当一个小领导，然后到台前来带领这节口部操。
同样我们还是通过“谁第一我第一”的游戏方式。
老师：谁第一（老师边喊口令边做举手的手势吸引孩子起到引导作用）小朋友：我第一。
（还要继续引导不善于变现的孩子）首先有请我们的某某小朋友上台展示我们的第十一节口部操，其他小朋友下一轮继续努力，某某小朋友来到台前以后（老师引导小朋友声音响亮地做自我介绍：大家好！我叫____我来自____幼儿园，今天我带领大家做第十节口部操转舌运动，请大家跟我一起做）下面的小朋友和台上的某某小朋友一起做，伸舌运动预备开始：“1、2、3、4??7、8,4、2、3、4??7、8”某某小朋友做得太棒了，转身给自己升级。
（因为已经学习了十一节口部操，所有老师通过这个游戏的方式可以让小朋友上台带领不同的口部操）二、气息、音量训练训练要领：挺胸抬头调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），做到气沉丹田，有节奏地发出这一连串爆破音，深吸气慢慢释放声音，气息均匀，音量适度。
授课过程：三、公众礼仪训练：突破训练训练内容：自我介绍训练要领：眼神：目视前方；站姿：头正，双肩打开，脊背挺直，双臂自然下垂放在身体两侧，双脚并拢。
声音：自我介绍时声音响亮、自信大方。
巩固练习：抢答展示授课过程：教：小朋友们，我们说要想让别人能够很快地认识我们或者记住我们，我们应该怎么办呢？非常好，主动和别人打招呼，而且我们在做自我介绍的时候就应该多说一点自己的事情，那这节课我们在自我介绍里要加上一句话，你最喜欢的课程是什么？为什么？(可能有的小朋友不明白课程什么意思，老师可以引导就是你最喜欢学什么，对于年龄大一点的孩子可能会说没有喜欢的课程，老师也要学会用巧妙的语言引导，比如：相对来说你对哪方面的知识感兴趣)好了，想好的小朋友可以说给老师听。
练：现在我们在介绍自己的时候真的是越来越自信了，而且站在台前说完以后还会交到很多好朋友，接下来老师还是会让我们的小朋友来到台前做自我介绍，谁愿意第一个上去呢？（如果孩子不主动的话，还是通过“谁第一”的游戏来吸引孩子的注意）第一个来到台前的小朋友升五级，第二个升四级??看谁速度快，声音响亮哦！赛：好，有请某某小朋友到台前来做自我介绍，我们都来听听你最喜欢学什么呢？好，准备开始（老师要注意孩子在上台的过程中走路的姿势，要昂首挺胸）依次按照这个方式，让每一个孩子都能得到到台前去展现自我的机会。
四、语音发声基础训练训练内容：【字词练习】骨干—苦干河谷—何苦歌谱—科普工匠—空降个体—客体感伤—砍伤韵母：ing ong【字词练习】英宁静惊天动地东共同不动声色声调：上声与阴平（三声与一声）指标统一转播北京纺织整装掌声法医演出广播讲师取消训练要领：（2）韵母ing 、ong：ong:发音时，舌根稍隆起，贴向软腭，当两者将要接触时，软腭下降，鼻腔通路打开，紧接着舌根与软腭接触，关闭口腔通路，受阻气流从鼻腔透出。
（3）声调：上声与阴平（三声与一声）上声：发音时，由半低起调，先将到最低，然后再升到半高音，由2度降到1度再升到4度。
阴平：发音时，声音基本上高而平，由5度到5度，大体上没有升降变化。
拓展训练：联想、说出包含所学声韵母以及阴平上声的词汇。
巩固练习：（1）朗读：齐读、分组读、男女生读等等（2）游戏：让同学举例说出含有今天所学的声母、韵母的词语以及阳平去声的词汇或者日常用品，以此升级。
授课过程：教：为什么每节课老师都会讲一些词呢，是因为老师希望我们的小朋友不管是在幼儿园还是以后上了小学都要比别人更自信，更优秀。
（老师首先领读一遍全部词语，观察细听孩子的发音，初步了解下每名同学本节声母韵母的发音情况，老师根据训练要领给同学讲解，声母韵母的发音方法。
）练：现在我们每个朋友来接力朗读，老师说一个词，指到哪个小朋友哪个小朋友就站起来跟着老师读这个词。
(孩子挨个发音，正确的鼓励，不正确的及时纠正，所有的词老师启发同学并解释一遍意思。
)赛：刚刚的接力比赛我们大家都表现的都很棒，下面我们进行一次组词的pk赛，看哪组能获胜！（老师发阴平或者上声的字，同学们进行抢答，说出相对应得正确答案，答对一个升上一级。
声母韵母可以分组进行记忆游戏，老师说出三组读音相近的词语后给大家五秒钟的时间迅速回忆，然后开始抢答，答的越多小组升级）二、绕口令练习训练内容：老爷堂上一面鼓老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。
老虎抓破堂上鼓，拿块破布往上补。
只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。
训练要领：将新学习的声母、韵母的发音练习标准，三分钟迅速熟读熟背绕口令。
?巩固练习：游戏：清晰迅速的说出这段绕口令，进行竞赛。
授课过程：教：小朋友们，老师告诉你们，在古代的时候那些大户人家的主人我们叫老爷，而且那些大户人家因为通过自己的勤奋劳动都很有钱，所以家里可能什么奇怪的东西都有，今天我们要学习这个绕口令的老爷家里都有什么呢？我们来看看（老师示范绕口令）我们刚才听到了吧，原来这个老爷的家里堂上有一面鼓，鼓上还坐着一个皮老虎，皮老虎会不会咬人啊，当然不会，可能是老爷家小孩的玩具对吧，但是这天这个老爷的做梦梦【篇二：少儿演讲口才第八课教案11.23】演讲口才第八课一、教学目标1、学习手语舞《感恩的心》2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。
二、教学重点认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。
三、教学难点1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别。
2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。
四、教学方法示范法、情景表演法、游戏法五、教具1、多媒体、ppt.课件2、所涉及物品的卡片、模型3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》六、教学过程（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。
每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。
2、内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；第七节：口的开合运动。
（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）(三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。
）1、目的：更好的控制气息的运用。
2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。
（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。
（练习力度）3、学习方式：观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习（四）复习上节课内容：1、儿歌练习（图卡）小白狗（g）有只小白狗，蹲在家门口。
两眼滴溜溜，想吃肉骨头。
注意：“骨头” 读成——gu（二声） tou（轻声）分果果（g）多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
都说要小个，外婆乐呵呵。
注意：“多多”“哥哥”“果果”的第二个字是轻声，“乐呵呵”三个字不用读轻声小小鸡小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。
注意：第二个啄读轻声别生气小妹小妹别生气，明天带你去看戏，你坐椅子我坐地，你吃香蕉我吃皮。
注意：椅子的“子”读轻声。
（五）欣赏朗诵视频《春天》《我相信》，并评价1、思想内容（10%）：内容健康、向上、思想性强。
2、表现风格（10%）：能代表不同时代的不同流派，不同风格。
3、精神面貌（20%）：自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
4、朗诵能力（30%）：普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。
5、艺术处理（30%）：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。
其它：1、感情真挚饱满、表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵；2、正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
3、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。
（六）课间休息10分钟（老师写家校联系本）（七）声母认读1、声母认读练习（ppt.图文）钟表钟表zh zh zh 吃饭吃饭ch ch ch狮子狮子sh sh sh种子种子z z z 刺猬刺猬c c c司机司机s s s2、实践练习声母：z c s / zh ch sh汉字：z—脏字 zh—猪c—村餐 ch—车s—思松 sh—手词语：z—脏话写字 zh—猪肉c—农村餐桌 ch—车票s—思想松树 sh—手机（八）表演儿歌、绕口令表演以上儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》，将表情、手势和形体在朗诵中正确恰当地配合。
![[少儿口才课试听课教案]少儿口才课教案](https://img.taocdn.com/s1/m/a1578e67793e0912a21614791711cc7931b778d0.png)
