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一、课程名称：少儿口才表演课二、适用年龄：6-12岁三、课程目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高口语交际能力。
2. 增强孩子的自信心，提高舞台表演能力。
3. 锻炼孩子的团队协作能力，培养良好的团队精神。
4. 培养孩子的兴趣爱好，丰富课余生活。
四、课程时长：45分钟五、课程准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，配备音响、投影仪等教学设备。
2. 教学资料：口才教材、教案、道具、PPT等。
3. 教学方法：情景模拟、角色扮演、游戏互动等。
六、教学流程：1. 课前准备（5分钟）- 教师与学生相互问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 教师简要介绍课程内容，让学生了解本节课的目标。
2. 课堂导入（5分钟）- 通过一个有趣的谜语或故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生进入课堂主题，明确本节课的学习任务。
3. 课堂讲解（20分钟）- 教师讲解口才表演的基本技巧，如语音、语调、语气、表情、动作等。
- 通过PPT展示，让学生直观了解口才表演的方法。
4. 课堂实践（15分钟）- 教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学习口才表演技巧。
- 教师给予学生及时指导，纠正发音、语调等问题。
5. 课堂总结（5分钟）- 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的口才表演能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解其学习积极性。
2. 学生口才表演水平：通过角色扮演等实践活动，评估学生的口才表演能力。
3. 学生课后练习情况：了解学生在课后是否坚持练习，以检验教学效果。
八、课后作业：1. 学生根据本节课所学内容，准备一个简单的口才表演节目。
2. 学生在家与家人分享所学知识，提高口语表达能力。
九、教学反思：1. 教师要及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注每个学生的学习情况，给予针对性的指导。
3. 教师要激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习口才表演。
课时：1课时年级：三年级教材：《小学口才教程》教学目标：1. 让学生了解口才的基本概念和重要性。
2. 培养学生自信、大方、流畅的口语表达能力。
3. 提高学生的逻辑思维和应变能力。
教学重点：1. 口才的基本概念和重要性。
2. 口才训练的基本方法。
教学难点：1. 如何在短时间内组织语言，表达清晰。
2. 如何运用恰当的肢体语言，增强演讲效果。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍口才的概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们认为口才在学习和生活中有什么作用？二、口才训练方法1. 教师讲解口才训练的基本方法，如：发音清晰、语速适中、语调自然、肢体语言得体等。
2. 学生跟随教师一起练习发音、语速、语调等。
三、三分钟演讲训练1. 教师分发演讲题目，要求学生在三分钟内完成演讲。
2. 学生准备演讲内容，注意运用口才训练方法。
3. 教师选取几名学生进行演讲，其他学生认真聆听并给予评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才的重要性。
2. 学生分享自己在演讲训练中的收获和体会。
五、课后作业1. 学生回家后，选择一个自己感兴趣的话题，进行三分钟演讲练习。
2. 下节课分享自己的演讲内容，接受同学们的评价。
教学反思：1. 本节课通过讲解口才的基本概念和重要性，让学生认识到口才在学习和生活中的重要作用。
2. 通过三分钟演讲训练，提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心。
3. 教师应关注每个学生的表现，给予适当的指导和鼓励，帮助学生提高口才水平。
教学评价：1. 学生对口才的认识和兴趣是否有所提高。
2. 学生在演讲训练中的表现，如：发音、语速、语调、肢体语言等。
3. 学生对课后作业的完成情况。
课程名称：小学口才训练课程课时安排：每周一节，每节课40分钟教学目标：1. 培养学生的自信心，提高学生的口语表达能力。
2. 增强学生的沟通技巧，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生的思维敏捷性，提高学生的应变能力。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的创造力。
教学内容：1. 口语表达的基本技巧2. 语音、语调的运用3. 逻辑思维与演讲技巧4. 团队协作与辩论技巧5. 创意表达与表演技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍口才训练课程的目的和意义。
2. 通过一个简单的互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、有逻辑。
2. 通过实例分析，让学生了解语音、语调在口语表达中的重要性。
三、课堂实践（20分钟）1. 分组练习，让学生进行简单的自我介绍，教师给予点评和指导。
2. 进行语音、语调的练习，教师纠正发音错误，提高学生的发音标准。
3. 训练学生的逻辑思维能力，通过案例分析，让学生学会如何有条理地表达观点。
四、演讲技巧训练（10分钟）1. 介绍演讲的基本结构，如开头、主体、结尾。
2. 进行模拟演讲，让学生掌握演讲的技巧，如眼神交流、肢体语言等。
五、团队协作与辩论技巧（10分钟）1. 分组进行辩论，让学生学会如何倾听、如何反驳、如何支持自己的观点。
2. 教师点评，指导学生如何提高团队协作和辩论技巧。
六、创意表达与表演技巧（5分钟）1. 通过角色扮演，让学生学会如何进行创意表达。
2. 鼓励学生发挥想象力，进行即兴表演。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调口才训练的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问和改进意见。
教学评价：1. 学生自我评价：通过课堂表现、课后作业等方式，了解学生在口才训练课程中的进步情况。
2. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，给予客观、公正的评价。
3. 家长评价：通过家校沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
In the end, what you believe can become what you believe.同学互助一起进步（页眉可删）少儿口才训练教案少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。
那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。
少儿口才教案【1】第一单元第一讲一、教学目标:1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点:1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程:1、问好:并向同学们介绍自己。
2、自我介绍1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来认识一下你们吧。
2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，让同学们扮演卡片上的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是不是都很自信、大方!他们主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。
2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3)、让同学们做并指出不足。
4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我们更加优秀的'，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!四、教学反思。
少儿口才教案【2】一、激励运动同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。
首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。
我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快乐，耶! 二、口腔练习好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。
好口才课教案6篇好口才课教案篇1左手是口才的训练方法，右手是自己的未来!复述法复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。
这种办法在课堂上运用的较多。
如教师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练是目的在于练习人的记忆能力、反应力和言语的连贯性。
选一段长短适宜、有必定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗诵，应该能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。
直到能彻底把这个著作复述出来。
复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。
假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆量，战胜紧张心理。
熟悉各种口才的训练技巧，培养自己养成好习惯!口才训练天天最少10分钟深呼吸操练。
找准全部时机说话，练习口才。
天天最少与人有意识地交流思想5次。
天天大声朗读或大声讲最少5分钟。
天天训练自个“三分钟讲演”一次或“三分钟默讲”一次。
天天给亲人、朋友最少讲一个故事或完好叙述一件工作。
好口才课教案篇2一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。
这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。
但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。
经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的.演讲家、雄辩家。
这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。
的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。
在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。
课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 锻炼学生的思维敏捷性，增强学生的记忆力。
3. 培养学生的团队协作能力，提升学生的社交技巧。
4. 增强学生的文学素养，丰富学生的课外知识。
课时安排：2课时教学内容：第一课时：1. 口才基础知识讲解2. 基本口型练习3. 朗诵技巧培训第二课时：1. 口才实战演练2. 小组讨论与展示3. 课堂总结与作业布置教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生互动，了解学生对口才的认识和期望。
2. 通过播放一段优秀的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
二、口才基础知识讲解1. 口才的定义和重要性2. 口才的四大要素：声音、语调、表情、动作3. 口才的基本原则：清晰、流畅、准确、生动三、基本口型练习1. 声音训练：教师示范，学生跟读，逐步提高声音的音量、音质和音调。
2. 语调训练：教师讲解语调的种类和运用，学生模仿练习。
3. 表情训练：教师展示不同表情对应的情绪，学生模仿练习。
4. 动作训练：教师讲解动作的运用，学生模仿练习。
四、朗诵技巧培训1. 朗诵的基本要求：节奏、停顿、语气、重音2. 朗诵技巧讲解与示范3. 学生分组练习，教师点评第二课时：一、口才实战演练1. 学生分组，每组选择一个主题进行口才表演。
2. 教师巡回指导，纠正学生表演中的不足。
二、小组讨论与展示1. 学生就口才表演中的亮点和不足进行讨论。
2. 每组派代表进行展示，其他组学生点评。
三、课堂总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 布置课后作业：学生自选一个主题，进行5分钟的口才表演，下节课进行展示。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如积极性、互动性等。
2. 学生口才水平：通过学生的口才表演和小组讨论，评价学生的口才水平。
3. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的实际操作能力。
教学反思：1. 教师在教学中是否注重学生的个体差异，因材施教。
小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。
虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。
第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。
可获得贴纸。
四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。
一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。
2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。
3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。
七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师逐一指导。
第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。
2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。
第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。
2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。
第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。
2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。
第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。
2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。
九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
小学口才课教案【篇一：口才课-教案】一、四声调值：阴阳上去阴平阳平上声去声ba巴拔把爸、 ma妈麻马骂、 di低敌底弟、 ge哥革葛个二、调值练习：一声调值：知、多、刀、东风、春天、冬天、青蛙、妈妈播音、丰收、交通、粗心、通知、江山、星空灯光、安家、新加坡、山楂汁、孙中山、春天花开二声调值：您、鱼、年、人民、文学、学习、传达、格言辽宁、石油、合格、吉祥、模型、博学、红旗银行、儿童团、彭德怀、唐明皇三生调值：手、主、里、友好、广场、领导、舞蹈、永远许愿、导演、减少、写作、勇敢、表演、北海四声调值：去、大、送、画画、画像、胜利、爸爸、报告降落、岁月、纪念、见面、对话、教室、注视赤道、看电视、介绍信三、发声以及气息练习：1、 hou---------hou hou hou hou hou---------2、 hei---------hei hei hei hei hei---------3、 hou-hei-hou-hei-hou-hei-hou（反复五遍）4、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11〃〃〃〃〃（在不换气的情况下一直数下去，练习气息和咬字）四、绕口令：（反复五遍，多加练习，做到字断气不断）1、大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来砸了小脚趾头。
2、吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
3、门口吊刀刀倒吊着！4、红凤凰，黄凤凰，正反凤凰花凤凰、5、黑化肥发黑，灰化肥发灰6、班干部管班干部，班干部不管班干部7、大母鸡呀！小母鸡呀！母鸡母鸡老鸡呀！8、天上一只鹅！地下一只鹅！鹅打鹅飞鹅追鹅！五、表演练习：（解放天性，敢于表演，做到自信，真听，真看，真感受）1、a:喂--！你在哪呢？b：哎--!我在这呢--！！2、哎哎哎——！山上的人快下来，集合啦———!【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。
目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。
一、课程名称：少儿口才示范课二、课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高口头沟通能力。
2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，提高逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队协作精神，学会倾听与尊重他人。
三、课程对象：4-14岁儿童四、课程时长：60分钟五、教学准备：1. 教学场地：宽敞明亮的教室，音响设备齐全。
2. 教学材料：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
3. 教学工具：口才练习册、绕口令卡片、演讲稿等。
六、教学流程：1. 课前导入（5分钟）- 教师与学生互动，活跃课堂气氛。
- 简要介绍本节课的主题和目标。
2. 课前发声练习（10分钟）- 教师带领学生进行简单的发声练习，如嘿哈练习、喊阿毛练习等。
- 帮助学生打开口腔，放松声带。
3. 读书分享（15分钟）- 学生自由选择一本感兴趣的书籍，分享一小部分内容。
- 教师引导学生总结故事情节、作者简介和道理。
4. 绕口令学习（10分钟）- 教师展示本节课的绕口令，如《板凳宽》。
- 老师领读，学生跟读，分组比赛表演。
5. 课间休息（5分钟）- 学生稍作调整，放松身心。
6. 新作品学习（15分钟）- 教师展示本节课的演讲作品《十月赞歌》。
- 教师指导学生如何自然流畅地表达，注重真情实感。
- 学生模仿老师，分组展示，教师点评并给予鼓励。
7. 课堂总结（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
- 鼓励学生在日常生活中多练习口才。
七、教学建议：1. 根据学生的年龄特点，选择合适的演讲素材。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
3. 注重学生的个性化发展，关注每个学生的成长。
4. 正确引导，避免学生语言情感基调混淆。
5. 定期举办演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解其语言表达能力。
2. 关注学生的自信心和团队协作精神。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现。
