幼儿园小班口才课教案

幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。

2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。

3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。

教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。

2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。

第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。

2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。

第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。

2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。

第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。

2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。

第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。

2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。

教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。

2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。

教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。

2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。

3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。

总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。

希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。

幼儿语言口才小班教案大全随着社会发展和教育方式的改变，幼儿教育逐渐受到重视，其中语言口才的培养更是备受关注。

幼儿时期是语言发展的关键时期，培养良好的语言口才对幼儿的未来发展有着重要的影响。

本篇文章将为您介绍一些幼儿语言口才小班教案，帮助您更好地引导和培养幼儿的语言表达能力。

一、教案一：指导幼儿练习朗读1.目标：培养幼儿的朗读能力，提高语言表达的流畅度和准确性。

2.材料：幼儿读物，包括诗歌、儿歌、短小的故事等。

3.步骤：a.教师给幼儿展示一段优秀的朗读视频，引导幼儿注意流畅的语调和准确的发音。

b.给幼儿分发准备好的读物，让他们自由选择一段进行朗读练习。

c.教师依次对每个幼儿进行朗读评估，并给予适当的指导和鼓励。

d.组织幼儿举行小型朗读比赛，让他们在轻松愉快的氛围中互相鼓励和学习。

e.通过多次的朗读练习，帮助幼儿逐渐提高语言表达的能力。

二、教案二：游戏化的语言表达活动1.目标：通过游戏化的方式激发幼儿的积极性，提高他们的语言表达能力。

2.材料：卡片、纸笔等。

3.步骤：a.教师准备一些卡片，每个卡片上写有一个问题或主题，例如“我最喜欢的动物是什么？”“我会了新的英文单词”，等等。

b.将幼儿分成小组，每个幼儿轮流抽取一张卡片并回答问题或表达主题。

c.其他小组成员可以提出问题、发表意见或给予鼓励。

d.在游戏中，引导幼儿使用丰富的词汇和句式，帮助他们提高语言表达的能力。

e.结束后，教师可以对每个小组的表现进行评价和点评，为他们的口才表达给予肯定和鼓励。

三、教案三：角色扮演与情景对话1.目标：通过角色扮演和情景对话，激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

2.材料：小道具、卡片等。

3.步骤：a.教师为每个幼儿准备一张卡片，上面写有一个角色和情景，例如“我是一位医生，遇到一位生病的小动物”。

b.幼儿按照卡片上的角色和情景扮演，进行情景对话。

c.教师可以提供一些提示和指导，帮助幼儿展开表达，并提醒他们注意语言的连贯性和准确性。

幼儿小班有趣口才教案一、教学目标。

1.培养幼儿对口才表达的兴趣，提高他们的口头表达能力。

2.通过有趣的口才教学活动，激发幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和感受。

二、教学重点。

1.培养幼儿的口才表达能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点。

1.如何引导幼儿进行口才表达。

2.如何激发幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备。

1.准备一些有趣的口才教学活动，如小故事、儿歌等。

2.准备一些小道具，如玩具、图片等，用于激发幼儿的想象力。

3.准备一些奖励小礼物，用于激励幼儿参与口才教学活动。

五、教学过程。

1.热身活动。

首先，老师可以通过一些简单的口才游戏来热身，比如“我是谁”，让幼儿用简短的语言描述自己，或者“猜谜语”，让幼儿猜出老师描述的事物是什么。

这些游戏可以让幼儿放松身心，进入口才教学的状态。

2.口才教学。

接着，老师可以通过讲故事、唱儿歌等方式进行口才教学。

故事可以是一些简短的童话故事，或者是老师自己编写的小故事，内容要简单有趣，能够引起幼儿的兴趣。

唱儿歌可以是一些简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师一起唱。

在讲故事和唱儿歌的过程中，老师可以适当地加入一些动作和表情，让故事更加生动有趣，引起幼儿的注意。

3.口才表达。

接着，老师可以让幼儿进行口才表达。

可以让幼儿根据故事内容进行简短的表演，或者让幼儿根据儿歌内容进行简单的舞蹈。

在表演和舞蹈的过程中，老师可以适当地给予一些指导和鼓励，让幼儿能够更加自信地进行口才表达。

4.激发想象力。

最后，老师可以通过一些小游戏来激发幼儿的想象力。

比如，可以给幼儿看一些图片，让他们根据图片内容进行想象和描述，或者让幼儿进行一些简单的角色扮演游戏，让他们能够自由发挥想象力。

在游戏过程中，老师可以适当地给予一些引导和提示，让幼儿能够更加自由地进行想象和表达。

六、教学总结。

通过以上的口才教学活动，可以培养幼儿对口才表达的兴趣，提高他们的口头表达能力。

幼儿园小班口才课教案小班口才教案30篇幼儿园口才水飘打水教案怎什写幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。

通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。

水瓢打水漂，水上漂着瓢。

瓢在水上漂，水上有水瓢。

幼儿园大操场。

【活动准备】活动邀请信。

长绳两条，地标线三条。

各班孩子准备水枪，小水瓢。

请家长为孩子准备好大毛巾，替换衣服。

孩子必须穿上游泳衣，泳帽，泳镜，家长穿舒适运动款的衣服，赤脚。

尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。

目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。

心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。

设计意图在日常教案中可以不写。

【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。

目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。

不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。

幼儿园好口才绕口令(踢毽子)教案怎么写常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

小朋友踢毽子必须要踢够10 个，才能进行投掷。

投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。

(四)开始游戏 (五)评比比赛结果幼儿用毽子自由游戏。

发给每个小朋友一个毽子，让孩子自由玩耍。

你踢八，我踢八，毽子穿梭美如画。

你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。

你踢十，我踢十，坚持不懈练耐力。

八仙过海，各显其能。

老师们在赛场上展现个人风采，展示自己的美魅力，为红星幼儿园勇争第一童讯网幼儿园中班美术教案：蜗牛的家（画螺旋线）活动目标会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

能大胆作画，并能丰富画面。

幼儿园教案篇1 活动目标：通过参加运动会，培养孩子积极进取、勇敢坚强的优良品质。

通过开展亲子运动会，加强家长与子女之间的情感交流，增加孩子之间、家长之间、老师和学生、老师和家长之间的沟通机会。

口才课幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿了解什么是口才，提高幼儿的自信心。

2.学习认识简单的口才技巧，如流利发音、表达清晰、语调抑扬等。

3.培养幼儿的口才能力，让幼儿在表达方面更自如，从而提高简单交际
能力。

二、教学内容和步骤
1. 课前准备
老师准备好故事、游戏等材料以及音乐。

2. 课堂活动
(1) 导入
使用音乐、图片等富有趣味性的形式，让幼儿自由展示自己的口才能力，如说笑话、顺口溜等。

#### (2) 正式教学 - 通过音乐、游戏等方式，让幼儿了解什么是口才。

- 引导幼儿自由说出自己喜欢的话题，并让他们讲述或描述自己的想法。

- 教授简单的口才技巧，如流利发音、表达清晰、语调抑扬等。

- 让幼儿集体模仿听讲表现，鼓励幼儿大声说出自己的观点和想法，提高幼儿的自信心。

3. 课后延伸
•在幼儿日常生活中多关注他们的口才表达，鼓励他们多练习。

•经常让幼儿讲述自己的日常生活趣事，加强语言交流的能力。

三、教学评估
观察幼儿课堂言行举止，了解幼儿是否理解了口才的概念，以及他们的口才表现是否有所提高。

例如，是否能够更加自信、流利地表达自己的想法。

四、教学提醒
•幼儿的口才能力需要长期的培养和训练，需要老师和家长共同努力。

•在教学中要多采取游戏化教学的方式，让幼儿主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

•每一个幼儿的语言表达能力都不同，需要针对不同幼儿的口才能力差异性进行个性化的辅导和培养。

幼儿园口才课教案详案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：少儿口才教案第一天】一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。

幼儿园小班口才教案1. 引言口才是幼儿发展的重要组成部分，通过培养幼儿的口才能力，可以提高他们的表达能力、思维能力和自信心。

本教案旨在帮助幼儿园小班的孩子们在口才方面得到全面发展。

2. 教学目标•培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言组织和表达能力。

•培养幼儿的良好的思维逻辑和语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法和观点。

•培养幼儿的自信心，帮助他们克服害羞的心理，勇敢地展示自己。

•培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动提升他们的社交能力。

3. 教学内容3.1 口才训练3.1.1 发音训练•教师引导幼儿正确发音，并示范正确的发音方式。

•利用音标卡片进行发音训练，让幼儿模仿读出正确的发音。

3.1.2 朗读训练•教师选择适合小班幼儿的绘本或简单故事让幼儿朗读。

•教师提醒幼儿注意语调、节奏和停顿的正确运用。

3.1.3 诗歌表演•教师选取适合小班幼儿的儿歌或诗歌，让幼儿进行表演。

•教师引导幼儿用生动的动作和表情来配合表演，让幼儿增加表现力。

3.1.4 童话角色表演•教师选取简单的童话故事，让幼儿扮演其中的角色进行表演。

•教师引导幼儿理解角色的情感和动机，帮助他们更好地表演。

3.2 辩论和演讲3.2.1 辩论训练•教师组织辩论活动，让幼儿分为两个小组进行辩论。

•教师制定辩论题目，引导幼儿运用自己的观点和语言进行辩论。

3.2.2 演讲训练•教师选定一个话题，让每个幼儿准备一篇简短的演讲稿。

•教师引导幼儿练习演讲的技巧，如声音的掌控、肢体语言的运用等。

3.3 小组互动3.3.1 小组合作活动•教师组织小组合作活动，如角色扮演、对话练习等。

•教师引导幼儿学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并分工合作完成任务。

3.3.2 小班演绎剧目•教师选取简单的剧本，让小班的幼儿一起排演和表演剧目。

•教师引导幼儿学会合作，提高他们的集体意识和团队合作能力。

4. 教学过程4.1 口才训练阶段1.发音训练：教师示范发音，幼儿模仿读出正确的发音。

幼儿园小班口才教案一、教学目标1、培养幼儿的语言表达能力，能够清晰、准确地说出简单的词语和句子。

2、增强幼儿的自信心，敢于在众人面前开口说话。

3、激发幼儿对语言学习的兴趣，感受语言的魅力。

二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿正确发音，纠正口齿不清的问题。

（2）培养幼儿用简单完整的句子表达自己的想法。

2、难点（1）如何让幼儿在轻松愉快的氛围中积极参与口才训练。

（2）帮助幼儿克服胆怯心理，大胆展示自己。

三、教学方法1、游戏教学法通过有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习和练习口才。

2、情景教学法创设各种生动的情景，引导幼儿在具体情境中进行语言表达。

3、示范模仿法教师进行正确的示范，让幼儿模仿学习。

四、教学准备1、各种动物头饰、道具。

2、相关的图片、卡片。

3、多媒体设备。

五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放欢快的儿歌，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的氛围。

然后教师提问：“小朋友们，刚才的儿歌好不好听呀？那你们想不想像儿歌里唱的那样，能说会道呢？”引出本节课的主题——口才训练。

2、基础发音练习（10 分钟）（1）教师示范一些简单的拼音发音，如“a、o、e、i、u、ü”，让幼儿跟着模仿。

（2）采用游戏“小嘴巴吹气球”，让幼儿练习张大嘴巴发音，感受发音时的口型和气息。

3、词语练习（10 分钟）（1）展示一些常见的水果、动物、颜色等图片，引导幼儿说出图片上的内容。

（2）玩“词语接龙”游戏，教师先说一个词语，如“苹果”，幼儿接着说以“果”字开头的词语，如“果子”“果园”等。

4、句子练习（15 分钟）（1）创设情景，如“过生日”，让幼儿说一说在生日会上会做什么、看到什么。

（2）教师引导幼儿用完整的句子表达，如“我在生日会上吃了蛋糕”“我看到了漂亮的气球”等。

5、故事讲述（15 分钟）（1）教师讲述一个简单的小故事，如《小兔子乖乖》。

（2）让幼儿尝试复述故事的主要内容，鼓励幼儿加入自己的动作和表情。

6、表演环节（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组选择一个喜欢的故事或场景。

幼儿口才表演教案(一)小猪变干净了活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备;小猪、小鹅、小兔的头饰若干。

故事磁带、故事挂图。

沐浴棉、香皂。

活动过程：1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

4、教师与幼儿共同讲述故事。

幼儿讲对话。

5、幼儿与教师一起对话。

教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈：幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

幼儿口才表演教案(二)星光大舞台活动目标：1、通过角色模仿，提高幼儿的表现欲望。

2、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

活动准备：手工区：头箍，卡纸，蜡笔，橡皮泥;小商店：新到的一些服装和面具等，表演区：先布置一个表演区“星光舞台”，评委席、观众席，演员的一些动物水果角色头饰，及角色道具等。

活动过程：一、集体活动。

1、教师：你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?2、这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?二、交待区域操作要求。

美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板剪贴等制作各种各样的头饰、面具，用塑料袋、彩纸制作演出的服装，看看谁有最多的方法制作各种各样的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服装和面具等，小朋友可以和爸爸妈妈一起去买自己喜欢的物品，回家后和爸爸妈妈一起去表演。

表演区：小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目，主持人要先准备好节目单，其他演员要准备好道具，依次表演，做评委的要给每个节目打分，观众要给大家鼓掌，做文明观众。

三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。

提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。

幼儿小班口才教案【篇一：少儿口才教学教案】第一单元(第一讲)课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程： 1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高【篇二：幼儿园口才课程计划】鞍钢附企六幼口才课程大班四月份一．基本功训练1、口部操：唇：双唇前后、左右运动、双唇打响。