纹样与生活--了解纹样

纹样与生活第一课了解纹样教材分析：纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。

它广泛应用在工艺品或日常用品上，装点和美化着我们的生活。

本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。

教学目标：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。

知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

教学环节与设计：一、引导阶段：1，出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。

总结答案，归纳纹样的定义。

2、播放一组生活用品的图片。

教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？欣赏图片。

思考回答问题二、发展阶段（一）、纹样在生活中的运用教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。

请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。

教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等（二）、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。

问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。

搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。

学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。

纹样与生活了解纹样教案精编版一、教材分析：本节课是小学美术课程中的一节课，教材内容主要是纹样与生活。

通过学习纹样与生活的关系，帮助学生了解纹样在不同方面的应用，并通过实际操作，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。

二、教学目标：知识目标：学生理解纹样与生活的关系，掌握纹样的基本构成和应用方法。

能力目标：培养学生观察、分析和创作纹样的能力。

情感目标：培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美的热爱与追求。

三、教学重点：1.了解纹样与生活的关系；2.掌握纹样的基本构成和应用方法。

四、教学难点：1.培养学生观察、分析和创作纹样的能力；2.激发学生对美的热爱与追求。

五、教学过程：1.导入（5分钟）通过出示不同的纹样图片，让学生观察、分析纹样的构成和应用，并与学生进行交流。

2.讲解（15分钟）（1）纹样与生活的关系：向学生介绍纹样在我们日常生活中的应用，如服装、建筑、绘画等。

通过图片展示和简短的解说，激发学生对纹样的兴趣。

（2）纹样的基本构成：介绍纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。

（3）纹样的应用方法：向学生介绍纹样的应用方法，如平面填充、重复排列等。

通过示范展示不同的应用方法，进一步加强学生对纹样的理解。

3.实践操作（30分钟）（1）观察纹样：学生根据老师所提供的纹样样本，仔细观察纹样的构成和特点。

（2）分析纹样：学生分析纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。

（3）创作纹样：学生根据自己的观察和分析，利用纸与彩色笔，在自己的本子上创作纹样。

4.分享展示（10分钟）学生在课堂上将自己创作的纹样进行展示和分享，与同学们互相交流和学习。

5.总结反思（5分钟）老师总结本节课的重点和难点，进一步激发学生对美的追求和创造力的培养。

六、教学资源：1.纹样图片样本；2.纸与彩色笔。

七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作纹样的方式，培养了学生的观察能力、创造能力和动手能力。

通过对纹样与生活的关系的介绍，激发了学生对美的热爱和追求。

设问：在这些图片中你都找到了哪些纹样？
一、纹样在生活中的运用
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？
教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？
教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。

问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？
教师展示一组纹样图片，学生观察区分其属于哪种构图形式。

教师现场展示纹样的二方连续和四方连续的特点。

在直观演示中。