河南教育热点新闻：河南移动联手省教育厅4G智慧校园进校园

河南省教育厅办公室关于印发《河南省中小学智慧校园评估标准（试行）》的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅办公室
•【公布日期】2023.11.06
•【字号】教办科技〔2023〕396号
•【施行日期】2023.11.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅办公室关于印发《河南省中小学智慧校园评估
标准（试行）》的通知
教办科技〔2023〕396号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各厅直属实验中小学：
为深入贯彻落实国家教育数字化战略部署要求，加快推进中小学智慧校园建设，引导全省中小学校数字校园建设转段升级，以评促建、以评促用、以评促改，省教育厅制定了《河南省中小学智慧校园评估标准（试行）》，现印发给你们，请结合实际抓好学习贯彻，督促落实。

附件：河南省中小学智慧校园评估标准（试行）
河南省教育厅办公室
2023年11月6日。

河南省教育厅关于印发《河南省本科高等学校智慧教学三年行动计划》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.07.30•【字号】教高〔2021〕272号•【施行日期】2021.07.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于印发《河南省本科高等学校智慧教学三年行动计划》的通知各本科高等学校：现将《河南省本科高等学校智慧教学三年行动计划》印发你们，请认真贯彻执行。

2021年7月30日河南省本科高等学校智慧教学三年行动计划为深入贯彻党的十九大、全国教育大会以及“十四五”发展规划和2035年远景目标纲要的有关精神，全面落实《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》《河南教育现代化2035》及其实施方案等文件要求，根据河南省十三届人大四次会议通过的《政府工作报告》部署安排，制定本行动计划。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，聚焦高等教育高质量发展目标，以教育理念创新为先导，以教学模式和学习方式改革为重点，持续推进新一代信息技术和本科高等学校教育教学的深度融合创新，充分发挥智慧教学在高等教育人才培养过程中的重要作用，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，为加快推进河南省高等教育现代化提供强力支撑。

二、基本原则坚持面向未来、育人为本。

面向新时代未来人才培养需求，紧贴教育强国建设和河南省高等教育高质量发展，以教育信息化驱动教育现代化，推动以智慧教学为重心的育人模式创新性探索，构建个性化、多样化、终身化的智慧教学新生态。

坚持问题导向、融合创新。

针对高等教育教学改革发展的难点和痛点，顺应“互联网+教育”的发展趋势，发挥智慧教学对教育变革的内生变量作用，建设人才培养、教学改革、资源建设、教学治理的融合创新模式，构建网络化、数字化、智能化的智慧教学新形态。

2024年教育新理念——以智慧校园为平台，推动智慧教育1. 引言在2024年的今天，随着科技的飞速发展，智慧教育已经成为全球教育改革的新趋势。

我国政府高度重视教育事业的发展，将智慧教育作为国家战略，致力于培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。

智慧校园作为智慧教育的重要载体，以其信息化、智能化、个性化等特点，为教育改革提供了新的契机。

2. 智慧校园的建设目标智慧校园的建设目标是实现教育资源的全面整合，提高教育教学质量，促进教育公平，培养具有创新精神和实践能力的人才。

具体来说，智慧校园应具备以下特点：1. 信息化：构建全面的数字化校园，实现教育教学、管理、服务等方面的信息化。

2. 智能化：运用人工智能、大数据等先进技术，实现教育教学的个性化、智能化。

3. 网络化：搭建高速、稳定的校园网络，实现教育资源的共享与传输。

4. 绿色环保：倡导低碳、环保的生活方式，建设绿色校园。

5. 人性化：关注师生需求，提供便捷、高效的服务，营造和谐校园氛围。

3. 智慧教育的推进策略以智慧校园为平台，推动智慧教育的实施，需要从以下几个方面着手：1. 加强智慧校园基础设施建设，为智慧教育提供硬件支持。

2. 丰富智慧教育资源，包括数字化教材、在线课程、教育应用等。

3. 提升教师信息化素养，培养具备智慧教育能力的教师队伍。

4. 创育教学方法，推动线上线下相结合的混合式教学。

5. 加强智慧教育研究与实践，不断总结经验，推动教育改革。

4. 智慧教育的应用场景在智慧校园环境下，智慧教育的应用场景主要包括：1. 个性化研究：通过智能推荐、自适应研究等技术，为学生提供个性化的研究资源和服务。

2. 智能教学：运用人工智能、大数据等技术，实现教学过程的智能化管理，提高教育教学质量。

3. 远程教育：利用网络技术，打破地域限制，实现优质教育资源的共享，促进教育公平。

4. 协同创新：搭建校内外合作平台，促进教育、科研、产业等方面的协同创新。

5. 素质教育：通过丰富多样的校园活动，培养学生的道德素质、人文素养和身心健康。

河南智慧校园评估新标准1.引言1.1 概述概述部分：智慧校园是一个融合了先进技术和教育理念的学校发展模式，以促进学校教育的全面发展和学生的个性化成长为目标。

近年来，河南省积极推动智慧校园建设，探索适合本地实际的智慧校园评估标准。

针对智慧校园建设在不同学校间的差异性和推进过程中的挑战，制定一套新的评估标准势在必行。

本文旨在介绍河南智慧校园评估新标准的制定，通过对智慧校园建设的要点进行细致分析和梳理，以期为河南省的学校智慧化发展提供科学依据和指导。

通过对当前河南省智慧校园建设情况的调研，明确评估标准的必要性和紧迫性。

同时，结合国内外智慧校园建设的最新研究成果和成功案例，借鉴先进的理念和经验，为河南智慧校园评估标准的制定提供参考。

在综合各方面因素的基础上，我们将提出一套全面、科学、可操作的评估标准。

这套评估标准将包括关于基础设施、教育资源、教学模式、学校管理等方面的考核内容，以期量化评估学校的智慧校园建设水平，并为学校提供改进建议和发展路径。

本文的结构如下：首先，介绍智慧校园的基本概念和发展背景，明确智慧校园评估的重要性和存在的问题。

其次，探讨智慧校园评估新标准的设计原则，阐述标准制定的方法和过程。

然后，分析评估标准的内容要点，包括基础设施、教育资源、教学模式、学校管理等方面的考核指标。

最后，总结全文，展望智慧校园评估新标准的实施和未来的发展方向。

通过本文的分析和研究，旨在推动河南省智慧校园建设的进一步发展，促进学校教育的全面提升。

文章结构部分的内容可以按照以下方式编写：1.2 文章结构本文分为引言、正文和结论三个主要部分。

引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个方面。

首先，我们将对河南智慧校园评估新标准进行简要介绍，说明其背景和重要性。

接着，我们将详细说明本文的结构安排，以便读者能够清晰了解文章内容的组织和逻辑。

最后，我们明确本文的目的，即通过评估新标准来促进河南智慧校园建设的发展和提升。

正文部分将分为第一要点和第二要点两大部分。

河南省教育厅关于实施中小学数字校园提升行动的意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2022.06.23•【字号】教科技〔2022〕205号•【施行日期】2022.06.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于实施中小学数字校园提升行动的意见教科技〔2022〕205号各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属中小学校：中小学数字校园是教育新基建的重要组成部分，是构建“云-网-端”一体化信息支撑体系的基础单元。

为贯彻落实中共中央、国务院关于“互联网+教育”的部署要求，加快实施教育数字化转型战略，按照《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》《河南省“十四五”教育信息化发展规划》部署安排，现就实施中小学数字校园提升行动提出如下意见。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，牢牢把握“方法重于技术、组织制度创新重于技术创新”的工作理念，按照“应用为王、服务至上、示范引领、安全运行”的工作要求和思路，运用新理念新技术新模式，加速传统中小学校园的升级改造，协同推进学校教学模式、治理模式的创新，加快实现基础教育数字化转型。

二、总体目标到2025年，支撑数字校园高效运行的云网融合体系基本构建，以应用为中心的数字校园建设与应用模式基本完善，全省中小学校全部达到数字校园建设基本标准。

完成校园网络全光网改造，实现宽带网络千兆到校、百兆到班，有线、无线网络全覆盖。

在用教室全部完成多媒体教学设备配备，新型教学终端和工具得到普及化配备和常态化应用。

资源供给能力显著提升，师生时时处处获取优质资源的需求基本得到满足，优质教育资源得到普适化、常态化应用，基础教育数字化转型取得重大进展。

三、工作原则（一）坚持应用为王。

注重需求驱动，将满足刚性需求摆在优先突出位置，急用先行、成熟先上；根据教学、教研、辅导、培训、管理、服务等具体应用场景，以提高教育教学效率和提升教育治理水平为根本，按需配置数字化教学空间和设施设备；对应用场景不足的设备和应用要慎购、缓配。

河南省教育厅关于进一步推进普通本科高等学校智慧教学的实施意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2020.11.13•【字号】教高〔2020〕444号•【施行日期】2020.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于进一步推进普通本科高等学校智慧教学的实施意见各本科高等学校：为深入贯彻党的十九大精神和全国、全省教育大会精神，全面落实《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》和省教育厅等八部门《关于加快推进“互联网+教育”的实施意见》（豫教科技〔2019〕113号）要求，促进现代信息技术与教育教学融合创新，充分发挥信息技术在高等教育人才培养过程中的重要作用，现就进一步推进本科高等学校智慧教学提出如下意见。

一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以教育理念创新为先导，以教学模式和学习方式改革为重点，以智慧教学环境建设为保障，深化本科教学改革，推动信息技术与教育教学融合创新发展，打好打赢全面振兴本科教育攻坚战，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则1.坚持育人为本。

以培养学习者正确的世界观、人生观、价值观为根本，加强教学信息化建设，引领构建以学习者为中心的全新教育生态，不断激发学习者的学习潜能，提升学习者自主学习、自我教育、自我管理的能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.坚持融合创新。

发挥信息技术对教育变革的内生变量作用，探索基于新技术的教育教学新模式，提升教师的信息化能力，实现新技术与教育教学从深度应用向融合创新发展，构建以学习者为主体，开放、共享、交互、协作、泛在的智慧教学新生态。

3.坚持分类推进。

根据各类高校的特色优势，明确不同建设重点，统筹做好智慧教学的顶层设计。

充分发挥试点带动和示范引领作用，鼓励各高校积极开展教学理念、教学环境、教学方式方法、教学资源建设、教学评价与管理等方面的改革创新。

河南省教育厅关于做好2025年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.10.16•【字号】教学〔2024〕320号•【施行日期】2024.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于做好2025年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生工作的通知教学〔2024〕320号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各普通高等学校、省属中等职业学校：为深入贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实《河南省人民政府关于印发河南省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》要求，着力构建应用技术技能人才成长“立交桥”，拓宽中职学生升学渠道，经研究决定2025年我省继续开展普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生(以下简称“对口招生”)工作。

现就有关事项通知如下：一、招生对象具有我省中等职业学校学籍的2025年应届中职毕业生。

非豫户籍一年制中职毕业生（随迁子女除外）不得参加我省对口招生。

二、招生高校、专业和计划对口招生高校见附件1，分校分专业招生计划另行通知。

其中，对口本科招生计划按照教育部要求进行安排，鼓励本科层次职业学校在年度招生规模内加大对口本科招生计划安排力度，每个招生专业应安排不少于80人；对口专科招生计划由各高校在招生规模内自主安排，各高校应充分考虑对口招生时间调整对计划安排的影响，科学合理安排对口招生、高职单招以及普通高招计划结构，对口招生未完成的计划可调整至高职单招、普通高招使用。

招生专业必须是经审批或备案设置的专业，专业名称和专业类属符合教育部颁布的现行专业目录要求，且属于《河南省2025年对口招收中等职业学校毕业生进入普通高等学校学习专业对照表》（见附件2）中的“报考高校专业名称”范围之内。

各本科层次职业学校公布的对口招生专业数量不少于本校职业本科专业数量的50%。

考生所学专业与报考专业应符合附件2中等职业学校专业名称与报考高校专业名称对照关系。

河南省教育厅关于公布首批河南省“人工智能+高等教育”典型应用场景案例认定名单的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2024.08.15
•【字号】教高〔2024〕272号
•【施行日期】2024.08.15
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
河南省教育厅关于公布首批河南省“人工智能+高等教育”典型应用场景案例认定名单的通知
教高〔2024〕272号
各本科高校：
按照河南省教育厅办公室《关于征集“人工智能+高等教育”典型应用场景案例的通知》（教办高〔2024〕208号）任务安排，经高校申报、会议评审、结果公示，认定郑州大学《构建AI评价专家模型，赋能课程质量评价与分类认证》等22项案例为首批河南省“人工智能+高等教育”典型应用场景案例，现将名单予以公布（详见附件）。

各高校要坚持立德树人根本任务，充分发挥“人工智能+高等教育”典型应用场景案例在教、学、管、研等方面的引领示范作用，优化教师教学方法，激发学生学习热情，提升高校管理水平，推动教学科研工作智能化和高效化。

要加强保障支持，强化日常管理和成效跟踪，确保典型应用场景案例建设成果体现于教改、体现
于课堂、体现于学生。

省教育厅将通过日常监测等方式对首批河南省“人工智能+高等教育”典型应用场景案例的实际应用和推广工作进行跟踪监督和管理。

对于未持续更新完善、政治导向错误、出现严重质量问题、相关成员出现师德师风等问题的案例，将取消其认定资格。

附件：首批河南省“人工智能+高等教育”典型应用场景案例认定名单
2024年8月15日。

河南省教育厅关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.09.22•【字号】教人〔2016〕782号•【施行日期】2016.09.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知教人〔2016〕782号各省辖市、省直管县（市）教育局，各高等学校，省属中等职业学校，厅直各学校：为建立完善国家教育管理公共服务平台，教育部决定在全国部署和启用教师管理信息系统（以下简称“教师系统”）。

根据教育部办公厅《关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知》（教师厅〔2016〕3号）要求，现就做好我省教师系统部署和启用工作的有关事项通知如下：一、目标任务教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务，为推进教师工作管理信息化提供支持，进一步提升决策水平、优化管理流程、提高管理效率，更好地开展教师队伍建设工作。

教师系统建设与应用的核心任务包括三项：一是采集全国各级各类教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”；二是推动教师信息动态更新，确保信息准确有效；三是推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。

在国家教师系统基础上，我省将结合实际，整合现有教师管理和教师培养培训等业务平台，打造教师工作综合性应用系统，构建我省教师管理、教师培养培训以及各类业务信息化管理大平台。

二、总体要求（一）高度重视、认真实施。

教师系统的部署和启用是教育信息化推进工作的重要组成部分，该系统有利于了解教师的准确情况，开展精准教育管理工作，提升对教师的服务能力。

各地各校要按照《河南省部署与启用全国教师管理信息系统工作方案》（附件1）的有关部署，结合本地本校实际，认真做好教师信息的采集、更新和审核等各项工作，并推动该系统在教师管理和队伍建设中的实际应用。