高考复习实用类文本阅读：传记 PPT精品课件(6份打包)4(共16张)

第四部分
现代文阅读 · 第二章
第四部分
现代文阅读 · 第二章
1.把传记当作一般的阅读材料。如对重要词语、句子 和内容的理解，对作品风格的分析和人物形象的评价，对 感情的体验和感悟等。 2. 一是结合作品考查对传记理论知识的理解。如自传的 真实性、传记作者与传主的关系、传记的真实性与文学虚 构、传记的选材与语言表达、传记人物描写与刻画、勾勒 二是运用传记知识分析作品。如分析传记的结构、表 现手法，总结传主的事迹、贡献或形象、性格特点，评价 传主的价值、影响或传记作者的观点、态度等。
2.要抓住文章的叙事和描写中所充分展现出来的人物 的个性。对文章中写得生动传神的片断，要反复地诵读、 深入体会，把握主人公复杂的思想感情和精神品质。对一 些时间性比较强的人物传记，可以采取列表格的形式，来
3.把握传记兼具真实性和文学性的艺术特色。可以从 事件的叙述、人物描写、语言表达等方面加以分析、比较、 概括，从总体上把握作品的艺术特色。通过阅读掌握传记 写作中选择和组织材料的方法，体会传记褒贬鲜明、文采
②“分析传主的性格特点和情感特征”题型：首先，从人物 在事件中的表现来把握其形象（尤其是细节描写）；其次，从传主
第四部分 （2008
现代文阅读 · 第二章
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请根据②③④⑤段的内容，每段用两个四字短语概括陈寅恪的特点。
【解析】本题考查归纳内容要点的能力，能力层级为C级。第二段主要写到陈 寅恪的学识和成就，从文中‚游学欧美十数年……一生治学涉及……等方面，尤其 精治魏晋南北朝隋唐之学‛这些内容可得出他‚学识渊博‛，从文中‚《隋唐制度 渊源略论稿》……有划时代意义‛，‚至于《柳如是别传》，……有着重要的参考 价值‛ 这些内容可得出他‚成就卓著‛。抓住‚学识‛和‚成就‛概括。第三段主 要写他在逆境中专心治学的态度，抓住‚心有所属，兀兀独处而无悔；志向远大， 冷清寂寞仍无怨‛概括。第四段写他对官位的态度，抓住‚陈寅恪被任命为科学院 中古研究所所长，但被他委婉地拒绝了‛、‚固守自己的价值主张‛概括。第五段 是作者对他治学精神的评价。抓住‚前人讲过的，我不讲……现在只讲未曾有人讲 【答案】①学识渊博，成就卓著；②专心治学，无悔无怨；③不慕官位，固守 己见。④勇于创新，超越自我。（每点1 【解题指津】解答此类题目要把握传主的主要生活历程，概括出主要事件，归 纳段落要点，然后根据题目要求，结合传主故事，结合作者的评价性词句，抓住关

实用类文本阅读
——传记类
宝应画川高中高三备课组 王俊山
传记有关知识
1、传记的定义 ◎传记，是记载人物事迹的文章。多用形象化方法， 记述各种著名人物的生活经历、精神面貌及其历史背 景的一种叙事性文体。遵循真实性原则，但不排斥文 学描写。
2、传记的文体特点 ◎传记的文体特点是真实性、概括性和通俗性。 3、传记的分类 （1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。 （2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主；还有 的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙 与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
传记的阅读要求
• 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求 是： • 1． 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生 经历； • 2． 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、 情感与基本事实之间的关系； • 3． 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、 思想与基本事实之间的关系； • 4． 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、 语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；
• l9．根据文章内容，请概括杨守敬取得多方面学术 成就的原因。(6分) (1)个人因素： ①聪明好学，刻苦用功，博览群书。 ②既有考据学的基础，又能吸收新知识；既能 吸收前人研究成果又有所创新。 (2)外在因素： ①参加会试得以结识名流学人，拓宽视野； ②有游学日本的机会，得以多方涉猎。
参考答案： 个人因素： ①聪明好学，刻苦用功， 博览群书。 ②既有考据学的基础，又 能吸收新知识；既能吸 收前人研究成果又有所 创新。 外在因素： ①参加会试得以结识名流 学人，拓宽视野； ②有游学日本的机会，得 以多方涉猎。
学生答案一： ①听谭大勋讲授汪中的《述学》，偶然得见
清人六严缩摹的《舆地图》； ②作为清政府外交官的随员前往日本，这成 为他学术生涯的转折点； ③赴京参加会试，结识了许多名流学人，大 大拓展了敬的学术生涯产生 了重要影响?(6分)

（分析句子特色1分，对体现传主性格的作用2分）
选材安排：《袁隆平奇遇记》第一题
：赴美传授经验是件大事，但袁隆平如何 传授杂交水稻制种技术、如何开设讲座等内容 作者略过不谈，反而将笔墨重点落在接机时圆 环种子公司总经理威尔其认错人这个细节上， 这样的处理用意何在？请结合全文简要分析。 （6分）
同学答案：
我认为这样的处理是妥当的。（１分） 写袁隆平夫妇对待钱的态度，更贴近当时中国普通人 的生活，更真实可靠。（传记的真实性角度１分） 传记的选材是与主题密切相关的，本篇传记的写作意 图是想塑造一个纯朴的袁隆平，还袁隆平以生活常态 与真实人生。（传记的主题２分） 袁隆平“不好意思”是因为出国前向妻子许下的将成 为万元户的诺言无法兑现，而“喜不自禁”是因为在 共和国第一个科学技术特等发明奖授奖大会上，他凭 科技成果争得了属于自己的一份荣誉和奖励。这些都 说明了袁隆平的淳朴和憨厚。（结合文本分析２分） 并没有给传主带来负面影响。 （其他观点，言之成理亦可）
参考示例：
⑴从“反党罪证无非是小镜子和旧画报”， “并非傅雷本人之物”上看出，傅雷在政 治上是清白的。
⑵傅雷妥善处理“房租”、“雷“凡事一丝不苟”、“精益求精” 上看出,他对待工作严谨认真。 （概括出三方面各1分，结合文本各1分）
阅读技巧：
一般为简答题 语言鉴赏：
注意传记的分类； 对体现传主特点的作用 鉴别传记材料： 依据作者要表现的传主的特点判断选材
自传——语言或亲切自然或幽默调侃，以 记叙为主，兼有描写、抒情
他传——语言或朴实自然或文采斐然
评传——记叙与议论各半，注意整合评价 议论的文字
《袁隆平奇遇记》第二题
：有人说，文章最后一部分大谈特谈袁隆 平夫妇对待钱的重视态度，这从一定程度上造 成了对传主的负面影响，不利于人物形象的塑 造。你如何看待这一问题？

题 目 怎 么 命 考 题 怎 么 做 跟 踪 检 测
传记综合性选择题的 2步解题法
结束
[原文信息] 他说，“要创 新……所以不能忽 略学习，可是除了 学习之外，还要能 够独立思考，这是 创新的必要条件。 现在摆在中国面前 的是，数” 吴文俊自己的经历 就是很好的例子。
传记综合性选择题的 2步解题法
结束
题型突破(四)
传记综合性选择题的 2步解题法
全国卷传记综合性选择题重在考查对文章内容的理解能 力和对信息的筛选整合能力。命题者常在传主的事迹、形 象、观点态度方面设置选项，往往通过增添、删减、拼凑、 调换等方式，改变原文说法，让考生判断正误。
题 目 怎 么 命
考 题 怎 么 做
跟
踪
检
测
传记综合性选择题的 2步解题法
结束
题目怎么命——常设8大陷阱迷惑你 传记类文本选择题选项设置的陷阱与论述类文本选项设置 陷阱有点接近，但又不完全一样，传记选择题选项主要在人物 (主要是传主)、事件上设陷阱：
题 目 怎 么 命
考 题 怎 么 做
跟
踪
检
测
传记综合性选择题的 2步解题法
结束
题 目 怎 么 命
题 目 怎 么 命 考 题 怎 么 做 跟 踪 检 测
[原文信息]
[选项切片]
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

（1）五选二客观题答题策略
首先在文本中检索与选项表述相关的对应句，确 定答题区间；其次集中精力比较选项和对应句，确定 二者之间表述的差异性；最后依据文本判断有差异部 分是否属于同义转换，若为同义转换就视为正确，反 之则视为错误。
需要说明的是：要明确常见的陷阱设置，可以参考论述
类文本阅读，有以偏概全、无中生有、颠倒语序、混淆时间、 交叉人事、强加因果、主次不分、夸大缩小、曲意解读、说法 过于绝对化等。
规律总结：从2009年起，由“不正确”的到“最 恰当”，评分标准改为一项3分，一项2分，一项1分， 要区分出最佳、非最佳、错误三个层次，加大了对思 维精细度的考查力度。要求考生对文章内容的理解不 仅准确，还要全面、深刻。
（1）五选二客观题选项分析
五选二客观题的选项设计覆盖 全篇，且基本按原文顺序排列，先 部分后整体。 “分析概括”，既包 含对文本局部内容的理解，也包括 对文本的整体解读……堪称无所不 包。
第一步：审读题干，确定区间。
确定是全文是某个段落还是某几个段落
第二步：提取信息，整合要点。
要逐句逐段提取关键词句，以防遗漏； 相同的合并同类项，不同的另列一条。
第三步：据分分点，工整书写。
（2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有 哪些方面的原因？请简要分析。（６分）
【参考答案】 第一步：审读题干，确定区间。 ①这项研究可以解决钢材腐蚀问题，节约能 源，对国家建设有重要意义； 第二步：提取信息，整合要点。 ②作为科学家，积极进取，勇于创新，转入 科研新领域； 第三步：据分分点，工整书写。 ③作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开 拓科研新领域。
2007—2012年新课标全国卷实用类文本阅读统计表 新课标卷
年份 2007 2008 2009 2010 体裁 传记 传记 传记 传记

3.其他人物对传主的映衬作用：这些人物虽
（二）分析传记的基本特征和表现手法：
1.细节在传记中的作用：使传主全面完整，立体化；




让传主的形象真实可信；符合读者的心理需要。 2.选材组材技巧： 传记选材的特点：（1）真实(2)典型(3)材料可以是重 大的事件，也可以是日常生活的小事。 组材的特点：（1）从时序角度思考（2）从详略方面 思考 3.语言：朴实自然、文采斐然、自然亲切、幽默调侃。
句、职位和工作的语句、人物在不同时间、不同地点、 不同工作中做了什么事。 （2）概括传主形象的方法：事迹言行、作者对传主议 论性描述、引用他人对传主的评价、细节描写、传主 与各方面的关系（时代、社会、家庭背景、关系网中 的传主）。
2.评价传主：
（1）从对传主的生平事迹的叙述中，了解传主的思想立场、
高三一轮传记复习
【学习目标】
1.了解实用类文本阅读的考纲解读。 2.了解传记文本的考点概要。 3.真题演练，总结传记阅读的整体性要求和答题思路
方法。 4.当堂训练，对所总结的方法进行及时的反馈。
【学习重难点】
感受真题演练，总结传记阅读的整体性要求和答题的
思路方法。
一．实用类文本阅读的考纲解读： 2015年新课标《考试大纲》对实用类文本阅读的考试
将军赋采薇传记
【答案】AD 试题分析：B“唯一放心不下的。就是要子儿女日后
的生活”错误；C“奋而率部突围，与日寇死战”错 误；E“戴安澜临危受命”错误。
（2）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜 多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材 料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）
【答案】涉及诸葛亮和秦始皇的事迹；表达戴安澜平

珍重亲情﹑感恩图报
⑵ 分析传主的性格、情感，把握传主的 性格、情感与基本事实之间的关系
示例： 少年卢梭有那些良好的思想个
性？请你根据文本概括出来。 《少年卢梭》
珍重亲情﹑感恩图报﹑热爱知识， 崇尚共和自由，崇尚伟人，温和善良， 爱好音乐等。
方法总结:
1.抓关键词句筛选信息. 2.联上下文捕捉隐含信息.
⑸ 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者 所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
⑴ 理清作品陈述的基本事实，把握 传主的人生经历；
示例一:盛宣怀在创办北洋大 学堂时提出哪些主张?反映了 他什么样的教育思想?请简要 说明.(2008年宁夏海南卷)
• 1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支持， 在其权力和经济能力许可的情况下，创办了中国第一 所大学――北洋大学堂。同他办实业一样，盛宣怀在
示例一:盛宣怀在创办北洋大学堂时提出哪 些主张?反映了他什么样的教育思想?请简 要说明.
参考答案： （1）学员必须循序渐进,不许中途
他骛,直至完成学业;重在学习专门科学 技术,文字语言只不过是工具.
（2） 体现了盛宣怀“学以致用” 的办学理念．
示例二：在给曹振球的回 信中，陶行知是怎样描述 乡村教育“个中甘苦”的， 请简要概括．(6分) （2009年海南宁夏卷）
知识网络
⒈ 传记的定义
传记是遵循真实性原则，用形象化的 方法记述人物的生活经历、精神风貌 以及其历史背景的一种叙事性文体。
2.传记文学的特点
1、人物的时代性和代表性。
2、选材的真实性和典型性。
3、选文兼具史实性与文学性。
传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在 的、准确的、真实的。 传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的 合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸

真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进
行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便生动地描绘人 物，凸现人物特性。
高考总复习•语文
2．阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环 境。一个人的个性、思想的形成必定会受到其所处的特定时代 及成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传 主成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人 物，对其思想、品格及功过作出客观公允的评价。
高考总复习•语文 (2)探究及个性解读类。 这一类题目包涵探究能力层级的三个考点，题目既有开 放性也有限制性。“开放性”体现为答案是丰富多彩、不拘 一格的，只要符合试题要求，言之成理，自圆其说即可，也 即“个性化解读”；“限制性”体现为，考生必须从文中挖 掘隐性信息，如“联系全文”、“结合传主的人生经历”等， 对这些限制，答题时不能忽略，否则会偏离命题指向，导致 失分。 ①从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代 精神。传记无不体现一定的时代精神风貌，体现人物的价值 追求。从“不同的角度”发掘，就是要求我们采取不同视角 对文本作多侧面的考察；从“不同的层面”发掘，就是要求 我们对文本能够作出深浅度不同的认知解读。答题时，一要 结合文本，分析人物，探讨有个性色彩的性格、思想、品质 特点；二要联系时代，把人物放到时代的大背景中进行分析， 揭示其性格、思想及精神风貌代表的时代意义。
高考总复习•语文 在文“外”大胆引联，围绕作品作相关、相似的引申或 联想。有些寓意相对丰富深刻的作品，要联系时代背景、作 者情况及其他相关资料，将其置于特定的氛围中才能对其正 确认识评价；有些作品只有通过多方引申联想，才能在动态 中，在纵横比较中进行评价。 ②评价文本产生的社会价值和影响。 阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本 社会价值和影响的一个切入点。传主一般是对国家或人类作 出重大贡献或有重要影响的人；阅读时，应结合传主生活的 时代背景和社会环境，把握作品所述的传主个人事业及心路 历程的重要事实，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。 【例5】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 下笔不觉师造化

方法：划分层次，归纳层意
①认真讲解，时或热烈讨论。（1分） ②不加约束，任其自由发挥。（1分） ③重视评议，培养写作习惯。（1分） ④善于启发，诱导深入思考。（1分）
2.和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高 兴”？他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？ 请简要分析。（6分） 第一问的答题区域：第2、3段。（想一想，为 什么第4段不是答题区域？）
忆一忆：两种类型的概括题分别该如何 作答？
相同的思路： 1.审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原 文，锁定答题区域； 2.适当取舍 ； 3.进行概括。
类型1（答案分散时）：先罗列，再“合并同类项”。
类型2（答案集中时）： 划分层次，归纳层意。
1，生活不会惯着你，想要不被抛弃，必须自己争气2，所有的嫉妒都只是因为你没出息。3，敬往事一杯酒，自此不再回头4，人只能活一回，梦想却有无数个，唯有放手一搏，才能知道机会属不属于自己。5，只要肯努力，想要的都能自己得到。6，不 努力你要未来干什么。7，因为不能天生丽质，所以只能天生励志。8，没有什么才能比努力更重要。9，现在的你决定将来的你。10，路是走出来的，而不是空想出来的。11，拼搏到无能为力坚持到感动自己。没有野心的女人不漂亮。12，梦像是永远 不可凋零的花。13，你一事无成，还在那里傻乐。4，今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。15，未来可能遥远，但不轻易放弃。16，历史只会记住有野心的人。17，我的青春不要留白，我敢异想就会天开。18，你还年轻，别凑合过。 19，这个世界没有重来二字，所以不如一切趁早20，要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。21，曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来22，如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一 个名字。23，时间告诉我们，无理取闹的年龄过了，该懂事了。24，你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。25，坚持了才叫梦想，放弃了就只是妄想26，跌倒不算是失败，爬不起来才算是失败。27，你的人生除了你自己，谁也毁不掉28，你才十七八 岁，你可以成为任何你想成为的人。29，有梦想并为之努力的人都好可爱哦，我也要做可爱的人。30，因为生活就如此，弱小就该死。31，只有蓬勃野心，没有日月风情。32，勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。33，你要记住你不是为别 人而活，你是为自己而活。34，我怕我配不上自己所受的苦难。35，姑娘，好好的活下去，活给那些瞧不起你的人看着。36，成功的速度一定要超过父母老去的速度37，爱就努力，不爱就放弃，一生那么短，你有什么理由不勇敢。38，天赋比你好的人 都在努力。39，没有人会嘲笑竭尽全力的人。40，别人拥有的，你不必羡慕，只要努力，你也会拥有。41，别只顾着羡慕别人忘了给自己掌声。42，只要你不跪着这个世界没人比你高。1.靠谁不如靠自己，做谁都不如做自己，谁好都不如自己好。2.不 要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。3.我的个性取决于我是谁，我的态度要看看你是谁4.一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪5.我不是天生 的王者，但我骨子里流着不服输的血液6.不是我不好，而是你不配7.生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。8.做真实的自己，不要为了取悦别人或试图成为某个人。做你最原始的自己，比做任何人的复制品都来得好。9.生活总是让我们遍体 鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。10.你必须去面对你不愿意面对的各种人，你的承受力会越来越好。生活就是你开始接受你不得不做的那些你不喜欢的事。但是，当你发现，所有你不愿意做的事情，都是为了那件你喜欢 的事而做准备，所有的忍耐和痛苦就都会觉得是值得的了。11.人生总是这样，在不经意间伤害到别人，又在不经意间被别人伤害。12.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。13.无论你昨晚经历了怎样的 泣不成声，早上醒来这个城市依旧车水马龙。14.好好过你的生活，不要老是忙着告诉别人你在干嘛，也许他们并不想知道。15.世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。16.做该做的事，按照自己的愿望，踏踏实 实地去学好本领。17.人生修的就是无常，请珍惜每一个当下，珍惜眼前人，失去了就回不来了。18.一个人能坏到什么程度，看他张狂的时候就清楚了；同样，一个人会好到什么程度，看他困厄的时候就知道了。得意的时候看他做什么，落魄的时候看他 不做什么，从放纵和坚守透露出的，往往是最真的品性。19.奋斗的火苗在冒发，碰触心的温度，简单的充实，简单的满足。一个人的道路，也不孤独。20.失败，并不是说明你差，而是提醒你该努力了。一、混就混出个名堂，学就学出个样子，要么出人 头地，要么人头落地。二、我们这么拼，这么努力赚钱，就是为了要用“老子有钱”四个字，去堵住所有人的嘴。三、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。四、只有不断超越才有不断进步，在人生道路上， 最大的敌人莫过于自己，战胜自己的胆怯就坚强，任何浮躁心态，都会给成功带来巨大的祸害。五、用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。要知道，丰富自己比取悦他人更有力量。六、尺有所短，寸有所长，永远抱一颗谦 卑的心，才能让自己更加完善。人生没有完美，只有完善；岁月没有十全十美，只有尽量。七、不要做廉价的自己，不要随意去付出，不要一厢情愿去迎合别人，圈子不同，不必强融。八、生活再不如人意，都要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣 赏和鼓励。九、自己喜欢的东西，就不要问别人好不好看。喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。十、世界上最好的保鲜，就是不断进步，努力让自己成为更好的人，这比什么都重要。十一、千万别因为别人宠你包容你呵护你，就以为他们喜欢你的 所有，该改的还是要改，这样才能对得起别人毫无保留的偏袒和纵容十二、能管理好自己的情绪，你就是优雅的；能控制好自己的心态，你就是成功的。十三、当你觉得自己不如人时，不要自卑，记得你只是平凡人。当别人忽略你时，不要伤心，每个 人都有自己的生活，谁都不可能一直陪你。十四、你自以为的极限，只是别人的起点，在约定俗成的世界里，倔强地活成自己喜欢的样子，大胆尝试做不一样的自己。十五、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方， 成为更酷的人。十六、不要放弃自己的内心，因为你自己的人生道路，最终只能自己走下去，如果违背了自己的本心，那便无法快乐。十七、年轻，那么短暂，那么迷茫。如果你不能给自己一张耀眼的文凭，一段荡气回肠的爱情，那么，你还可以给自 己一个九成九会遭到嘲笑的梦想。因为，总有一天，它会让你闪闪发光。十八、做你自己，说出你的感受，因为那些对你重要的人不会介意，而那些介意的人对你并不重要。十九、除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。 靠自己，才能把事情做到最好；靠自己，才能学到真本事，真正解决问题；靠自己，人生才不会输。二十、做一个特别简单的人，不期待突如其来的好运，经营好自己，珍惜眼前的时光。往事不回头，未来不将就，你若盛开，蝴蝶自来。二十一、不要 为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。二十二、这个世界上已经有很多人和事让你失望了，而最不应该的，就是自己还令自己失望！二十三、过去的事不要想，因为你无法改变过去；将来的

高考现代文阅读——必做和选做
一 .必做(实用类): (1)论述类, (2)说明类 二.选做 (1)文学类 ①散文 ②小说 ③戏剧 (2)实用类 ①传记 ②新闻(消息,访谈, 通讯,评论)
• 《课程标准》对传记阅读的要求
• 阅读古今中外的人物传记、 回忆录等作品，能把握基本 事实， • 了解传主的人生轨迹， • 从中获得有益的人生启示， • 并形成有一定深度的思考和 判断。
• 答题策略小结： • A、传记中对传主之外的人物的 叙写或引用一般都是为传主服 务的。 • B、题目答案一般包括两个部分：
• ①手法或传统作用；
• ②结合文本分析效果。
题型五：为什么选择传主的 某个人生阶段来详细记叙？ • ——因为这一阶段是传主 成长过程的一个关键时期， 或这一阶段最能突出作者 的创作意图。
【解题指津】 解答此类题目，要辨明文体，注意个 性。
就语言特色而论，一般说来，通俗是 传记类文本语言的基同。如，自传采用第一人 称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以 记叙为主，兼有描写抒情。 他传采用第三人称，语言或朴实自然 或文采斐然。
分析传记语言： 一要辨明传记的类别。 二要有引有析，述评结合。 在分析文本语言的时候，最忌空洞 概括，要从文本中举出典型例句 （最能体现整个文本主要语言特征 的语句），然后对这些例句进行理 性的分析评价。
优秀的传记作品，具有无可比拟的教育 功能、历史意义和文学价值。 读书贵读人
传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是 人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活 圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社 会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富 知识。
同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣， 阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。