人教版初中物理九年级第十五章第3节串联和并联电路教学设计

《串联和并联》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“串联与并联电路的基本概念及其在生活中的应用”。

学生将通过学习理解串联和并联电路的构成方式及其在物理原理中的意义，培养基本的电路分析能力，并为后续学习复杂的电路知识打下基础。

二、学习目标1. 知识与理解：理解串联和并联电路的概念及基本特征；能够判断并解释生活中的简单电路连接方式。

2. 技能掌握：掌握分析串联和并联电路的基本方法，学会画简单的串联和并联电路图。

3. 情感态度与价值观：培养学生对物理学习的兴趣和好奇心，增强其科学探究能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：通过课堂互动和小组讨论，观察学生是否能够准确表达串联和并联电路的特点。

2. 作业评价：通过课后作业，检查学生是否能够独立绘制并解释简单的串联和并联电路图。

3. 课堂测验：进行小测验，让学生判断给出的电路图是串联还是并联，并解释原因。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的电路实例（如家庭电路中的灯泡），引导学生思考不同灯泡之间的连接方式，引出串联和并联的概念。

2. 概念讲解：教师讲解串联和并联电路的定义、特点和符号表示方法。

3. 实例分析：分析几个典型的串联和并联电路实例，让学生理解其连接方式和电流路径。

4. 小组合作：学生分组进行讨论，用实物或图示表示出几种不同类型电路的串联和并联连接方式。

5. 归纳总结：教师总结学生的讨论结果，强调串联和并联电路的基本特征及区别。

6. 拓展延伸：引导学生思考串联和并联电路在生活中的应用，如家庭用电、电子设备等。

五、检测与作业1. 课堂检测：进行课堂小测验，检测学生对串联和并联电路概念的理解程度。

2. 作业布置：布置课后作业，要求学生独立绘制几个简单的串联和并联电路图，并解释其连接方式。

3. 反馈与指导：教师批改作业后，对错误或不清楚的地方进行指导，帮助学生巩固知识。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在课堂上的表现，包括对概念的掌握程度、与同学交流的能力等方面。

教案：人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节串联和并联一、教学内容本节课的内容为人教版九年级物理第十五章电流和电路第三节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点和电流、电压、电阻的关系。

1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接的电路。

特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接的电路。

特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

3. 电流、电压、电阻的关系：（1）电流：单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位为安培（A）。

（2）电压：单位电荷所具有的能量，单位为伏特（V）。

（3）电阻：导体阻碍电流流动的特性，单位为欧姆（Ω）。

二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路的概念及其特点。

2. 掌握电流、电压、电阻的关系。

3. 能够分析实际电路中的电流、电压、电阻问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路的特点及其辨别。

2. 教学重点：电流、电压、电阻的关系及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器（灯泡、电动机等）、开关、导线、电压表、电流表、电阻表。

2. 学具：学生实验器材、实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的家用电器电路，让学生观察并分析其连接方式。

2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念及其特点。

3. 实验演示：进行串联电路和并联电路的实验，让学生观察电流、电压、电阻的变化。

4. 例题讲解：分析实际电路中的电流、电压、电阻问题，如串联电路的电流、电压分配规律，并联电路的电流、电压特点等。

5. 随堂练习：让学生自主完成一些电流、电压、电阻的计算题，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置一些有关串联电路和并联电路的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接；电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接；电流有多条路径，各用电器互不影响。

3. 电流、电压、电阻的关系：电流I = 电压U / 电阻R。

物理人教版九年级全册15.3串联和并联教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第15章第3节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点以及串并联电路的电流、电压规律。

教材内容具体包括：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流相等。

2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响，并联电路中电压相等。

二、教学目标：1. 理解串联电路和并联电路的概念及特点，能识别生活中的串并联电路。

2. 掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：串并联电路的电流、电压规律的推导和应用。

2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点，以及电流、电压规律。

四、教具与学具准备：1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。

2. 学具：每位学生准备一套电路实验套件，包括灯泡、电流表、电压表、导线等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：展示生活中常见的串并联电路图片，让学生观察并分析其特点。

3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解如何应用串并联电路的电流、电压规律解决问题。

4. 随堂练习：让学生自主完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

5. 动手实验：学生分组进行电路实验，验证串并联电路的电流、电压规律。

7. 课后作业：布置一些相关的作业题，巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计如下：15.3 串联和并联一、串联电路1. 概念：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

2. 特点：电流相等。

二、并联电路1. 概念：电流有多条路径，各用电器互不影响。

2. 特点：电压相等。

七、作业设计：（1）当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡是否会亮？（2）当其中一个灯泡的亮度变暗时，其他两个灯泡的亮度是否会变化？2. 答案：（1）当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡仍会亮，因为并联电路中各用电器互不影响。

教案：人教版九年级物理全册15.3 串联和并联一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。

2. 掌握串联电路和并联电路的特点。

3. 学会使用串并联电路图进行分析。

二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握其特点。

2. 培养学生运用串并联电路图进行分析问题的能力。

3. 通过对串并联电路的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够熟练运用串并联电路图进行分析。

2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。

2. 学具：笔记本、笔、电路图。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其特点。

2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，解释其含义。

3. 特点讲解：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察电路图来理解。

4. 例题讲解：给出一个实例，让学生分析该电路是串联还是并联，并解释原因。

5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的串并联关系，并解释。

7. 板书设计：板书电路图，并用箭头表示电流流向，突出串联和并联的特点。

8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并解释原因。

答案：略题目2：根据电路图，计算电路中的电流。

答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了串联电路和并联电路的概念和特点，但在实践中如何应用还需要进一步巩固。

2. 拓展延伸：研究串并联电路中的电压和电流规律，探索更复杂的电路分析方法。

重点和难点解析：串联电路和并联电路的特点及其在实际电路中的应用一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以流动。

在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的，而电压则会分配到各个电器上。

1. 电流相同：在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的。

串联和并联新设计1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。

2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。

3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。

4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。

教学目标1.知识与技能(1)会画简单的电路图。

(2)能连接简单的串、并联电路实物图。

(3)初步培养学生的电学实验操作技能。

(4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。

2.过程与方法(1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

(2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

3.情感、态度与价值观(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。

(2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

(3)使学生得到安全用电的初步教育。

学情分析因为学生学习电学时间较短,作图技能和实验操作技能还不强,同时没能充分理解串、并联电路也是一个重要因素。

所以教学中让学生通过动手实验,自己得出结论很重要,是突破难点的有效途径,只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。

同时让学生亲自参与,也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。

重点难点本节重点:会画串、并联电路图和连接串、并联实物图。

本节难点:根据要求画出电路图或连接实物图。

教学过程1新设计创新设计:1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。

2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。

3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。

4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。

2教学活动1【导入】图片实物演示提出问题激情导入1、多媒体展示建筑物上漂亮的彩灯图片2、出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光。

人教版九年级物理第十五章第三节《串联和并联》教案第三节串联和并联【教学目标】知识与技能1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。

2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。

3.初步尝试设计简单的电路。

过程与方法通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。

情感、态度与价值观1.通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

2.通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

【教学重点】理解串联电路和并联电路的特点。

【教学难点】会识别和连接简单的串、并联电路。

【教学突破】通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的特点及应用。

【教具及实验器材】教师准备：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。

学生准备：2.5V、3.8 V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若干等（以上器材每四个学生一组一套）【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景引入新课二、新课学习科学探究（一）串联和并联【情境设置】魔术表演：教师出示自制的甲、乙两个暗箱，表面上都有两个灯泡，一个开关。

闭合和断开开关，再取下其中一个灯泡。

要求学生观察并回答灯泡的亮灭情况。

（设计意图：通过教师的表演，让学生观察现象，从生活走向物理，激发学生的好奇心和探究的欲望。

）【过渡导入】同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一个灯泡，会出现不同现象？【板书】第三节串联和并联【课件展示】一、串联和并联学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想……（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计充满好奇的观看，观察灯泡的工作情况回答：闭合开关，两灯都亮；断开开关，两灯都灭；取下其中一个灯泡，甲暗箱的另一个灯泡不发光；乙暗箱的另一个灯泡仍发光。

串联和并联【教学目标】知识与技能1．会读、会画简单的电路图。

2．知道什么是串联电路和并联电路。

3．会连接简单的串联电路和并联电路。

过程与方法1．通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。

2．通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。

3．通过参与课堂学习竞赛等形式，激发兴趣提高创新意识。

情感、态度与价值观激发学生认识串并联电路的兴趣，积极主动找出串并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。

【教学重点、难点】重点：知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。

难点：认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特点及区别。

【教学准备】PPT课件教具：节日彩灯1串、电路示教板4块学生实验器材：电池盒1个，干电池2节、2.2V灯泡和灯座各2个、开关3只、导线适量。

【教学过程】复习：电路的构成引入：问：在实际电路中，用电器往往不止一个，那么，它们是怎样接入电路的呢？演示1：节日彩灯的工作情况，问：这么多的小灯泡是怎样连接的？演示2：由2个小灯泡构成，遮挡了连接导线的电路甲和电路乙的工作情况；电路甲：闭合开关，2个都发光，拔掉其中一个灯泡后另一个也熄灭；电路乙：闭合开关，2个都发光，拔掉其中一个灯泡后另一个仍然发光。

新课一、串联和并联1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。

2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题3.实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？〈学生实验〉将两个灯泡接入电路，要求：闭合开关时，两个灯泡都能发光。

〈教师指导〉先画出电路图，和同学们讨论是否正确，之后再尝试连接电路。

注意事项。

（学生连接电路时，教师巡查指导，了解学生采用的连接方式）〈教师指导〉屏幕展示2种不同接法的图片，提问学生观察到的现象。

教案：人教版初中物理九年级第十五章第三节串联和并联一、教学内容1. 串联电路的概念：多个电器依次连接的电路，电流只有一条路径。

2. 并联电路的概念：多个电器并列连接的电路，电流有多条路径。

3. 串联电路和并联电路的特点：电流、电压、电阻的关系。

4. 串联电路和并联电路的判定：利用电流、电压、电阻的规律进行判断。

二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路的概念及特点。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串联电路和并联电路的判定方法。

2. 教学重点：串联电路和并联电路的特点及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、电阻、导线等。

2. 学具：笔记本、尺子、导线、灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家庭电路，让学生观察并分析其连接方式。

2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的定义及特点。

3. 判定方法讲解：教授如何利用电流、电压、电阻的规律判断电路的连接方式。

4. 实验操作：让学生分组进行实验，验证串联电路和并联电路的特点。

5. 例题讲解：分析并解决实际问题，如家庭电路的连接、照明电路的设计等。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

7. 板书设计：列出本节课的主要知识点，如串联电路、并联电路的概念、特点及判定方法。

8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联？1. 灯泡A和灯泡B依次连接在电源两端。

2. 灯泡A和灯泡B并列连接在电源两端。

答案：1. 串联；2. 并联。

题目2：家庭电路的电压是220V，两个灯泡的额定电压分别是220V和110V，请设计一个照明电路，使两个灯泡都能正常工作。

答案：将两个灯泡并列连接在电源两端，中间接一个开关控制整个电路。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解串联电路和并联电路的连接方式。